Анализ работы методического объединения
воспитателей за учебный год.
Образование – это единый, целостный процесс воспитания и обучения, и главное – удержать эту целостность во всех видах образовательной деятельности, в том числе и воспитательной.
писал: «Учение – это один из лепестков того цветка, который называется воспитанием в широком смысле этого понятия. В воспитании нет главного и второстепенного, как нет главного лепестка среди множества лепестков, создающих красоту цветка».
Методическое объединение - эффективная форма повышения квалификации педагогов, средство обмена опытом. Участие в работе побуждает педагогов к творчеству, активности, помогает видеть успехи в работе других педагогов, учит анализировать и критически оценивать свою деятельность.
В состав методического объединения воспитателей входит шестнадцать воспитателей. Восемь педагогов имеют высшее образование, три педагога имеют высшую квалификационную категорию, семь - первую.
Методическое объединение воспитателей работало по проблеме «Совершенствование коррекционно-развивающего обучения и воспитания с целью современной активной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья, их разностороннего развития и успешной социализации».
Главная цель методического объединения - повышение эффективности использования активных педагогических технологий в деятельности воспитателя.
Основными задачами МО являлись:
1. Внедрение современных воспитательных технологий в работу воспитателей;
2. Совершенствование мастерства педагогов через самообразование, взаимопосещение занятий и внеклассных мероприятий;
3. Организация мониторинга эффективности воспитания, здоровьесбережения и социализации учащихся;
4. Расширение проектной деятельности.
Поставленные задачи решались через совершенствование методики проведения внеклассных мероприятий, индивидуальной и групповой работы с детьми, повышение мотивации, ознакомление воспитателей с педагогической и методической литературой.
Одним из показателей высокого качества профессиональной деятельности современного специалиста является его конкурентоспособность на рынке труда. Поэтому педагоги сознательно стремятся к повышению своей профессиональной компетентности, так как желают быть готовыми и способными к действиям в новых социокультурных условиях.
Воспитатель пользуется в работе своей образовательной программой по изобразительному искусству «Мир красок» ( рецензия ФГБОУ ВПО «ОмГПУ» факультет специальной педагогики и психологии 25.06.2012г), - образовательной программой кружка «Мир фантазии» ( рецензия ФГБОУ ВПО «ОмГПУ» факультет специальной педагогики и психологии 25.06.2012г) , программой кружка «Основы театрального искусства и актерского мастерства. Кукольный театр «Петрушка» (рецензия БОУ ДПО «ИРООО» 2013г.) .
В последнее время появилось много новых методик и технологий, педагоги получили возможность их выбора и внедрения в практику работы. В связи с этим значительно выросла потребность в профессиональном общении.
Было проведено 11 заседаний МО, на которых рассматривались запланированные вопросы. Было проведено 6 открытых занятий по различным направлениям.
С целью повышения профессионального уровня, для молодых специалистов, было проведено открытое внеклассное занятие «День семьи, любви и верности» по личностному развитию в 11 классе Никитиной ее занятия было познакомить учащихся с историей праздника, способствовать формированию интереса к истории православия, показать основы семейных взаимоотношений на ярком примере супружеской пары Петра и Февроньи. Тема занятия интересна. Педагог заостряет внимание на семейных ценностях, призывает уважать традиции русского народа при этом использовала различные методы работы.
Занятие по охране здоровья в 8 классе «Как уберечься от мороза» воспитатель Гетц Александровна раскрыла перед учащимися цели и задачи предстоящей деятельности. Во время работы были задействованы все анализаторы - слуховой, зрительный аппарат. Соблюдался охранительный режим. Воспитатель провела активную физминутку. Применяла индивидуально-дифференцированный подход на этапе практической и самостоятельной работы. Дети проявляли инициативу.
Занятие по личностному развитию в 8 классе «Я выбираю профессию» провела воспитатель Гринь ее занятия было формирование осознанного выбора будущей профессии, познакомить с особенностями профессий. В ходе занятия решала следующие задачи: корригировала и развивала связную и устную речь, устойчивое внимание, мыслительную деятельность, воспитывала интерес и ответственность к выбору профессии. На занятии были видны разнообразные методы, приемы, виды работ.
Внеклассное занятие по экологическому воспитанию «Экологическая тропа» в 6 классе, воспитатель Кузьмина занятия необходима и актуальна, соответствует возрасту и уровню развития детей. Занятие было содержательным, насыщенным, использовались технические средства обучения. В ходе занятия создан эмоциональный фон, стимулирующий продуктивную деятельность воспитанников.
Занятие по творческому развитию«Сказочный зимний лес» в 2 классе, воспитатель Матяш данного занятия было создание условий для развития индивидуальных и творческих способностей детей. Учащиеся были организованы, дисциплинированы, активны. Мероприятие прошло на высоком профессиональном уровне.
Занятие по личностному развитию «Школьная мода», воспитатель в 9,11 классе. Цель занятия-воспитывать осознанное отношение к своему внешнему виду. Содержание занятие связано с жизнью, с другими областями знаний. Воспитатель обеспечила доступность информации. С детьми была проведена предварительная работа: опрос, словарная работа «статистика». В течении всего занятия дети были активны, работоспособны, проявляли интерес к содержанию и процессу деятельности.
