Рабочая программа

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение высшего

профессионального образования

«Ивановская государственная текстильная академия»

(ИГТА)

Кафедра региональной экономики и управления

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

«___» _____________ 2009 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Дисциплина – Экономическая психология

Цикл –Дисциплины по выбору студентов ДНМ.06.01

Направление подготовки – 080507(521500) Менеджмент

Магисторская программа – 521500 Инновационный менеджмент

Степень (квалификация) выпускника - магистр менеджмента

Срок обучения 1,5 года

Факультет – экономики и управления

Курс	Семестр	Количество часов	Количество курсовых проектов (работ)	Количество расчетно-графических, контрольных, домашних работ	Форма итогового контроля знаний (экзамен, зачет, зачет с оценкой)
Аудиторные	в том числе	Самостоятельная работа	Всего
Лекции	Практические занятия, семинары	Лабораторные занятия
1	2	17				51	68			Зачет с оценкой

Иваново - 2009 г.

Рабочая программа составлена на основании Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению полготовки

магистра 080507(521500) Менеджмент

утвержденного Минобразованием России гум/маг и рабочего учебного плана по направлению подготовки (специальности), утвержденного решением ученого совета ИГТА от 01.01.2001 (протокол ).

Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры региональной экономики и управления 06.03.2007 (протокол ).

Заведующий кафедрой

Автор

Рецензент

Согласовано:

Проректор по ИМС

Декан факультета

экономики и управления

Заведующий кафедрой РЭУ, д. э.н., проф. Мишуров С. С.

1.  Цели изучения дисциплины

Целью изучения дисциплины является формирование у магистрантов представлений единстве психологического и экономического аспектов для понимания феноменов, рассматриваемых экономической наукой, включая возможности применения современных достижений психологии для решения различных задач в экономической теории и практике применительно объектам на нано-, микро-, мезо - и макроэкономическом уровнях, а также формирование представлений о психологических аспектах взаимодействия в экономической среде и возможностях оптимальной личной профессиональной адаптации.

В рамках изучения курса студенты должны:

овладеть знаниями о:

·  проявлении закономерностей индивидуальной психологической организации в экономическом поведении: причины и закономерности экономической иррациональности при выборе альтернатив, психологические аспекты мотивации работника и предпринимателя;

·  микроэкономических аспектах функционирования рынков с учетом психологических особенностей агентов: доверие и рынки (транзакционные издержки и теория фирмы Р. Коуза, доверие и эффективность рынков Д. Аккерлофа), иррациональность и рынки («фиаско рынка», товары Гиффена, «демонстративное потребление» Т. Веблена);

·  закономерностях возникновения и особенностях функционирования мезоэкономических структур с позиций социальной психологии и институциональной теории: социальные аспекты индивидуального поведения и закономерности социогенеза и социодинамики (социальные роли, социальные группы: виды, структура, особенности функционирования), кооперативное поведение, экономическая «справедливость»;

·  макроэкономических закономерностях и феноменах с позиции психологии масс: проявление изменений массового сознания в краткосрочных циклах экономической конъюнктуры и «длинных волнах» , культурные особенности и институциональная структура экономики;

·  глобальных (в географическом и временном масштабе) тенденциях развития общества и их отражении в экономических укладах: метафизические проблемы экономической науки, психологические аспекты и проблемы экономических теорий, социально-психологические и экономические модели развития, «современная утопия».

приобрести навыки:

·  анализа структуры психологической организации индивида для моделирования его мотивации и экономического поведения как потребители, работника, предпринимателя;

·  эффективного поведения в типичных ситуациях экономического взаимодействия: заключение контрактов и переговоры, конфликты;

·  институционального моделирования механизмов рыночного взаимодействия (институты доверия);

·  проектирования групп и управления групповой динамикой, включая, моделирование условий «справедливого» взаимодействия;

·  психологического анализа макроэкономической конъюнктуры и моделирования массового поведения экономических агентов (например, с помощью модели когерентных рынков).

2.  Тематический план дисциплины

Наименование разделов и тем	Количество часов согласно РУП	Контроль знаний: расчетно-графическая работа (РГР), контрольная работа (КР), домашняя работа (ДР)
Всего	Лекции	Занятия, семинары	занятия Лабораторные	Самостоятельная работа
1	2	3	4	5	6	7
Введение	4	2			2	-
Раздел 1. Тема1.Проявление индивидуальной психологической организации в экономическом поведении.	12	4	2		6	-
Тема 1.1. Основы психологической организации индивида.	4	2			4	-
Тема 1.2. Психологические аспекты экономической иррациональности и мотивации индивидов.	4	2				-
Тема 1.3. Психологические основы эффективного межличностного взаимодействия в коммерческих переговорах и конфликтах.	4		2		2	-
Раздел 2. Тема2.Особенности микроэкономических моделей рынков с учетом психологических особенностей экономических агентов.	12	4	2		6	КР
Тема 2.1. Экономические проявления проблемы доверия агентов и рынки с ассиметричной информацией.	4	2			2	-
Тема 2.2. Иррациональность поведения агентов и рыночное равновесие.	4	2			2	-
Тема 2.3. Институциональное моделирование механизмов взаимодействия на рынках с асимметрией информации.	4		2		2	-
Раздел 3. Тема3. Социально-психологические и институциональные аспекты формирования и функционирования мезоэкономических структур.	12	4	2		6	-
Тема 3.1. Современные представления о социогенезе и социодинамики.	12	4	2		6	-
Тема 3.2. Кооперативное поведение экономических агентов.	4	2			2	-
Тема 3.3. Методы проектирование проектных команд и управление их развитием.	4	2			2	-
Раздел 4. Тема4. Макроэкономические феномены с позиции психологии масс.	12	4	2		6	КР
Тема 4.1. Структура личности и надиндивидуальное в психологии человека.	4	2			2	-
Тема 4.2. Взаимосвязь состояния массового сознания с циклами экономической конъюнктуры.	4	2			2	-
Тема 4.3. Методы исследования закономерностей массового поведения.	4		2		2	-
Раздел 5. Тема5. Глобальные тенденции развития общества и их отражение в экономических укладах.	12	4	2		6	-
Тема 5.1. Метафизические проблемы в социальных науках и современные теории социально-экономической трансформации.	4	2			2	-
Тема 5.2. Психологические аспекты и проблемы теорий социогенеза.	4	2			2	-
Тема 5.3. «Современная социальная утопия».	4		2		2	КР
Итого	64	22	10		32

3.  Содержание разделов и тем дисциплины

Введение. Экономическая психология в системе гуманитарных дисциплин. Генезис взглядов на психологические аспекты экономики хозяйства от античности до наших дней. Цели, объект, предмет и метод экономической психологии.

Раздел 1. Проявление индивидуальной психологической организации в экономическом поведении.

Тема 1.1. Основы психологической организации индивида: классификация потребностей, типы психологической конституции.

Тема 1.2. Психологические аспекты экономической иррациональности мотивации индивидов.

Иррациональность при выборе альтернатив: исследование иррационального выбора средствами когнитивной психологии (теория перспектив Д. Канемана и А. Тверски), иррациональность менеджеров (теории принятия решений Г. Саймона), структурирование опыта как психологическая основа преодоления экономической иррациональности (экспериментальная экономическая теория В. Смита).

Психологические аспекты мотивации работника, различия в проявлении ведущих мотивов у индивидов с различным типом психологической конституции. Мотивация к предпринимательской деятельности, требования к психологическим качествам предпринимателя, межкультурные различия в психологическом образе предпринимателя.

Тема 1.3. Психологические основы эффективного межличностного взаимодействия в коммерческих переговорах и конфликтах.

Раздел 2. Особенности микроэкономических моделей рынков с учетом психологических особенностей экономических агентов.

Тема 2.1. Психологические аспекты взаимодействия агентов на рынках. Экономические проявления проблемы доверия: транзакционные издержки и теория фирмы Р. Коуза, асимметрия информации и эффективность рынков в модели Д. Акерлофа.

Тема 2.2. Влияние экономической иррациональности агентов на рыночное равновесие: «фиаско рынка», товары (эффект) Гиффена, «демонстративное потребление» (в «Теории праздного класса» Т. Веблена).

Тема 2.3. Институциональное моделирование механизмов взаимодействия на рынках с асимметрией информации.

Раздел 3. Социально-психологические и институциональные аспекты формирования и функционирования мезоэкономических структур.

Тема 3.1. Современные представления о социогенезе и социодинамики. Социальные группы: виды, структура, особенности функционирования. Социальные роли и ролевое поведение в группах. Психологические аспекты генезиса институтов: прецедент, традиция, институт.

Тема 3.2. Кооперативное поведение экономических агентов: возможные формы его проявления и необходимые предпосылки. Условия и принципы справедливости: социально-психологическое понимание справедливости, психологическая интерпретация «справедливости» в теории кооперативных игр.

Тема 3.3. Методы проектирование проектных команд и управление их развитием. Методы распределения вознаграждений основе алгоритмов социометрии и процедур теории игр (вектор Банзафа, вектор Шепли).

Раздел 4. Макроэкономические феномены с позиции психологии масс.

Тема 4.1. Структура личности и надиндивидуальное в психологии человека. Коллективное бессознательное. Современные представления о психологии массового сознания и психологии масс.

