Автономная некоммерческая образовательная организация
Высшего профессионального образования
«ВОРОНЕЖСКИЙ ЭКОНОМИКО-ПРАВОВОЙ ИНСТИТУТ»
(АНОО ВПО ВЭПИ)
Социально-правовой факультет
УТВЕРЖДЕНА
протоколом заседания кафедры философии,
иностранных языков, социальных дисциплин
от «____» ________ 20__ г. № ___.
Заведующий кафедрой ________
к. полит. н.
Кафедра философии, иностранных языков, социальных дисциплин
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
дисциплины «Этика, эстетика»
для подготовки студентов очной и заочной формы обучения по специальности 030301 «Психология»
Очная форма обучения Трудоемкость 68 часов Аудиторных 36 часов
Лекционных 16 часов
Практических 16 часов
СРС 36 часов
Заочная форма обучения Трудоемкость 64 часа Аудиторных 10 часов
СРС 54 часа
Составитель: к. филол. н.
Форма отчетности: зачет.
Воронеж 2010
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа курса «Этика, эстетика» составлена с учетом требований, предъявляемых к вузовской подготовке выпускников институтов социально-правового и экономического профиля и в соответствии с государственным стандартом высшего профессионального образования.
Курс этики и эстетики ставит своей целью сформулировать и развить этическую и эстетическую составляющие мировоззрения личности.
Задача данного курса - на основе рассмотрения значимых факторов и событий этической и эстетической жизни человечества
- дать знания основных категорий и понятий этики и эстетики, сформировать у студентов гуманистическое отношение к миру, мотивацию его деятельного выражения;
- дать знание основных ценностных ориентиров как сущностной основы жизни общества, включая общечеловеческие ценности - основы норм общечеловеческой морали;
- показать и дать оценку современным проблемам морали и нравственности, их связи с другими формами духовной и материальной жизнедеятельности людей;
- выработать у студентов представления о главных этапах и направлениях развития этической и эстетической мысли за рубежом и в России;
- помочь студентам осознать этнокультурную и религиозную специфику эстетики и искусства:
- обобщить представления этической и эстетической сфер культуры вообще и русской культуры в частности, повысить у слушателей потребность постоянного общения с ними с целью внутреннего совершенствования личности.
Логика освоения курса «Этика, эстетика» предполагает не только прослушивание лекционного курса, но и изучение этико-искусствоведческой литературы, посещение музеев, выставок, концернов классической музыки, оперных и театральных спектаклей, просмотр телевизионных передач и т. д.
Место курса в системе подготовки специалиста:
Этика и эстетика, являясь составными частями науки и учебной дисциплины философии, углубляют и расширяют представления студентов о нравственных и эстетических категориях (добро и зло, возвышенное и низменное, прекрасное и безобразное, комическое и трагическое и т. д.). Этика и эстетика тесно связаны с такими гуманитарными науками, как право, психология, экономика, история, социология, культурология, политология и др.
В итоге изучения данного курса студент должен знать:
- объект, предмет и методологию наук этики и эстетики;
- основные этические категории и основные этические учения;
- уметь ориентироваться в современных проблемах морали и нравственности;
знать основные социокультурные особенности и этические проблемы развития российского общества;
- главные эстетические категории и основные этические учения.
Студент должен уметь понимать и применять основные принципы морали и нравственности, законы красоты в повседневной жизни (быту, учебе, работе).
2. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ | ТЕМА | ||||||||
Дневное отделение | Заочное отделение | ||||||||
Всего | Лек. | Сем. | СРС | Всего | Лек. | Сем. | СРС | ||
1 | Этика учения о морали | 8 | 2 | 2 | 4 | 7 | 1 | – | 6 |
2 | Главные этапы и направления развития этики: Мораль и этика Древнего Востока; Античная этика. | 8 | 2 | 2 | 4 | 8 | 1 | – | 7 |
3 | Средневековая мораль. Этические учения эпохи Возрождения | 8 | 2 | 2 | 4 | 8 | 1 | – | 7 |
4 | Категории этики | 8 | 2 | 2 | 4 | 8 | 1 | – | 7 |
5 | Глобальные нравственные проблемы | 8 | 2 | 2 | 4 | 7 | 1 | – | 6 |
6 | Эстетика. Предмет и задачи изучения курса | 8 | 2 | 2 | 4 | 9 | 2 | – | 7 |
7 | Структура эстетического сознания | 8 | 2 | 2 | 4 | 8 | 1 | – | 7 |
8 | Искусство как предмет эстетики | 8 | 2 | 2 | 4 | 9 | 2 | – | 7 |
Итого по курсу | 64 | 16 | 16 | 32 | 64 | 10 | - | 54 |
3. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Тема 1.
