Государственное бюджетное (областное) специальное(коррекционное)
образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными
возможностями здоровья, специальная (коррекционная) общеобразовательная
школа-интернат VIII вида № 3
|
Рассмотрено
на заседании м/о
учителей т/о
протокол №1 от 01.01.2001г.
Адаптированная основная общеобразовательная программа по профилю «Каменщик» Составлена на основе комплекта учебно - программной документации для |
Учитель: образование высшее категория высшая |
|
Пояснительная записка к программе «КАМЕНЩИК» для 9 класса |
Программа рассчитана на профориентацию учащихся коррекционной школы VIII вида. Цель программы - подготовка школьников дальнейшему профессиональному обучению или поступлению в ПТУ соответствующего профиля. Она открывает перед ними более широкие возможности для определения своего места в обществе, способствует социальной адаптации учащихся. В группу для обучения по каменному делу следует отбирать ребят, которые по состоянию здоровья способны выдержать большие физические нагрузки. Содержание программы ориентировано на дифференциацию трудовой подготовки учащихся в зависимости от их умственного и физического развития. Программа включает в себя теоретические и практические занятия. Также предусмотрены самостоятельные работы и упражнения, экскурсии. При составлении программы учтены принципы повторяемости пройденного материала и постепенного ввода нового. Преподавание предмета базируется на знаниях, получаемых учащимися на других изучаемых предметах, что позволяет осуществлять взаимосвязь между предметами. В процессе обучения школьники знакомятся с основными типами зданий и сооружений, с содержанием основных видов работ на стройке, характеристиками применяемых стройматериалов. Приобретают начальные навыки владения строительными инструментами. Упражнения с деталями строительного конструктора помогают развивать у детей координацию движений и психику через работу мелкой моторики рук. Большое внимание уделено изучению правил техники безопасности и охраны труда. Даются общие понятия о производственной санитарии и личной гигиене. |
Затронута и тема эстетического воспитания (конструкции зданий и сооружений, жилые и производственные помещения, архитектурные требования к зданиям). Все это способствует физическому и интеллектуальному развитию детей с отклонениями в умственном развитии. В данном классе обучающихся воспитанников разделены потрем уровням развития: 1 уровень _1 чел, 2 уровень 3чел, 3 уровень____ 1чел Перечень тем не является строго обязательным. Учитель, исходя из состояния материально-технической базы школы и уровня развития школьников, вправе заменять или изменять темы. Время на изучение тем также не регламентируется. Успешное обучение по данной программе возможно только при хорошем материально - техническом обеспечении занятий. |
Программа по предмету «Каменщик» — 9 класс 68 часов |
Вводное занятие. -2 ч. Задачи и дели предмета в учебном году. Итоги работы в 8 классе. Правила поведения перед началом занятия, во время уроков и по окончании занятия. Охрана труда и техника безопасности во время занятия. Организация рабочего места. Спецодежда для работы в зависимости от времени года и погодных условий. |
Общие сведения о профессии «Каменщик» - .10 ч. Роль и значение профессии «Каменщик» в жизни общества. Виды выполняемых работ. Экскурсия на стройку. Ознакомление с работой каменщика и организацией работ на объекте. Связь с другими строительными специальностями. Учащиеся должны знать: названия строительных профессий, виды выполняемых работ на стройке, требования техники безопасности при нахождении на стройке Взаимосвязь всех строительных специальностей. Взаимозаменяемость при выполнении строительных работ. Учащиеся должны уметь: содержать рабочее место в порядке. Бережно относиться к инструментам, инвентарю и спецодежде. Дать характеристику основным строительным специальностям. Рассказать об обязанностях каменщика. |
Измерительные инструменты для работы каменщика -4 ч. Виды геометрических размеров длина, высота, ширина, толщина, радиус. Инструменты для измерения размеров и приемы работы с ними. Меры длины: метр, сантиметр, миллиметр Правильные приемы работы с измерительным инструментом. Причины погрешностей при измерениях. Их влияние на качество работ. Учащиеся должны знать :виды размеров, названия инструментов измерительных, основные меры длины. Перевод мер длины Приемы работы основными инструментами - метр складной, рулетка, уровень. Учащиеся должны уметь: определять название размера, пользоваться измерительным инструментом. Производить несложные расчеты. Определять количество материалов. Производить измерения горизонтальных и вертикальных поверхностей Практическая работа: измерение геометрических размеров различных строительных элементов. Изучение устройства рулетки. Подсчет количества кирпичей в стенке. Проверка горизонтальности и вертикальности стен и столбов. |
Гигиена труда и производственная санитария - 2 ч. |
Значение гигиены и производственной санитарии в сохранении здоровья рабочих. Содержание требований гигиены и санитарии. Организация бытовых условий на стройплощадке в зависимости от сезонных условий. Учащиеся должны знать: важность соблюдения требований сангигиены. Учащиеся должны уметь: правильно производить уборку рабочего места Ухаживать за спецодеждой Соблюдать сангигиенические требования Практическая работа: сюжетно-ролевая игра «Организация быта на стройке». Чистка и ремонт спецодежды. Уборка рабочей площадки. |
Классификация зданий и сооружений -4 ч. |
Виды зданий по назначению: жилые, производственные, подсобные. Основные требования к ним-прочность, долговечность, комфортабельность, функциональность, экономичность. Основные помещения в зданиях по назначению. Составные части зданий и сооружений - фундамент, стены, перегородки, крыша и т. д. и их назначение. Материалы, из которых они выполнены и требования к ним. Учащиеся должны знать :виды зданий и сооружений и их назначение, названия составных частей, требования к зданиям и сооружениям. Учащиеся должны уметь: определять название частей здания по рисунку и фото. Читать простые схемы устройства и планировки зданий. Практическая работа: изучение внешнего вида зданий по рисункам и определение их назначения, ознакомление с устройством школьного здания. Нарисовать в тетради план мастерской, этажа и т. п. |
