Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Национальный исследовательский Томский политехнический университет»
УТВЕРЖДАЮ
И. о. декана ГФ
___________ ()
«___» ____________2011 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА МОДУЛЯ (ДИСЦИПЛИНЫ)
Основы теории управления
НАПРАВЛЕНИЕ ООП 080400 «Управление персоналом»
СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ ПОДГОТОВКИ Управление персоналом организации
КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) _бакалавр_
БАЗОВЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПРИЕМА 2011 г.
КУРС _2_ СЕМЕСТР _3_
КОЛИЧЕСТВО КРЕДИТОВ 4
ПРЕРЕКВИЗИТЫ _Философия_
КОРЕКВИЗИТЫ Социология, Организационная культура и организационное поведение, Маркетинг персонала, управленческий учет и учет персонала_
ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ВРЕМЕННОЙ РЕСУРС:
Лекции | 36 | часов (ауд.) |
Практические занятия | 36 | часов (ауд.) |
АУДИТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ | 72 | часа |
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА | 72 | часа |
ИТОГО | 144 | часа |
ФОРМА ОБУЧЕНИЯ _очная_
ВИД ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ экзамен в 3 семестре
ОбеспечивающЕЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ кафедра философии
ЗАВЕДУЮЩИЙ КАФЕДРОЙ __
РУКОВОДИТЕЛЬ ООП __
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ __
2011г.
1. Цели освоения модуля (дисциплины)
В результате освоения данной дисциплины бакалавр приобретает знания, умения и навыки, обеспечивающие достижение целей Ц1, Ц2, и Ц3 основной образовательной программы «Управление персоналом».
Дисциплина нацелена на подготовку бакалавров к:
- научно-исследовательской и практической работе в области управления, связанной с пониманием сущности и реализацией системного подхода к управленческим проблемам,
- участию в разработке стратегии и тактики организации,
- применению правил и приемов разработки управленческих решений,
- реализации мероприятий, направленных на социальное развитие организации,
- осуществлению основных управленческих функций.
2. Место модуля (дисциплины) в структуре ООП
Дисциплина относится к базовым дисциплинам профессионального цикла (Б3.Б18). Пререквизитом для дисциплины «Основы теории управления» является курс гуманитарного, социального и экономического цикла «Философия». Кореквизитами являются дисциплина гуманитарного, социального и экономического цикла «Социология», дисциплины профессионального цикла «Организационная культура и организационное поведение», «Маркетинг персонала, управленческий учет и учет персонала».
3. Результаты освоения модуля (дисциплины)
При изучении дисциплины бакалавры должны получить знания и практические навыки решения управленческих проблем и осуществления основных управленческих функций, овладеть методами разработки и реализации стратегий управления персоналом, современными методами управления социальным развитием организации, а также методами управления нововведениями.
После изучения данной дисциплины бакалавры приобретают знания, умения и опыт, соответствующие результатам основной образовательной программы: Р2, Р4, Р5, Р7* (см. Табл.1). Соответствие результатов освоения дисциплины «Основы теории управления» формируемым компетенциям ООП представлено в таблице.
