Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Топкановская основная общеобразовательная школа»
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МБОУ «Топкановская ООШ»
___________________
приказ от _________ 2014 года № ___
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по искусству
на учебный год
(1 час в неделю)
Составил: Павлова. Г.Ф., учитель музыки
первая квалификационная категория
Пояснительная записка.
Программа разработана на основе авторской программы , , «Искусство. 8-9 классы». – М.: Просвещение, 2011.
Программа основана на постижении идеи полифункциональности искусства, его значимости в жизни человека и общества, поэтому стержень ее содержания – выявление функций искусства: познавательно-эвристической, коммуникативно-семиотической, эстетической, ценностно-ориентирующей, социально-организующей, практической, воспитательной, зрелищной, гедонистической и др. Раскрытие этих функций осуществляется в исследовательской и художественно-творческой деятельности при обращении к явлениям культуры на материале основных видов искусства, с учетом того, что одно и тоже содержание может быть представлено различными средствами.
Цель программы – развитие опыта эмоционально-ценностного отношения к искусству как социокультурной форме освоения мира, воздействующей на человека и общество.
Задачи:
· Актуализация имеющегося у учащихся опыта общения с искусством;
· Культурная адаптация школьников в современном информационном пространстве, наполненном разнообразными явлениями массовой культуры;
· Формирование целостного представления о роли искусства в культурно-историческом процессе развития человечества;
· Углубление художественно-познавательных интересов и развитие интеллектуальных и творческих способностей подростков;
· Воспитание художественного вкуса;
· Приобретение культурно-познавательной, коммуникативной и социально-эстетической компетентности;
· Формирование умений и навыков художественного самообразования.
На изучение искусства в 9 классе на базовом уровне согласно Федеральному базисному плану отводится 35 часов, 1 час в неделю.
Содержание.
Раздел.1. Искусство в жизни человека(3ч)
Искусство вокруг нас. Его роль в жизни современного человека. Основные стили в искусстве.
Раздел 2. Искусство открывает новые грани мира (7 ч)
Искусство как образная модель. Искусство как опыт передачи. Общечеловеческие ценности. Художественная оценка явлений. Непосредственность и неосознанность получения знаний от художественного произведения о народе, о жизни. Музыкальный портрет.
Раздел 3. Искусство как универсальный способ общения (7ч)
Искусство как проводник духовной энергии и его роль в сближении народов. Процесс художественной коммуникации. Способы художественной коммуникации. Знаково-символический характер искусства. Информационная связь между произведениями. Личность и ёмкость художественной коммуникации.
Раздел 4. Красота в искусстве и жизни. (11ч)
Что такое красота? Символ красоты. Различие реакции (эмоций, чувств). Творческий характер эстетического отношения к окружающему миру. Красота в понимании разных народов. Взаимопроникновение классических и бытовых форм и сюжетов искусства.
Раздел 5. Прекрасное побуждает доброе. (8ч)
Преобразующая сила искусства. Ценностно-ориентирующая функция искусства. Образы созданной реальности - поэтизация, идеализация. Синтез искусств. Соотнесение чувств, мыслей. Идеал человека в искусстве.
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения курса «Искусство» в 8 классе обучающиеся должны Знать/понимать:
· иметь представление о значении искусства в жизни человека;
· понимать возможности искусства в отражении вечных тем жизни;
· иметь представление о многообразии видов, стилей и жанров искусства, об особенностях языка изобразительных (пластических) искусств, музыки, литературы, театра и кино.
Уметь:
· рассматривать искусство как духовный опыт человечества;
· размышлять о произведениях различных видов искусства, высказывая суждения о их функциях (познавательной, коммуникативной, эстетической, ценностно-ориентирующей);
· использовать опыт художественно-творческой деятельности на уроках, во внеурочных и внешкольных занятиях искусством.
