Рабочая программа по химии (стр. 2 )

Практическая работа №4.Идентификация неорганиче­ских соединений.

Практическая работа №5. Идентификация органиче­ских соединений

Календарно - тематическое планирование Химия 11 класс

№ п/п	Тема урока	Тип урока	Вид контроля	Изучаемые вопросы	Требования к уровню подготовки	Дата проведения
Планир.	Фактич.
Тема 1. Строение атома периодический закон (7 ч.)
1	Основные сведения о строении атома	Комби нированный	Фронталь ный опрос, самоконт роль, взаимоконтроль	Химический элемент, изотопы, ядро: протоны, нейтроны, электроны. Электронная оболочка, энергетический уровень.	Знать современные представления о строении атома. Знать важнейшие понятия «изотопы», «химический элемент». Уметь определять состав и строение элемента по положению в периодической таблице
2	Особенности строения электронных оболочек атомов элементов 4-го и 5-го периодов	Комби нированный	Фронталь ный опрос, самоконт роль, взаимоконтроль	Орбиталь, электронное облако, s-элементы, P – элементы, d–элементы, f - элементы ( семейства)	Знать основные закономерности заполнения энергетических подуровней электронами уметь составлять электронные формулы атомов
3	Периодический закон в свете учения о строении атомов	Комби нированный	Письмен ный опрос, самоконт роль, взаимоконтроль	Периодический закон , современная трактовка закона	Знать смысл и значение периодического закона, горизонтальные и вертикальные закономерности и их причины. Уметь давать характеристику элемента на основании его расположения в периодической системе
4	Периодическая система химических элементов - графическое отображение периодического закона	Комби нированный	Фронталь ный опрос, самостоятельная работа	Периоды, группы, подгруппы, валентные электроны, степень окисления. Лабораторная работа. Моделирование, конструирование периодической таблицы элементов с использованием карточек	Знать физический смысл порядкового номера, номеров периода и группы
5	Положение водорода в периодической системе	Комби нированный	Фронталь ный опрос, самоконт роль, взаимоконтроль	Двойственное положение водорода в периодической системе	Знать принцип размещения водорода в периодической системе, лантаноидов и актиноидов
6	Значение периодического закона и периодической системы химических элементов	Комби нированный	Фронталь ный опрос, тестирование	Личностные качества . Значение закона для науки.	Знать биографию Д. И Менделеева
7	Обобщение по теме «Строение атома и периодический закон	Урок обобщения и систематизации знаний	Фронталь ный опрос, работа по карточкам		Знать строение атома, структуру периодической системы, формулировку периодического закона. Уметь составлять электронно-графические формулы, описывать химические элементы по плану, находить особенности свойств химического элемента по расположению в периодической таблице
Тема 2 Строение вещества (26 часов)
8	Ионная химическая связь	Комби нированный	Фронталь ный опрос, самоконт роль, взаимоконтроль	Ионная химическая связь, катионы, анионы, классификация ионов	Знать понятия «химическая связь», теория химической связи. Уметь определять тип химической связи в соединениях, объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения; определять природу химической связи (ионной)
9	Ковалентная химическая связь	Комби нированный	Фронталь ный опрос, самоконт роль, взаимоконтроль	Ковалентная химическая связь, электроотрицательность, донорно- акцепторная связь, диполь, донор, акцептор	Знать понятие «ковалентная химическая связь», теория химической связи. Уметь определять тип химической связи в соединениях, объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения; определять природу химической связи (ковалентной)
10	Молекулярная и атомная кристаллические решётки	Комби нированный	Письмен ный опрос, самоконт роль, взаимоконтроль	Кристаллические решётки, узлы кристаллической решётки Лабораторная работа №2 «Определение типа Кристаллической решётки веществ и описание их свойств»	Знать понятие «вещества молекулярного и немолекулярного строения»
11	Металлическая химическая связь	Комби нированный	Фронталь ный опрос, самоконт роль, взаимоконтроль	Металлическая химическая связь, металлическая кристаллическая решётка, физические свойства металлов, металлические сплавы	Знать понятие «металлическая химическая связь», теория химической связи. Уметь определять тип химической связи в соединениях, объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения; определять природу химической связи (металлической)
12	Водородная химическая связь	Комби нированный	Фронталь ный опрос, самостоятельная работа	Водородная химическая связь. Механизм образования водородной связи. Межмолекулярная и внутримолекулярная водородная связь. Водородная связь в белках и нуклеиновых кислотах	Знать определение водородной связи. Уметь сравнивать и доказывать единство природы всех видов связи
