Развиваем мелкую моторику руки ребенка.
Проблема: Одно, несомненно: в целостной системе воспитания и обучения дошкольников важнейшую роль играет развитие рук. Является ли этот вопрос проблемным на сегодня? Да. Потому что мы далеко не в той степени уделяем этому внимания как в детских садах, так и дома. Мы учим детей самостоятельно принимать пищу, одеваться, рисовать, наконец, писать. Но в ходе обучения письму 6-летний ребенок испытывает огромные трудности. В том числе и потому, что у него не развиты мелкие мышцы рук. Еще в прошлом столетии родители понимали, что руками нужно заниматься специально.
Решение проблемы: Опыт далеких прошлых лет знакомит нас с тем, как в семьях с детьми выкладывали самые разнообразные фигуры и сюжеты из лучинок. Рекомендуем перенять и использовать самые обыкновенные спички, очищенные для безопасности малышей от серы. А игры и задания могут быть примерно такими:
Игра со спичками
Перед каждым играющим лежат в беспорядке 15 спичек. Нужно с наибольшей быстротой перенести эти спички одну за другой на расстояние 30 см и сложить так, чтобы головки были обращены в одну сторону. При переноске спички не должны скользить по столу.
Выполнять условия этой игры:
а) пользуясь пальцами обеих рук;
б) пользуясь любыми пальцами левой руки;
в) пользуясь только двумя пальцами - большим
и мизинцем;
г) пользуясь только указательным и средним
пальцами;
д) пользуясь только средним и безымянным
пальцами;
е) пользуясь только безымянным и мизинцем;
ж) двумя мизинцами обеих рук выложить прямую из 10 спичек;
з) безымянным и мизинцем построить 4 треугольника;
и) средним и мизинцем поставить 3 четырехугольника;
к) указательным и безымянным построить «колодец» из 16 спичек.
После игры задать детям вопрос: «Какие пальцы развиты больше, а какие меньше?»
Бери осторожно!
В игре принимают участие до 5 человек. Возьмите 15 спичек. На 1 спичке проведите карандашом или чернилами 5 поперечных полос; на 2 спичках - по 4 полосы; на 3 - по три полосы, на 4 - по две полосы и на 5 - по одной полосе. Ведущий собирает все спички в кулак и, приподняв его сантиметров на 10над столом, раскрывает его постепенно так, чтобы спички упали на стол кучкой. (В течение игры, когда все спички со стола будут разобраны, нужно подобным же образом вновь их рассыпать).
Игра начинается: каждый по очереди осторожно берет из кучки по одной спичке так, чтобы остальные спички при этом не сдвинулись с места, в противном случае его очередь пропадает и берет спичку следующий играющий.
Каждая полоска на взятой спичке дает играющему одно очко. Спички можно брать только теми двумя пальцами, которые называет ведущий (мизинцем и безымянным, мизинцем и средним, безымянным и указательным и т. д.). Задания со спичками могут выполняться с усложнениями: с закрытыми глазами, это трудно и вызывает смех.
Способствует развитию рук обыкновенная бумага. В качестве материала может использоваться старая газета, исписанные тетрадные листы, но лучше белая писчая. Так ребенку приятнее. Только не нужно назидательно говорить: «Давай будем развивать твои руки». Гораздо лучше взять бумагу и начать с ней проводить самые разнообразные манипуляции. Ребенок, увидев ваши действия, обязательно приобщится к этому.
Игры с бумагой
Перед каждым играющим положен скомканный лист бумаги (лист сменяют, когда он сильно изотрется).
Нужно, пользуясь пальцами обеих рук, возможно
быстрее разгладить его так, чтобы он не топорщился и
чтобы ни один край его не остался загнутым.
То же самое сделать, пользуясь одной рукой.
Повторить тоже, пользуясь двумя большими, затем
указательными, затем средними пальцами обеих рук.
Сделать то же, пользуясь только двумя мизинцами.
Разгладить лист кулаками обеих рук.
Разгладить лист большим и указательным пальцами
одной руки.
Разгладить лист указательным и средним пальцами
одной руки.
Разгладить лист средним и безымянным пальцами
одной руки.
Разгладить лист безымянным пальцем и мизинцем
одной руки.
Разгладить лист каким-либо пальцем одной руки.
Повторить все эти упражнения с закрытыми
глазами.
И, наконец, вода, обыкновенная, лучше подкрашенная с помощью гуаши или акварели, может стать хорошим средством для развития рук.
Игры со стаканом воды
Взять несколько одинаковых стаканов и налить в них подкрашенную синькой или акварельной краской, как мы советовали, воду, чтобы она хорошо была видна в стаканах издали. Игра проводится на местности.
1. Перелить воду 2 - 4раза, держа стакан перед собой,
один ниже другого насм.
2. Кто быстрее перельет чайной ложкой из одного
стакана в другой, а затем из бутылки в бутылку, пролив
возможно меньше воды.
3. Перенести полный стакан воды на расстояние 10 м, прыгая на одной ноге.
4. Ребята стоят в 2 шеренги на расстоянии вытянутых рук друг от друга. По шеренгам передается стакан, полный воды. Выигрывает та шеренга, которая быстрее передаст стакан, пролив при этом меньше воды.
А дальше мы предлагаем игры, придуманные детьми, на развитие ловкости и координации движений.
Двумя пальцами завязать узел.
Двумя пальцами сломать спичку.
С завязанными глазами составить из спичек какое-
либо слово.