Этика - учение о морали и нравственности.
Предмет этики. Происхождение и сущность морали. Основные периоды исторического развития этики (цивилизационный и формационный подходы). Функции морали - регулятивная, оценочно - императивная, воспитательно- гуманистическая, познавательная, прогностическая, идеологическая. Структура морального сознания; нормы, моральные принципы, моральное сознание, нравственные идеалы общества, ценностная ориентация. Место и роль морали в обществе. Специфика моральных отношений.
Тема 2.
Главные исторические этапы и направления развития этики.
Мораль и этика Древнего Востока. Этические учения древнеиндийского общества: карма - йога, мантра-йога, раджа-йога, джняна-йога, вайшешика, ньяя, веданта, буддизм, джайнизм, чарвака (локаята); конфуцианство, даосизм, моизм, чань (дзен-буддизм).
Античная этика: пифагорейцы, Демокрит, софисты, Сократ, киники, Платон, Аристотель, Эпикур, скептики, Плотин.
Тема 3.
Средневековая мораль. Этические учения эпохи Возрождения.
Сущность христианских этических учений Филона Александрийского, Квинта, Тертуллиана, Августина Аврелия, Фомы Аквинского. Формирование этического сознания на Руси: Владимир Мономах и монах Нестор.
Мораль и этические учения эпохи Возрождения и XVII века. Специфика нравственного сознания этой эпохи (Ф. Петрарка, Дж. Бруно, Н. Макиавелли, Э. Роттердамский, М. Лютер, Т. Мор, Т. Кампанелла). Вклад в этическую мысль русских духовных подвижников XV-XVI вв. - Н. Сорского. Ф. Грека. И. Пересветова. XVII век: философско-этические взгляды Т. Тоббса, Б. Спинозы, Г. Лейбница, Б. Паскаля.
Тема 4.
Этика XVIII-XIX вв.
Этические учения , К. Гельвеция, П. Гольбаха, И. Канта, Дж. Милля, А. Шопенгауэра, Ф. Ницше, , . Марксистская этика.
- Современные этические теории XX века: концепция Дж. Мура, этика в контексте психоанализа 3. Фрейда и др. Этические воззрения российских философов: , , СЛ. Франка, Н. А.
Бердяева.
Тема 5.
Категории этики.
Смысл жизни и счастье, моральная свобода и нравственная
ответственность личности, добро и зло, долг и выбор, совесть и
справедливость. Моральное сознание и моральная практика. Проблемы
функционирования морали как целостной системы. Моральная оценка, ее
природа и особенности.
Тема 6.
Глобальные нравственные проблемы человечества.
Глобальные нравственные проблемы человечества (смертная казнь, трансплантация человеческих органов, клонирование, аборт, эвтаназия и т. д.). Проблемы биоэтики.
Тема 7.
Эстетика. Предмет и задачи изучения курса.
Основные этапы развития эстетической мысли за рубежом и в России. Эстетические теории Пифагора, софистов, Платона, Аристотеля, Плотина, Г. Нисского, А. Аврелия, Ф. Аквинского, Альберта, Николы Нуало-Деприо, Д. Дидро, И. Канта, Ф. Шиллера, Ф. Шеллинга, Н. Чернышевского, Г. Гегеля, Г. Плеханова, Ж. Сартра, А. Швейцера и др. Структура эстетического сознания и эстетическая культура. Природные и социальные основы эстетических отношений. Основные эстетические категории: прекрасное, безобразное, возвышенное, низменное, трагическое, комическое, отражающее духовно-практическое освоение мира. Эстетические аспекты образа жизни и эстетическое воспитание как процесс.
Тема 8.
Искусство как предмет эстетики и форма эстетического освоения-действительности.
Морфология искусства: художественная литература, театр, хореография, кино, телевидение, эстрада и цирк, музыка и живопись, графика, скульптура, архитектура, фотография, прикладное искусство. Пространство и время художественного образа. Субъект, факторы и условия эстетического творчества. Этнокультурная и религиозная специфика эстетики и искусства. Эстетическая и художественная культура современной России.
4. ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ И ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Тема 1.
Этика - учение о морали и нравственности.
1.Понятие «мораль», «нравственность», «этика».
2.Функции морали.
3.Возникновение морали. Структура морального сознания.
Основная литература:
, Апресян : Учебник.- М.: 2002, С. 9 – 41.
Золотухина- Аболина этика: истоки и проблемы. Учебник для вузов. Ростов-на-Дону, 2000,С
, Чичина . Эстетика. Учебное пособие. Ростов-на-Дону, 2000, С.15 – 20.
Разин : Учебник для вузов. – М.: 2006, С. 5 – 46.
Дополнительная литература:
Котова . Эстетика. Учебное пособие. ВЭПИ, Воронеж 2006, С. 4 –8.
Марков повседневности. Учебное пособие. – СПб., 2008.
, Николаева . Эстетика. Учебное пособие. Воронеж, ВЭПИ, 2003, С. 11 – 24.
Тема 2.
Главные исторические этапы и направления развития этики.
1.Особенности нравственного сознания древнего Востока.
2.Особенности античной морали.
3.Этические учения Средневековья.
4.Мораль эпохи Возрождения.
5.Этическая мысль на Руси в XI-XIV веках.
6.Этические учения XVITI века.
7.Этические учения XX века (аналитический обзор).
Основная литература:
, Апресян : Учебник.- М.: 2002, С.44 – 76, 96 – 102.
, Чичина . Эстетика. Учебное пособие. Ростов-на-Дону: 2000.
Разин : Учебник для вузов. – М.: 2006, С. 95 – 172.
Дополнительная литература:
Зеленкова : Учебное пособие. – Минск, 2003.
Котова . Эстетика. Учебное пособие. ВЭПИ, Воронеж 2006.
, Николаева . Эстетика. Учебное пособие. Воронеж, ВЭПИ, 2003.
Тема 3.
Эстетика: предмет, сущность и задачи освоения курса.
1.Эстетическое сознание и эстетическая деятельность.
2.Проблемы эстетического воспитания.
Основная литература:
Борев . Учебник - М, 2002, С. 12 – 25.
Бычков . Учебник. – М.: 2005, С. 11 – 71.
Яковлев . Учебное пособие. – М.: 2006, С. 6 – 38.
Дополнительная литература:
Каган как философская наука. – СПб., 2 - изд., 2002.
Кривцун . Учебник. – М.: 2000.
Яковлев как совершенное. – М., 2001.
Тема 4.
Основные категории эстетики.
1. Роль прекрасного и возвышенного в искусстве и жизни.
2. Роль трагического и комического в искусстве и жизни.
Основная литература:
Борев . Учебное пособие. – М.: 2006, С. 12 – 25, 37 – 67.
Эстетика. Учебное пособие для вузов. (Под ред. ). - М., 2006, С. 10 – 23.
Яковлев . Учебное пособие. – М.: 2006, С.
Дополнительная литература:
Адорно Эстетическая теория. М.: 2001.
, История эстетики. СПб., 2000.
Никитич . Учебник для вузов. М.: 2003.
Тема 5.
Искусство как предмет эстетики и форма эстетического освоения
действительности.
1.Роль художественной литературы, кино, музыки в жизни и искусстве.
2.Значение телевидения, эстрады и цирка, хореографии и др. в воспитании эстетической культуры.
3.Изобразительное и прикладное искусство.
Основная литература:
Борев : Учебник. – М.: 2006, С. 42 – 153.
Радугин . Учебное пособие. – М.: 2006, С. 226 – 239.
Яковлев . Учебное пособие. – М.: 2006, С. 292 – 303.
Дополнительная литература:
Буркхардт Якоб. Культура Италии в эпоху Возрождения. - М.: 2001.
, История эстетики. – СПб., 2000.
Каган как философская наука. СПб., 2002.
Кривцун . М.: 2000.
5. ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ
1. Основные этапы и направления развития этики.
2. Происхождение и сущность морали.
3.Специфика моральных отношений. Функции морали.
4.Категории этики.
5. Моральная свобода и нравственная ответственность личности.
6.Этические учения эпохи Возрождения: аналитический обзор.
7.Этические учения XVIII века. Французские материалисты.
8.Этические взгляды русских философов: . . Вл. Соловьева и др.
9.Этика прагматизма и нового утилитаризма.