13	Полимеры. Волокна. Практическая работа №1 « Распознавание пластмасс и волокон»	Урок-прак тикум	Самоконт роль	Полимеры. Пластмассы, классификация полимеров по происхождению и отношению к нагреванию. Применение пластмасс. Волокна. Природные волокна (животные, растительные, минеральные). Химические волокна (искусственные и синтетические) Лабораторная работа №3 «Ознакомление с коллекцией пластмасс и волокон»	Знать основные понятия химии ВМС: мономер, полимер, структурное звено, степень полимеризации. Знать основные способы получения полимеров. Знать наиболее широко распространённые полимеры, их свойства и практическое применение. Уметь определять наиболее широко распространённые полимеры по их свойствам Знать и применять основные правила по технике безопасности при работе в химическом кабинете
14	Газообразное состояние веществ. Молекулярный объём газов. Решение задач	Комби нированный	Фронталь ный опрос, самоконт роль, взаимоконтроль	Агрегатное состояние веществ. Свойства газов: кислород, озон, водород, углекислый газ, аммиак этилен. Закон Авогадро. Молярный объём газов	Приводить примеры газообразных веществ. Знать определение молярного объёма газов. Уметь вычислять объём газов по его количеству, массу определённого объёма или числа молекул газа (и обратные задачи)
15	Газообразные смеси. Решение задач	Комби нированный	Фронталь ный опрос, самоконт роль, взаимоконтроль	Воздух и природный газ - природные газообразные смеси	Уметь приводить доказательства об основных мероприятиях в химической промышленности по охране окружающей среды
16	Загрязнение атмосферы и борьба с ним	Комби нированный	Сообщения учащихся	Кислотные дожди, парниковый эффект
17	Практическая работа №2 «Получение, собирание и распознавание газов» ( опыт 1,2,3 )	Урок-прак тикум	Самоконт- роль	Правила техники безопасности при выполнении работы «Получение, собирание и распознавание газов»	Уметь выполнять химический эксперимент по распознаванию неорганических веществ
18	Практическая работа №2 «Получение, собирание и распознавание газов» ( опыт 4,5)	Урок-прак тикум	Самоконт- роль	Правила техники безопасности при выполнении работы	Знать правила техники безопасности в кабинете химии, с лабораторным оборудованием и хим. посудой. Уметь обращаться с лабораторным оборудованием и хим. посудой.
19	Подготовка к контрольной работе	Урок обобщения и систематизации знаний	Фронталь ный опрос, самоконт роль	Основные понятия темы	Знать основные понятия темы. Применять полученные знания при выполнении заданий
20	Контрольная работа №1 по темам «Строение атома и периодический закон », «Строение вещества»	Урок провер ки, оценки и коррек ции знаний	Самоконт- роль	Основные понятия темы	Знать основные понятия темы. Применять полученные знания при выполнении заданий
21	Жидкое состояние вещества. Вода.	Комби нирован ный	Фронталь ный сообщения учащихся	Вода, её биологическое значение. Круговорот воды в природе. Применение воды в промышленности, в сельском хозяйстве и быту. Минеральная вода. Лабораторная работа №5 «Ознакомление с разными минеральными водами»	Знать свойства воды, её биологическое значение, круговорот воды в природе, применение воды в промышленности, в сельском хозяйстве и быту, особенности минеральной воды. Уметь применять полученные знания при выполнении заданий
22	Жёсткость воды и способы её устранения	Комби нирован ный	Фронталь ный опрос, сообщения учащихся	Жёсткость воды. Временная и постоянная жёсткость воды и способы её устранения. Жидкие кристаллы и их использование. Лабораторная работа №4 «Жёсткость воды. Устранение жесткости воды»	Знать какими ионами определяется жёсткость воды, виды жёсткости воды и способы её устранения, знать особенности жидких кристаллов и их использование. Уметь применять полученные знания при выполнении заданий
23	Твёрдое состояние вещества	Комби ниро ванный	Фронталь ный опрос, самоконт роль, взаимокотроль	Кристаллические и аморфные вещества. Применение аморфных веществ	Знать особенности кристаллических и аморфные веществ их применение. Уметь применять полученные знания при выполнении заданий
24	Дисперсные системы	Комби нирован ный	Фронталь ный опрос, сообщения учащихся	Дисперсные системы, дисперсная фаза и дисперсионная среда. Классификация дисперсных систем по размеру частиц фазы. Лабораторная работа №6 «Ознакомление с дисперсными системами»	Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий
25	Грубодисперсные и тонкодисперсные системы	Комби нирован ный	Фронталь ный опрос, самоконт роль, взаимоконтроль	Эмульсии, суспензии, аэрозоли, гели, золи, коагуляция, синерозис	Иметь представление о дисперсных системах, коллоидных растворах, суспензиях, эмульсиях. Уметь приводить примеры эмульсий, суспензий, аэрозолей, гелей, золей.
