Школа жизненного самоопределения (стр. 1 )

ОРЕНБУРГСКАЯ ОБЛАСТЬ ТАШЛИНСКИЙ РАЙОН

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Степановская средняя общеобразовательная школа

с. Степановка, ул. Школьная, д.9 т.(353

 

Рассмотрена на педагогическом Совете школы _______ 2014 года, протокол № _____

Согласована начальник МУ УО администрации Ташлинского района _____________ _____________2014 года

Утверждена директор МБОУ Степановская СОШ _____________ ___________ 2014 года Приказ № ______ _____________2014 года

«Школа жизненного самоопределения»

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Степановская средняя общеобразовательная школа

Ташлинского района Оренбургской области

на 2014 – 2020 годы

Содержание

Анализ выполнения программы развития школы за гг.
и задачи на гг.

1. Краткая аннотация (паспорт) программы

1.1.Основания для разработки программы

1.2.Этапы и сроки реализации программы

2. Информационно-аналитические данные о ШКОЛЕ

2.1. Общие сведения

2.2. Характеристика окружающего социума

2.3. Сведения о материально-технической базе

3. Проблемно – ориентированный анализ работы школы и перспективы её развития

3.1  Характеристика микросоциума

3.2  Социальный заказ и ожидаемые результаты развития школы

3.3  Проблемы школы и способы их решения

4.Концепция развития школы

4.1. Миссия школы

4.2. Основные идеи развития школы и ожидаемый образ её выпускника

4.3.Основные противоречия и цель развития школы

4.4. Принципы образовательной политики школы

4.5. Прогнозируемые результаты реализации идеи и принципов образовательной политики

4.6. Концепция и стратегия развития муниципальной системы развития 4.6.1.Обновление содержания образования

4.6.2.Работа с кадрами.

4.6.3. Внедрение информационно-коммуникационных технологий в
образовательный процесс.

4.6.4. Одарённые дети.

4.6.5. Здоровый образ жизни и здоровьесберегающие технологии

5. Основные направления реализации программы развития школы

Направление 1. Модернизация содержательной и технологической сторон образовательного процесса

Первое направление (план)

Направление 2. Создание условий, обеспечивающих личностный рост всех субъектов образовательного процесса

Второе направление (план)

Направление 3. Создание в рамках школы открытого информационного образовательного пространства

Третье направление(план)

Направление 4. Одарённые дети

Четвертое направление (план)

Направление 5. Внедрение технологий здоровьесбережения и обеспечение медика-социально-психолого-педагогического сопровождения учащихся

Пятое направление (план)

6. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Анализ
выполнения Программы развития школы за гг.
и задачи на гг.

Сельская школа даёт не пониженное образование по сравнению с городскими, а качественно иное, ориентированное на более тесное взаимодействие человека с природой, на развитие интереса к растительному и животному миру, на усвоение культурных традиций, моральных устоев, нравственных принципов Человека, живущего на Земле.

На протяжении гг. педколлектив вводил в школьную жизнь новые формы и методы обучения и воспитания учащихся с целью повышения качества знаний детей. Ставилась задача на индивидуализацию обучения, что давало учителям возможность бережно относиться к познавательным интересам учащихся, развивать уверенность учащихся в собственных силах. Вводились в работу адаптированные программы по новым предметам по выбору учащихся и родителей. Учителя перешли на развивающее обучение, технологии дифференцированного, активного и разноуровневого обучения, как школы сельской со своими сложившимися традициями. Превращение школы из массовой, общеобразовательной в школу личностного роста – это именно тот ориентир, который определяет развитие нашей школы. Поэтому мы стремимся к созданию такого образовательного пространства школы, которое позволит обеспечить личностный рост учащегося и его подготовку к полноценному и эффективному участию в общественной и профессиональной жизни в условиях информационного общества.

Такая трактовка миссии школы логично подтолкнула нас к выбору модели школы жизненного самоопределения, которая, по нашему мнению, способна удовлетворить образовательные потребности всех субъектов образовательного процесса.

Это выбранное направление работы школы – главный стержень в воспитании Человека, социально-активной жизненной позиции каждого ребёнка.
Сельская школа стремится быть центром культурной жизни села. Дети выступали во многих мероприятиях сельского ДК, организовывали выставки творчества и акции против наркомании, токсикомании, курения и употребления спиртных напитков, акции по БДД.
Дети активно участвовали в олимпиадах, конкурсах, проводимых в районе, области.
За это время создан свой сайт, который периодически обновляется, создаётся мультимедийная база,  Функционирует детская организация «РРЗ», работает Совет школы, организован регулярный выпуск газеты  «Класс!!!».

Под особым контролем находится вопрос по правам детей. Вся работа по охране прав детей, по выявлению необучающихся, трудных и детей «группы риска», по профилактике правонарушений находится под внимательным контролем воспитателя и классных руководителей.

Цель современной школы – развитие личности школьника. Поэтому совершенствование работы ОУ, введение новых интересных находок, раскрытие возможностей учителей и учащихся – цель школы, которая остаётся путеводной звездой и на новые учебные годы.