Все проведенные мероприятия показали, что педагоги владеют широким арсеналом форм, методов, способов организации воспитательного процесса, умело реализовывают принципы личностно-ориентированного и коррекционно-развивающего обучения и воспитания.
В течение учебного года создавались условия для самообразования, проводился обмен опытом по темам самообразования. На заседаниях выступили: «Игра-важнейший процесс в комплексном развитии младших школьников», «Совместная работа учителя и воспитателя по адаптации учащихся, создание условий для личностного развития».
Свой методический уровень воспитатели и повысили через курсовую подготовку в БОУ ИРООО.
Члены МО самостоятельно изучают новые технологии, взаимопосещают занятия и открытые мероприятия у коллег, участвуют в телекоммуникационных проектах, получают индивидуальные консультации со школьным психологом, социальным педагогом.
Члены методического объединения воспитателей активно участвовали в методической работе, что давало возможность профессионально самореализовываться, удовлетворять свои потребности, добиваться определенного признания в коллективе, осознавать свою причастность к развитию школы.
В состав воспитателей влились молодые специалисты, поэтому был составлен план работы «Школы молодого специалиста». Из числа стажистов были выбраны наставники. Они на последнем заседании МО выступили с отчетами.
Воспитатели Н рассказала о работе , А –, -, Н – , -
Вышла публикация в журнале «Образование детей особой заботы №2(3)» методического материала «В помощь классному руководителю, работающему с учащимися 5-7 классов с легкой степенью интеллектуального недоразвития». Авторы : , ,
Активное участие в разработке электронных дидактических игр по ОБЖ в начальных классах принимает
В региональном конкурсе «Открытое занятие» приняли участие воспитатели , ,
В течение учебного года воспитатели , работали над редакцией методического материала «В помощь классному руководителю, работающему с учащимися 1-4 классов с легкой степенью интеллектуального недоразвития».
Общие итоги участия в интернет-конкурсах за уч. год свидетельствуют о необходимости внедрения их в коррекционно-образовательный процесс, так как они дают ребенку возможность синтезировать полученные знания, развивать творческие способности и коммуникативные навыки, что позволяет ему успешно адаптироваться к ситуациям школьного обучения.
III Всероссийский конкурс детских рисунков «Страна БезОпасности»:
, ,, ,
Руководитель подготовка участника конкурса детского рассказа «Интернет – мой друг, Интернет – мой враг».
В международном конкурсе рисунков и поделок «В мире животных »– СклярИ. М.
Подготовили участников I Всероссийского конкурса «Творчество умников и умниц» в номинации «изобразительное искусство» ,
, ,
Члены МО активно применяют в своей работе здоровьесберегающие технологии. Систематическое применение на занятиях разминки для глаз, упражнений на релаксацию, пальчиковых игр, упражнений на улучшение координации движений, развитии моторики:, ,
, , ,
В районном фестивале творчества детей «Искорки надежды» в номинации «Декоративно-прикладное творчество» приняли участие ,
В муниципальном экологическом конкурсе-фестивале «Международный день птиц», «Международный день Земли» участвовали , , ,
В районной выставке «Планета рукоделия»
В областном конкурсе детского художественного творчества для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья «Все краски мира -2014» со своими воспитанниками участвовала
Воспитатели активно осваивают и используют в своей работе информационные технологии. МО перешло на электронный вид сдачи основной документации воспитателей, что позволяет оптимизировать отчетность и планирование. Также воспитатели используют ИКТ при подготовке и проведении внеклассных мероприятий.
В течение учебного года воспитателями проводился мониторинг уровня воспитанности учащихся, в целях оптимального выбора воспитательных целей, задач и средств их решения.
Результаты мониторинга можно увидеть на диаграмме (начало учебного года и конец учебного года).
1.Здоровье 1-11 класс.
2.Готовность к труду 1-11 класс.
3.Основы социализации и межличностного общения 5-11 класс.
4.Навыки коммуникативного общения 1-11 класс.
5.Безопасность 1-11 класс.
6.Эмоциональное здоровье 3-11 класс.
7.Иждивенческие настроения 1-11 класс.
Мониторинг показал тенденцию развития личности учащихся, формирования их нравственного, познавательного, коммуникативного физического потенциалов, что является показателем эффективности воспитательной системы школы.
Каждый воспитатель старается совершенствовать свое мастерство, активно участвуя в работе МО воспитателей, пополняя «методическую копилку воспитателей».
Работу МО воспитателей считаю удовлетворительной, но в следующим учебном году необходимо быть более активными в работе инновационного комплекса «Образование детей особой заботы», в работе методического объединения воспитателей.
Исходя из выше указанного, учебном году, МО воспитателей следует решить следующие задачи:
· Реализация профессионального мастерства педагогов через совершенствование педагогических технологий, включение в работу ИнКО;
· Повышение теоретического, научно-практического уровня подготовки воспитателей по вопросам психологии и педагогики воспитательной работы;
· Освоение нового содержания, технологий и методов педагогической деятельности;
· Разнообразить формы проведения МО, которые помогут посредством включения участников в дискуссию, обеспечить анализ проблем педагогического коллектива, поиск и нахождение решения.
· Совершенствование творческих способностей воспитателей и обобщение передового педагогического опыта через организацию открытых мероприятий.
.