Календарно - тематическое планирование
№ п/п | Дата проведения План Факт | Тема урока | Кол-во час. |
Искусство в жизни современного человека (3ч) | |||
1. | 5.09.14. | Искусство вокруг нас. Его роль в жизни современного человека. Роль искусства в формировании художественного и научного мышления. | 1 |
2. | 12.09.14. | Обращение к искусству прошлого с целью выявления его полифункциональности и ценности для людей, живших во все времена. | 1 |
3. | 19.09.14. | Основные стили в искусстве прошлого и настоящего (Запад-Россия-Восток).Выразительные средства разных видов искусства в контексте разных стилей. | 1 |
Искусство открывает новые грани мира(7ч) | |||
4. | 26.09.14. | Искусство как образная модель окружающего мира, обогащающая жизненный опыт человека. Его знания и представления о мире. Знание научное и знание художественное. | 1 |
5. | 3.10.14. | Искусство как опыт передачи отношения к миру в образной форме. Познание мира и самого себя. Открытие предметов и явлений окружающей жизни с помощью искусства. | 1 |
6. | 10.10.14. | Общечеловеческие ценности и формы их передачи в искусстве. Стремление к отражению и осмыслению средствами искусства реальной жизни в произведениях русских и зарубежных мастеров. | 1 |
7. | 17.10.14 | Художественная оценка явлений, происходящих в стране и жизни человека. Особенности познания мира в современном искусстве. | 1 |
8. | 24.10.14. | Непосредственность и неосознанность получения знаний от художественного произведения о народе, о жизни. О себе. О другом человеке. Мировоззрение народа, обычаи, обряды, религиозные традиции. | 1 |
9. | 31.10.14. | Непосредственность и неосознанность получения знаний от художественного произведения о народе, о жизни. О себе. О другом человеке. Мировоззрение народа, обычаи, обряды, религиозные традиции | 1 |
10. | 7.11.14. | Музыкальный портрет. Портрет композитора в литературе и кино. | 1 |
2 четверть. Искусство как универсальный способ общения (7ч) | |||
1. | 14.11.14. | Искусство как проводник духовной энергии. Процесс художественной коммуникации и его роль в сближении народов, стран, эпох. Создание, восприятие интерпретация художественных образов различных искусств как процесс коммуникации. | 1 |
2. | 21.11.14. | Искусство как проводник духовной энергии. Процесс художественной коммуникации и его роль в сближении народов, стран, эпох. Создание, восприятие интерпретация художественных образов различных искусств как процесс коммуникации. | 1 |
3. | 28.11.14. | Способы художественной коммуникации. Знаково-символический характер искусства. Разница между знаком и символом. Роль искусства в понимании смыслов информации, посылаемой человеку средой и человеком среде. | 1 |
4. | 5.12.14. | Способы художественной коммуникации. Знаково-символический характер искусства. Разница между знаком и символом. Роль искусства в понимании смыслов информации, посылаемой человеку средой и человеком среде. | 1 |
5. | 19.12.14. | Информационная связь между произведением искусства и зрителем, читателем, слушателем. Освоение художественной информации об объективном мире и о субъективном восприятии этого мира художником. Композитором, писателем, режиссёром и др. | 1 |
6. | 26.12.14. | Лаконичность и ёмкость художественной коммуникации. Диалог искусств. Обращение творца к потомкам. | 1 |
7. | 9.01.15. | Лаконичность и ёмкость художественной коммуникации. Диалог искусств. Обращение творца к потомкам. | 1 |
3 четверть. Красота в искусстве и жизни (11ч) | |||
1. | 16.01.15. | Что такое красота. Способность искусства дарить людям чувство эстетического переживания. У76 | 1 |
2. | 23.01.15. | Символы красоты. | 1 |
3. | 30.01.15. | Символы красоты. | 1 |
4. | 6.02.15. | Различие реакций (эмоций, чувств, поступков) человека на разные социальные и природные явления в жизни и в искусстве. | 1 |
5. | 13.02.15. | Различие реакций (эмоций, чувств, поступков) человека на разные социальные и природные явления в жизни и в искусстве. | 1 |
6. | 20.02.15. | Творческий характер эстетического отношения к окружающему миру. Соединение в художественном произведении двух реальностей – действительно существующей и 1порождённой фантазией художника. | 1 |
7. | 27.02.15. | Творческий характер эстетического отношения к окружающему миру. Соединение в художественном произведении двух реальностей – действительно существующей и порождённой фантазией художника. | 1 |
8. | 6.03.15. | Красота в понимании разных народов, социальных групп в различные эпохи. | 1 |
9. | 13.03.15. | Красота в понимании разных народов, социальных групп в различные эпохи. | 1 |
10. | 20.03.15. | Взаимопроникновение классических и бытовых форм и сюжетов искусства. Поэтизация обыденности. Красота и польза. | 1 |
4 четверть Прекрасное побуждает доброе (8ч) | |||
1. | 3.04.15. | Преобразующая сила искусства. Воспитание искусством - это «тихая работа» (Ф. Шиллер) | 1 |
2. | 10.04.15. | Ценностно-ориентирующая нравственная, воспитательная функция искусства. Искусство как модель для подражания. | 1 |
3. | 17.04.15. | Ценностно-ориентирующая нравственная, воспитательная функция искусства. Искусство как модель для подражания. | 1 |
4. | 24.04.15. | Образы созданной реальности – поэтизация, идеализация, героизация и др. | 1 |
5. | 8.05.15. | Образы созданной реальности – поэтизация, идеализация, героизация и др. | 1 |
6. | 15.05.15. | Синтез искусств в создании художественного образа спектакля. | 1 |
7. | 22.05.15. | Соотнесение чувств, мыслей, оценок зрителя с ценностными ориентирами автора художественного произведения –художника, композитора, писателя. Идеал человека в искусстве. Воспитание души. | 1 |
8. | 29.05.15. | Соотнесение чувств, мыслей, оценок зрителя с ценностными ориентирами автора художественного произведения –художника, композитора, писателя. Идеал человека в искусстве. Воспитание души. | 1 |
Итого 35 ч
Материально - техническое обеспечение программы:
· Аудиокассеты 8 класс
· CD-диски, видеофильмы
· Магнитофон, баян, фортепиано, музыкальные инструменты, телевизор,
· Видеомагнитофон, экран, компьютер.
· Искусство. 8-9 классы: учебник для общеобразовательных учреждений , , " – М.: «Просвещение», 2012г.
· CD-ROM (MP3). Искусство. 8 класс. Фонохрестоматия музыкального и литературного материала ,
· , , Критская искусства: 8-9 классы: Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2010.
Литература
· Искусство. 8-9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений \ , , .- М.: Просвещение, 2011.
· Стиль и жанр в музыке –М.:, «Просвещение» 2003 г.
· Об искусстве СП б., 1998 г.
