Виконання національних, державних та регіональних програм ( п. VІІІ.) та зміст пунктів програм

Додаток 7

1.1. Виконання національних, державних та регіональних програм ( п. VІІІ.)

та зміст пунктів програм

Форма звітності:

(назва програми)

№	Тематика заходу	Зміст пункту програми	Цільова група	Кількість учасників	Звіт про виконання (кількість проведених заходів, вказати які заходи було проведено на рівні області, району)
Семінари	Тренінги	Психологічні лекторії	«Круг-лі cтоли»	Корекційні заняття	Виступи у ЗМІ	Інші заходи
					Обласні заходи
					Міські заходи
					Заходи на рівні навчального закладу

Обов’язково!!!

1. Висновки щодо проведеної роботи по кожній окремій програмі.

2. Проблемні питання.

3. Перспективні завдання.

Звіт про виконання кожної програми подавати на окремих листах!

Перелік програм

Національні, державні програми:

Державна цільова соціальна програма зменшення шкідливого впливу тютюну на здоров’я населення на період до 2012 року Загальнодержавна програма "Національний план дій щодо реалізації Конвенції ООН про права дитини" на період до 2016 року Загальнодержавна програма забезпечення профілактики ВІЛ-інфекції, лікування, догляду та підтримки ВІЛ-інфікованих і хворих на СНІД на роки Державна цільова соціальна програма "Молодь України" на роки Міжгалузева комплексна програма «Здоров’я нації» на роки. Державна програма «Репродуктивне здоров’я нації» на період до 2015 року Державна програма протидії торгівлі людьми

8.  Соціально-педагогічна та психологічна робота з дітьми трудових мігрантів

Концепція запобігання та викоренення найгірших форм праці дітей. Закон України «Про попередження насильства в сім’ї» Державна типова програма реабілітації інвалідів

Регіональні програми:

Обласна цільова програма підтримки та розвитку дитячої обдарованості на період роки «Надія Донеччини»

ПРООН/ЮНЕЙДС “Сприяння просвітницькій роботі “Рівний-рівному” серед молоді України щодо здорового способу життя”

Профорієнтаційна програма Донецької області на 2роки

Зміст пунктів програм

І. Національна програма забезпечення профілактики ВІЛ-інфекції, допомоги та лікування ВІЛ-інфікованих і хворих на СНІД, виконання наказу МОН від 08.04.2004 № 000 «Про затвердження заходів МОНУ по реалізації постанови Кабінету Міністрів України від 04.03.2004 р. № 000 «Про затвердження Концепції стратегії дій Уряду, спрямованих

на запобігання поширенню ВІЛ – інфекції / СНІДу на період до 2011року

Забезпечити впровадження інформаційно-просвітницьких програм, інтерактивних форм роботи для здобуття знань і формування життєвих навичок щодо зменшення вразливості до інфікування ВІЛ у навчальних та позашкільних закладах Забезпечити доступ різних категорій населення (передусім молоді, яка не навчається і не працює, батьків, військовослужбовців строкової служби) до інформаційно-просвітницьких заходів, спрямованих на зменшення поширеності ризикованої щодо інфікування ВІЛ поведінки та пропаганду здорового способу життя Забезпечити підготовку, підвищення рівня кваліфікації та перепідготовку педагогічних, медичних і соціальних працівників з питань пропаганди здорового способу життя та профілактики ВІЛ-інфекції/СНІДу серед шкільної та студентської молоді, молоді, яка не навчається і не працює Забезпечити доступ уразливих груп населення до цільових заходів і програм профілактики ВІЛ-інфекції/СНІДу та хвороб, що передаються статевим шляхом Розширити практику застосування різних методів у роботі з профілактики ВІЛ-інфекції/СНІДу серед уразливих груп населення („соціальна робота на вулиці" та „рівний-рівному") Створити умови для надання психологічних, соціальних, юридичних, медичних та консультаційних послуг з метою зменшення ризику уразливості до інфікування ВІЛ та недопущення дискримінації ВІЛ-інфікованих, у т. ч. у сфері праці

ІІ. Державна цільова соціальна програма зменшення шкідливого впливу тютюну на здоров’я населення на період до 2012 року

1. Сприяти наданню консультаційної, психолого-педагогічної допомоги неповнолітнім та молоді у навчальних закладах.