26	Состав вещества и смесей. Закон постоянства состава веществ	Комби нированный	Фронталь ный опрос, самоконт роль, взаимоконтроль	Закон постоянства состава веществ	Знать основные законы в неорганической химии
27	Решение задач на нахождение химической формулы вещества по массовым долям элементов	Комби нированный	Пиьмен ный опрос, самоконт роль, взаимоконтроль	Массовая доля	Уметь решать задачи на на нахождение химической формулы вещества по массовым долям элементов. Находить нужный алгоритм задач.
28	Решение задач с использованием доли компонентов в смеси (доля примесей)	Комби нированный	Фронталь ный опрос, самоконт роль, индивидуальные задания	Массовая доля компонентов в смеси (доля примесей)	Уметь решать задачи с использованием доли компонентов в смеси (доля примесей) Находить нужный алгоритм задач.
29	Решение задач с использованием массовой доли растворённого вещества	Комби нированный	Письмен ный опрос, самоконт роль, индивидуальные задания	Процентная концентрация	Уметь решать задачи с использованием массовой доли растворённого вещества. Находить нужный алгоритм задач.
30	Решение задач на вычисление объёмной доли компонента	Комби нированный	Фронталь ный опрос, самоконт роль, индивидуальные задания	Объёмной доли компонента смеси	Уметь решать задачи на вычисление объёмной доли компонента. Находить нужный алгоритм задач.
31	Решение задач на вычисление доли выхода продукта реакции от теоретически возможного	Комби нированный	Фронталь ный опрос, самоконт роль, индивидуальные задания	Массовая доля выхода продукта реакции	Уметь решать задачи на вычисление доли выхода продукта реакции от теоретически возможного Находить нужный алгоритм задач.
32	Обобщение Подготовка к контрольной работе	Урок обобщения и систематизации знаний	Письмен ный опрос, самоконт роль, взаимоконтроль		Применять основные алгоритмы решения задач
33	Контрольная работа по темам «Строение вещества», «Растворы»	Урок провер ки, оценки и коррек ции знаний	Самоконт роль		Знать основные понятия темы. Применять полученные знания при выполнении заданий
Тема 3 Химические реакции (16 часов)
34	Реакции, идущие без изменения состава вещества	Комби нированный	Фронталь ный опрос, самоконт роль, взаимоконтроль	Химические реакции, аллотропия, изомеры, изомерия, реакции изомеризации	Знать классификацию химических реакций в органической и неорганической химии по различным признакам. Выделять особенности реакций в органической химии
35	Реакции, идущие с изменением состава веществ	Комби нирован ный	Фронталь ный опрос, самоконт роль, взаимоконтроль	Реакции соединения разложения, замещения, обмена. Экзотермические и эндотермические реакции, тепловой эффект, термохимические уравнения Лабораторная работа №7 «Реакция замещения меди с железом в растворе медного купороса» Лабораторная работа №8 «Реакции, идущие с образованием осадка, газа или воды»	Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий
36	Скорость химической реакции. Зависимость скорости химической реакции от природы реагирующих веществ, концентрации, площади соприкосновения	Комби нированный	Фронталь ный опрос, самоконт роль, взаимокнтроль	Скорость химической реакции: гомогенные и гетерогенные реакции. Факторы, влияющие на скорость химической реакции. Лабораторная работа №10 «Получение водорода взаимодействием кислоты с цинком»	Знать понятия: скорость химической реакций, катализаторы. Уметь объяснять зависимости скорости химической реакции от природы реагирующих веществ, концентрации, площади соприкосновения реагирующих веществ
37	Скорость химической реакции. Зависимость скорости химической реакции от температуры, катализатора, фермента	Комби нированный	Фронталь ный опрос, самоконт роль, взаимоконтроль	Катализаторы. Ингибиторы. Ферменты. Правило Вант-Гоффа. Лабораторная работа № 9 «Получение кислорода разложением пероксида водорода с помощью оксида марганца и каталазы сырого картофеля»	Знать понятия: скорость химической реакций, катализаторы. Уметь объяснять зависимости скорости химической реакции от температуры, катализатора, фермента
38	Обратимость химических реакций. Способы смещения химического равновесия	Комби нированный	Фронталь ный опрос, самостоятельн. работа	Необратимые и обратимые химические реакции. Химическое равновесие. Принцип Ле-Шателье. Условия смещения химического равновесия	Знать понятия: химическое равновесие Уметь объяснять зависимости скорости химической реакции от различных факторов
39	Понятие об основных научных принципах производства на примерах синтеза аммиака	Комби нированный	Фронталь ный опрос, самоконт роль, взаимо контроль	Выбор оптимальных условий	Знать процессы, принципы химизм производства, технологические процессы
