Календарно – тематическое планирование по Всеобщей истории 11 класс (профиль)

Календарно – тематическое планирование по Всеобщей истории

11 класс (профиль)

Количество часов – всего 48

Планирование составлено в соответствии с программой «Всеобщая история. Новейшая история»,

А. Улунян, , М. Просвещение 2009г.

Учебник «Всеобщая история зарубежных стран XX - началаXXI», А. Улунян,

М. Просвещение 2014г.

Учитель –

Пояснительная записка.

Цели учебного предмета и его содержание:

- дать комплекс знаний об истоках, развитии, специфике отдельных периодов истории;
 — помочь учащемуся выработать историческое мышление — подход к общественным явлениям в их становлении и развитии, в определенном историческом контексте и в связи с конкретным историческим опытом;
 — показать историю «с человеческим лицом», глубже раскрыть ее гуманитарные аспекты;
 — расширить представления учащихся о характере современной исторической науки, неоднозначности исторических знаний, выработать критический подход к ним;
 — способствовать овладению учащимися приемами исторического анализа;
 — помочь становлению гуманитарной культуры учащихся, научить быть открытыми опыту других народов, цивилизаций, способствовать усвоению ими демократических ценностей и выработке у учащихся толерантности.

Всего 140 часов; в неделю 4 часа, из них 48 часов всеобщая история

Цели и задачи:

Изучение истории на ступени среднего (полного) общего образования на профильном уровне направлено на достижение следующих целей:

• воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этно - национальных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин; расширение социального опыта учащихся при анализе и обсуждении форм человеческого взаимодействия в истории;

• развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, критически анализировать полученную историко-социальную информацию, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить ее с исторически возникшими мировоззренческими системами;

• освоение систематизированных знаний об истории человечества и элементов философско-исторических и методологических знаний об историческом процессе; подготовка учащихся к продолжению образования в области гуманитарных дисциплин;

• овладение умениями и навыками комплексной работы с различными типами исторических источников, поиска и систематизации исторической информации как основы решения исследовательских задач;

• формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, умения выявлять историческую обусловленность различных версий и оценок событий прошлого и современности, определять и аргументировано представлять собственное отношение к дискуссионным проблемам истории