2. Вжити заходів щодо формування у молоді навичок ведення здорового способу життя. Сприяти розширенню мережі Шкіл сприяння здоров’ю, активно впроваджувати в навчальних закладах

А) програму “Формування навичок здорового способу життя” (за проектом “Діалог”)

Б) програму ПРООН/ЮНЕЙДС “Сприяння просвітницькій роботі “рівний-рівному” серед молоді України щодо здорового способу життя” тощо..

3. З метою формування у свідомості молоді негативного ставлення до вживання наркотичних засобів та психотропних речовин розробити і забезпечити навчальні заклади інформаційно-просвітницькими матеріалами (буклети, плакати, пам’ятки) із розміщенням їх у громадських місцях.

4. Взяти участь у створенні та організації показу освітніх фільмів з проблем наркоманії та СНІДу.

5. Спільно з органами МВС регулярно проводити у навчальних закладах оперативно-профілактичні заходи з метою запобігання проникненню до них наркотичних засобів та психотропних речовин та поширенню їх серед дітей та молоді.

ІІІ. Концепція запобігання та викорінення найгірших форм дитячої праці

1. Надання психологічної допомоги дітям, зайнятим у сфері незаконної праці, та їх сем’ям.

2. Здійснення співробітницства з громадськими організаціями з метою застосування їх досвіду у розв’язанні проблем праці дітей та ліквідації найгірших її форм.

3. Інформування населення про ситуацію з поширенням праці в Україні

IV. Державна програма протидії торгівлі людьми

1. (8.) Розробити та впровадити програми соціальної та психологічної реабілітації дітей, що постраждали від торгівлі людьми.

2. (10.) Продовжити видання інформаційно-освітніх матеріалів з питань профілактики торгівлі людьми та проблем соціального захисту дітей і молоді.

3. (11.) Підвищувати рівень інформованості населення щодо протидії торгівлі людьми.

4. (26.) Организовувати участь та забезпечувати участь у семінарах, засіданнях за круглим столом, конференціях і тренінгах з питань протидії торгівлі людьми та надання послуг особам, що постраждали від такого злочину.

5. (30.) Розвивати співробітництво з громадськими та міжнародними організаціями і фондами, широко використовувати міжнародний досвід у запобіганні та протидії торгівлі людьми…

V. Міжгалузева комплексна програма «Здровов’я нації на роки»

Забезпечити впровадження медико-профілактичні заходи щодо адаптації дітей до навчального та психоемоційного навантаження у школах нового типу (гімназії, ліцеї, тощо). Здійснювати заходи з профілактики порушень соціально-психологічної адаптації населення до гострого і хронічного стресу. Проводити роботу з використанням засобів телебачення, радіо, які сприяють формуванню ідеології здорового способу життя, в тому числі духовного, фізичного і психічного. З метою створення оптимального соціально-психологічного клімату в навчальних і оздоровчих закладах, ослаблення соціальної напруги запровадити повсюдне проведення в учнівських колективах діагностичних, відновних заходів психогігієнічної корекції. Забезпечити проведення у загальноосвітніх закладах заходів комплексної оптимізації використання учнями вільного часу, зокрема, впровадження різноманітних форм фізичної культури, психогігієни та психокорекції оптимального рухового режиму тощо. Постійно оптимізувати мережу, структуру, кадровий потенціал, та розробити сучасні ефективні профілактичні технології служби формування здорового способу життя. Постійно створювати матеріально-технічні передумови для проведення медико-гігієнічних знань (випуск кіно - і відеофільмів, посібників, науково-популярної літератури з різних аспектів здорового способу життя і профілактики захворювань)

VІ. Державна цільова соціальна програма «Молодь України» на роки

2.2 Створення умов для інтелектуального самовдосконалення молоді, творчого розвитку особистості

2.2.1.Сприяти проведенню всеукраїнських і міжнародних семінарів, тренінгів, конференцій, засідань за круглим столом за участю учнівської та студентської молоді з метою створення умов для інтелектуального самовдосконалення молоді, розвитку її особистості.

2.2.2.Сприяти участі студентської молоді у Всеукраїнському конкурсі аналітичних робіт «Мої ініціативи в державному управлінні»

2.3 Пропаганда та формування здорового способу життя

2.3.1.Започаткувати проведення акції учнівської та студентської молоді «Молодь обирає здоровий спосіб життя».

2.3.2.Провести за участю учнівського та студентського врядування диспути, засідання круглих столів, виставок, змагань тощо «Вибір молоді – здоров’я», тренінги «паспорт здоров’я».