10.Русская этическая мысль начала XX века.
11.Окружающая среда и моральное сознание личности.
12.Этика моей профессии.
13. Рыночные отношения и этические проблемы.
14.Проблемы прикладной этики.
15.Эстетика: предмет, сущность и основные категории.
16.Основные этапы развития эстетической мысли за рубежом и в России.
17.Структура эстетического сознания и эстетическая культура общества.
18.Эстетические аспекты образа жизни и эстетическое воспитание как процесс.
19.Искусство как предмет эстетики и форма эстетического освоения действительности.
20.Морфология искусства и взаимодействие его разных видов.
21.Художественное произведение как предмет эстетического анализа и закономерности его восприятия.
22.Изобразительное искусство: художник, картина, зритель.
23.Художник XX века и язык живописи.
24.Эстетика и этика музыкального искусства.
25.Кинотеатральное искусство и нравственность.
26.Структура и содержание художественного творчества.
27.Проблемы эстетического воспитания.
28.Эстетика словесного творчества.
29.Этнокультурная специфика эстетики и искусства.
30.Искусство и мировые религии.
6. ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ
1.Предмет этики. Происхождение и сущность морали.
2.Функции морали. Специфика моральных отношений.
3.Категории морали: свобода, ответственность, счастье, смысл жизни, добро, зло, справедливость.
4.Моральная свобода и нравственная ответственность личности.
5.Этические учения Древнего Востока.
6.Античная этика.
7.Средневековая мораль.
8.Этика XVII-XVIIT вв.
9.Этические взгляды зарубежных и российских философов XIX века.
10.Современные этические теории.
11.Окружающая среда и моральное сознание личности.
12.Проблемы прикладной этики.
13.Этические проблемы в современной России в условиях становления рыночной экономики.
14.Эстетика: предмет, сущность, основные категории.
15.Основные этапы развития эстетической мысли за рубежом и в России.
16.Место эстетики в этике.
17.Нравственный прогресс: аргументы «за» и «против».
18.Эстетические аспекты образа жизни и эстетическое воспитание как процесс.
19.Структура эстетического сознания и эстетическая культура общества.
20.Факторы художественного творчества, его структура и содержание.
21.Современные проблемы эстетического воспитания молодежи в России.
22.Искусство как предмет эстетики и формы эстетического освоения действительности.
23.Морфология искусства и взаимодействия его разных видов.
24.Художественное произведение как предмет эстетического анализа и закономерности его восприятия.
25.Биография художника (слова, кисти, музыкального инструмента и т. п.) как культурно-историческая проблема.
26.Изобразительное искусство: художник, картина, зритель.
27.Художник XX века и язык живописи.
28.Эстетика и этика музыкального искусства.
29.Кинотеатральное искусство и нравственность.
30.Виды прикладного искусства и его значение в эстетическом воспитании и образовании.
31.Эстетика быта. Определение и содержание.
32.Этнокультурная специфика эстетики и искусства.
33.Искусство и мировые религии (по выбору).
7. СПИСОК ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Основная литература:
1. Басин эстетика и психология искусства: учеб. пособие / , . - М.: Гардарики, 20c. - ISBN 0308-0
2. Борев : учебник / . - М.: Высшая школа, 20c. - ISBN -0
3. Борисов деловых отношений: учебник / , , . - М.: Форум, 20c. - (Среднее профессиональное образование). - ISBN 2667-1
4. Бычков : учебник / . - М.: Гардарики, 20c. - ISBN -2
5. История эстетики. Кн.2 / К. Гилберт, Г. Кун; пер. с англ. - 2-е изд. - М.: Прогресс, 20c. - ISBN -5
6. История эстетики. Кн.1 / К. Гилберт, Г. Кун; пер. с англ. - 2-е изд. - М.: Прогресс, 20c. - ISBN -5
7. Гилберт эстетики / , Г. Кун; под общ. ред. . - СПб.: Алетейя, 20c. - ISBN -3
8. Гилберт эстетики / , Г. Кун; спец. ред. . - 2-е изд. - М.: Прогресс, 20c. - ISBN 5
9. Гилберт эстетики / , Г. Кун; спец. ред. . - 2-е изд. - М.: Прогресс, 20c. - ISBN 5
10. Этика / Д. Гильдебранд; пер. с нем. . - СПб.: Алетейя, 20c. - ISBN -6
11. Голубева : учебник / . - М.: Экзамен, 20c. - ISBN -1
12. Гусейнов в этику / . - М.: Изд-во Моск. ун-та, 19c.