В результате освоения дисциплины студент должен:
Таблица 1
Формируемые компетенции в соответствии с ООП* | Результаты освоения дисциплины |
З2.7, З2.8, З4.1, З4.4, З4.5, З5.2, З5.9 | В результате освоения дисциплины бакалавр должен знать: основные понятия менеджмента, теоретические основы государственного управления, технологии управления развитием персонала, принципы и методы организации деловых коммуникаций, теоретические основы, содержание и методы управления мотивацией персонала, методы управления конфликтами и стрессами в организации, основные теории и подходы к осуществлению организационных изменений, основы разработки и реализации кадровой политики и стратегии управления персоналом |
У2.11, У4.3, У4.6, У4.7, У5.1 | В результате освоения дисциплины бакалавр должен уметь: эффективно применять средства управленческого воздействия, диагностировать конфликты в организации и разрабатывать мероприятия по их предупреждению и разрешению, разрабатывать и реализовывать программы профессионального развития персонала и оценивать их эффективность, разрабатывать и реализовывать мероприятия по совершенствованию мотивации и стимулирования персонала организации, прогнозировать и планировать потребность организации в персонале в соответствии со стратегическими планами организации и определять эффективные пути ее удовлетворения |
В2.1, В2.3, В2.6, В4.1, В5.4 | В результате освоения дисциплины бакалавр должен владеть: методами реализации основных управленческих функций в сфере управления персоналом, методами разработки и реализации стратегий управления персоналом, методами и технологиями разработки управленческих решений, современными технологиями управления поведением персонала, технологиями управления развитием персонала |
В процессе освоения дисциплины у студентов развиваются следующие компетенции:
1.Универсальные (общекультурные) -
ОК 5 – владеет культурой мышления, способен к восприятию, обобщению и экономическому анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;
ОК 9 – способен находить организационно-управленческие и экономические решения, разрабатывать алгоритмы их реализации и готов нести ответственность за их результаты.
2. Профессиональные –
ПК 64 – способен целенаправленно и эффективно реализовывать современные технологии социальной работы с персоналом;
ПК 73 – знает основы организационного проектирования системы и процессов управления персоналом, умеет осуществлять распределение функций, полномочий и ответственности на основе их делегирования.
4. Структура и содержание модуля (дисциплины)
4.1. Приводится аннотированное содержание разделов модуля (дисциплины):
Тема 1. Сущность и содержание управления.
Тема 2. Системный подход в исследовании проблем управления.
Тема 3. Функциональные основы теории управления.
Тема 4. Система управления предприятием.
Тема 5. Методы реализации функций управления. Планирование.
Тема 6. Методы реализации функций управления. Организация и контроль.
Тема 7. Методы реализации функций управления. Формирование мотивации.
Тема 8. Методы управленческого воздействия.
Тема 9. Разработка управленческих решений.
Тема 10. Централизация и децентрализация управления.
Тема 11. Управление коммуникациями.
Тема 12. Лидерство и руководство.
Тема 13. Управление конфликтами.
Тема 14. Система управления трудовыми ресурсами.
Тема15. Управление нововведениями.
Тема 16. Система государственного управления.
Таблица 2
Структура модуля (дисциплины)
по разделам и формам организации обучения
№ | Название раздела/темы | Аудиторная работа (час) | СРС (час) | Итого | Формы текущего контроля и аттестации | ||
Лекции | Практ./ семинар | Лаб. зан. | |||||
1 | Сущность и содержание управления | 2 | 2 | - | 4 | 8 | устный опрос |
2 | Системный подход в исследовании проблем управления | 2 | 2 | - | 4 | 8 | устный опрос |
3 | Функциональные основы теории управления | 2 | 2 | - | 4 | 8 | устный опрос |
4 | Система управления предприятием | 2 | 2 | - | 4 | 8 | устный опрос |
5 | Методы реализации функций управления. Планирование | 2 | 2 | - | 4 | 8 | устный опрос |
6 | Методы реализации функций управления. Организация и контроль. | 2 | 2 | - | 4 | 8 | |
7 | Методы реализации функций управления. Формирование мотивации. | 2 | 2 | - | 4 | 8 | устный опрос |
8 | Методы управленческого воздействия | 2 | 2 | - | 4 | 8 | устный опрос |
9 | Разработка управленческих решений | 2 | 2 | - | 4 | 8 | устный опрос |
10 | Централизация и децентрализация управления | 2 | 2 | - | 4 | 8 | контрольная работа |
11 | Управление коммуникациями | 2 | 2 | - | 4 | 8 | устный опрос |
12 | Лидерство и руководство | 4 | 4 | - | 8 | 16 | устный опрос |
13 | Управление конфликтами | 2 | 2 | - | 4 | 8 | контрольная работа |
14 | Система управления трудовыми ресурсами | 4 | 4 | - | 8 | 16 | устный опрос |
15 | Управление нововведениями | 2 | 2 | - | 4 | 8 | устный опрос |
16 | Система государственного управления | 2 | 2 | - | 4 | 8 | устный опрос |
17 | Промежуточный контроль | тестирование | |||||
18 | Итоговый контроль | экзамен | |||||
36 | 36 | - | 72 | ||||
Итого | 144 |
При сдаче отчетов и письменных работ проводится устное собеседование.