2.3.3.Провести науково-практичні конференції: «Здоров’я через освіту», «Формування здорового способу життя засобами позашкільної освіти», «Філософія здоров’я»

VII. Державна типова програма реабілітації інвалідів (постанова КМУ 08.12.2006 р. № 000)

Забезпечення психологічного супроводу дітей-інвалідів в НВП Соціалізація дітей-інвалідів з різними типами захворювань Корекційна робота з дітьми-інвалідами Розвиток потенційних творчих можливостей Профорієнтаційна робота серед молодих інвалідів Співпраця з соціальними інституціями щодо реабілітації дітей-інвалідів

Перед таблицею слід вказати:

Кількість дітей-інвалідів у місті/ районі.

З них:

А) на індивідуальному навчанні;

Б) в загальноосвітніх класах;

В) в інклюзивних класах;

Кількість батьків дітей – інвалідів у місті/ районі Кількість педагогів, котрі працюють з дітьми-інвалідами.

VIII. Виконання Закону України „Про попередження насильства в сім’ї”

н. р

№ п/п	Зміст пункту програми	Цільова група	Звіт про виконання
Тематика заходу	Форма роботи	Кількість охоплених осіб	Кількість заходів

1.2.

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

до Профорієнтаційної програми Донецької області на 2роки

Основною метою Програми є створення передумов для професійної самореалізації населення, зокрема, молоді, та запобігання безробіттю шляхом формування системи професійної орієнтації, інтегрованої в діяльність обласної державної адміністрації Донецької області.

Основними завданнями Програми є:

-  сприяння специфічними методами посиленню конкурентоспроможності працівника на ринку праці та досягнення ефективної зайнятості населення;

-  створення обласної системи професійної орієнтації, забезпечення комплексного підходу до діяльності у сфері професійної орієнтації, посилення її соціально-економічної спрямованості;

-  забезпечення відповідності ринку освітніх послуг та ринку праці в області;

-  забезпечення проведення ефективної профорієнтаційної роботи серед населення, спрямованої на формування позитивної мотивації до набуття професій, які користуються сталим попитом на ринку праці і забезпечують гарантоване працевлаштування;

-  підвищення якості, удосконалення форм і методів профорієнтаційної роботи шляхом розробки науково-методичних матеріалів;

-  відродження наставництва на виробництві;

-  підвищення статусу робітника у суспільстві та престижу робітничих професій шляхом проведення інформаційно-роз׳яснювальної роботи серед населення.

Професійна орієнтація – це комплексна, науково обґрунтована система форм, методів та засобів впливу на особу з метою оптимізації її професійного самовизначення на основі врахування особистісних характеристик кожного індивідуума та потреб ринку праці. Вона спрямована на досягнення збалансованості між професійними інтересами і можливостями людини та потребами суспільства в конкретних видах професійної діяльності.

Професійна орієнтація є одним із самостійних аспектів, має свої специфічні завдання, свою структуру і свою специфіку в формах і методах проведення.

Професійна орієнтація включає такі елементи: професійна інформація, професійна консультація, професійний добір, професійний відбір та професійна адаптація.

В основу профорієнтаційної роботи покладено такі принципи:

-  комплексний характер профорієнтаційних послуг;

-  узгодження інтересів особи та суспільства через ринок праці;

-  якісний підхід до визначення професійної придатності;

-  рівні можливості отримання профорієнтаційних послуг усіма категоріями громадян;

-  доступність професійної та іншої інформації стосовно можливостей вибору чи зміни професії, форм навчання і працевлаштування;

-  добровільність і безкоштовність отримання профорієнтаційних послуг усіма групами населення на гарантованому державному рівні;

-  конфіденційний та рекомендуючий характер висновків профконсультацій та профдобору, додержання працівниками з профорієнтації норм професійної етики.

Основними напрямами формування та розвитку системи професійної орієнтації населення є:

-  формування правових, соціально-економічних, інформаційно-методичних, матеріально-технічних і фінансових засад розвитку системи професійної орієнтації, організація науково-методичного та нормативного забезпечення її функціонування;

-  вдосконалення структури управління системою профорієнтаційних підрозділів на регіональному рівні;

-  комплексний підхід до роботи в сфері професійної орієнтації, посилення її соціально-економічної спрямованості;

-  підготовка, перепідготовка та підвищення кваліфікації фахівців у сфері професійної орієнтації;

-  оновлення форм і методів профорієнтаційної роботи, визначення її нормативів і стандартів на рівні сучасних вимог;

-  організація співробітництва в сфері професійної орієнтації з метою обміну досвідом роботи;

-  створення, розширення та удосконалення існуючих профорієнтаційних підрозділів в системі освіти, соціальних службах для молоді, державній службі зайнятості, на виробництві та в установах соціального захисту населення;

-  підвищення ефективності праці зайнятих професійною орієнтацією фахівців, запровадження дійових форм їх матеріального та морального заохочення.

