Методы изучения профессиональной адаптации

Министерство экономического развития и торговли

Российской Федерации

Государственный университет - Высшая школа экономики

Факультет Психологии

Программа дисциплины

Методы изучения профессиональной адаптации

для направления 020400 «Психология» подготовки бакалавра

Авторы:

Рекомендована секцией УМС Одобрена на заседании кафедры

Психология психофизиологии

Председатель Зав. кафедрой

_____________________________

«_____» __________________ 200 г. «____»_____________________ 200 г

Утверждена УС факультета

Психологии

Ученый секретарь

_________________________________

« ____» ___________________200 г.

Москва

Тематический план учебной дисциплины

№	Название темы	Всего часов по дисциплине	Аудиторные часы	Самостоятельная работа
			Лекции	Сем. и практ. занятия
1	Предикторы успешной профессиональной адаптации	18	4	4	12
2	Психофизиологические состояния в труде Медико-психологические показатели адаптации	18	4	2	12
3	Информативность полиграфических методик	18	2	4	10
	Итого:	54	10	10	34

Базовый учебник (и) или ридер (ы)

Психофизиология. /Ред. . СПб."Питер". 2001.

Формы контроля:

¨  текущий контроль: работа на практических занятиях

¨  промежуточный контроль: домашнее задание

¨  итоговый контроль: зачет

¨  итоговая оценка по учебной дисциплине складывается из следующих элементов:

Работа на практических занятиях (проведение диагностических процедур на аппаратуре)

Домашнее здание (написание отчета по диагностике 4-7 страниц)

Устный зачет (120 мин.)

Содержание программы

Тема 1: Предикторы успешной профессиональной адаптации

1. Понятие профессиональной адаптации – процесса приспособления к изменению содержания и условий трудовой деятельности. Непрерывность обучения в процессе трудовой деятельности. Интеллектуальная и нравственная составляющие личности - предикторы успешной профессиональной адаптации. Диагностика личностных особенностей: тесты и психофизиологические индикаторы. Тесты IQ и MMPI. Информативность самооценок личностных качеств. Тест «Зеркало». Недостатки тестирования. Аппаратурные методики. способы обработки психологических и электрофизиологических показателей. Корреляции и регрессии, понятия надежности и валидности диагностических заключений.

Практическое занятие:

Обучение приемам тестирования личностных особенностей (тест «Зеркало»)и обработки данных. Информативность корреляций и регрессионных уравнений. Проверка точности диагностики «вслепую». Предикторы и показатели профессиональной адаптации к условиям обучения в ВУЗе.

Литература:

  1.  , , . Оценка психологических параметров личности по электроэнцефалограмме. - Психологический журнал. 2002, том 23, N3, c.96-104.

  2.  , , и др. Основные виды деятельности и психологическая пригодность к службе в системе органов внутренних дел. / Отв. ред . Изд-во НИЦПМО МВД РФ. М.19с.

  3.  П. Мучински. Психология, профессия, карьера. 7-е изд СПБ. Питер.2004, 539 с..

  4.  . Введение в психологию индивидуальности..Теория и практикапсиходиагностики. М: Институт прикладной психологии. 1998, 512 с.

Тема 2: Психофизиологические состояния человека в труде.

Классификация функциональных состояний. Концепция профессиональной адаптации персонала. Результативность и психофизиологическая «цена» деятельности. Нарушения профессиональной адаптации. Оценка риска снижения профессиональной надежности. Модели систем управления рисками снижения профессиональной надежности. Медико-психологические показатели адаптации

Практическое занятие : диагностика профессионального здоровья человека.

Литература:

  1.  Эргономика: принципы и рекомендации. Методическое руководство / Под ред. и др. – М., 1981.

  2.  Котик и безопасность. – Таллин: Изд-во «Валгус», 1987. – 440 с.

  3.  , Емельянов управления. – Таллин: Изд-во «Валгус», 1995.

  4.  Функциональные системы организма. Руководство / Под ред. , – М., 1987.

Тема 3: Информативность полиграфических методик.

Психофизиологические свойства и состояния. Особенности аппаратурного исследования человека. Самооценка психологических свойств и учет психофизиологических свойств и состояний в условиях профессиональной деятельности. Биологическая обратная связь и её аппаратурное обеспечение. Оценка физиологических данных, зарегистрированных полиграфом в ходе опроса. Проведение полиграфных тестов, связанных с решением вопросов о приеме на работу, при перемещении по службе.

Практическое занятие 1: диагностика психофизиологических состояний человека на полиграфе.

Практическое занятие 2: специфика использования полиграфа при профессиональном отборе персонала.

Литература:

1.  Цагарелли диагностика человека, Казань, 2002 г.

Дополнительная:

1.  Лурия человека и психические процессы. – М.: Педагогика, 1970.

2.  Данилова . – М.: Аспект Пресс, 1998, - 373 с.

3.  , Шульговский центральной нервной системы. – М.: МГУ, 1979. – 342 с.

Тематика заданий по различным формам текущего контроля (домашнее задание):

1.  Составление психологического портрета человека по результатам диагностики на полиграфе.

2.  Характеристика профессионального здоровья человека.

3.  Характеристика психофизиологического состояния человека.

Вопросы для оценки качества освоения дисциплины

1.  Понятие профессиональной адаптации.

2.  Методы прогноза профессиональной адаптации.

3.  Предикторы успешной профессиональной адаптации.

4.  Медико-психологические предпосылки профессиональной адаптации.

5.  Возможности полиграфической диагностики профпригодности.

6.  Особенности труда в неблагоприятных экстремальных условиях.

7.  Адаптация человека к экстремальным условиям деятельности.

8.  Функциональные состояния, психофизиологические показатели.

9.  Системный подход к решению задач профессиональной адаптации.

10.  Риск и безопасность трудовой деятельности.

11.  Поведение человека в чрезвычайных ситуациях.

12.  Методы и средства проведения профотбора и оценки профпригодности.

13.  Эргономические критерии организации труда.

Автор программы: _________________________/ /

__________________________//

_________________________//

________________________/ /

Методические рекомендации преподавателю:

Практические задания отрабатываются в учебной лаборатории, оснащенной полиграфом, электроэнцефалографом и компьютерами. Занятия целесообразно проводить в группах численностью 6-8 человек.

Методические указания студентам:

На практических занятиях студенты отрабатывают навыки работы с приборами, знакомятся с технологией проведения диагностики и комплектом методик (выставляются оценки текущего контроля). Каждый студент проводит необходимые измерения психологических и психофизиологических параметров, по результатам которых выполняет домашнее задание в виде письменного отчета по соответствующей теме.

Домашние задания сдаются преподавателю не позднее, чем за семь дней до зачетной недели.