Строительные материалы -4 ч. |
Основные виды строительных материалов по назначению-для различных частей зданий. Для несущих конструкций, гидроизоляции, утеплители, кровля. Их основные характеристики. Материалы для приготовления растворов. Синтетические материалы. Учащиеся должны знать; названия и назначение основных строительных материалов и их свойств. Возможность их использования в зависимости от назначения объекта. Сравнительные стоимости материалов. |
Учащиеся должны уметь: определять вид стройматериала различными способами. Дать краткую характеристику на материалы. Практическая работа: изучение внешнего вида и основных свойств различных стройматериалов. Сравнение свойств материалов. Заготовка материалов |
Материалы для кладки стен - 2 ч. |
Общие сведения о назначении, видах, характеристике строительных кирпичей. Способы получения кирпичей. Особенности применения. Организация производства в местных условиях. Производительность труда при применении разных видов кирпича Учащиеся должны знать: виды кирпичей, названия сторон кирпича, назначение и применение в зависимости от их свойств. Особенности применения и способы экономии. Способы кладки кирпичей в стенах и перегородках. Учащиеся должны уметь: определять названия сторон, измерять геометрические размеры, кирпичей различного вида. Пользоваться мерительным инструментом. Дать краткую характеристику свойств разных видов кирпичей Подготавливать кирпич для работы. Практическая работа: измерение размеров разных видов кирпичей с помощью инструментов. Сравнение размеров и веса визуально и инструментами. Заготовка материалов. |
Строительный конструктор -6 ч. |
Назначение строительного конструктора. Содержание набора. Изучение содержания инструкции. Элементы набора. Определение возможных материалов для их изготовления. Снятие размеров с образцов. Изготовление деталей конструктора сложной формы - окна, двери, перекрытия и т. п. Учащиеся должны знать : названия деталей конструктора, правила безопасной работы при их изготовлении. Самостоятельно выбирать необходимые материалы и инструменты. Учащиеся должны уметь: изготовлять простые детали строительного конструктора хорошего качества. Самостоятельно составлять план предстоящей работы Практическая работа: изготовление деталей конструктора из пластика или древесины. |
Каменная кладка - 4 ч. |
Общие сведения о назначении и применений каменной кладки. Основные характеристики кладки: прочность, долговечность, стойкость к вредным факторам. Изготовление искусственных камней-общие сведения. Сравнение качества и стоимости. Применение с учетом местных природных условий. Декоративная каменная кладка и ее применение. Учащиеся должны знать: понятие каменной кладки, виды камней, применение этой кладки. Необходимые инструменты и приспособления для кладки из камней. Технику безопасности при работе с камнями Учащиеся должны уметь: определять вид камней, измерять размеры кладки, выбирать нужный для работы инструмент. Производить пробную кладку без раствора. . Производить сортировку камней по заданным размерам. |
Практическая работа : разборка кирпичной кладки, складирование стройматериалов. Ознакомление с примерами кладки из камней в городе. |
Кирпичная кладка -2 ч. |
Общие сведения о технологии кирпичной кладки. Организация рабочего места каменщика. Инструменты и инвентарь для работы. Безопасность труда при кладке. Виды кладки-по толщине, способу перевязки швов, видам швов. Учащиеся должны знать: названия и назначение инструментов и приспособлений, требования к организации рабочего места, применение различных видов кирпичной кладки в зависимости от назначения зданий. Требования к перевязке швов Учащиеся должны уметы, определять название и назначение инструментов и приспособлений владеть основными приемами работы ими. По внешнему виду определять тип кладки. Выполнять однорядную кладку с перевязкой швов насухо. Практическая работа: упражнения по выработке правильного хвата инструмента и простых приемов работы с ним. Упражнения по выполнению простой кладки насухо. |
Сборка макетов зданий - 6 ч. |
Изучение устройства макетов зданий но рисункам. Определение конструктивных элементов. Развитие зрительной памяти и пространственной ориентации. Учащиеся должны уметь: основные конструктивные элементы зданий и сооружений Учащиеся должны уметь определять назначение деталей конструктора. Изготовлять необходимые детали Практическая, работа: макет жилого дома, гаража и т. д. |
Растворы для кирпичной кладки - 4 ч. |
Основные виды – глиняные известковые, цементные и сложные. Общая характеристика и требования к ним. Свойства цемента, извести, глины и безопасность при работе с ними, Способы приготовления растворов - ручной и механизированный. Инвентарь и приспособления для приготовления раствора. Техника безопасности и охрана труда. Учащиеся должны знать: названия и общие свойства компонентов смеси, влияние состава на прочность. Способы приготовления растворов. Учащиеся должны уметь - самостоятельно выбрать инвентарь и приспособления для приготовления смесей Соблюдать технику безопасности. Определять качество раствора. Практическая работа: приготовление раствора и измерение частей по весу и объему. |
Основы графической грамоты - 2 ч. Понятие рисунка и чертежа. Сходство и различия, при изображении объектов. Основные требования при выполнении рисунка. Схемы кирпичной кладки. Учащиеся должны знать: отличия рисунка от чертежа, виды чертежных инструментов Учащиеся должны уметь: читать рисунки и схемы простых построек, выполнять простые построения в тетради. Практическая работа: выполнить рисунок плана дома в тетради Нарисовать схему кладки по рядам. |
Самостоятельная работа но итогам четверти - 2 ч. |