ЗАВДАННЯ психологічним службам міст та районів області ( зміст пункту програми) :

1.Проведення спеціалізованих семінарів, круглів столів, лекцій. тренінгів…та інш. - з шкільними психологами та всіма учасниками навчально-виховного процесу з питань організації комплексної профорієнтаційної роботи у школах.

2.Оформлення куточків та класів професійної орієнтації.

3.Підготовка методичних матеріалів та інформаційно-просвітницьких матеріалыв (буклети, плакати, пам’ятки) щодо профорієнтаційної роботи з батьками та учнями загальноосвітніх шкіл.

4.Організація та проведення індивідуальних консультацій та спеціальних батьківських зборів з питань професійної орієнтації молоді з батьками учнів загальноосвітніх шкіл.

5.Вивчення індивідуально-психологічних особливостей учнів з метою виявлення їх інтересів, здібностей, нахилів шляхом індивідуальних бесід, профдіагностичного обстеження.

ФОРМА ЗВІТУ (з варіантом заповнення)

№	Зміст пункту програми	Звіт про виконання
Вид заходу	Форма проведення	Кількість заходів за рік	Цільова група	Порівняння результатів з навч. роком.
категорія	Кількість охвачених осіб + % охвату
1.	Проведення спеціалізованих семінарів, круглих столів, лекцій, тренінгів… та інш. – зі шкільними психологами та всіма учасниками навчально-виховного процесу з питань організації комплексної профорієнтаційної роботи у школах
	УЧНІ
	«Як правильно обирати майбутню професію?»	Просвітницька робота	бесіда			41 (95%)	56 ( + 3 %)
	«На розпуття професійних шляхів»
	«Ознайомлення з Законом України «Про зайнятість населення» та основними нормативно-правовими документами з питань працевлаштування»
	«Моя майбутня професія»	лекції
	та інші………….теми
		міні-групові діалоги
		індивідуальні та групові консультації
		групова консультація
		інформаційний день
		диспут
		круглий стіл
			Всього:	заходів		чол. (%)
	«Про професії сьогодні»	Просвітницька та агітаційна робота представників Центру зайнятості та навчальних закладів міс та області	бесіда за участю представників центру зайнятості
	«Ознайомлення з становищем на ринку праці в місті, районі»
	та ішні..
		Презентація представників Центру зайнятості
		Відкритий захід Центру занятості
		Зустріч учнів з представниками вищих навчальних закладів, технікумів, профтехучилищ міста, області
			Всього:	заходів
	«Світ майбутнього»	Розвивальна робота	тренінгові заняття			20 (38%)
	«Професійна орієнтація підлітків»			12 (16%)
	та інші теми…..			77 (82%)
		практичне заняття з елементами тренінгу
		профорієнтаційна гра
		ігрове заняття
			Всього:	заходи		чол. (%)
			перегляд відеофільму
		презентація
		конкурс творчих робіт
		конкурс малюнків
			ВСЬОГО з учнями	заходи		чол. середній % - %)
2.	Оформлення куточків та класів професійної орієнтації
	«Обери професію»		інформаційні прайс-листи на стенді
	«Інформація для випускників»
	та інші
			Всьго:	21
3.	Підготовка методичних матеріалів та інформаційно-просвітницьких матеріалів (буклети, плакати, пам’ятки) щодо профорієнтаційної роботи з батьками та учнями загальноосвітніх шкіл
	«Служба зайнятості інформує»		методичний продукт - розповсюдження інформаційних пам’яток
	«Ярмарок професій»
	та інші…..теми
						чол. середній % - %
	ІІ. ПЕДАГОГИ
	«Визначення стилів навчання учнів»	Діагностична робота	анкетування	1	11 кл	15 (76%)
