Тема урока. Треугольники

Математика. Модуль геометрия

Тема урока. Треугольники

Тип урока. Урок обобщения и закрепления знаний

Вид урока. Практическая работа

Цель урока: Способствовать формированию компетенций учащихся (качества человека ориентированные на решение реальных задач) по решению геометрических задач из раздела «Треугольники»

Задачи:

Образовательная.

1.  Повторить свойства треугольников различных видов

2.  Обобщить и углубить знания учащихся по теме «Треугольники», определяя рациональные способы решения задач

Развивающая.

Продолжать развитие умений анализировать, логически мыслить, развивать наблюдательность, математическую речь, умение применять алгоритм решения к различным задачам

Воспитательная.

1.  Способствовать формированию представлений строении веществ

2.  Формировать мотивацию к изучению математики через практическое применение знаний о треугольниках

3.  Обязательность соблюдения техники безопасности

4.  Умение работать в сотрудничестве.

Формы организации: фронтальная, самостоятельная работа

Приемы организации: рассуждение, анализ;

Методы обучения.

§  Объяснительно-иллюстративный: развернутая интерактивная беседа

§  Репродуктивный: повторение и закрепление (монологические ответы);

Частично - поисковый: решение задач

Методическое обеспечение урока. Рабочая карта ученика

Мотивация.

Формировать познавательный мотив к изучению математики

Информация о значении изучаемого материала.

Ход урока

№	Этапы урока и их содержание	Цели этапа	Деятельность
учителя	Обучающихся
I	Организационный этап. Какой раздел геометрии мы изучаем в 7-9 классах? Что изучает планиметрия? Назовите геометрические фигуры свойства, которых мы изучили? Свойства каких фигур из всех перечисленных мы чаще всего используем при решении задач? Как вы думаете какова тема нашего урока? - ТРУГОЛЬНИКИ	Цели: -создание позитивного эмоционального настроя учеников на урок.	Организационная	Фронтальная Предполагают тему урока
II	Актуализация и фиксация затруднений в деятельности Часто в новостях говорят об этом загадочном треугольнике Название этого треугольника звучит и на уроках географии Этот треугольник таит в себе много интересного Что это за треугольник? - Бермудский треугольник И наши геометрические треугольники не менее загадочны Часто знает и дошкольник что такое треугольник Но он не знает свойств треугольников, теорем, поэтому решение даже самой простой задачи для него проблема А мы с вами с этой проблемой попробуем справиться Давайте сформулируем цель урока Принцип микрофона Перечислите названия треугольников по величине углов По величине сторон Какие треугольники чаще всего встречаются в задачах? Равнобедренные, прямоугольные Назвать элементы прямоугольного треугольника Вспомним, что называется синусом, косинусом, тангенсом, котангенсом острого угла треугольника	Цель: -организовать актуализацию знаний учеников для разрешения проблемной ситуации через раскрытия связей между ключевыми понятиями и терминами	Интерактивная беседа с учениками в форме диалога	Фронтальная работа Отвечают на вопросы
III	Постановка учебной задачи Решение задач Проблемная ситуация 1. - Площадь. Проблемная ситуация 2. - Свойства внешнего угла треугольника Проблемная ситуация 3. – Средняя линия треугольника. Построение проекта выхода из проблемной ситуации затруднения. Первичное усвоение нового материала	Цель: -создание условий через проблемную ситуацию для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность;	Интерактивная беседа Управляет диалогом	Отвечают на вопросы, формулируют тему урока, цель. Заполнение рабочих листов
IV	Осознание и осмысление учебной информации. Самостоятельная работа	Цель: -создать условия для осознания и осмысления учебной информации. По выполнению заданий можно судить о степени понимания и сознания учебной информации	Учитель консультирует, помогает, тем, кто испытывает затруднения	Работа в парах: обсуждение заданий Самопроверка по ключу. Обсуждение ответов учеников. Заполнение рабочих листов
	Самооценка	Цель: проверить уровень усвоения учебного материала.	Учитель консультирует, помогает, тем, кто испытывает затруднения	Индивидуальная работа Заполнение листов самоконтроля.
V	Рефлексия (подведение итогов урока) Возвращение к цели урока. Достигли ли вы цели урока?
VI	Домашнее задание