4.2. Содержание разделов дисциплины
Раздел 1. Сущность и содержание управления
Лекция. Семинар. Понятие управления. Сущность и содержание управления. Закономерности и принципы управления. Предмет, цели и функции теории управления. Место теории управления в структуре современного научного знания. Эволюция управленческой мысли. Развитие науки управления в России. Национально-региональные модели управления.
Раздел 2. Системный подход в исследовании проблем управления
Лекция. Семинар. Системный подход как общенаучная методология. Общие свойства систем. Особенности социально-экономических систем. Значение системного подхода для развития современной управленческой мысли. Понятие системы управления. Принципы и факторы построения систем управления. Типология систем управления. Система управления предприятием.
Раздел 3. Функциональные основы теории управления
Лекция. Семинар. Управленческий труд. Разделение, специализация и кооперация управленческого труда. Функциональная организация труда работников управления. Общие и специализированные функции управления. Звено управления.
Раздел 4. Система управления предприятием
Лекция. Семинар. Управление предприятием как процесс. Операции процесса управления. Этапы процесса управления. Понятие механизма управления. Ресурсы управления: человеческие, материальные, финансовые, информационные. Роль информации в процессах управления.
Раздел 5. Методы реализации функций управления. Планирование
Лекция. Семинар. Стратегическое и тактическое планирование. Методы планирования. Сетевое планирование: метод оценки и пересмотра плана (PERT – Program Evaluation and Review Technique), метод «критического пути» (CPM – Critical Path Method). Метод декомпозиции целей (дерево целей). Типы древовидных графов.
Раздел 6. Методы реализации функций управления. Организация и контроль
Лекция. Семинар. Организация как функция управления. Типы организационных структур управления. Программно-целевой тип организации. Проектное управление. Матричные и дивизиональные структуры.
Контроль как функция управления. Функции контроля. Типы контроля. Этапы осуществления контроля. Прямой и косвенный контроль.
Раздел 7. Методы реализации функций управления. Формирование мотивации.
Лекция. Семинар. Роль мотивов в человеческой деятельности. Использование мотивации в практике управления. Факторы и методы формирования мотивации. Современные концепции мотивации. Содержательные и процессуальные теории мотивации.
Раздел 8. Методы управленческого воздействия
Лекция. Семинар. Организационные, экономические и социально-психологические методы управления. Средства осуществления методов управления. Взаимодействие методов управления. Самоуправление.
Раздел 9. Разработка управленческих решений
Лекция. Семинар. Решения в процессе управления. Понятие и классификация управленческих решений. Этапы процесса принятия решений. Методология и технология разработки управленческих решений. Значение целеполагания. Анализ альтернатив действий. Критерии решения. Модели и методы принятия решений.
Раздел 10. Централизация и децентрализация управления
Лекция. Семинар. Полномочия и факторы их распределения. Делегирование полномочий. Правила и ограничения процесса делегирования. Линейные и штабные полномочия. Функции штабного аппарата. Виды полномочий штабного аппарата. Средства обеспечения эффективного делегирования. Регулирование степени централизации управления.
Раздел 11. Управление коммуникациями
Лекция. Семинар. Коммуникация в процессе управления. Типология коммуникаций в системе управления. Коммуникационные сети и их типы. Коммуникационные системы. Виды коммуникационных систем. Коммуникационные роли. Принципы управления коммуникациями.
