Рекомендации по организации методической работы с учителями химии в учебном году

Проблема в профессиональной деятельности

Темы, рассматриваемые на курсах и семинарах в ВИРО

Темы, предлагаемые для рассмотрения на МО

Введение ФГОС ООО

·  Закон «Об образовании в РФ»: преемственность и инновации

·  Проектирование рабочей программы учебного курса.

·  Разработка учебных занятий с учетом требований ФГОС к результатам обучения

·  Психологические особенности подростка.

1. ФГОС: преемственность начального и основного общего образования

2. Разработка учебных занятий с учетом требований ФГОС к результатам обучения

3. Современные подходы к обучению химии в школе в условиях модернизации общего образования

4. Учет психологических особенностей подростка при организации обучения химии.

Учебно-методическое обеспечение реализации ФГОС второго поколения

·  Анализ современных УМК с точки зрения возможности достижения планируемых результатов ФГОС

·  Современный УМК как средство формирования и развития учебной деятельности

1. Мастер – класс «Современный УМК с точки зрения реализации деятельностного подхода в обучении»

2. Изучение особенностей УМК через систему вебинаров, проводимых авторами УМК по химии.

3. Материально-техническое оснащение кабинета химии как одно из условий реализации ФГОС второго поколения

Современные образовательные технологии как условие достижения планируемых результатов

·  Системно-деятельностный подход в обучении и воспитании учащихся, технология его реализации в современной школе.

·  Современные образовательные технологии: стратегии выбора в логике учебной деятельности

·  Проектная и исследовательская деятельность учащихся: содержание и организация.

·  Моделирование урока с использованием современных образовательных технологий.

·  Проектирование урока в технологии деятельностного метода

·  Конструирование учебных заданий и учебных ситуаций по формированию УУД.

·  Особенности организации работы с одарёнными детьми

1. Организация проектной и исследовательской деятельности школьников

2. Организация современного урока химии в условиях реализации ФГОС.

3. Особенности организации работы с одаренными детьми в условиях реализации ФГОС

4. Организация внеурочной деятельности школьников по химии в соответствии с требованиями ФГОС.

5. Усиление наглядности в преподавании химии

6. Приемы повышения мотивации к обучению.

7. Роль практических работ в преподавании химии.

8. Конкурс педагогических разработок – технологических карт урока: «Современный урок: исследовательская деятельность».

9. Возможности ресурса «Глобальная школьная лаборатория» в организации обучения химии https://globallab. org/ru/project/catalog/#.VUmtwfD-6tg

Информатизация образования

· Обеспечение информационной безопасности детей

· Современный мультимедийный урок: сущность, структура, этапы моделирования.

· Сетевые сообщества как форма повышения квалификации и профессионального развития педагога.

· Дидактические возможности применения интерактивного оборудования в образовательном процессе

1. ИКТ – компетентность учителя химии: общепользовательский компонент, общепедагогический компонент, предметно-педагогический компонент.

2. Эффективное использование интерактивных и мультимедийных средств в образовательном процессе

3. Особенности использования ЭОР в процессе обучения химии.

4. Развитие творческих способностей учащихся средствами мультимедийных технологий

5. Проектная деятельность учащихся с использованием ИКТ

6. Виртуальная химическая лаборатория.

Особенности оценивания планируемых результатов обучения химии в условиях введения ФГОС

·  УУД как результат обучения и воспитания учащихся и способы их формирования.

·  Особенности оценивания планируемых результатов освоения основных образовательных программ в рамках ФГОС.

·  Создание КИМ для уровневой оценки образовательных результатов.

·  Диагностика метапредметных умений и личностных достижений учащихся (Портфолио, тест, комплексная итоговая работа, защита проектов).

·  Анализ результатов ЕГЭ и ОГЭ по химии во Владимирской области

1. Система подготовки учащихся к ЕГЭ и ОГЭ по химии.

2. Образовательные результаты и их особенности.

3. Возможности формирования УУД на уроках химии.

4. Диагностика метапредметных умений и личностных достижений учащихся при обучении химии.

5. Использование воспитательного потенциала школьного курса химии при достижении личностных результатов школьников.

Современные стратегии профессионального развития педагога

·  Профессиональный стандарт педагога.

·  Технология обобщения и предъявления инновационного педагогического опыта.

·  Исследовательская деятельность педагога. Работа над темой самообразования.

·  Педагогическое проектирование как технология решения профессиональных проблем.

1. Изучение и обобщение опыта учителя химии.

2. Электронный портфолио как форма оценки профессиональной компетентности учителя химии.

3. Повышение квалификации учителя химии через систему дистанционного обучения