	«Визначення пріоритетів вибору майбутньої професії учнів»	1	9 кл.	15 (76%)
	«Формування профільних класів»	17	7-9 кл.	33 (100%)
	Всього:	заходів		чол.(%)
		Просвітницька робота	міні-бесіда
		індивідуальна консультація		класні керівники
		індивідуальні та групові консультації		7,10,11 кл.
		тематична консультація
			класні керівники 11 кл.
		проведення класних годин (надання методичного матеріалу)
		виступ на методичному об’єднанні класних керівників
		виступ на нараді при директорі (довідка)
		круглий стіл
		постійно-діючий семінар		9,11 кл.
	«Вплив індивідуальних психолого-педагогічних та фізіологічних особливостей учнів на вибір професії»		1
	«Свідомий вибір професії»	1	8,10 кл.
	«Психолого-фізіологічні особливості вибору професії дитини»	1
	«Професія майбутнього»	семінар	3	5 кл.
			Всього:	заходи		(%)
			ВСЬОГО з педагогами	заходів		чол. середній % - %
4.	Організація та проведення індивідуальних консультацій та спеціальних батьківських зборів з питань професійної орієнтації молоді з батьками учнів загальноосвітніх шкіл
	ІІІ. БАТЬКИ
	«Чи знаю я свою дитину?»	Діагностична робота	анкетування
	«Визначення пріоритетів вибору майбутньої професії дитини»»
	«Вивчення зацікавленості дітей у навчанні»
	«Формування до профільних класів»
			Всього:	заходів		Чол. (%)
	«Як допомогти дитині вибрати майбутню професію»	Консультативна та просвітницька робота	виступи на батьківських зборах
	«Ринок працевлаштування в Україні»
	«Сучасні професії»
	«Людина і професія. Протиріччя та єдність між ними»
	«Як допомогти дитині обрати потрібну професію»
	«Самовизначення учнів щодо профорієнтації»
	«Формування до профільних класів»	виступ на загальношкільних батьківських зборах
	«Вибір до профілю як крок до майбутньої професії»		індивідуальні консультації
	«Людина і професія»
	«Ринок праці»
	«Професійне самовизначення учнів»
	«Особливості підліткового віку та вибір професії»
	«Урахування власного бажання дитини при виборі професії»
	«Результати діагностичних досліджень з питань профорієнтації»	індивідуальні та групові консультації
	«Професійне становлення особистості»	групова консультація
	«Допоможемо дитині обрати професійний шлях»
	«Майбутня професія дитини»	лекція
			Всього:	заходи		чол.(%)
			ВСЬОГО з батьками	заходів		середній % - (%)
5.	Вивчення індивідуально-психологічних особливостей учнів з метою виявлення їх інтересів, здібностей, нахилів шляхом індивідуальних бесід, профдіагностичного обстеження
	«Дослідження професійної спрямованості учнів» м. Голланда	Діагностична робота	профдіагностика
	«Дослідження професійної готовності» м. ОПГ
	«Будь готов!»
	«Квадрат інтересів»
	Дослідження професійної спрямованості за м. ДДО
	Комп’ютерна програма «Моя профорієнтація»
	«Відбір учнів в профільні та до профільні класи»м. ШТРР
	та іншій інструментарій…	анкетування
			Всього:	заходів		Чол. (%)
	«Всі професії важливі»		індивідуальні бесіди
	«Вибір допрофіля як крок до майбутньої професії»
	та інша тематика…
			Всього:	заходи		(12%)
			ВСЬОГО з учнями	заходів		Чол. (%)
Всього проведено заходів з учасниками НВП у загальноосвітніх школах відділу освіти ……міської ради …..	заходів		чол. середній % - %. У порівнянні з н. р. :…………….

Рекомендації до планування роботи з обдарованими дітьми для керівників психологічних служб у навчальному році

