Познавательные УУД

I. Общеучебные УУД	1)  проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя; 2)  ориентироваться в содержании текста и понимать его целостный смысл; 3)  осуществлять логическую операцию установления родовидовых отношений, ограничение понятия; 4)  создавать диаграммы различных видов (алгоритмические, концептуальные, классификационные, организационные, родства и др.) в соответствии с решаемыми задачами; 5)  планировать и выполнять учебное исследование и учебный проект, используя оборудование, модели, методы и приёмы, адекватные исследуемой проблеме; 6)  вводить результаты измерений и другие цифровые данные для их обработки, в том числе статистической и визуализации; 7)  распознавать и ставить вопросы, ответы на которые могут быть получены путём научного исследования, 8)  отбирать адекватные методы исследования, формулировать вытекающие из исследования выводы; 9)  находить в тексте требуемую информацию; 10)  самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; 11)  самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале; 12)  строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания); 13)   формировать на основе текста систему аргументов (доводов) для обоснования определённой позиции; 14)  представлять информацию в различной форме (словесной, табличной, графической, символической); 15)  принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации; 16)  понимать и использовать математические средства наглядности (графики, диаграммы, таблицы, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации; 17)  выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки; 18)  применять индуктивные и дедуктивные способы рассуждений, видеть различные стратегии решения задач; 19)  понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом; 20)  самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем; 21)  строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей; 22)  создавать графические объекты с использованием специализированных компьютерных инструментов и устройств; 23)  объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования; 24)  находить необходимую информацию в различных источниках (в справочниках, литературе, Интернете).
II.  Логические УУД
III.  Действия постановки и решения проблем. Исследовательские действия