Рейтинговая система оценки успеваемости студентов 2 курса
в 3 семестре учебного года.
Дисциплина: «Возрастная психология».
Специальность: «педагогика и психология».
№ п/п | Виды оцениваемых учебных работ по дисциплине в семестре | Сумма баллов |
I модуль | ||
Возрастная психология как наука. | ||
1 | Семинар №1. Возрастная психология как область научного знания. | 2 |
2 | Семинар№2. Методология возрастной психологии. | 2 |
3 | Семинар№3. Историческое становление возрастной психологии. . | 2 |
4 | Семинар№4. виды и факторы психического развития. | 2 |
5 | Семинар№5.Закономерности, условия и механизмы развития личности. | 2 |
6 | Домашнее задание: конспектирование в соответствии с программой. | 2 |
7 | Работа на лекциях | 2 |
8 | Итоговый тест за I модуль | 6 |
Итого I модуль | 20 | |
II модуль | ||
Развитие как научная категория и процесс. Основные концепции психического развития человека в онтогенезе в зарубежной психологии. | ||
1 | Семинар № 6. Генезис самосознания личности. . | 2 |
2 | Семинар № 7. Проблемы возраста и возрастной периодизации. | 2 |
3 | Семинар №8 Теория психосоциального развития личности Э. Эриксона. | 2 |
4 | Семинар№9. Психическое развитие ребенка в теориях социального научения. | 2 |
5 | Семинар№10. Операциональная концепция развития интеллекта Ж. Пиаже. | 2 |
6 | Домашнее задание: составление кроссворда, конспектирование. | 2 |
7 | Работа на лекциях | 2 |
8 | Итоговый тест за II модуль. | 6 |
Итого за II модуль | 20 | |
III модуль | ||
Основные концепции психического развития человека в онтогенезе в отечественной психологии. Особенности психического развития в различных условиях. | ||
1 | Семинар№11. Культурно-исторический подход к пониманию психического развития: и его школа. | 2 |
2 | Семинар№12 Гуманистическая теория развития личности. | 2 |
3 | Семинар№13. Понятие нормы и патологии психического развития. | 2 |
4 | Семинар№14. Понятие одаренности в возрастной психологии. | 2 |
5 | Семинар№15. Развитие личности в экстремальных ситуациях. | 1 |
6 | Семинар№16. Факторы, определяющие особенности психического развития в экстремальных ситуациях. . | 1 |
7. | Самостоятельная работа по терминам, конспектирование. | 2 |
8 | Работа на лекциях | 2 |
9. | Итоговый тест за III модуль. | 6 |
Итого за III модуль | 20 | |
Всего за три модуля | 60 | |
Присуждение рейтинговых баллов при выставлении экзамена за дополнительные достижения | ||
1 | Написание и защита реферата | 10 |
2 | Доклад на научной конференции. | 10 |
3 | Получение призового места на олимпиадах, конкурсах, выставках и т. д. | 15 |
4 | Выполнение дополнительных творческих заданий и заданий повышенной сложности | 20 |
5 | Публикации по содержанию дисциплины | 30 |
Итого за дополнительные достижения по дисциплине | 10-40 | |
Всего за семестр по дисциплине | 100 |
Рейтинговая система оценки успеваемости студентов 2 курса
в 4 семестре учебного года.
Дисциплина: «Возрастная психология».
Специальность: «педагогика и психология».
№ п/п | Виды оцениваемых учебных работ по дисциплине в семестре | Сумма баллов |
I модуль | ||
1 | Психическое развитие в детстве. | |
2 | Семинар №1. Психическое развитие в младенчестве. | 1 |
3 | Семинар№2. Психическое развитие в раннем детстве. | 1 |
4 | Семинар№3. Психологическая характеристика дошкольного возраста. . | 1 |
5 | Семинар№4.Психологическая характеристика дошкольного возраста. . | 1 |
6 | Семинар№5.Психологическая характеристика готовности к школе. | 1 |
7 | Семинар № 6. Психологическая характеристика готовности к школе. | 1 |
8 | Семинар № 7. Психологическая характеристика младшего школьного возраста. | 1 |
9 | Домашнее задание: конспектирование в соответствии с программой, решение психологических задач, составление таблиц. | 3 |
10 | Работа на лекциях. | 2 |
9 | Итоговый тест за I модуль | 8 |
Итого I модуль | 20 | |
II модуль | ||
1 | Семинар № 8. Психологическая характеристика младшего школьного возраста. | 1 |
2 | Семинар № 9. Проблема пе6рехода от младшего школьного к подростковому возрасту. | 1 |
3 | Психология развития в отрочестве. | |
4 | Семинар № 10. Психологические особенности подростка. . | 1 |
5 | Семинар № 11. Психологические особенности подростка. .. | 1 |
6 | Семинар №12 Психология ранней юности. | 1 |
7 | Семинар№13. Психологическая характеристика развития в юношеском возрасте. | 1 |
8 | Развитие зрелой личности. | |
9 | Семинар№14. Психологическая характеристика развития в молодости. | 1 |
10 | Домашнее задание: составление кроссворда, конспектирование, решение психологических задач. | 3 |
11 | Работа на лекциях. | 2 |
12 | Итоговый тест за II модуль. | 8 |
Итого за II модуль | 20 | |
III модуль | ||
1 | Семинар№15.Психологическая характеристика развития в молодости. | 1 |
2 | Семинар№16. Психология зрелого возраста. | 1 |
3 | Семинар№17. Психология зрелого возраста. | 1 |
4 | Семинар№18. Психология старости. | 1 |
5 | Семинар№19. Психология старости. | 1 |
6 | Методы работы психолога. | |
7 | Семинар№20. Методы работы психолога с личностью при возрастных кризисах. | 1 |
8 | Семинар№21. Методы работы психолога с личностью при возрастных кризисах. . . | 1 |
9 | Домашнее задание: Самостоятельная работа по терминам, конспектирование. | 3 |
8. | Работа на лекциях. | 2 |
9. | Итоговый тест за III модуль. | 8 |
Итого за III модуль | 20 | |
Всего за три модуля | 60 | |
Присуждение рейтинговых баллов при выставлении экзамена за дополнительные достижения | ||
1 | Написание и защита реферата | 10 |
2 | Доклад на научной конференции на неделе науки. | 10 |
3 | Получение призового места на олимпиадах, конкурсах, выставках и т. д. | 20 |
4 | Выполнение дополнительных творческих заданий и заданий повышенной сложности | 15 |
5 | Публикации по содержанию дисциплины | 30 |
Итого за дополнительные достижения по дисциплине | 10-40 | |
Всего за семестр по дисциплине | 100 |