Раздел 12. Лидерство и руководство
Лекция. Семинар. Понятие лидерства. Процессы формирования и основные составляющие лидерства. Формальные и неформальные факторы лидерства. Проявление лидерства в стиле руководства. Поведенческий подход к лидерству. Классификации стилей руководства К. Левина, Р. Лайкерта, Д. Макгрегора. Управленческая решетка Р. Блейка и Дж. Мутон. Концепции ситуационного лидерства: теория Ф. Фидлера, модель Херси - Бланшарда, континуум лидерского поведения Танненбаума-Шмидта.
Раздел 13. Управление конфликтами
Лекция. Семинар. Понятие конфликта. Значение эффективного управления конфликтами для достижения целей организации. Причины и виды конфликта. Стадии развития конфликта. Методы диагностики и управления конфликтами.
Раздел 14. Система управления трудовыми ресурсами
Лекция. Семинар. Основы кадровой политики на предприятии. Формирование трудовых ресурсов. Планирование трудовых ресурсов. Комплектование персонала. Уровень заработной платы и предоставляемые льготы. Развитие трудовых ресурсов. Профессиональная ориентация и социальная адаптация персонала. Профессиональная подготовка и переподготовка кадров. Обучение персонала. Оценка персонала. Активизация человеческого ресурса. Организация деятельности кадровых служб.
Раздел 15. Управление нововведениями
Лекция. Семинар. Развитие как фактор эффективности. Управление функционированием и управление развитием. Организация процесса изменений. Внедрение нововведений. Структура инновационного цикла. Критерии оценки инновационных проектов.
Раздел 16. Система государственного управления
Лекция. Семинар. Объект и функции государственного управления. Специфические требования к государственному аппарату и его работникам. Структура государственного аппарата. Государственная служба. Управление органами государства и управление организациями. Этика государственного служащего.
4.3. Распределение компетенций по разделам дисциплины
Распределение по разделам дисциплины планируемых результатов обучения по основной образовательной программе, формируемых в рамках данной дисциплины и указанных в пункте 3.
Таблица 3
№ | Формируемые компетенции | Разделы дисциплины | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||
1. | З2.7 | х | х | х | |||||
2. | З2.8 | ||||||||
3. | З4.1 | ||||||||
4. | З4.4 | х | |||||||
5. | З4.5 | ||||||||
6. | З5.2 | ||||||||
7. | З5.9 | ||||||||
8. | У2.11 | х | х | ||||||
9. | У4.3 | ||||||||
10. | У4.6 | ||||||||
11. | У4.7 | х | |||||||
12. | У5.1 | ||||||||
13. | В2.1 | х | х | х | |||||
14. | В2.3 | х | |||||||
15. | В2.6 | ||||||||
16. | В4.1 | х | |||||||
17. | В5.4 |
№ | Формируемые компетенции | Разделы дисциплины | |||||||
9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | ||
18. | З2.7 | х | |||||||
19. | З2.8 | х | х | ||||||
20. | З4.1 | х | |||||||
21. | З4.4 | х | |||||||
22. | З4.5 | х | |||||||
23. | З5.2 | х | |||||||
24. | З5.9 | х | |||||||
25. | У2.11 | х | |||||||
26. | У4.3 | х | |||||||
27. | У4.6 | х | |||||||
28. | У4.7 | ||||||||
29. | У5.1 | х | |||||||
30. | В2.1 | х | |||||||
31. | В2.3 | х | |||||||
32. | В2.6 | х | х | ||||||
33. | В4.1 | х | |||||||
34. | В5.4 | х |
5. Образовательные технологии
Специфика сочетания методов и форм организации обучения отражается в матрице (см. табл 4). Перечень методов обучения и форм организации обучения может быть расширен.
