КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ В МЛАДШЕЙ ГРУППЕ ПО СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОМУ РАЗВИТИЮ.
ТЕМА: " АЙБОЛИТ В ГОСТЯХ У ДЕТЕЙ".
Программное содержание: воспитывать у детей уважение к людям разных профессий;
воспитывать чувство взаимовыручки, стремление оказать помощь друг другу;
продолжать совершенствовать диалогическую форму речи;
закреплять умения выразительно пересказывать отрывки из знакомых произведений, отвечать на вопросы;
расширять представления о профессии: врача;
формировать у детей первоначальные навыки охраны жизни и здоровья.
Предварительная работа: экскурсия в медицинский кабинет;
беседы с детьми о профессиях родителей;
рассматривание картин, иллюстраций на тему: "Профессии";
чтение художественной литературы.
Ход занятия:
Вос-ль: Ребята, посмотрите, как много здесь игрушек! Вы узнаете их, это же наши любимые игрушки!
(обращает внимание на сидящих в середине группы зайку и мишку) А вы не заметили ничего необычного? Ребята, по - моему с нашими игрушками что-то произошло. Они сидят грустные и не веселые. Что же с ними случилось?
Дети: Наши игрушки заболели.
Вос-ль: Ребята, как мы можем им помочь?
Дети: Обнять, покачать, сказать им добрые слова.
Вос-ль: Настя, возьми зайку покачай, пожалей. Никита, а ты мишку обними, приласкай.
Ребята, а мы знаем стихи про наши любимые игрушки.
Дети: (берет зайчика, читает) Зайку бросила хозяйка...
(берет мишку, читает) Уронили мишку на пол...
Вос-ль: А эти замечательные стихи написала Агния Львовна Барто.
Испортились игрушки,
Все будто как вчера, но не идет игра.
Любимая лошадка стоит, качаясь шатко,
Железная дорога - запуталась немного.
Быть может в самом деле, игрушки заболели?
Что же нам делать? Как мы еще можем помочь нашим любимым игрушкам? Кто их сможет вылечить? Подскажите.
Дети: Врач.
Вос-ль: Правильно. Я знаю кто нам сможет помочь. Вот послушайте:
Всех на свете он добрей,
Лечит он больных зверей.
И, однажды, из болота
Вытащил он бегемота.
Он известен, знаменит,
Это доктор...
Дети: Айболит.
Вос-ль: Правильно, я думаю, вот он то нам точно поможет вылечить наши игрушки. Но где же нам его найти, и как позвать сюда на помощь? Как вы думаете?
Дети: Позвонить по телефону.
Вос-ль: Правильно, позвоним по телефону 03. Это номер скорой помощи. А вот и телефон, с которого мы сможем позвонить и вызвать врача. Ребята, запомните самое главное. 03-это очень важный номер телефона и по нему звонить можно только в том случае, если кто-то болен.
(набираем номер) Алло! Здравствуйте, уважаемый доктор Айболит.
Айболит: Здравствуйте!
Вос-ль: Приезжайте, доктор, в садик к нам скорей,
И, спасите, доктор, наши игрушки скорей!
Айболит: Что такое, неужели, все игрушки заболели?
Ладно, ладно, побегу, всем игрушкам помогу!
Только где же вы живете? Как я вас найду?
Вос-ль: Ребята, скажите скорее доктору как нас найти, где мы живем.
Дети: Мы живем в городе Чернушка, детский сад "Сказка".
Айболит: (звучит мигалка, вбегает Айболит) Здравствуйте, дети!
Дети: Здравствуйте!
Айболит: Вот и я. Доктора вызывали? Рассказывайте, что у вас случилось.
Вос-ль: Уважаемый доктор, сейчас ребята вам все расскажут.
Айболит: Я вас внимательно слушаю, показывайте скорей своих больных.
Дети: (берут зайку, рассказывают своими словами)
Айболит: Да, все ясно, он наверное замерз и заболел. (наклоняется к зайчику, слушает) Не волнуйтесь, сейчас мы его вылечим.
Кто мне поможет, нужна медсестра. Вытрем его насухо и напоим теплым чаем с малиной, уложим его в кроватку и укроем теплым одеялом. Вот и все в порядке.
Дети: Спасибо, Айболит!
Айболит: Кто еще болен? А что случилось с мишкой?
Дети: (берут мишку, рассказывают своими словами)
Айболит: (осматривает) Лапка болит, мы ее сейчас перевяжем. Вот и все, Мишенька, теперь можешь прыгать и бегать.
Вы любите играть со своими игрушками? Для того, чтобы у вас всегда было весело, никогда не оставляйте и не бросайте своих друзей-игрушек. Не обижайте их, берегите. Вы знаете, ребята, в народе есть такая мудрая пословица "Нет друга ищи, а найдешь, береги".
Вос-ль: Спасибо вам, уважаемый Айболит. Вы нам очень помогли, спасли наших друзей.
Дети: До свидания, добрый доктор Айболит.
