МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тюменский государственный университет»

Филиал ТюмГУ в г. Тобольске

Социально-гуманитарный факультет

Кафедра иностранных языков и методик преподавания

Рабочая программа учебной дисциплины

«Технические и аудиовизуальные средства обучения на уроках иностранного языка»

Код и направление подготовки

050100 Педагогическое образование

Профиль подготовки

Иностранный язык

Квалификация (степень) выпускника

бакалавр

Форма обучения

очная

Тобольск

2014

ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ

от ____.____.2014

Содержание: УМК по дисциплине (Технические и аудиовизуальные средства обучения на уроках иностранного языка) для студентов ( направления «Педагогическое образование» и профиля подготовки «Иностранный язык», очной формы обучения)

Автор(-ы):

Объем _____стр.

Должность

ФИО

Дата согласования

Результат согласования

Примечание

Заведующий кафедрой (иностранных языков и методик преподавания)

__.__.2014

Рекомендовано к электронному изданию

Протокол заседания кафедры от __.__.2014

№ __

Начальник УМО

филиала

__.__.2014

Согласовано

Директор ИБЦ

__.__.2014

Согласовано

Рабочая программа дисциплины

1.  Цели и задачи освоения дисциплины

Цели: комплексное изучение технических и аудиовизуальных средств обучения и возможности их применения на уроках иностранного языка.

Задачи:

1)  формирование у студентов знания об основных понятиях технических и аудиовизуальных средств обучения;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

2)  формирование психофизиологических основ восприятия аудиовизуальной информации человеком;

3)  анализ и применение на практике аудиовизуальной информации, технологий и культуры;

4)  отработка навыка использования технических и аудиовизуальных средств в профессиональной деятельности;

5)  укрепление межпредметных связей цикла гуманитарных дисциплин.

2.  Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина «Технические и аудиовизуальные средства» относится к курсам по выбору базового цикла.

Изучение данной дисциплины базируется на знании общеобразовательной программы по следующим предметам: «Практический курс иностранного языка».

Освоение данной дисциплины является основой для последующего изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла: «Методика преподавания иностранных языков», «Лингвострановедение и страноведение», «Практический курс иностранного языка».

3. Требования к результатам освоения дисциплины

3.1. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

а) общекультурные (ОК):

·  Готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения и переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

б) профессиональные (ПК):

o  имеет представление об этических и нравственных нормах поведения, принятых в инокультурном социуме, о моделях социальных ситуаций, типичных сценариях взаимодействия (ПК-2);

3.2. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать: формирование психофизиологических основ восприятия аудиовизуальной информации человеком, основы аудиовизуальной информации, технологий и культуры.

уметь: применять полученные знания в процессе межкультурной коммуникации;

владеть: навыками работы с электронными носителями, интернет-ресурсами, техническими а аудиовизуальными средствами обучения.

4. Структура и содержание дисциплины (модуля)

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа)

4.1. Содержание разделов дисциплины

№

Наименование раздела дисциплины

Содержание раздела

(дидактические единицы)

1

Система средств обучения

Характеристика средств обучения, структура и их содержание, особенности использования средств обучения преподавателем и студентом

2

Аудиовизуальная информация и культура

Источники, природа, преобразователи, носители. История, концепции, структура.

3

Психофизиологические основы восприятия аудиовизуальной информации человеком

Специфика психофизиологических основ восприятия аудиовизуальной информации человеком в процессе изучения иностранного языка

4

Характеристика аудиовизуальных средств обучения

Фонограммы, видеограммы, видеофонограммы и др.

5

Характеристика технических средств обучения

Звукотехнические, светотехнические, средства крмпьютерного обеспечения и др.

4.2. Структура дисциплины

Вид работы

Трудоемкость, часов

№ семестра

5

Всего

Общая трудоемкость

72

Аудиторная работа:

32

Лекции (Л)

16

Практические занятия (ПЗ)

16

Лабораторные работы (ЛР)

-

Самостоятельная работа:

40

Самостоятельное изучение разделов

12

Контрольная работа (К)[1]

-

Самоподготовка (проработка и повторение лекционного материала и материала учебников и учебных пособий, подготовка к лабораторным и практическим занятиям, коллоквиумам, рубежному контролю и т. д.),

8

Подготовка и сдача экзамена[2]

-

Вид итогового контроля (зачет, экзамен)

З

Разделы дисциплины, изучаемые в 5 семестре

№

раз-

дела

Наименование разделов

Количество часов

Всего

Аудиторная

работа

Вне-

ауд.

