Урок русского языка

Класс: 4 VIII вида

Учитель:

Тип урока: закрепление изученного материала

Тема урока: Название предметов.

Цели: закрепить умение ставить вопросы к именам существительным, различать одушевленные и неодушевленные имена существительные, развивать навык работы в группе, умение выслушивать ответы других, анализировать, группировать слова по вопросам, делать выводы.

воспитание ответственности, стремления к взаимопониманию.

Оборудование: слова для опорной схемы, рисунки - словарные слова, ребусы, шифровки, схема движения глаз, указка с бабочкой, карточки для групповой работы

Этапы	Ход урока	Примечание
I II III IV V VI VII VIII IX	Организационный момент. Проверь, дружок Готов ли ты начать урок. Все ль на месте, все ль в порядке? Ручка, книжка и тетрадки. Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят? - Прочитайте, какое сегодня число. ( хором) - Запишите число, классная работа. Сообщение темы урока. Актуализация опорных знаний. - Прочитайте записанную на доске тему урока. Сформулируйте цели урока? -Сегодня на уроке вспомним на какие вопросы отвечают слова предметы, потренируемся в умении ставить вопросы к словам, находить слова предметы. А пока приготовимся к минутке чистописания Упражнения для пальчиков. « Скакалка» Я скачу, я верчу Длинную скакалку.( Вращение больших пальцев) Захочу, научу Настю и Наталку. ( Сжимание, разжимание пальцев) Вот так, вот так Посреди дорожки. ( Кулак - хлопок) Раз вперед, два назад И на правой ножке. ( Пальцы в замок - руки вперед) Минутка чистописания. 1) а у п о ы 2) ку на ды ти ло -  В первой группе букв найдете первую букву для чистописания, во второй - вторую. ( п, т) Что общего у этих букв? - Третья буква спряталась в слове «предмет». Эта буква обозначает непарный звонкий согласный в этом слове звук. (р) Пропишите в таком порядке /пр/тр/птр/ Закрепление l) Словарная работа. Что такое речь? (предложения, слова). Поработаем со словарными словами. - Прочитайте орфографически. Пенал, лопата, пальто, тетрадь, ягодный, учитель, рабочий. - Найдите лишнее слово. Объясните выбор. (ягодный - нет букв п, т, р) - На какие вопросы отвечают оставшиеся слова? ( Кто? Что? ) - Как, одним словом сказать об оставшихся словах? Что они обозначают? (предметы) Запишем слова по памяти. Я буду показывать рисунки, а вы запишите слова в два столбика. I столбик - слова, отвечающие на вопрос Кто?, II столбик - слова, отвечающие на вопрос Что? Поставьте в словах ударение. ( Сильный ученик работает у доски). - На какие вопросы отвечают слова, которые вы записали? Что обозначают данные слова? Физкультминутка для глаз Прилетела бабочка, Села на указку. Попытайтесь вслед за ней Пробежаться глазками -Продолжим работу над закреплением изученной темы. Разгадаем ребусы:   ком . , та Шифровка: М М А Е Л Д И В Е Н Д А Ь - Какой кустарник каждый день кому - то посещать не лень? (медведь, малина) - Поставьте вопросы и запишите слова в столбики. - Что обозначают записанные слова? - Составьте предложение с этими словами. (заслушиваем 3-4 предложения) Запишите предложение. Медведь любит малину. - Есть ли в этом предложении слова, обозначающие предмет? (медведь, малина) Физкультминутка -Если слово отвечает на вопрос кто? - руки вверх, хлопок. На вопрос что? - руки на пояс, присесть. Стол, слон, бегемот, дверь, кит, кот, пенал, морж. Отдохнули дружно, а теперь работать нужно. - На какие вопросы отвечают слова - предметы? (на вопросы кто? и что?). Приведите пример? - Что обозначают данные слова? ( предметы) - Поднимите руку кто уже уверенно может различать одушевленные и неодушевленные им. сущ.? Работа в группах карточкам. 1. гр. - Задание - вставить пропущенные буквы. Подчеркнуть слова, которые отвечают на вопрос кто? С. бака, лаять, к..рова, мыч.. ть, лев, рыч.. ть, за.. ц, пч.. ла. 2гр. - Задание - объяснить правописание пропущенных букв. Подчеркнуть слова, которые отвечают на вопрос что? Тарелка, пал..то, ч.. йник, берёза, плат.. е, белый, бел.. ё. 3гр. - задание - вставить пропущенные буквы, подчеркнуть слова, отвечающие на вопросы кто? что? Чистая тетра... , горячий утю.. , съедобный гри.. , кошка пуш.. стая. Для проверки к доске выходят по одному ученику от группы. Итог урока, домашнее задание. - На какие вопросы отвечают слова - предметы? Что обозначают слова? - Расшифруйте то, что я хотела бы сказать вам в конце урока. Прочитайте. Только буквы русского алфавита. SJМRОWZЛNОДУGЦЫLF! -  Д/з	На доске На доске вывешиваю слова Кто? Что? Предмет Показываю рисунки Схема движения, указка с бабочкой. Ребусы шифровка Текст читают Карточки каждой группе