Вос-ль: Ребята, вот и закончилась наша игра. Мы сегодня еще раз смогли встретиться с замечательным сказочным героем добрым доктором Айболитом, который вылечил всех наших друзей.
Ребята, а кто нас лечит когда мы заболеем?
Дети: Врач, медсестра.
Вос-ль: А в нашем детском саду всегда прийдут к вам на помощь Венера Радифовна и Елена Николаевна.
Врач всегда первый спешит на помощь к больным. Когда вы подрастете, я надеюсь, кто-нибудь из вас обязательно будет очень хорошим врачом. Нам тоже пора прощаться. Не забудьте свои игрушки. До свидания!
РЕЧЕВАЯ ИГРА "КУКЛА ОЛЯ ЗАБОЛЕЛА"
Цели: упражнять детей в умении округлять губы и немного выдвигать их вперед; активизировать звукоподражание, используя различную силу голоса (громко - тихо).
Оборудование: бублик (из пластилина), кукла Оля с повязкой на щеке.
Примерное содержание: 1. Артикуляционная игра "Делай, как я". Педагог показывает слепленную из пластилина окружность и просит детей сделать губы, похожие на ее форму. При этом воспитатель показывает сам. Затем взрослый немного сплющивает окружность с двух сторон (получается овал). Просит детей ладошками нажать на щечки (показ взрослого), их губы вытягиваются в овал.
2. Игровое упражнение "Кукла Оля заболела". Конфеты ела кукла Оля, зубы заболели вскоре.
Воспитатель показывает куклу с перевязанной щекой: "Оля больна. Она стонет: "О-о-о". Педагог передает куклу детям. Дети (по очереди) повторяют, как кукла Оля стонет (тихо - громко). Воспитатель и дети относят куклу в игровой уголок "Больница".
ИГРА-СИТУАЦИЯ "ЗАЙКА ЗАБОЛЕЛ"
Воспитатель-врач разыгрывает диалог с зайкой-пациентом (игрушка).
Врач: Больница открывается. Я - врач. Кто пришел ко мне на прием?
Пациент-зайчик (жалобно): Я доктор.
Врач: Садитесь, больной. Что у вас болит?
Пациент: У меня кашель, болят ушки.
Врач: Давайте, я вас послушаю. Дышите глубже. (Слушает больного трубочкой). Вы сильно кашляете. Покажите уши. Уши воспалились. А теперь надо измерить температуру. Возьмите градусник. Температура высокая. Вам надо пить лекарство. Вот это. (Дает флакон.) Наливайте в ложечку и пейте каждый день. Вы поняли?
Пациент: Да. Я буду пить лекарство, как вы велели. Спасибо, доктор. До свидания.
ИГРА-СИТУАЦИЯ "К НАМ ПРИЕХАЛ ДОКТОР"
Воспитатель показывает на сидящих на диване игрушек - зайку, мишку, куклу, ежика - и говорит: "Какая очередь в больнице! Зверята, вы все заболели? Но доктор уехал к больным, а больше врачей нет. Что делать? Нам срочно нужен доктор. Кто будет лечить больных? Лена, ты будешь доктором? Полечишь больных зверюшек? Надевай халат. Теперь ты доктор. Зови больных в кабинет".
"Доктор" слушает больных, смотрит горло, дает лекарства.
Вос - ль: Доктор, у нас в больнице есть кабинет, где греют ушки, носик. Я - медсестра, делаю уколы. Ваши больные будут приходить ко мне.
Проводится прием больных. Медсестра помогает врачу: выписывает рецепт, греет приборами уши, нос, делает уколы.
Воспитатель говорит: "Я должна уйти домой, моя работа закончилась. Кто будет медсестрой? Оля, иди работать за меня. Приводите к Оле кукол лечиться. Она делает уколы хорошо, совсем не больно".
Игра продолжается.
ИГРА-СИТУАЦИЯ "ПОСЕЩЕНИЕ АПТЕКИ"
Воспитатель играет роль аптекаря. Он приглашает больных (игрушек и детей), расхваливает работу своей аптеки.
Аптекарь: В нашей аптеке много лекарств. Приходите, всем поможем. (обращается к игрушке) Мишка, ты был у врача? Где твой рецепт? (читает рецепт) Так, врач тебе велел дать микстуру. Вот она, пей по одной ложке и поправишься. Кто следующий? Лиза, я слышала, что у тебя заболел зайка. Что ему прописали? Таблетки? Иди бери таблетки. Дай таблетку зайке прямо сейчас. Скоро горлышко пройдет. У кого болит живот? У кошечки? Женя, твоя киска объелась, вот лекарство для нее. А тебе, Лена, что дать? Может витамины? Возьми.
В аптеке круглый год лекарства есть и капли,
Мы вылечим живот у ежика и цапли.
В аптеку приходите, лекарства получите.
ИГРА «У ВРАЧА»
ЦЕЛЬ. Ознакомление детей с деятельностью врача, закрепление знаний медицинских инструментов. Обучение детей реализации игрового замысла.