40	Роль воды в химической реакции	Комби нированный	Фронталь ный опрос, самоконт роль, взаимоконтроль	Роль воды в превращениях веществ. Классификация веществ по растворимости. Растворение как физико-химический процесс	Знать тепловые явления при растворении, явления диссоциации, гидратации
41	Электролиты и неэлектролиты. Электролитическая диссоциация	Комби нированный	Фронталь ный опрос, самоконт роль, взаимоконтроль	Электролиты и неэлектролиты Электролитическая диссоциация. Степень электролитической диссоциации; сильные и слабые электролиты	Знать ключевые понятия. Уметь писать уравнения ионного обмена; уметь определять заряд иона
42	Кислоты, основания и соли с точки зрения теории электролитической диссоциации	Комби нированный	Фронталь ный опрос, работа по карточ кам	Кислоты, основания и соли в свете теории электролитической диссоциации	Уметь составлять реакции ионного обмена
43	Химические свойства воды	Комби нированный	Письменный опрос, самоконт роль, взаимоконтроль	Реакции гидратации, реакции гидролиза	Знать химические свойства воды. Писать уравнения реакций с участием воды
44	Гидролиз неорганических соединений	Комби нированный	Фронталь ный опрос, самоконт роль, взаимоконтроль	Гидролиз, необратимый и обратимый гидролиз. Гидролиз неорганических солей Лабораторная работа №11 «Различные случаи гидролиза солей» Лабораторная работа №12 «Испытание растворов кислот, оснований и солей индикатором»	Уметь определять характер среды в водных растворах неорганических соединений. Знать типы гидролиза солей
45	Гидролиз органических соединений	Комби нированный	Письменный опрос, самост. работа	Гидролиз органических соединений. Гидролиз в организации жизни на Земле. Лабораторная работа №17 «Гидролиз хлоридов и ацетатов щелочных металлов»	Знать типы гидролиза органических соединений Уметь определять характер среды
46	Окислительно-восстановительные реакции	Комби нированный	Письмен ный опрос, самоконт роль, взаимоконтроль	Окислительно-восстановительные реакции. Степень окисления элементов. Окислитель, восстановитель. Окисление, восстановление	Знать понятия: степень окисления элементов, окислитель, восстановитель, окисление, восстановление. Уметь определять окислитель, восстановитель.
47	Электролиз	Комби нированный	Фронталь ный опрос, самоконт роль, взаимоконтроль	Электролиз растворов, электролиз сплавов, применение электролиза	Понимать суть металлургических процессов. Уметь составлять уравнения электролиза, производить по ним вычисления
48	Обобщение по теме «Химические реакции»	Урок обобщения и систематизации знаний	Тестирование		Знать и применять основные понятия данной темы
49	Контрольная работа №3 по теме «Химические реакции»	Урок провер ки, оценки и коррек ции знаний	Самоконтроль		Знать основные понятия темы. Применять полученные знания при выполнении заданий
Тема 4 Вещества и их свойства (18 часов )
50	Металлы. Химические свойства металлов	Комби нирован ный	Фронталь ный опрос, самоконт роль, взаимоконтроль	Лабораторная работа №18 «Ознакомление с коллекцией металлов»	Знать основные металлы и сплавы
51	Химические свойства металлов	Комби нированный	Фронталь ный опрос, самоконт роль, взаимоконтроль	Лабораторная работа №13 «Взаимодействие соляной кислоты и раствора уксусной кислоты с металлами»	Характеризовать общие химические свойства металлов. Уметь характеризовать свойства металлов, опираясь на положение в периодической системе и строение атомов
52	Коррозия металлов. Способы защиты металлов от коррозии	Комби нированный	Письменный опрос, сообще ния учащихся	Химические свойства металлов. Коррозия металлов. Виды коррозии Способы защиты металлов от коррозии	Знать причины коррозии. Виды коррозии. Способы защиты металлов от коррозии
53	Неметаллы. Окислительные свойства неметаллов	Комби нированный	Фронталь ный опрос, самоконт роль, взаимоконтроль	Физические свойства неметаллов. Галогены. окислительные свойства неметаллов	Знать основные неметаллы, их окислительные и восстановительные свойства. Уметь характеризовать свойства неметаллов, опираясь на их положение в периодической системе . Изменение кислотных свойств высших оксидов неметаллов в периодах и группах.
54	Восстановительные свойства неметаллов	Комби нированный	Фронталь ный опрос, самоконт роль, взаимоконтроль	Восстановительные свойства неметаллов
55	Кислоты неорганические. Химические свойства кислот	Комби нированный	Письменный опрос, самоконт роль, взаимоконтроль	Лабораторная работа №10 «Ознакомление с кислотами» Лабораторная работа №14 «Взаимодействие соляной кислоты и уксусной кислоты с основаниями». Кислоты в природе. Химические свойства кислот. Особенности взаимодействия азотной и серной кислот с неметаллами. Качественные реакции на хлорид-, бромид-, иодид ионы	Знать важнейшие кислоты: серную, соляную, азотную. Определять зависимость свойств веществ от их состава и строения, выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических веществ