№	Тема	Кол-во часов	Дата	Тип урока	Элемент содержания	Характеристика основных видов деятельности ученика.(на уровне учебных действий)	Приемы и методы работы.	Оборудование Использование ИКТ ТСО
1	Вводный урок	1			Основные концепции исторического развития, роль личности в истории	Уметь анализировать проблемы соотношения общего, закономерного и случайного в истории	Работа с документами
2	Становление индустриального общества.	1		Изуч. нового	Новые явления в экономике, политике, идеологии. Возникновение промышленно-финансовых групп. Реформизм и деятельность правительств.	Знать научно-технический прогресс, миграция населения, урбанизация, модернизация, индустриальное общество	Ответить на вопросы, составление тезисов
3	Ведущие государства мира в начале ХХ в.	1		К	Социально-экономическое и политическое развитие ведущих стран мира в начале ХХ в. Модернизационные процессы: общее и особенное.	Знать определения тресты, картели, биржа, фермерство. Территориальный раздел мира. Реформизм, либерализм, социал-демократия	Заполнение сравнительной таблицы, анализ документов	Документы, презентация « Ведущие государства мира в начале ХХ в.»
4-5	Страны Азии, Африки и Латинской Америки на рубеже XIX – XX вв. Общая характеристика колониальных и зависимых стран.	1 1		К К	Общая характеристика колониальных и зависимых стран. Политика ведущих держав в Азии, Африке и Латинской Америке	Уметь сравнивать, анализировать, сопоставлять, делать выводы	Заполнение сравнительной таблицы, анализ документов	Презентации учащихся
6	Международные отношения в гг.	1		К	Причины и начало войны. Характер войны и планы сторон, военные действия	Характеризовать международное положение гг.	Работа с документами картой	Презентация «Международные отношения в 20-е гг.»
7-8	Первая мировая война Военные действия на основных фронтах Первой мировой войны	1 1		К К	Причины и начало войны. Характер войны и планы сторон, военные действия	Знать: тройственный союз, Антанта, Верденская мясорубка, Компьенское перемирие		Презентация «Первая Мировая война»
9	Война и социально-экономическое развитие государств.	1		К	Патриотический подъём начального периода. Перевод государственного управления и экономики на военные рельсы. Нарастание тягот и бедствий гражданского населения. Итоги войны	Уметь сравнивать, анализировать исторические факты сопоставлять, делать выводы	Фронтальный опрос, работа с картой, таблицей	Карта «Первая Мировая война»
10 11	Образование национальных государств в Европе. Послевоенная система международных договоров	1 1		К К	Крушение империй. Образование национальных государств в Европе. Особенности революционного и реформистских вариантов образования государств	Знать понятия: триалистическая федерация, Веймарская республика.	Работа с документами, картой	Презентация «Образование национальных государств в Европе».
12	Обобщающий урок по теме «Первая мировая война»	1		Обобщ		проверить знания по данной теме		тест «Первая мировая война»
13 – 14 15	Социально-экономические и политические процессы в европейских государствах и США. Международные отношения в 20-ые гг.	1 1 1		К К К	Особенности послевоенной ситуации в экономике и политике. Демилитаризация экономики. Хозяйственная специализация стран. Политические процессы и радикализация общественных сил	Знать особенности послевоенной ситуации в экономике и политике, уметь сравнивать, анализировать исторические факты сопоставлять, делать выводы	Ответить на вопросы параграфа	Карта
16	Мировой экономический кризис гг.	1		К	Причины и начало кризиса. Особенности кризиса в разных странах. Поиск путей выхода из кризиса. Характер и последствия Великой депрессии	Знать Причины и начало кризиса. Особенности кризиса в разных странах. Поиск путей выхода из кризиса.	Работа с таблицей, диаграммой, схемой	Таблица, схемы, диаграммы
17-18	Общественно – политический выбор ведущих стран	2		К	Причины и условия возникновения тоталитарных, авторитарных и либеральных режимов. Их характерные черты	Знать причины и условия возникновения тоталитарных, авторитарных и либеральных режимов. уметь работать с источниками информации	Анализ исторических документов	Документы
19	Особенности развития стран Азии, Африки и Латинской Америки между мировыми войнами	1		К	Особенности развития стран Азии, Африки и Латинской Америки между мировыми войнами. Воздействие Первой мировой на страны Востока	Дать общую характеристику развитию стран Азии, Африки и Латинской Америки между мировыми войнами	Работа с документами, самостоятельная работа	Проекты учащихся
20	Культура в первой половине ХХ в.	1		К	Развитие науки. формирование новых художественных направлений и школ. Развитие спортивного движения. Олимпийские игры	Охарактеризовать развитие науки в XX веке, знать основные направления и особенности.	Творческая работа	Проекты учащихся
21 22	Международные отношения в 30-е гг. ХХ в. Кризис Версальско-Вашингтонской системы.	1 1		К К	Кризис Версальско-вашингтонской системы. Возникновение очагов новой мировой войны на Дальнем Востоке и в Европе.	Охарактеризовать Международные отношения в 30-е гг. ХХ в.	Заполнение сравнительной таблицы, анализ документов	Презентация Международные отношения в 30-е гг. ХХ в.