ИГРОВОЙ МАТЕРИАЛ. Фотографии, иллюстрации, картины, куклы, игрушки-животные, строительные материалы, халат и шапочка врача, медицинские инструменты (набор).
Подготовка к игре. Прогулки к поликлинике, к пункту скорой помощи, экскурсия в аптеку, в медицинский кабинет детского сада. Игра - занятия «Кукла заболела», «Выздоровление куклы и встреча с детьми», «Лесная больница». Рассказ воспитателей о том, как в другом детском саду играют во «врача». Чтение отрывков из произведений В. Маяковского «Кем быть?», К. Чуковского «Айболит», Я. Райса «кукла заболела» (книга «На взморье»). Просмотр мультфильма «Айболит»». Рассматривание альбома, изготовленного детьми совместно с воспитателем на тему «Мы играем во «врача». Лепка на тему «Угощение заболевшей кукле», конструирование кровати для куклы.
ИГРОВЫЕ РОЛИ: врач, медсестра, мама, папа.
ХОД ИГРЫ: Игру во «врача» воспитатель может начать с игры-занятия. Утром педагог обращает внимание детей на то, что кукла долго не встает, и дети предполагают, что она, видимо, заболела. Вызывают врача или медсестру детского сада. Она осматривает «больную», ставит диагноз: «Кукла простудилась, ее необходимо положить в больницу». При осмотре врач комментирует свои действия: «Сначала измерим температуру, подайте, пожалуйста, термометр. Температура 38 градусов. Да, Светлана больна. Надо посмотреть горло. Горло красное. Конечно она простудилась». Врач, написав свое заключение, просит воспитателя отнести куклу в «больницу» (медицинский кабинет).
Через несколько дней воспитатель сообщает детям, что Светлана уже поправляется и завтра ее выпишут. Можно предложить детям подготовить все необходимое для ее встречи. Дети застилают чистую постель, на тумбочку ставят кружку для воды. И вот Светлану «выписывают из больницы», медсестра еще несколько раз приходит к детям, показывает, как нужно ухаживать за выздоравливающей: не давать ей пить холодную воду и ходить босиком, аккуратно и тепло одевать на прогулку.
При последующем проведении игры воспитатель спрашивает детей, кто хочет взять на себя роль врача или медсестры. Желающему ребенку педагог одевает белый халатик, шапочку и предлагает полечить заболевшего мишку. Воспитатель должен давать детям проявлять инициативу и творчество в игре, поэтому педагог оказывает ребенку помощь, только при затруднении.
СЮЖЕТНО-РОЛЕВАЯ ИГРА «ЛИСИЦА-МЕДСЕСТРИЦА»
ЦЕЛЬ: упражнять в определении отдельных частей предметов, закрепить и расширить представления о функциональных возможностях предметов; подготовить к последующему знакомству с профессией медсестры.
ОБОРУДОВАНИЕ: лиса (игрушка), атрибуты для игры во врача.
ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ: воспитатель с детьми рассматривают игрушечную лису; определяют основные части ее тела и головы. Предлагает изобразить лисичку, которая ходит тихо и любуется своим хвостиком.
Далее воспитатель раскрывает секрет игрушечной лисицы. Рассказывает стихотворение В. Берестова «Лисица - медсестрица». На словах «Поиграть чуть-чуть со мной!» на лисичку надевает белый нагрудник с красным крестом.
Лисичка «вносит» игровые атрибуты для игры во врача. Дети рассматривают их, определяют их функционал (для чего они нужны, и как ими пользоваться).
ЛИСИЦА-МЕДСЕСТРИЦА
Я - учёная лисица.
Медицинская сестрица.
Уважаемый больной,
Успокойтесь - вы со мной!
Я с врачом детей лечу
В белом кабинете.
Чтобы смело шли к врачу
Маленькие дети!
Я – весёлая лисица,
Медицинская сестрица.
Разрешаю вам, больной,
Поиграть чуть – чуть со мной!
БОЛЬНАЯ КУКЛА
Тихо. Тихо. Тишина.
Кукла бедная больна.
Просит музыки она.
Спойте, что ей нравится,
И она поправится.
НА ХОЛОДЕ МОРОЖЕНОЕ ЕСТЬ НЕ СТАНУ Я
Мария Минакова
В день морозный в январе
Мы гуляли во дворе.
Эскимо с подружкой съели
По четыре штуки
И ангиной заболели, -
Маемся от скуки!
На дворе гуляют детки,-
Мы в постели пьём таблетки!
Невесёлые денёчки:
То уколы, то компресс!
Полосканья и примочки –
Это что за интерес?!
Захотелось эскимо –
Поскорей беги домой,
Съешь его совсем чуть-чуть,
Чай горячий не забудь!
В БОЛЬНИЦЕ
Ольга Корнеева
Я мороженое съела
И немножко заболела.
Надо мне идти к врачу –
Быть здоровой я хочу.
Жарким днём в разгаре лета,
Мы сидим у кабинета
И листаем с мамой книжки.
Рядом с нами – ребятишки.