Таблица 4
Методы и формы организации обучения (ФОО)
Методы и формы активизации деятельности | Виды учебной деятельности | |||
ЛК | Семинар | ЛБ | СРС | |
Дискуссия | х | х | - | |
IT-методы | [х | - | ||
Командная работа | х | - | ||
Опережающая СРС | х | х | - | х |
Индивидуальное обучение | - | х | ||
Проблемное обучение | х | х | - | х |
Для достижения поставленных целей преподавания дисциплины реализуются следующие средства, способы и организационные мероприятия:
- изучение теоретического материала дисциплины на лекциях с использованием компьютерных технологий;
- самостоятельное изучение теоретического материала дисциплины с использованием Internet-ресурсов, информационных баз, методических разработок, специальной учебной и научной литературы;
- дискуссия как способ закрепления теоретического материала и формирования четко осознаваемой собственной точки зрения;
- IT-методы как способ обучения эффективному оперированию информацией и ее обработки;
- опережающая СРС как форма углубленного изучения и закрепления знаний, а также развитие практических умений, заключающаяся в работе студентов с лекционным материалом, поиск и анализ литературы и электронных источников информации по заданной проблеме и выбранной теме курсовой работы, выполнении домашних заданий, изучении тем, вынесенных на самостоятельную проработку, подготовке к экзамену;
- индивидуальный подход как средство мотивации студента к обучению;
- проблемное обучение как способ развития самостоятельности в решении возникающих в процессе обучения и профессиональной деятельности задач;
- командная работа в форме тренингов как метод организации и управления совместной деятельности в группе и коллективе;
6. Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
6.1. Текущая и опережающая СРС, направленная на углубление и закрепление знаний, а также развитие практических умений[1].
6.2. Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа
(ТСР), ориентированная на развитие интеллектуальных умений, комплекса универсальных (общекультурных) и профессиональных компетенций, повышение творческого потенциала бакалавров[2].
6.3. Содержание самостоятельной работы студентов по модулю (дисциплине)
Контрольная работа
В качестве контрольной работы студентам предлагается выполнить реферат. Реферат пишется на листах формата А4. Объем реферата должен быть не менее 18 страниц рукописного или печатного текста (размер шрифта 14 при компьютерном наборе текста), из них 3 страницы – оформление реферата в соответствии с нормами ГОС (1 стр. – титульный лист, 2 стр. – оглавление или план, последняя страница реферата – список использованной литературы).
Тему реферата следует выбирать по двум последним цифрам в зачетной книжке. Если это число больше 24 – то вариант определяется как сумма двух последних цифр.
Методические указания к написанию реферата
Написание рефератов должно способствовать закреплению и углублению знаний, а также выработке навыков самостоятельного мышления и умения решать поставленные перед студентом задачи. Содержание выполненной работы дает возможность углубить уровень знания изучаемой проблемы, показать знание литературы и сведений, собранных студентом, выполняющим реферативные работы.
Существует определенная форма, которой должен придерживаться студент, выполняющий работу. Реферат должен иметь титульный лист, на котором на верхней части пишется название учебного заведения, кафедры, имя, отчество и фамилия студента, курс, группа, факультет, затем посередине название темы исследования, с правой стороны фамилия и инициалы, а также ученая степень и звание научного руководителя.
Внизу титульного листа – город и год написания работы.
Работа включает список литературы и оглавление.
Список литературы должен включать, главным образом, новейшие источники: действующие законы и нормативные акты, монографии, статьи, учебники, другие первоисточники по проблемам дисциплины. Особое внимание уделяется периодической печати, которая отражает проблематику, затронутую в реферате.
При написании работы обязательны ссылки на используемые источники, статистические материалы, что придает работе основательность, научную ориентацию.
Объем работы должен быть в пределах печатного листа, что означает 18-24 страницы машинописного текста.
Реферат дает возможность не только убедиться в уровне знаний студентов по изучаемому предмету, но, что не менее важно, установить склонность студентов к научно-исследовательской работе. Рефераты могут быть представлены на конкурс НИРС университета или для участия в студенческих конференциях.