56	Кислоты органические. Химические свойства кислот	Комби нированный	Фронталь ный опрос, сообще ния учащихся	Кислоты органические. Химические свойства органических кислот Лабораторная работа №15 «Взаимодействие соляной кислоты и уксусной кислоты с солями »	Знать важнейшие представители органических кислот. Называть изученные вещества по международной номенклатуре; объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения; выполнять химический эксперимент
57	Соли. Классификация. Химические свойства	Комби нированный	Фронталь ный опрос, самоконт роль, взаимоконтроль	Средние, кислые, основные соли и их химические свойства	Уметь называть изученные вещества по международной номенклатуре; объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения
58	Представители солей и их значение	Комби нированный	Письменный опрос, сообще ния учащихся	Соли в быту и на производстве. Лабораторная работа №21 «Ознакомление с коллекцией минералов, содержащих соли»	Знать номенклатуру солей; применение солей в повседневной жизни ив производстве
59	Основания органические и неорганические. Классификация и свойства	Комби нированный	Фронталь ный опрос, самоконт роль, взаимоконтроль	Основания органические и неорганические. Классификация оснований. Лабораторная работа №21 «Ознакомление с коллекцией оснований» Лабораторная работа №16 «Получение и свойства нерастворимых оснований»	Знать классификацию, номенклатуру оснований. Определять принадлежность веществ к различным классам. Уметь характеризовать свойства оснований, выделять особенности органических оснований; объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения; выполнять химический эксперимент
60	Качественные реакции на хлорид-сульфат-, карбонат-анионы; катионы железа	Комби нированный	Фронталь ный опрос, самоконт роль, взаимоконтроль	Качественные реакции на хлорид-сульфат-, карбонат -анионы; катионы железа	Знать качественные реакции ионные на катионы и анионы. Уметь составлять сокращённые ионные уравнения
61	Генетическая связь между классами неорганических соединений	Урок обобщения и систематизации знаний	Работа по карточ кам, самоконт роль, взаимо контроль	Понятие о генетической связи и генетических рядах в неорганической химии	Уметь называть изученные вещества по международной номенклатуре; объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения. Определять принадлежность веществ к различным классам.
62	Генетические ряды металла и неметалла	Урок обобщения и систематизации знаний	Работа по карточ кам, самоконт роль, взаимо контроль	Генетические ряды металла и неметалла. Единство мира веществ	Уметь называть изученные вещества по международной номенклатуре; объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения. Определять принадлежность веществ к различным классам
63	Генетическая связь между классами органических соединений	Урок обобщения и систематизации знаний	Письменный опрос, самоконт роль, взаимо контроль	Генетическая связь между классами органических соединений. Основные классы органических веществ. Единство мира веществ	Уметь называть изученные вещества по международной номенклатуре; объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения. Определять принадлежность веществ к различным классам
64	Контрольная работа №4 по темам: «Химические реакции» и «Вещества и их свойства»	Урок проверкиоценки и коррек ции знаний	Самоконтроль		Знать основные понятия темы. Применять полученные знания при выполнении заданий
65	Практическая работа №3 « Решение экспериментальных задач по теме «Металлы и неметаллы»	Урок - практи кум	Самоконтроль	Правила техники безопасности при выполнении работы	Знать правила техники безопасности в кабинете химии, с лабораторным оборудованием и хим. посудой. Уметь обращаться с лабораторным оборудованием и хим. посудой.
66	Практическая работа №4 «Идентификация неорганических соединений»	Урок - практи кум	Самоконтроль	Правила техники безопасности при выполнении работы	Знать правила техники безопасности в кабинете химии, с лабораторным оборудованием и хим. посудой. Уметь обращаться с лабораторным оборудованием и хим. посудой.
67	Практическая работа №5 «Идентификация органических соединений»	Урок - практи кум	Самоконтроль	Правила техники безопасности при выполнении работы	Знать правила техники безопасности в кабинете химии, с лабораторным оборудованием и хим. посудой. Уметь обращаться с лабораторным оборудованием и хим. посудой.
68	Повторение. Решение задач	Комби нированный	Фронталь ный опрос, самоконт роль, взаимо контроль		Уметь работать с основными понятиями курса общей химии