РАЗДЕЛ I

Паспорт

Программы развития

Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

Степановская средняя общеобразовательная школа

Ташлинского района Оренбургской области

на гг.

Наименование Программы	Программа развития муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Средняя общеобразовательная школа на «Школа жизненного самоопределения»
Разработчики Программы	Педагогический коллектив и администрация школы.
Исполнители Программы	Администрация, педагогический коллектив школы, ученический коллектив, родительская общественность, социальные партнеры школы.
Научно-методические основы разработки Программы	·  Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации», от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ; ·  Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», утвержденная Президентом Российской Федерации от 01.01.2001 № Пр-271; ·  Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации ; ·  Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. № 000; ·  План действий по модернизации общего образования на 2011–2015 гг., утвержденный Распоряжением Правительства Российской Федерации -р; ·  Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации до 2020 года; ·  Конвенция о правах ребёнка; ·  Устав ОУ; ·  Локальные акты школы. ·  Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях /Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4– 10 / Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г. N 189; ·  Федеральная целевая программа развития образования на 2годы (Постановление Правительства РФ от 01.01.2001 N 61/ред. от 01.01.2001).
Основные этапы обсуждения и принятия Программы	1 этап: обсуждение на административном совете, анкетирование педагогов, родителей, учащихся. 2 этап: обсуждение на школьных МО, МС, родительском комитете, УС 3 этап: педагогический совет «Разработка Концепции и Программы развития школы». 4 этап: принятие программы педагогическим советом.
Цель Программы	- обеспечение современного качества образования, направленного на развитие инновационной культуры выпускника школы в соответствии с актуальными и перспективными потребностями личности, общества и государства
Задачи Программы	1. Обновление системы управления школой в соответствии с тенденциями развития управленческой науки и требованиями Федерального закона . 2. Оптимизация системы профессионального и личностного роста педагогических работников как необходимое условие современных образовательных отношений. 3. Обновление организации, содержания и технологий образовательного процесса в направлении обеспечения оптимальных условий формирования духовно-нравственной, социально адаптированной и профессионально ориентированной личности гражданина Российской Федерации. 4. Обеспечение информационной открытости образовательного пространства школы в целях привлечения партнеров социума для обновления инфраструктуры и содержания образовательного процесса.
Ожидаемые результаты	В системе управления: - обновление системы управления, разработанной с учетом современного законодательства и тенденций развития управленческой науки; - соответствие нормативно-правовой и научно-методической базы школы требованиям ФЗ-273, ФГОС и современным направлениям развития психолого-педагогической науки и практики; - система мониторинга как неотъемлемая основа управления развитием школы; - рост привлеченных средств в соответствии с расширением образовательных услуг и партнерских отношений школы. В обновлении инфраструктуры: - максимально возможнее соответствие инфраструктуры и организации образовательного процесса школы требованиям ФЗ-273, СанПиНов и другим нормативно-правовым актам, регламентирующим организацию образовательного процесса; - максимально возможное оснащение учебных кабинетов в соответствии с требованиями ФГОС общего образования; - оснащение не менее 75 % учебных кабинетов доступом к локальной сети школы и к Интернет-ресурсам; В совершенствовании профессионального мастерства педагогического коллектива: - 100 % педагогов и руководителей школы пройдет повышение квалификации и (или) профессиональную переподготовку по современному содержанию образования (в том числе ФГОС соответствующих ступеней образования) и инновационным технологиям; - работа по инновационным образовательным технологиям не менее 50 % педагогов; - предъявления собственного опыта на профессиональных мероприятиях (на семинарах, научно-практических конференциях, профессиональных конкурсах, в методических, психолого-педагогических изданиях, в том числе электронных и т. д.)не менее 25 % педагогов. В организации образовательного процесса: - обучение по индивидуальным учебным планам и программам по выбору в соответствии с личностными склонностями и интересами, в том числе с использованием дистантных форм и ресурсов образовательных сетей - не менее 10%; - обучение с использованием информационно-коммуникационных технологий 100 % школьников; - не менее 100 % школьников будет обучаться в системе внутришкольного дополнительного образования; - исследовательская и проектная деятельность - 100 % учащихся основной и старшей школы; - реализация программы поддержки талантливых детей (по различным направлениям интеллектуального, творческого, физического развития); В расширении партнерских отношений: - различные формы активного взаимодействия со школой (через участие в решении текущих проблем, участие в общешкольных мероприятиях и т. д.) - не менее 50 % родителей (законных представителей) ; - участие в совместной работе не менее 3- 5 партнеров социума (учреждений, организаций, физических лиц) будет участниками реализации общеобразовательных и дополнительных программ школы.
Срок действия	Сроки Программы: 2014 – 2020 годы.
Этапы реализации Программы	Первый этап (2013 – 2014 учебный год) – аналитико-проектировочный: - Проблемно-ориентированный анализ результатов реализации предыдущей Программы развития; - Изучение и анализ Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» (N 273-ФЗ) и концепции ФГОС общего образования (всех уровней) с целью определения основных направлений обновления образовательной системы школы; - Разработка направлений приведения образовательной системы школы в соответствие с ФЗ и определение системы мониторинга реализации настоящей Программы. Второй этап (2учебные годы) – реализующий: - Разработка системы мониторинга реализации настоящей Программы; - Реализация мероприятий плана действий Программы; - Внедрение ФГОС ООО. - Реализация образовательных и воспитательных проектов. - Научно-методическое и нормативно-правовое сопровождение реализации Программы развития; - Осуществление системы мониторинга реализации Программы, текущий анализ промежуточных результатов. Третий этап (январь – июль 2020) – аналитико-обобщающий: - Итоговая диагностика реализации основных программных мероприятий; - Анализ итоговых результатов мониторинга реализации Программы; - Обобщение позитивного опыта осуществления программных мероприятий; - Определение целей, задач и направлений стратегии дальнейшего развития школы.
Структура Программы	1.  Информационная справка о школе 2.  Концепция развития школы 3.  План реализации Программы 4.  Ожидаемые результаты
Порядок управления реализацией Программы	Корректировка программы осуществляется педагогическим советом школы; управляющим советом. Управление реализацией программы осуществляется директором.
Порядок мониторинга хода и результатов реализации Программы	Обсуждение и подведение промежуточных итогов на административном и педагогическом совете, управляющем совете, общешкольных родительских собраниях.