Варианты контрольных заданий (тематика рефератов)
1. Национально-региональные модели управления.
2. Управление организацией в условиях нестабильности.
3. Проблемы и перспективы социального развития организаций в России.
4. Психологические аспекты управления.
5. Критерии эффективности управления.
6. Эвристические методы принятия управленческих решений.
7. Роль формального и неформального лидерства в развитии организации.
8. Стили руководства.
9. Способы преодоления конфликтов в организации.
10. Сопротивление изменениям в организации: причины и способы преодоления.
11. Управление организацией в условиях командно-административной и рыночной систем.
12. Проблемы государственного управления в современной России.
13. Этика государственного служащего.
14. Психология деловой коммуникации.
15. История науки управления в России.
16. Роль информационных ресурсов в современном управлении.
17. Проектное управление.
18. Методы сетевого планирования.
19. Технологии мотивации персонала за рубежом.
20. Использование Теории решения изобретательских задач (ТРИЗ) в практике разработки управленческих решений.
21. Значение деловой оценки для формирования мотивации персонала.
22. Технологии оценки персонала.
23. Внедрение системы управления по целям в российских условиях.
24. Методы социально-психологической диагностики производственных отношений.
6.4. Контроль самостоятельной работы
Оценка результатов самостоятельной работы организуется как единство двух форм: самоконтроль и контроль со стороны преподавателей.
Вопросы к экзамену по всему курсу:
1. Управление: понятие, содержание, принципы.
2. Предмет и задачи теории управления.
3. Место теории управления в структуре современного научного знания.
4. Основные этапы развития управленческой мысли.
5. Принципы построения системы управления предприятием.
6. Этапы и операции управления.
7. Разделение и кооперация управленческого труда.
8. Ресурсы управления.
9. Роль информации в процессах управления.
10. Методы и технологии планирования.
11. Типы организационных структур управления.
12. Управленческий контроль: функции, типы, этапы осуществления.
13. Факторы и методы формирования мотивации.
14. Современные теории мотивации.
15. Организационные методы управления.
16. Экономические методы управления.
17. Социально-психологические методы управления.
18. Модели и методы разработки и принятия управленческих решений.
19. Делегирование полномочий.
20. Принципы управления коммуникациями.
21. Коммуникационные системы.
22. Коммуникационные сети и их типы.
23. Коммуникационные роли.
24. Роль лидерства в управлении.
25. Поведенческие концепции лидерства.
26. Концепции ситуационного лидерства.
27. Причины и виды конфликта.
28. Стадии развития конфликта.
29. Методы диагностики конфликтов.
30. Технологии управления конфликтами.
31. Формирование трудовых ресурсов предприятия.
32. Стратегии и технологии развития трудовых ресурсов.
33. Оплата труда и льготные выплаты работникам.
34. Оценка персонала.
35. Профессиональная ориентация и социальная адаптация работников.
36. Организация деятельности кадровой службы.
37. Методы внедрения нововведений.
38. Структура инновационного цикла.
39. Критерии оценки инновационных проектов.
40. Государственное управление: объект и функции.
6.5. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
· Основы теории управления: учебное пособие / Под ред. , . М., 2003.
· Журнал для менеджеров по персоналу [Электронный ресурс] – режим доступа: http://www. hro. ru/hrm/
7. Средства (ФОС) текущей и итоговой оценки качества освоения модуля (дисциплины)
Оценка успеваемости студентов осуществляется по результатам:
- взаимного рецензирования студентамии работ друг друга,
- анализа подготовленных студентами рефератов,
- устного опроса при сдаче выполненных индивидуальных заданий, и во время экзамена в третьем семестре (для выявления уровня теоретического освоения материала дисциплины).
7.1. Требования к содержанию экзаменационных вопросов
Экзаменационные билеты включают один тип заданий: теоретические вопросы.
