Вопросы для подготовки к экзамену

РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИННОВАЦИЙ (ИНСТИТУТ)

Согласовано Утверждено на 2007/2008 уч. год

Начальник УМУ Зав. кафедрой «Психологии»

___________ _____________

«_____»____________2008г. «04» февраля 2008г.

Дисциплина: «Методологические основы психологии»

Специальность: 030301 Психология

Форма обучения: очная, очно - заочная, заочная

Форма контроля: экзамен

Форма проведения: письменная

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ

1.  Методология, её предмет, задачи и значение для психологического знания

2.  Природа науки. Строение научного знания

3.  Критерии научности знания

4.  Основные модели развития науки. Кумулятивизм и анти-кумулятивизм

5.  Методологическая концепция Т. Куна. Понятие «парадигмы» и «научной революции»

6.  Методологическая концепция П. Фейерабенда

7.  Естественнонаучная парадигма в психологии, её предметное и методологическое своеобразие

8.  Методологическая специфика гуманитарной парадигмы в психологии. Философские основания гуманитарной психологии

9.  Методологические особенности психоанализа

10.  Теоретико-познавательные и методологические особенности гуманистической психологии

11.  Методологические особенности культурно-исторической психологии и психологии деятельности

12.  Вненаучное знание, его своеобразие и разновидности. Специфика вненаучной психологии

13.  Соотношение и взаимодействие обыденного и научного познания. Специфика житейской психологии

14.  Содержание понятий «рациональность» и «научная рациональность». Стандарты рациональности, их назначение и разновидности

15.  Классический идеал рациональности. Основные допущения и принципы классической науки

16.  Специфика неклассической науки. Квантово-релятивистская картина мира, её онтологические и гносеологические допущения

17.  Постнеклассический идеал рациональности и его проявление в психологической науке

18.  Научная теория, её сущность и структура

19.  Виды научных теорий

20.  Функции научных теорий

21.  Философские основания психологии, их виды и методологическое значение. Истоки философских оснований

22.  Структура психологических теорий. Специфика строения субъектоцентричной психологической теории

23.  Структура (этапы) психологического исследования. Виды психологических исследований

24.  Специфика онтологии психологии, её предмет и основные проблемы. Онтология психологии и философская антропология

25.  Проблема природы человека и альтернативные варианты её решения в психологических теориях личности

26.  Проблема детерминант человеческого бытия. Типология детерминант. Детерминизм и свобода в жизнедеятельности человека

27.  Проблема природы психической реальности и варианты её решения. Субстрат психики и сущность психики

28.  Сущность и теоретико-методологическое значение психофизической и психофизиологической проблем. Основные варианты решения психофизиологической проблемы

29.  Предмет гносеологии психологии. Соотношение и взаимодействие теории и практики в психологии

30.  Познавательное отношение в психологии. Субъект и объект психологического познания и практики

31.  Средства психологического познания, их разновидности и характер влияния на деятельность психолога

32.  Проблема истины в психологическом познании

33.  Интерпретативная деятельность психолога. Понимание и объяснение в психологии

34.  Язык как средство познания. Сущность и функции языка. Виды языков.

35.  Специфика языка науки. Специфика научной речи. Виды научной речи

36.  Категориально-понятийный строй психологии и его важнейшие особенности

37.  Основное содержание категорий деятельности и сознания. Методологическое значение принципа единства сознания и деятельности

38.  Основное содержание и методологическое значение категории личности в психологии

39.  Основное содержание и методологическое значение категории общения в психологии

40.  Основные понятия гуманитарной психологии

41.  Принципы психологии, их классификация и роль в познавательной и практической деятельности психолога

42.  Принцип детерминизма в психологии, его сущность и методологическое значение. Типы детерминизма

43.  Принцип развития, его содержание и методологическое значение для психологии

44.  Принцип системности, его сущность и методологическое значение. Виды систем

45.  Основные принципы практической и гуманитарной психологии

46.  Понятие метода. Классификация методов психологии

47.  Специфика применения эмпирических методов в психологии

48.  Методы исследования бессознательного

49.  Специфика использования в психологии проективных методов

50.  Особенности методов, используемых в психологической практике

Базовые категории: природа науки, научное знание, кумулятивизм, анти-кумулятивизм, арадигма, научная революция, естественнонаучная парадигма в психологии, гуманитарная парадигма в психологии, психоанализ, гуманистическая психология, вненаучное знание, обыденное познание, научное познание, житейская психология, рациональность, научная рациональность, классическая наука, неклассическая наука, квантово-релятивистская картина мира, онтологические допущения, гносеологические допущения, постнеклассический идеал рациональности, научная теория, философские основания психологии, виды психологических исследований, онтология психологии, философская антропология, детерминизм в психологии, типы детерминизма, детерминант человеческого бытия, проблема природы психической реальности, психофизическая проблема, психофизиологическая проблема, субъект и объект психологического познания, интерпретативная деятельность психолога, язык как средство познания, виды языков, научная речь, виды научной речи, методологическое значение принципа единства сознания и деятельности, методологическое значение категории личности, методологическое значение категории общения в психологии, принцип системности, метод, классификация методов психологии, эмпирические методы, методы исследования бессознательного, проективные методы.

Литература:

1.  Берулава основы практической психологии. Учеб. пособие. – М.: Издательство Московского психолого-социального института, 2004.

2.  Киричек основы психологии: Учебное пособие. - М.: МФЮА, 2008 (готовится к печати).

3.  Лубовский в методологические основы психологии: Учебное пособие. – М., 2005

4.  , Ярошевский теоретической психологии. - М., 1999.

5.  Соколова диалогов о психологии. - М., 1994.

6.  Философия и методология науки: Уч. пособие в 2-х частях под ред. - М., 1994.

Дополнительная:

7.  Понять природу человека. - СПб., 1997.

8.  О проблемах современного человекознания. - М., 1997.

9.  Андреева проблемы и практика социально-психологических исследований // Теоретические и методологические проблемы социальной психологии. – М., 1977.

10.  О некоторых новых методологических тенденциях в современной зарубежной психологии // Вопросы психологии, 1976, № 5.

11.  Анцыферова связи психики и деятельности и методология психологии / Анцыферова и теоретические проблемы психологии. – М., 1969.

12.  Арсеньев о работе «Человек и мир» // Вопросы философии, 1993, № 5.

13.  Аршинов как феномен постнеклассической науки. – М., 1999.

Вопросы обсуждены и одобрены на заседании кафедры «Психологии »

Протокол № 07 от «15 января 2008г.

Заведующий кафедрой