работа

СР

Л

ПЗ

ЛР

1

2

3

4

5

6

7

1

Система средств обучения

15

4

4

7

2

Аудиовизуальная информация и культура

12

2

2

8

3

Психофизиологические основы восприятия аудиовизуальной информации человеком

11

2

2

7

4

Характеристика аудиовизуальных средств обучения

17

4

4

9

5

Характеристика технических средств обучения

17

4

4

9

6

Итого:

72

16

16

40

4.3 Лабораторные работы (не предусмотрены)

4.4 Практические занятия

№

занятия

№

раздела

Тема

Кол-во часов

1

2

3

4

Лекции

1

Система средств обучения

Характеристика средств обучения, структура и их содержание, особенности использования средств обучения преподавателем и студентом

4

2

Аудиовизуальная информация и культура

Источники, природа, преобразователи, носители. История, концепции, структура.

2

3

Психофизиологические основы восприятия аудиовизуальной информации человеком

Специфика психофизиологических основ восприятия аудиовизуальной информации человеком в процессе изучения иностранного языка

2

4

Характеристика аудиовизуальных средств обучения

Фонограммы, видеограммы, видеофонограммы и др.

4

5

Характеристика технических средств обучения

Звукотехнические, светотехнические, средства крмпьютерного обеспечения и др.

4

Семинары

1

Система средств обучения

Особенности и функции средств обучения, отличия и сходство отечественных и зарубежных средств обучения. средств обучения преподавателем и студентом

4

2

Аудиовизуальная информация и культура

История развития аудиовизуальной информации и культуры в стране и за рубежом. Основные исследования в этой области, структура.

2

3

Психофизиологические основы восприятия аудиовизуальной информации человеком

Специфика психофизиологических основ восприятия аудиовизуальной информации человеком в процессе изучения иностранного языка

2

4

Характеристика аудиовизуальных средств обучения

Практическое применение аудиовизуальных средств обучения, их специфика в процессе обучения иностранному языку

4

5

Характеристика технических средств обучения

Практическое применение технических средств обучения, их специфика в процессе обучения иностранному языку

4

4.5 Курсовой проект (курсовая работа) (не предусмотрена)

4.6 Самостоятельное изучение разделов дисциплины

№

раздела

Вопросы, выносимые на самостоятельное изучение

Кол-во часов

1

2

3

2

Гигиенические нормы и требования безопасности при работе с техническими средствами в образовательных учреждениях

7

3

Эксплуатационно-технические характеристики компьютерной техники. Перспективы развития

8

4

Периферийное оборудование компьютера

7

5

Информационные ресурсы ИНТЕРНЕТ

9

6

Компьютер в УВП. Компьютерные классы, их оборудование

9

(компьютерные симуляций, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций). В рамках учебных занятий предусмотрены встречи с иностранными преподавателями, мастер-классы экспертов и специалистов.

5.1 Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях

Семестр

Вид занятия

(Л, ПР, ЛР)

Используемые интерактивные образовательные технологии

Количество

часов

5

Л

Использование информационно-коммуникационных технологий

4

ПР

Контрольный тест, метод проектов

4

ЛР

Итого:

8

  Технологическая карта

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

Ф. И.О. _____________________________________________________

Наименование образовательной программы, профиля: Направление "050100_62 «Педагогическое образование» профиль подготовки «Иностранный язык»

Год обучения, группа:

Семестр: 5

Наименование дисциплины: Технические и аудиовизуальные средства обучения

Количество часов на дисциплину: 72

Количество аудиторных часов на дисциплину: 32

Ф. И.О. преподавателя: к. п.н., доцент Светлана Дмитриевна Редькина

Утверждено на заседании кафедры __ сентября 20__ г. протокол

№ п/п

Контрольные

мероприятия

Вид работы

Аудиторные или

внеаудиторные

Баллы

Сроки

выполнения

Отметка о выполнении

5 семестр

1

Система средств обучения

Характеристика средств обучения, структура и их содержание, особенности использования средств обучения преподавателем и студентом

аудиторные

0-10

1.09 по 3.10

2

Аудиовизуальная информация и культура

Источники, природа, преобразователи, носители. История, концепции, структура.