22	Обобщающий урок по теме «Мир между двумя мировыми войнами»	1		К	тестирование
23 24-25	Причины и планы участников Второй мировой войны. Этапы боевых действий на фронтах	1 1 1		К К	Масштабы и характер войны. Интересы стран-участниц. Нападение Германии на Польшу. «Странная война». Разгром Франции. Война с Англией. «Новый порядок» на оккупированных территориях	Блицкриг, стратегическая оборона, оккупационный режим, эвакуация, Коренной перелом, капитуляция, коалиция, ленд-лиз, капитуляция	Работа с контурной картой Ответить на вопросы параграфа Работа с контурной картой	Диск «От Москвы до Рейхстага»
26 27	Международная дипломатия в годы войны. Итоги Второй мировой войны.	1 1		К К	Складывание противостоящих союзов. Антигитлеровская коалиция	Знать основные особенности дипломатии гг. Антигитлеровская коалиция, ленд-лиз, «большая тройка», Второй фронт, Объединённые нации, Атлантическая хартия	Работа с таблицей
28	Обобщающий урок по теме «Вторая Мировая война»	1		Обобщ.
29	Мирное урегулирование после Второй мировой войны и начало «холодной войны»	1		К	Интересы СССР, США, Великобритании и Франции в Европе и мире после войны. Изменение международного положения и внутриполитической ситуации в странах Центральной и Восточной Европы после их освобождения. Германский вопрос.	Знать понятия: «холодная война», «Железный занавес», политика «сдерживания»	Работа с документами
30 31	Первые конфликты и кризисы «холодной войны» Международные отношения на различных этапах «холодной войны» и после её окончания (50 – 90-е гг.)	1 1		К К	Создание НАТО и ОВД. Первые конфликты и кризисы Этапы «холодной войны» и их содержание. Окончание «холодной войны»	Охарактеризовать международные отношения на различных этапах «холодной войны»	Заполнение сравнительной таблицы, анализ документов	Презентация «Международные отношения 50 – 90-е гг.»
32	Обобщающий урок по теме «Международные отношения во второй половине XXв.»	1		К	тестирование
33 - 34	Основные этапы и тенденции общественно-политического и экономического развития стран Запада во второй половине ХХ в.	1 1		К К	Этапы в развитии стран Запада во второй половине ХХ в. Глобализация. Влияние окончания «холодной войны» и распада СССР на политические и социальные процессы	кейнсианство, монетаризм, постиндустриальное (информационное) общество, стагфляция, «экономическое чудо».	Творческая работа учащихся	Презентации учащихся
35-36	Особенности политического и социально-экономического положения развитых государств мира в конце 1940-х – 2010 гг.	1 1		К К	Крупнейшие западные страны в конце 40-х – 90-е гг.	Охарактеризовать развития Западных стран и Японии	Ответить на вопросы параграфа
37	Особенности эволюции государств Северной и Южной Европы в 40 – 90-е гг.	1		К	Общие черты развития. Историческая и культурная обусловленность политического и экономического единства в рамках региона.	Уметь работать с источниками информации	Заполнение сравнительной таблицы, анализ документов	Презентация « Государства Северной и Южной Европы в 40 – 90-е гг.
38	Установление и эволюция коммунистических режимов в государствах Восточной Европы.	1		К	Переход государств региона в орбиту советского влияния. Приход к власти компартий.	Знать особенности развития стран Восточной Европы в 40-90 – е гг.	Заполнение сравнительной таблицы, анализ документов	карта «Восточной Европы»
39	Кризис и крушение коммунистических режимов в Восточной Европе.	1		К	Становление демократических общественно-политических систем.	Знать причины кризиса коммунистических режимов	Ответить на вопросы параграфа
40-41	Характеристика развития отдельных государств и регионов Азии, Африки и Латинской Америки в 50 – 90 гг. ХХ в.	1 1		К К	Особенности развития отдельных государств и регионов Азии, Африки и Латинской Америки в 50 – 90-е гг.	Знать особенности развития отдельных государств и регионов Азии, Африки и Латинской Америки в 50 – 90-е гг.	Ответить на вопросы параграфа, заполнение сравнительной таблицы,	Презентация « Страны Азии, Африки и Латинской Америки в 50 – 90 гг. ХХ в.»
42-43 44 45	Научно-техническая революция. Гуманитарные аспекты общественно-политического развития. Искусство и спорт Взаимосвязь политических и экономических процессов в мире	1 1 1 1		К К К К	Основные направления НТР в 50 – 60-е гг. Направления и жанровые особенности искусства в 50 – 70-е гг. новые черты искусства в 80 – 90-е гг. тенденции развития духовной культуры в конце ХХ – начале ХХI в. Основные тенденции политических и экономических процессов в современном мире	Информационное общество, компьютерная революция, массовая культура. Охарактеризовать современную обстановку в международных отношениях	Сообщения учащихся Сообщения учащихся	Презентация Научно-техническая революция.
46	Общество, государство и общественно-политические системы в XX	1		К	Охарактеризовать общественно-политические системы в XX	Знать особенности развития современных исторических процессов
47	Роль личности в истории XXв.	1		Конфер.	Охарактеризовать роль личности в истории XXв
48	Контрольная работа по теме «Страны мира в XXв.	1		Обобщ.	контрольная работа