7.2. Примеры экзаменационных вопросов
1. Профессиональная ориентация и социальная адаптация работников.
2. Управленческий контроль: функции, типы, этапы осуществления.
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля (дисциплины)
Основная литература
· Виханский : учебник для вузов. М., 1994.
· Глущенко управления: Учебный курс. М., 1997.
· Коробко управления: учебное пособие. М., 2009.
· Основы теории управления: учебное пособие / Под ред. , . М., 2003.
· Рой управления: учебное пособие для вузов. СПб., 2008.
· , , Быстряков управления: учебник для вузов. М., 2003.
· Фатхутдинов менеджмент: учебник для вузов. СПб. 2006.
Вспомогательная литература
· Мозг фирмы: Пер. с англ. М., 1993.
· Гончаров критерии результативности управления. М., 1998.
· Карпов принятия управленческих решений. М., 1998.
· Крам энергией конфликта. Как превратить работу в творчество: Пер. с англ. М., 2000.
· Менеджмент: Конспект лекций / Сост. . М., 2002.
· , Основы менеджмента: Пер. с англ. М., 1992.
· В поисках эффективного управления. М., 1986.
· Снетков коммуникации в организациях. М., 2002.
· Кравченко менеджмента. М., 2007.
· Управление, нацеленное на результаты: Пер. с англ. М., 1994.
· Коротков российского менеджмента. М., 2004.
· Чернышев и персонал в управлении. СПб., 1997.
Интернет-ресурсы:
· Сайт компании «Лекс», работающей в области кадрового менеджмента – http://www.hr2you. ru
· Журнал для менеджеров по персоналу [Электронный ресурс] – режим доступа: http://www. hro. ru/hrm/
· Журнал для менеджеров по персоналу [Электронный ресурс] – режим доступа: http://www. hr-journal. ru/
9. Материально-техническое обеспечение модуля (дисциплины)
При изучении дисциплины необходимо наличие лекционных аудиторий с видеопроекционным оборудованием для проведения презентаций, библиотеки, оснащенной компьютерами с доступом к Internet.
Программа составлена на основе Стандарта ООП ТПУ в соответствии с требованиями ФГОС по направлению 080400 подготовки «Управление персоналом» и профилю подготовки «Управление персоналом организации».
Программа одобрена на заседании
Кафедры философии Гуманитарного факультета_
(протокол № ____ от «___» _______ 2011 г.).
Автор(ы) _
Рецензент(ы) _____________
* Расшифровка кодов результатов обучения и формируемых компетенций представлена в Основной образовательной программе подготовки бакалавров по направлению 080400 «Управление персоналом».
* Расшифровка кодов результатов обучения и формируемых компетенций представлена в Основной образовательной программе подготовки бакалавров по направлению 080400 «Управление персоналом».
[1] Текущая самостоятельная работа может включать следующие виды работ:
- работа с лекционным материалом, поиск и обзор литературы и электронных источников информации по индивидуально заданной проблеме курса,
- выполнение домашних заданий, домашних контрольных работ,
- опережающая самостоятельная работа,
- перевод текстов с иностранных языков,
- изучение тем, вынесенных на самостоятельную проработку,
- подготовка к лабораторным работам, к практическим и семинарским занятиям;
- подготовка к контрольной работе и коллоквиуму, к зачету, экзамену.
[2] ТСР может включать следующие виды работ по основным проблемам курса:
- поиск, анализ, структурирование и презентация информации,
- выполнение расчетно-графических работ;
- выполнение курсовой работы или проекта, работа над междисциплинарным проектом;
- исследовательская работа и участие в научных студенческих конференциях, семинарах и олимпиадах;
- анализ научных публикаций по заранее определенной преподавателем теме;
- анализ статистических и фактических материалов по заданной теме, проведение расчетов, составление схем и моделей на основе статистических материалов.