Продвинуться на одной ноге, не прыгая, а путем поворотов, на определенное расстояние за условленное время.
На расстоянии полуметра от стены подвесить мячик в сетке так, чтобы между поднятой рукой и мячом оставалось пространство всм. Играющий с завязанными глазами становится на расстоянии 5 м от подвешенного мяча; он должен подойти к мячу и достать его рукой, не коснувшись стены. Так как это сделать сразу
трудно, можно сначала потренироваться с открытыми глазами, а потом уже с закрытыми.
Начертить на земле окружность диаметром всм, смотря на поднятую над головой руку, поворачиваться вокруг себя внутри окружности, ни разу не наступив на черту ногой.
Двигаться с завязанными глазами по начерченной на
земле восьмерке.
Существует еще целый ряд игр и дидактических упражнений, направленных специально на развитие рук. В этой связи мы советуем сделать дома панно «Шнуровка». Делается оно так: на деревянную подставку размером 40 х 40 см вбиваются маленькие гвоздики на расстоянии 2 см друг от друга. С помощью шнуровки или шпагата дети делают самые разнообразные узоры, предметы и даже целые сюжеты.
«Завяжем - развяжем» - следующая игра для рук. Заключается она в том, что один завязывает узлы, а другой тотчас же их развязывает. Очень хорошо отмечать с помощью песочных часов, кто из играющих более ловко орудует руками. Игры типа «Варежка-узнавалочка», «Палочка-узнавалочка», о которых мы уже говорили на страницах этой книги в связи с развлечениями, могут также использоваться для развития мелкой моторики рук. Напомним, что дети, надев варежки или с помощью палочки (незаточенного карандаша), обязательно с закрытыми глазами должны узнать предлагаемый предмет или игрушку.
«Оденем куклу только 2 левыми руками», «Уберем игрушки только левой рукой» - эти и подобные другие шуточные игры можете использовать для этих же целей.
Вниз по реке
Эта игра поможет подготовить руку ребенка к письму. Нарисуйте волнистые линии, расположенные на близком расстоянии друг от друга. Это будут извилистые берега реки, по которой ребенок должен провести свой кораблик так, чтобы он не задел берег. Делать это надо, не отрывая карандаш от бумаги, не заезжая за линии, точно следуя за изгибами
нарисованной реки. Если вы раньше уже играли с ребенком в подобную игру, усложните ее, сделав линии еще более узкими и неритмичными.
Для услуг ребенка должны быть простые карандаши, ручки, мелки, спички, лучины, фломастеры и т. д. Очень хорошо приобретать различного рода раскраски. Но лучше те, где, кроме раскрашивания, есть задания на умственное развитие детей (сравнить, отгадать, посчитать. У каждого народа имеются специальные пальчиковые игры, т. е. такие игры, где с помощью рук взрослые и дети показывают самые причудливые фигуры.
Чтобы получить изображение, необходимо иметь источник света перед руками. Отдаляя и приближая руки по отношению к источнику света, можно получать различные изображения. По мере приобретения навыков управления руками получаются более четкие изображения. Тень должна проецироваться на светлую, гладкую поверхность, такой поверхностью может служить стена комнаты.
Такие задания можно чередовать с играми, требующими определенных движений не только рук, но и всего тела:
Узнаю и с закрытыми глазами
1. Ведущий намечает 3-5 больших и 1 ~ 2 маленьких предмета, стоящих на полу, на столе, на полке, висящих на стене и т. п., к которым играющие могут свободно дотянуться рукой, не прикасаясь при этом какой бы то ни было частью тела к другим предметам.
Одному из играющих завязывают глаза, и он должен подойти к тому предмету, который называет ведущий, и коснуться его пальцами. Если это ему удастся, он получает 3 очка, но у него вычитается одно очко каждый раз, если он коснется других предметов любой частью тела.
Для удобства подсчета следует каждому давать первые 2-3 задания полегче, чтобы он сразу набрал побольше очков.
По количеству набранных очков выявляется победитель.
2. На газетном листе обвести цветным карандашом контуры 3-5 предметов различной формы и величины (поставив их на газету). После этого играющие с завязанными глазами по очереди ставят все эти предметы на соответствующие контуры. За то, что ставишь какой-либо предмет точно в контур, получаешь 5 очков, а если с обведенной площадью совпадает только часть предмета - одно очко.
Обводи точно
Все играющие получают по листку бумаги, на котором начерчены простым карандашом квадрат, прямоугольник, треугольник и окружность. Каждый на этом листке пишет свое имя и ставит кончик цветного карандаша на ту фигуру, которую называет ведущий.
Дав секунд 10- 5 на то, чтобы приглядеться к форме и размеру фигуры, ведущий предлагает играющим закрыть глаза, обвести чертеж и сразу положить карандаш перед собой. Все закрывают и открывают глаза точно по команде ведущего.
Так обводятся все фигуры, после чего листки просматриваются всеми. Ведущий называет тех, кто наиболее удачно выполнил задание.
Перед игрой не мешает самостоятельно поупражняться в обведении контуров сначала с открытыми, а затем с закрытыми глазами.
А дальше советуем приобретать прописи, тем более, что сейчас есть прописи развивающего типа. Только не нужно принуждать детей к письму. Не хочет писать в прописях - предложите ему альтернативу: поиграть в вышеизложенные игры.
Развитые детские руки нужны не только для школы, но и для всей последующей жизни ваших детей. Поэтому наиболее верный путь - не ждать школу, а готовиться к ней.