№	Назва програми	Зміст пункту програми	Цільова група	Звіт про виконання
Національних, державних програм
1	Концепція Державної програми роботи з обдарованою молоддю на рр. Схвалено розпорядженням Кабінету Міністрів в Україні від 12 квітня 2006р.	Створення банків	Обдаровані діти 1. Інтелектуальна (теоретико-пізнавальна) 2.Практично-перетворювальна 3. Художньо-естетична 4.Комунікативно-організаторська 5. Психомотрна Всього:	Шкільний банк	Міський (районний) банк	Обласний банк
Регіональних програм
1 2	Концепція регіональної стратегії підтримки та розвитку дитячої обдарованості на період до 2020 року Обдаровані діти: обласна цільова програма роботи з обдарованою молоддю на роки. Затверджено рішенням колегії УОН Донецькоїоблдержадміністрації від 17 квітня 2008 року протокол №3/4 Обласна цільова програма підтримки та розвитку дитячої обдарованості на період роки «Надія Донеччни»	Продовжувати роботу по оновленню банку обдарованих дітей районних, міських і шкільних	Обдаровані діти 1. Інтелектуальна 2.Практично-перетворювальна 3. Художньо-естетична 4.Комунікативно-організаторська 5.Психомотрна Всьго:	-  Кількість діагностичних обстежень: (за категоріями)
	Здійснювати роботу по пошуку і відбору обдарованих дітей та поповнення банку.	Обдаровані діти 1. Інтелектуальна 2.Практично-перетворювальна 3. Художньо-естетична 4.Комунікативно-організаторська 5.Психомотрна Всьго:	Кількість діагностичних обстежень: (за категоріями)
3	Подовжувати удосконалення діагностичного інструментарію по вичиню особистості обдарованої дитини.	Обдаровані діти 1.. Інтелектуальна 2.Практично-перетворювальна 3. Художньо-естетична 4.Комунікативно-організаторська 5.Психомотрна Всьго:	-  Кількість діагностичніх пакетів: (за категоріями)
4		Ввести у практику роботи індивідуальну карту розвитку обдарованих дітей	Обдаровані діти 1. Інтелектуальна 2.Практично-перетворювальна 3. Художньо-естетична 4.Комунікативно-організаторська 5.Психомотрна Всьго:	-    -    -    -    -    -  Загальна кількість карток
5	Здійснювати моніторинг досягнень обдарованих учнів.	Обдаровані діти 1. Інтелектуальна 2.Практично-перетворювальна 3. Художньо-естетична 4.Комунікативно-організаторська 5.Психомотрна Всьго:	Назва та кількість моніторінгів
6	Здійснення консультацій з батьками, педагогами з проблеми обдарованих дітей.	1.  Батьки 2.  Педагоги 3.  Діти 4.  Всього:	Індивідуальні, та групові (тематика, та кількість за категоріями)
7	Рекомендації батькам, педагогам щодо проблем соціальної адаптованості обдарованих дітей та підлітків.	5.  Батьки 6.  Педагоги 7.  Діти 8.  Всього:	Тематика, та кількість за категоріями
8	Робота з формування здорового способу життя обдарованих.	1.Батьки 2. Педагоги 3. Діти 4. Всього:	Тематика та кількість за категоріями - Оформлення психологічного кутка за темою «Ми відповідаємо за майбутнє наших дітей» «Діти і наркотики»
9	Узагальнення досвіду роботи психологів по роботі з обдарованими дітьми учасників МАН	Практичні психологи учбових закладів міста (або району)	Кількість та тематика досвіду, адреса досвіду, та на якому рівні вивчався (міський районний)
10	Консультування керівників гуртків та вчителів предметників з індивідуальних особливостей одарованих дітей і написання наукових робіт в МАН	Керівники та вчителі придметники	Кількість та тематика консультацій
11	Проведення конкурсу захисту в МАН. Психологічний супровід МАН	Обдаровані діти 1.Інтелектуальна	Назви секцій та відділень МАН з указанням кількості дітей-учасників МАН
12	Робота з вчителями предметниками по створенню індивідуальних програм навчання і розвитку	Назви предметів:	Кількість та назви програм
13 14	Діяльність психологічної служби по психологічній просвіті у роботі з обдарованими дітьми. Організація тематичних семінарів, ділових ігор тощо для педагогів батьків Стимулювання і фінансова підтримка талановитих дітей і учнівської молоді	1.Батьки 2.Педагоги 3.Діти 4. Всього:	Тематика заходів за категоріями Кількість по категоріям (форма стимулювання)

Додаток 9

Організація роботи щодо створення системи психологічного супроводу в реалізації Базової програми розвитку дитини «Я у Світі» (для психологів дошкільних закладів)

1. Модель організації роботи психолога з педагогами, батьками, адміністрацією та дітьми ДНЗ

2. Задачі роботи психолога щодо супроводу в реалізації Базової програми розвитку дитини „Я у світі”

3. Зміст роботи (з педкадрами, батьками, дітьми)

№	Вид заходу	Тематика заходу (сфера)	Категорія учасників	Кількість осіб
ДІАГНОСТИЧНА РОБОТА
КОРЕКЦІЙНО-РОЗВИВАЛЬНА РОБОТА
Психологічна просвіта
ПСИХОЛОГІЧНЕ КОНСУЛЬТУВАННЯ
ПСИХОПРОФІЛАКТИЧНА РОБОТА

4. Результати та висновки щодо проведеної роботи

5. Рекомендації (перспективи) для подальшої роботи, щодо створення системи психологічного супроводу в реалізації Базової програми розвитку дитини «Я у Світі».