Планируемые результаты

Результаты обучения сформулированы в деятельностной форме и полностью соответствуют стандарту. Представленная последовательность требований к каждому уроку соответствует усложнению проверяемых видов деятельности. Система уроков сориентирована не только на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения химии на базовом уровне ученик должен

знать / понимать

• важнейшие химические понятия:

вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, аллотропия, изотопы, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль, молярная масса, молярный объем, вещества молекулярного и немолекулярного строения, растворы, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;

• основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;

• основные теории химии: химической связи, электролитической диссоциации, строения органических соединений;

• важнейшие вещества и материалы:

основные металлы и сплавы; серная, соляная, азотная и уксусная кислоты; щелочи, аммиак, минеральные удобрения, метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы

уметь

• называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;

• определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических соединений, окислитель и восстановитель, принадлежность веществ к различным классам органических соединений;

• характеризовать: элементы малых периодов по их положению в периодической системе ; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических и органических соединений; строение и химические свойства изученных органических соединений;

• объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи (ионной, ковалентной, металлической), зависимость скорости химической реакции и положения химического равновесия от различных факторов;

• выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических и органических веществ;

• проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве; критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников.

• определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;

• экологически грамотного поведения в окружающей среде;

• оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы; безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием; приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве.