Утверждены на заседании кафедры социальной психологии
протокол от 01.01.2001 г.
Вопросы к экзамену по дисциплине «Психология развития и возрастная психология»
1. Предмет, задачи, основные проблемы психологии развития и возрастной психологии.
2. Методы возрастной психологии и психологии развития.
3. Понятие развития. Характеристика основных свойств развития. Факторы, движущие силы, формы развития.
4. История становления зарубежной возрастной психологии как науки: период античности, средневековья, эпоха Возрождения, период Нового времени.
5. Период эмпиризма в истории становления возрастной психологии как науки.
6. Становление отечественной возрастной психологии: середина XIX в. – начало ХХ в.
7. Становление отечественной возрастной психологии: 1918 гггг. («марксистский» период развития, период построения отечественной психологии на физиологической основе).
8. Становление отечественной возрастной психологии с 1960г. по настоящее время.
9. Классификация теорий развития.
10. Биодинамические теории развития: подходы Ст. Холла, Г. Спенсера, Ч. Дарвина, А. Гезелла и др.
11. Социодинамические теории развития: подходы , Дж. Уотсона, Б.-Ф. Скиннера.
12. Социодинамические теории развития: теория социального научения А. Бандуры.
13. Двухфакторные теории развития: конвергенции социальных и биологических факторов – теория В. Штерна.
14. Двухфакторные теории развития: конвергенции социальных и биологических факторов – теория когнитивного развития Ж. Пиаже.
15. Двухфакторные теории развития: конвергенции социальных и биологических факторов – теория нравственного развития Л. Колберга.
16. Двухфакторные теории развития: конфронтации социальных и биологических факторов – психоаналитический подход к развитию человека (З. Фрейд).
17. Двухфакторные теории развития: конфронтации социальных и биологических факторов – теория развития К. Юнга (аналитическая психология).
18. Двухфакторные теории развития: конфронтации социальных и биологических факторов – эпигенетическая концепция развития Э. Эриксона.
19. Двухфакторные теории развития: конфронтации социальных и биологических факторов – персоногенетический подход к развитию в гуманистической психологии (К. Роджерс, А. Маслоу).
20. Отечественные теории развития: взаимодействия социальных и биологических факторов – культурно-историческая концепция ().
21. Отечественные теории развития: взаимодействия социальных и биологических факторов – теория деятельности .
22. Отечественные теории развития: взаимодействия социальных и биологических факторов – теория ведущей деятельности .
23. Понятие возрастного кризиса. Структура, психологические характеристики и внутренние механизмы кризисов возрастного развития. Различные подходы к кризису возрастного развития в теории деятельности (, ) и в культурно-исторической теории развития (, ).
24. Новорожденность как особый этап в развитии ребенка.
25. Особенности развития ребенка в период младенчества: социальная ситуация развития, ведущая деятельность, возрастные новообразования особенности общения со взрослыми.
26. Психическое развитие младенца. Особенности познавательной сферы.
27. Кризис 1 года: основные проявления, психологические особенности и значение для развития ребенка.
28. Особенности развития ребенка в период раннего детства: социальная ситуация развития, ведущая деятельность, возрастные новообразования особенности общения со взрослыми и сверстниками.
29. Познавательное развитие ребенка в период раннего детства.
30. Кризис трех лет: развитие индивидуального самосознания ребенка.
31. Особенности развития в период дошкольного детства: социальная ситуация развития, ведущая деятельность, возрастные новообразования, особенности общения со взрослыми и сверстниками.
32. Познавательное развитие ребенка в период дошкольного детства.
33. Кризис семи лет: формирование внутренней позиции, потеря детской непосредственности.
34. Особенности развития ребенка в период младшего школьного возраста: социальная ситуация развития, ведущая деятельность, возрастные новообразования, особенности общения со взрослыми и сверстниками.
35. Познавательное развитие младшего школьника.
36. Подростковый возраст: теории подросткового возраста в зарубежной психологии, различные подходы к подростковому кризису в отечественной и зарубежной психологии.
37. Особенности развития личности в подростковый период: социальная ситуация развития, ведущая деятельность, возрастные новообразования, особенности общения со взрослыми и сверстниками.
38. Познавательное развитие подростка.
39. Юношеский возраст: социальная ситуация развития, ведущая деятельность, возрастные новообразования, особенности общения со взрослыми и сверстниками.
40. Познавательное развитие личности в юношеском возрасте.
41. Период взрослости в развитии личности: периодизации возрастного развития, общие закономерности развития взрослого человека.
42. Особенности развития личности в период ранней и средней взрослости: социальная ситуация развития, ведущая деятельность, возрастные новообразования (характеристики зрелой личности).
43. Когнитивные особенности человека в период ранней и средней взрослости: общие особенности и индивидуальные различия.
44. Понятие геронтогенеза. Периодизации возрастного развития в период поздней взрослости. Общие закономерности развития человека в данный возрастной период. Теории старения.
45. Особенности развития личности в период поздней взрослости: социальная ситуация развития, ведущая деятельность, возрастные новообразования.
46. Когнитивные особенности человека в период поздней взрослости: общие закономерности и индивидуальные различия.