аудиторные

0-10

3

Психофизиологические основы восприятия аудиовизуальной информации человеком

Специфика психофизиологических основ восприятия аудиовизуальной информации человеком в процессе изучения иностранного языка

аудиторные

0-10

3.10 по 24.11

4

Характеристика аудиовизуальных средств обучения

Фонограммы, видеограммы, видеофонограммы и др

аудиторные

0-10

5

Характеристика технических средств обучения

Звукотехнические, светотехнические, средства крмпьютерного обеспечения и др.

аудиторные

0-15

24.11 по 27.12

Самостоятельная работа

1

Гигиенические нормы и требования безопасности при работе с техническими средствами в образовательных учреждениях

Подготовка сообщений

внеаудиторные

5

1 неделя октября

2

Эксплуатационно-технические характеристики компьютерной техники. Перспективы развития

Конспектирование материалов

внеаудиторные

5

3 неделя октября

3

Периферийное оборудование компьютера

Самостоятельное изучение темы, конспектирование

внеаудиторные

5

1 неделя ноября

4

Информационные ресурсы ИНТЕРНЕТ

Подготовка презентаций

внеаудиторные

4

3 неделя ноября

5

Компьютер в УВП. Компьютерные классы, их оборудование

Защита проекта

внеаудиторные

6

1 неделя декабря

6

Письменная контрольная работа.

аудиторная

10

2 неделя

декабря

В целом по разделу.

Тест.

аудиторная

10

3 неделя

декабря

6. Компетентностно-ориентированные оценочные средства

6.1. Оценочные средства диагностирующего контроля

6.2. Оценочные средства текущего контроля: модульно-рейтинговая
технология оценивания работы студентов

Таблица 5. Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля

№ Темы

Устный опрос

Письменные работы

Технические формы контроля

Информациионные системы и технологии

Итого количество баллов

работа на семинаре

собеседование

Устный рассказ

Письменное сообщение

Работа с текстами

Промежуточный тест

Подготовка реферата

Контрольное мероприятие

Подготовка презентации

Работа с ТАСО

электронные практикумы

Работа с интерактивной доской

5 семестр

Модуль 1

1.1

0-2

0-1

0-2

0-1

0-2

0-1

0-1

0-2

0-1

0-1

0-1

0-15

Всего

0-2

0-1

0-2

0-1

0-2

0-1

0-1

0-2

0-1

0-1

0-1

0-15

Модуль 2

2.1

0-2

0-1

0-2

0-1

0-2

0-1

0-1

0-2

0-1

0-1

0-1

0-15

Всего

0-2

0-1

0-2

0-1

0-2

0-1

0-1

0-2

0-1

0-1

0-1

0-15

Модуль 3

3.1

0-2

0-1

0-2

0-1

0-2

0-1

0-1

0-2

0-1

0-1

0-1

0-15

Всего

0-2

0-1

0-2

0-1

0-2

0-1

0-1

0-2

0-1

0-1

0-1

0-15

Модуль 4

4.1

0-2

0-1

0-2

0-1

0-2

0-1

0-1

0-2

0-1

0-1

0-1

0-15

Всего

0-2

0-1

0-2

0-1

0-2

0-1

0-1

0-2

0-1

0-1

0-1

0-15

Модуль 5

5.1

0-4

0-2

0-4

0-2

0-4

0-2

0-2

0-4

0-2

0-2

0-2

0-30

Всего

0-2

0-1

0-2

0-1

0-2

0-1

0-1

0-2

0-1

0-1

0-1

0-30

Итого

0-12

0-6

0-12

0-6

0-12

0-6

0-6

0-10

0-12

0-6

0-6

0-6

0-100

7.2.4. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости

7.3 Оценочные средства промежуточной аттестации

7.3.1. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.

Процедура оценивания производится в форме устного ответа на вопросы по дисциплине. Семестровый курс предлагается оценивать по шкале в 100 баллов. Для экзамена предлагается следующая шкала, обеспечивающая сопоставимость с международной системой оценок:

Таблица 9

Вид аттестации

Допуск к аттестации

Зачёт

Экзамен (соответствие рейтинговых баллов и академических оценок)

Удовл.

Хорошо

Отлично

40 баллов

61 балл

61-72 баллов

73-86 баллов

87-100 баллов

7.3.2. Типовые контрольные задания или иные материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций.

Текущий контроль

Проверка письменных упражнений, выполняемых по изучаемым темам - еженедельно

Итоговый контроль

Зачет – 5 семестр:

Вопросы по курсу

«Технические и аудиовизуальные средства обучения»

1. Система средств обучения

2. Аудиовизуальная информация и культура

3. Психофизиологические основы восприятия аудиовизуальной информации человеком

4. Характеристика технических средств обучения

5. Характеристика аудиовизуальных средств обучения

6. Гигиенические нормы и требования безопасности при работе с техническими средствами в образовательных учреждениях

7. Эксплуатационно-технические характеристики компьютерной техники. Перспективы развития

8. Информационные ресурсы ИНТЕРНЕТ

9. Периферийное оборудование компьютера

10. Компьютер в УВП. Компьютерные классы, их оборудование

11. Основные виды ТАСО и их показатели

12. Экранные средства обучения и воспитания

13. Звуковая и экранно-звуковая аппаратура

14. Аудиоаппаратура и еѐ характеристики

15. Учебное телевидение. Видеоклассы и их оборудование

16. Компьютер как современное комплексное ТАСО

17. Аппаратура фото - и видеосъѐмки. Периферийное оборудование

18. Мультимедийные, виртуальные и сетевые технологии в ТАСО

19. Экранные средства обучения и воспитания

20. Эксплуатационно-технические характеристики компьютерной техники. Перспективы развития

Пример билета на зачете:

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения

высшего профессионального образования

«Тюменский государственный университет»

в г. Тобольске

Утверждаю:

Зав. кафедрой иностранных языков

и методик преподавания

_____________

«___» ______ 2015 г.

Билет №1

1.  Аудиовизуальная информация и культура

2.  Экранные средства обучения и воспитания

7.3.3. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):

ОПК-8

Готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения и переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией

 

Б2.Б.2

Основы математической обработки информации

 

Б2.В. ДВ.1.1

Компьютерные технологии в педагогическом образовании

 

Б2.В. ДВ.1.2

Технические и аудивизуальные средства обучения на уроках иностранного языка

 

Б2.В. ДВ.2.1

Использование современных информационных и коммуникационных технологий на уроках иностранного языка

 

Б2.В. ДВ.2.2

Современные средства оценивания результатов обучения

 

 

ПК -2

имеет представление об этических и нравственных нормах поведения, принятых в инокультурном социуме, о моделях социальных ситуаций, типичных сценариях взаимодействия

 

Б2.Б.1

Информационные технологии

 

Б2.В. ДВ.1.2

Технические и аудивизуальные средства обучения на уроках иностранного языка

 

Б2.В. ДВ.2.2

Современные средства оценивания результатов обучения

 

Б3.Б.3

Методика обучения и воспитания (по иностранному языку)

 

Б3.В. ДВ.13.1

Управление качеством образования

7.3.4. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:

Таблица 10. Карта критериев оценивания компетенций

Код компетенции

Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП

Виды занятий (лекции, семинарские, практические, лабораторные)

Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.)

пороговый

(удовл.)

61-75 баллов

базовый (хор.)

76-90 баллов

повышенный

(отл.)

91-100 баллов

ОПК-8

Знает:

- базовые условия и правила использования ТАСО;

Знает: - все основные виды технических и аудиовизуальных средств, особенности их использования с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся;

Знает:

- требования по использованию ТАСО, их технические характеристики

практические

Творческие работы, проекты, семинары-дискуссии, презентации

Умеет:

- применять в учебном процессе аудиовизуальные технологии: фотография и фотографирование, оптическая проекция (статическая и динамическая); звукозапись (аналоговая и цифровая); телевидение и видеозапись (аналоговая и цифровая);

Умеет:

- формировать систему средств обучения, необходимую для преподавания конкретной учебной дисциплины;

Умеет:

- разрабатывать и применять в учебном процессе интерактивные технологии обучения; работать в локальной и глобальной информационных сетях;

- готовить дидактические аудиовизуальные материалы с помощью компьютера;

- использовать гигиенические требования и основные правила техники безопасности при использовании ТАСО;

практические

Творческие работы, проекты, семинары-дискуссии, презентации

Владеет:

- навыками ведения дискуссий по проблемам применения технических средств в образовательной среде; поиска, сбора, систематизации и использования информации по устройству, методам включения и применения технических средств в процессе обучения;

Владеет:

- навыками использования методик и технологий применения технических и аудиовизуальных средств в образовательной среде;

Владеет:

- навыками практического анализа логики различного рода рассуждений, навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссий и полемики.

практические

Творческие работы, проекты, семинары-дискуссии, презентации

ПК-2

Знает:

- дидактические принципы построения аудио-, видео - и компьютерных учебных пособий; психофизиологические основы восприятия аудиовизуальной информации человеком;

Знает:

- психолого-педагогические основы применения технических, в т. ч. компьютерных средств обучения; понятийно-категориальный аппарат и методологию применения технических и аудиовизуальных средств обучения;

Знает:

- типологию учебных аудио-, видео - и компьютерных пособий, методики их применения; современные методы записи, поиска, обработки и использования информации; основы построения и функционирования информационных технологий (ИТ) и средства их реализации;

практические

Творческие работы, проекты семинары-дискуссии, презентации

Умеет:

- работать с компьютерными и мультимедийными средствами (мультимедиа технологии); работать с учебно-коммуникационными системами;

Умеет:

- работать в среде мультимедиа; уметь

Умеет:

- работать с банками данных педагогической информации; - технически правильно эксплуатировать современные аудиовизуальные средства обучения;

практические

Творческие работы, проекты семинары-дискуссии, презентации

Владеет:

- навыками использования простых ТАСО

Владеет:

- навыками владения ТАСО с учетом профессиональной деятельности

Владеет:

- навыками владения сложными техническими и аудиовизуальными средствами, способен передавать свой опыт.

практические

Творческие работы, ролевые игры, семинары-дискуссии

7 Учебно-методическое обеспечение дисциплины (модуля)

7.1 Основная литература

1.  Информационные и коммуникационные технологии в образовании. Учебное пособие / . - М.: Директ-Медиа, 20с. (Режим доступа – ЭБС «Лань »)

2.  Когжаспирова, Г. М. ТСО и методы их использования / , . - М., 2008

7.2 Дополнительная литература

1. Извозчиков, информационные технологии обучения / . - СНГ., 2007.

2. Карпов, средства обучения / , . - М., 2005.

3. Кочетов, средства контроля и управления процессом обучения / . - М., 2006.

4. Мархель, подход к использованию ТСО / . - М., 2007

5. Прееслюп, применения ТСО / . - М., 2003.

8. Полат, обучение / . - М., 2008.

8 Материально-техническое обеспечение дисциплины

Для обеспечения данной дисциплины имеются: учебно-наглядные пособия и аудитории, оборудованные аппаратурой для индивидуальной работы с аудиолингвальным материалом и мультимедийными средствами для обеспечения возможности работы с программой Power Point в процессе презентации лекционного материала.

Для наиболее эффективного освоения дисциплины в распоряжение студентов предоставлены:

Классы и аудитории с компьютерным обеспечением:

Каб. 202, Мультимедийный кабинет:

1.  Головной компьютер:

Система: Microsoft Windows XP Professional 2002 Service Pack 2

Компьютер: Intel Pentium (R) 4 CPU 3.00 Hz 3.01 ГГц, 512 мб ОЗУ

2.  Рабочие компьютеры – 12 шт.

Система: Microsoft Windows XP Professional 2002 Service Pack 2

Компьютеры: Intel Pentium (R) 4 CPU 2.66 Hz 2.67 ГГц, 480 мб ОЗУ

3.  Проектор: Мультимедийный LCD проектор Toshiba S 20

4.  Принтер: MB 218

5.  Экран 213 х 213

Каб. 204, Мультимедийный кабинет:

1.  Головной компьютер:

Система: Microsoft Windows XP Professional 2002 Service Pack 2

Компьютер: Intel Pentium (R) 4 CPU 3.00 Hz 3.01 ГГц, 512 мб ОЗУ

2.  Рабочие компьютеры – 12 шт.

Система: Microsoft Windows XP Professional 2002 Service Pack 2

Компьютеры: Intel Pentium (R) 4 CPU 2.66 Hz 2.67 ГГц, 480 мб ОЗУ

3.  Проектор: NEC VI 58 LCD

4.  Принтер: MB 218

5.  Экран 213 х 213

Каб. 229, Мультимедийный кабинет:

1.  Интерактивная доска

2.   

Система: Microsoft Windows XP Professional 2002 Service Pack 2

Компьютер: Intel Pentium (R) 4 CPU 2.66 Hz 2.67 ГГц, 480 мб ОЗУ

10 Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).

Дисциплина «Технические и аудиовизуальные средства обучения» (далее ТАСО) изучается на третьем курсе в пятом семестре (очная и заочная формы обучения). Основными видами занятий при изучении дисциплины являются: лекции, практические занятия и самостоятельная работа студентов.

Лекционные и лабораторные занятия проводится с использованием мультимедийных и интерактивных технологий (групповое обсуждение области применения информационных и коммуникационных технологий и контексте специфических задач, решаемых преподавателем и студентом, индивидуальные консультации студентов в процессе решения учебных задач в компьютерном классе, индивидуальные консультации студентов посредством телекоммуникационных технологий). Весь лекционный и практический материал проводится с использованием мультимедийных и интерактивных технологий (групповое обсуждение области применения информационных и коммуникационных технологий и контексте специфических задач, решаемых преподавателем и студентом, индивидуальные консультации студентов в процессе решения учебных задач в компьютерном классе, индивидуальные консультации студентов посредством телекоммуникационных технологий, применение форумом, интернетконференций). Все практические занятия построены как отработка лекционного материала на практике посредством технических средств. На практических занятиях, ориентированных на предметную область будущей профессиональной деятельности студентов, выборочно контролируется степень усвоения студентами основных теоретических положений.

Практические работы по дисциплине «ТАСО» Изучение студентами методов работы с техническими средствами, применяемых в обучении и профессиональной деятельности, требует овладения методами технического и информационного порядка: методами проектной деятельности и методам творческого поиска. Поэтому практические занятия имеют основополагающую роль в обучении. Для успешного овладения указанными методами необходимо: – тщательно отбирать содержание практических занятий, предпочтение отдавать тем заданиям, где сущность метода применения методов работы с информацией наглядно демонстрирует его значимость в учебном процессе; – последовательно реализовывать принцип «от простого к сложному», т. е. после того, как метод освоен, необходимо познакомить студентов с более сложными технологиями и методами применения современных и традиционных технических средств в процессе обучения. – выполнять задания и проекты только с профессиональной направленностью. Для реализации принципа индивидуального подхода на занятиях студентам предлагаются темы индивидуальных проектов, рассматриваются и одобряются авторские подходы к их реализации. Сильные студенты выполняют задания повышенной трудности. Студенты выполняют задания самостоятельно, пользуясь лекциями, т. к. в лекциях излагаются обобщенные планы реализации проектов, творческих заданий. Наиболее интересные варианты реализации проектов рассматриваются и разбираются совместно, проводятся защиты проектов в виде презентаций, видеосюжетов и макетов.

Самостоятельная работа по дисциплине «ТАСО» Эта форма контроля предполагает цели: обучающую, контролирующую и творчески развивающую. Она позволяет проконтролировать усвоение новой целой темы. При выполнении индивидуального задания (самостоятельной работы) студент работает с литературой самостоятельно. Индивидуальное задание выдается по основным темам читаемого курса. Срок выполнения – от 2 недель до 2 месяцев с еженедельным отчѐтом по работе. Работы оформляются в виде электронных презентаций и докладов; наиболее качественные представляются в виде тезисов и статей на научных студенческих конференциях. Организация самостоятельной работы в рамках изучения ТАСО может осуществляться с учетом трех уровней деятельности студентов: репродуктивного (тренировочного) уровня, реконструктивного уровня и творческого (поискового). Тренировочная самостоятельная работа выполняются по образцу: решение задач осуществляется по известному алгоритму. Познавательная деятельность студента проявляется в узнавании, осмыслении, запоминании. Цель такого рода работ – закрепление знаний, формирование умений, навыков. В ходе выполнения реконструктивной самостоятельной работы происходит перестройка решений, разработка собственного плана деятельности. Этот вид самостоятельной работы способствует развитию навыков рефлексии. Творческая самостоятельная работа требует анализа проблемной ситуации, получения новой информации. Студент должен самостоятельно произвести выбор средств и методов решения (творческие проекты, учебно - исследовательские задания, курсовые и дипломные проекты). Самостоятельная работа по дисциплине «ТАСО» выполняется с использованием широкого спектра интерактивных технологий: - интернет – ресурсы (сайты кафедры, вуза, студентов, специализированные информационные порталы, содержащие специализированную и проверенную информацию, «облачные» технологии, позволяющие коллективно расширять контент дисциплины). ; - технологии дистанционного обучения (on-line тесты, дистанционные курсы и консультации); - системы IP – телефонии, чат, скайп, электронная почта и др. - блоги применяются для отражения процесса выполнения проекта. - интернет-конференции; - вебинары; интерент-форумы.

Зачет по дисциплине «Технические и аудиовизуальные средства обучения» При сдаче зачета студенты отчитываются по материалам занятий семестра. Объем материала, выносимого на зачет, определяется вопросами для зачета по дисциплине, которые составляются преподавателем и доводятся до сведения за 2 недели до зачета. Студенты, не набравшие достаточного количества баллов в течение семестра и на зачетной работе и имеющие пропуски занятий, сдают зачет повторно в форме беседы и тестирования.

11. Паспорт рабочей программы дисциплины

Разработчик: , канд. пед. наук, доцент

ФИО, ученая степень, должность

Программа одобрена на заседании кафедры_______________________________________

от «___» ____________ _г., протокол № __.

Согласовано:

Зав. кафедрой _____________

«___» ________________г.

Согласовано:

Специалист по УМР _________________

«___» ________________г.

Аннотация рабочей программы дисциплины

(Технические и аудиовизуальные средства обучения)

Цель дисциплины: формирование системы знаний и практических умений студентов в рамках данной теоретической дисциплины, а также формирование специалиста, обладающего знаниями об основных видах технических и аудиовизуальных средств, особенности их использования а также умениями и навыками использования разного уровня технических и аудиовизуальных средств в профессиональной деятельности.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Технические и аудиовизульные средства обучения» (Б2.В. ДВ.1.2) относится к дисциплинам по выбору математического и естественнонаучного цикла.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций: ОПК-8, ПК-2

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- базовые условия и правила использования ТАСО;

- все основные виды технических и аудиовизуальных средств, особенности их использования с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся;

- требования по использованию ТАСО, их технические характеристики

Уметь:

- применять в учебном процессе аудиовизуальные технологии: фотография и фотографирование, оптическая проекция (статическая и динамическая); звукозапись (аналоговая и цифровая); телевидение и видеозапись (аналоговая и цифровая);

- формировать систему средств обучения, необходимую для преподавания конкретной учебной дисциплины;

- разрабатывать и применять в учебном процессе интерактивные технологии обучения; работать в локальной и глобальной информационных сетях;

- готовить дидактические аудиовизуальные материалы с помощью компьютера;

- использовать гигиенические требования и основные правила техники безопасности при использовании ТАСО;

Владеть:

- навыками ведения дискуссий по проблемам применения технических средств в образовательной среде; поиска, сбора, систематизации и использования информации по устройству, методам включения и применения технических средств в процессе обучения;

- навыками использования методик и технологий применения технических и аудиовизуальных средств в образовательной среде;

- навыками практического анализа логики различного рода рассуждений, навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссий и полемики.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц (72 часа).

Семестры: 5

Основные разделы дисциплины: Система средств обучения, аудиовизуальная информация и культура, психофизиологические основы восприятия аудиовизуальной информации человеком, характеристика технических средств обучения, характеристика аудиовизуальных средств обучения, гигиенические нормы и требования безопасности при работе с техническими средствами в образовательных учреждениях, эксплуатационно-технические характеристики компьютерной техники. Перспективы развития, информационные ресурсы ИНТЕРНЕТ

Разработчик: , кандидат педагогческих наук, доцент кафедры иностранных языков и методик преподавания

[1] Только для заочной формы обучения

[2] При наличии экзамена по дисциплине