13. Гусейнов : учебник / , . - М.: Гардарики, 20c. - ISBN -3
14. Гусейнов : учебник / , . - М.: Гардарики, 19c. - ISBN -3
15. Гусейнов : учебник для студентов вузов / , . - М.: Гардарики, 19c. - ISBN
16. Дзикевич в эстетику: учебное пособие / . - М.: Университет, 19c. - ISBN -2
17. Зеленкова : учеб. пособие / . - М.: ТетраСистемс, 20c. - ISBN -6
18. Золотухина-Аболина лекций по этике / -Аболина. - Ростов н/Д: Феникс, 19c. - ISBN -8
Дополнительная литература:
1. Размышления / М. Аврелий; пер. . - СПб.: Кристалл, 20c. - ISBN -9
2. Свободные искусства и философия в античной мысли / И. Адо; пер. с фр. . - М.: Греко-латинский кабинет, 20c. - ISBN -6
3. Адорно теория / ; пер. с нем. . - М.: Республика, 20c. - (Философия искусства). - ISBN -8
4. Антология средневековой мысли. Теология и философия европейского Средневековья: В 2-х томах / под ред. Т.1. - СПб.: РХГИ, 20c. - ISBN -7
5. Антология средневековой мысли. Теология и философия европейского Средневековья: В 2-х томах / под ред. Т.2. - СПб.: РХГИ, 20c. - ISBN -0
6. Аристотель. О душе / Аристотель. - СПб.: Питер, 20c. - (Психология-классика). - ISBN -7
7. Sub specie aeternitatis. Опыты философские, социальные и литературные ( гг.) / ; сост. и коммент. . - М.: Канон+, 20c. - (История философии в памятнмках). - ISBN -Х
8. Бердяев идея / ; сост., вступ. ст. и примеч. . - Харьков: Фолио,. М.: АСТ, 20c. - (Вершины человеческой мысли). - ISBN -2
9. Бердяев истории. Новое средневековье / ; сост. и коммент. . - М.: Канон+, 20c. - (История философии в памятниках). - ISBN -2
10. Бердяев творчества / . - Харков: ФОЛИО,. М.: АСТ, 20c. - (Вершины человеческой мысли). - ISBN -0
11. Бердяев свободы / ; сост., вступ. ст. и коммент. . - Харьков: Фолио, 20c. - (Вершины человеческой мысли). - ISBN -3
12. и Ф. Ницше / . - , // Вопросы философии, - 2008. - №8. - С. 113-133.
13. . Жизнь и творчество русского философа / Ф. Буббайер; пер. с англ. . - М.: РОССПЭН, 20c. - ISBN -3
14. Булгаков / . - М.: АСТ, 20c. - (Р. Х. 2000. Религиозная философия). - ISBN -3
15. Бурлацкий Макиавелли. Советник государя / . - М.: ЭКСМО-Пресс, 20c. - (Вожди и советники). - ISBN -3
16. Виц (Маргулес) / (Маргулес). - М.: Мысль, 19c. - (Мыслители прошлого)
17. Гайденко Соловьев и философия Серебряного века / . - М.: Прогресс-Традиция, 20c. - ISBN
18. Разыскание истины / Р. Декарт. - СПб.: Азбука, 20c. - ISBN -2
19. Дробницкий философия: избранные труды / ; сост. . - М.: Гардарики, 20c. - ISBN -9
Справочная литература:
Бачинин : энциклопедический словарь / . - СПб.: Изд-во , 20c. - ISBN -Х
8. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ
В качестве формы самостоятельного изучения курса «Этика, эстетика» может быть предложена подготовка рефератов по тематике, предложенной выше (является примерной, может изменяться и дополняться преподавателем):
В процессе изучения курса «Этика, эстетика» студент может подготовить один реферат и по договорённости с преподавателем сделать устный доклад по реферируемому материалу.
Студент может предложить преподавателю свою формулировку темы по интересующей его проблеме.
Реферат сдаётся на проверку преподавателю, который, ознакомившись с текстом, принимает решение о зачёте/незачёте выполненной работы или о дополнительном собеседовании со студентом по изученной теме. Успешная подготовка реферата влияет на результат итогового зачета.