РАЗДЕЛ II

Информационно-аналитические данные о школе

2.1. Общие сведения

  Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Степановская средняя общеобразовательная школа основана в 1978 году. Имеет статус общеобразовательной средней школы. Школа лицензирована (серия Лицензия РО № 000-24 регистрационный № 000 от 22 декабря 2011года), аттестована.

Аккредитована с присвоением статуса средняя общеобразовательная школа (Свидетельство о гос. аккредитации № 000 дата 1 апреля 2013).

Учредителем школы является Администрация муниципального образования «Ташлинский район».

Адрес школы: Оренбургская обл., Ташлинский р-н., с Степановка,

Телефон: (353

e-mail: *****@***ru

Сайт школы: http://sh31.tashla-obraz. ru/

2.2  . Характеристика окружающего социума:

МБОУ Степановская средняя общеобразовательная школа находится в северо-восточной части с. Степановка. Школа окружена социокультурными учреждениями: детский сад, дом культуры, ФАП, сельская библиотека, сельской администрацией.

Школа поддерживает связь с районным Домом детского творчества, с детско-юношеской спортивной школой.

Социограмма творческих контактов школы с различными организациями

Роль школы в социуме, в территориально-образовательной среде:

Школа реализует:

1.Образовательные задачи:

- охват образованием различных возрастных групп населения;

- динамика показателей уровня образования.

- обеспечение всех детей, проживающих на территории сельского совета обязательным основным общим образованием.

2.Социальные задачи:

- оптимизация рынка образовательных услуг в условиях школы;

- роль уровня социальной защищенности обучающихся и педагогов;

- профилактика здоровья детей социума;

- снижение числа правонарушений;

- индекс популярности педагогической профессии среди учеников;

- социальная адаптация выпускников.

3. Экономические задачи:

- динамика уровня жизни учителей и учащихся;

- привлечение внебюджетных средств, спонсорской помощи;

- повышение материально-технической оснащенности школы;

4. Воспитательные задачи:

- воспитание эстетического восприятия предметов и явлений действительности, стремление

вносить красоту в жизнь среди учащихся и всех слоев социума;

- воспитание здорового образа жизни;

- воспитание и пробуждение в детях и среди населения уважения к культурному наследию своего края, духовное обогащение, формирование мировоззрения;

- осуществление системы экологического образования и воспитания школьников,

- воспитание экологической культуры детей и взрослых, организация практической

деятельности по охране природы, удовлетворение потребности детей в общении с ней.

Школа осуществляет:

1 . Дошкольное образование в группе «Предшкольная пора»

2. Образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней общего образования:

- первая ступень - начальное общее образование (нормативный срок освоения 4 года);

- вторая ступень - основное общее образование (нормативный срок 5 лет);

- третья ступень – среднее (полное) общее образование (нормативный срок обучения 2 года).

2.3. Сведения о материально-технической базе

Типовые характеристики здания
Тип здания, год постройки, проектная наполняемость (чел.)	Типовое, 1983 год, 50 учеников
Общая площадь всех помещений (м2)	1646
Количество учебных кабинетов:	14
- начальная школа	3
- русского языка и литературы	1
- математики	2
- истории	1
- иностранного языка	1
- физики	1
- мастерские слесарные, столярные, швейные, обслуживающего труда	1
- компьютерные классы	1
- химии	1
-спортивный зал	1
- библиотека	1
- музей	1
- медицинский кабинет	0
- столовая (посадочных мест)	40-50
- актовый зал	1
Компьютерные средства обучения:
- Компьютерные классы	1
- Количество компьютеров	19
Пожарная сигнализация	1

На пришкольной территории имеются пришкольный участок и спортивные площадки.