Тема 4.2. Взаимосвязь состояния массового сознания с короткими и длинными циклами («длинных волнах» ) экономической конъюнктуры. Проявление культурных особенностей в институциональной структуре экономики.

Тема 4.3. Исследование закономерностей массового поведения: анализ динамики макроэкономической конъюнктуры с помощью модели когерентных рынков.

Раздел 5. Глобальные тенденции развития общества и их отражение в экономических укладах.

Тема 5.1. Метафизические проблемы в социальных науках и современные теории социально-экономической трансформации.

Тема 5.2. Психологические аспекты и проблемы теорий социогенеза.

Тема 5.3. «Современная социальная утопия».

4.  Перечень лабораторных работ и практических занятий (семинаров)

№ пп	Наименование лабораторной работы, практического занятия (семинара)	Наименование темы тематического плана	Кол-во часов	Рекомендуемые методические разработки
1	2	3	4	5
1	Психологические аспекты тактики ведения переговоров	Психологические основы эффективного межличностного взаимодействия в коммерческих переговорах и конфликтах	2	МУ по подготовке к практическим занятиям по курсу «Экономическая психология» для магистрантов направления «Менеджмент»
2	Основы проектирования механизмов взаимодействия	Институциональное моделирование механизмов взаимодействия на рынках с асимметрией информации	2
3	Моделирование массового поведения экономических агентов на основе гипотезы когерентных рынков	Методы исследования закономерностей массового поведения	2
4	Анализ основных характеристик современной социальной утопии	«Современная социальная утопия»	2

5.  Перечень расчетно–графических, контрольных и домашних работ

№ пп	Наименование расчетно-графической, контрольной или домашней работы	Наименование соответствующей темы тематического плана	Рекомендуемые кафедральные методические разработки
1	2	3	4
1	Психологические аспекты экономического взаимодействия индивидов	Разделы 1-2	МУ по подготовке к практическим занятиям по курсу «Экономическая психология» для магистрантов направления «Менеджмент»
2	Влияние состояния и особенностей организации микро - и макросоциумов на эффективность экономического взаимодействия	Разделы 3-4
3	Возможности решения проблем современной экономической теории на основе междцициплинарного синтеза	Раздел 1-5

6.  Перечень тем и разделов, выносимых на самостоятельную проработку

№№ пп	Наименование тем и разделов тематического плана, выносимых на самостоятельную проработку	Количество часов	Рекомендуемая учебная и учебно-методическая литература
1	2	3	4
1	Тема 1.1. Классификации типов психологической организации	4	8.3-8.5
2	Тема 1.3 Психологические основы управления конфликтом	2	8.11, 9.1
3	Тема 2.1. Транзакционные издержки недоверия	4	9.2, 9.5
4	Тема 2.3. Модели (правила) взаимодействия устраняющие заинтересованность в манипулировании информацией	2	9.2
5	Тема 3.1.Традиции и ритуалы как средства структурирования взаимодействия в малых группах	4	8.6, 8.10, 9.6
6	Тема 3.3 Моделирование «справедливых» правил распределения общих выигрышей средствами теории кооперативных игр	2	9.2
7	Тема 4.1. Проявление коллективного бессознательного в индивидуальном и групповом поведении	4	8.7-8.9
8	Тема 4.3. Применение статистических методов для моделирования социальных процессов	2	8.6, 9.2

7.  Рекомендуемый перечень курсовых проектов (работ, докладов)

№ пп	Наименование тем курсовых проектов (работ)	Рекомендуемая учебная и учебно-методическая литература
1	2	3
1	Система мотивации в моделях «принципал - агент»	8.1-8.5 8.10-8.13 9.1-9.2 9.7-9.8
2	Иррациональность в принятии управленческих решений
3	Современные исследования экономической нерациональности поведения человека на примерах работ Д. Канемана и В. Смита
4	Современные теории мотивации и их значение для понимания экономического поведения
5	Технология и механизмы манипуляции
6	Формирование стеореотипов как инструмента повышения эффективности в управлении предприятием	8.1, 8.2, 8.6 8.10-8.13 9.2, 9.5, 9.9
7	Ограниченная рациональность и механизмы функционирования рынков в работах Акерлофа
8	Нормы и экономическая эффективность
9	Референтные группы и их влияние на поведение	8.1, 8.2, 8.6 8.10-8.13 9.2-9.4
10	Манипуляция. Природа и моральный аспект манипуляции
11	Демонстративное тповедение: экономический и психологический аспект. Эффект Веблена	8.7-8.9 8.10-8.13 9.3, 9.4, 9.6
12	Психологический портрет предпринимателя в России и в Европе
13	Анализ экономических феноменов с точки зрения психологии масс	8.10 9.3-9.6 9.10
14	Экономические аспекты утопий
15	Нравственные принципы в экономических отношениях в позициях христианской морали

В рамках программы курса предполагается самостоятельная подготовка реферата и организация дискуссии в раках практического занятия по указанным выше темам.

8.  Перечень основной литературы

Основы психологии:

1.  Гальперин в психологию: Учеб. Пособие. М.: Книжный дом «Университет», 2002.

2.  Психология./ Под ред. . М.: Педагогика, 1991.

Индивидуальная психология:

3.  Психологические типы: [пер. с нем.]/ Карл Густав Юнг. – М.: АСТ, 2006.

4.  Психология индивидуальных различий/ Под ред. , . М.: АСТ, 2008.

5.  Шелкопляс в психологию оптимума (цикл популярных лекций). Лекция первая: тайные пружины нашего поведения. Иваново: Траст Сервис, 2003.

Социальная психология:

6.  Социальная психология. Учебное пособие. / Отв. Ред. А. Л Журавлев. М.: ПЕР СЭ, 2002.

Психология масс:

7.  «Я» и «ОНО». М.:. «Азбука-классика», 2007. (глава «Массовая психология и анализ человеческого «Я»)

8.  «Психология народов и масс». М.: Терра – Книжный клуб, 2008.

9.  Шелкопляс , собственность и массовая психология. Иваново: Ивановская государственная мед. академия, 1996.

Экономическая психология:

10.  Экономическая психология. Социокультурный подход/ Под ред. проф. . СПб.: Питер, 2000.

11.  Автономов человека в экономической науке. СПб.: Экономическая школа, 1998.

12.  Соколинский основы экономики. Учеб. пособие для вузов. М.: ЮНИТИ, 1999.

13.  Райзберг  экономика: Учеб. пособие. – М.: ИНФРА-М, 2005.

9.  Перечень дополнительной литературы

Книги:

1.  Психология менеджмента / Под ред. проф. . – 3-е изд. – Харьков: Изд-во Гуманитарный Центр, 2007.

2.  Курс институциональной экономики: институты, сети, транзакционные издержки, контракты: учебник для студентов вузво / , , . – М.: Изд. Дом ГУ ВШЭ, 2006

3.  Федоренко  экономика. М.: «Экономика», 2006.

4.  Булгаков  хозяйства. М.: Терра, 2008.

5.  Клейнер  институциональных систем. М.: Наука, 2004.

6.  Доверие: социальные добродетели и путь к процветанию: Пер. с англ. — М.: ACT», 2004.

Статьи

7.  Белянин, А. Даниэл Канеман и Вернон Смит: экономический анализ человеческого поведения : (Нобелевская премия за чувство реальности) // Вопр. экономики. - М., 2003. - N 1. - С. 4-23.

8.  Д. Канеман, А. Тверски Рациональный выбор, ценности и фреймы // Психологический журнал. 2003.  № 4. С. 31-42.

9.  Акерлоф Дж. Рынок "лимонов": неопределенность качества и рыночный механизм // THESIS: теория и история экономических и социальных институтов и систем. 1994.  № 5. С. 91-104.

10.  Фукуяма Ф Конец истории? // Вопросы философии. 1990. № 3

10.  Рекомендации по использованию информационных технологий

При освоении курса учащимся рекомендуется использование ресурсов электронных каталогов и библиотек, а также доступные в сети Интернет базы данных социологических исследований (ВЦИОМ, Левада-Центр). При освоении навыков моделирования социальных процессов и применении методов социометрии предполагается использование средств для автоматизации расчетов и визуализации данных (в средах статистических пакетов SPSS, электронных таблиц и математических пакетов типа MathCAD).

Приложение А

К РПД «Экономическа

психология»

Методические рекомендации преподавателю

1. Преподавателям рекомендуется использовать наглядные средства обучения: схемы и таблицы в виде плакатов, графики и диаграммы, иллюстрирующие.

2. Наряду с традиционными методами обучения – лекционное разъяснение, самостоятельная работа, рекомендуется на практических занятиях использовать интерактивные методы обучения, групповое обсуждения.

3. Способы учебной деятельности рекомендуются в зависимости от вида занятий: на лекционных занятиях – проработка лекционного материала, на практических занятиях – проработка докладов, проведение устного и письменного опроса студентов, при самостоятельной работе – сбор материалов для подготовки докладов на практических занятиях, консультативное разъяснение курсового материала.

Приложение Б

К РПД «Экономическа

психология»

Методические указания студентам

При подготовке к лекционным занятиям студентам рекомендуется ознакомиться с содержанием предыдущих лекций данного тематического раздела, уяснить для себя связь новой темы с предыдущими. При подготовке оригинального доклада рекомендуется анализ основной и дополнительной литературы с целью более глубокого освоения изучаемой темы.