МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №6» АНАЛИЗ РАБОТЫПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГАИофик Юлии Владимировны2012 год. |
Главная задача, над которой работала в этом году:
Обеспечение эмоционального благополучия учащихся. Психологическое сопровождение учебной деятельности.
Задачи:
· Профилактика и коррекция школьной дезадаптации.
· Формирование здорового психолого-педагогического пространства, т. е. создание благоприятных условий для развития и обучения ребенка в соответствии с его возможностями, а так же обеспечение адекватного взаимодействия ребенка с его социальным окружением, в том числе с педагогами, сверстниками, родителями.
Основными методами работы школьного психолога являются:
ü диагностика
ü коррекция
ü консультация
ü просвещение
За истекший год было проведено:
Консультативная работа
Направлена на выяснение различных проблем, ситуаций, по результатам тестирования. Даются рекомендации. Консультации проводятся для подростков, родителей, учителей.
2012 год |
163 консультаций из них: 24 консульт. учителей 36 консульт. родителей 103 консульт. учащихся |
Коррекционных занятий проведено - 60
По адаптации пятиклассников - 39 занятий,
2 тренинговых занятия для старшеклассников по подготовке к ГИА
Уроки общения в 6,7, 8 классах –8 занятий
Просветительская работа
5 выступления на родительских собраниях по темам:
«Мой ребенок пятиклассник – как его поддержать. Советы психолога», «Подростковый период. Советы родителям», « Советы психолога родителям будущих первоклассников», «Подготовка ребенка к школьному обучению», « Психологические аспекты подготовки к РКМ, ГИА и ЕГЭ»
Диагностическая работа использовались следующие методики:
- Характерологический опросник К. Леонгарда.
- Методика «Несуществующее животное» - показывает и агрессию, самооценку и т. д.
-Изучение психологического климата в классе
- Методика изучения удовлетворенности школьной жизнью учащихся.
- Профориентационные методики.
- Методика Тулуз-Пьерона
- Методика Мотивы учения
- Социометрия
- Методика Басса-Дарки – агрессия
- методики на выявление уровня развития познавательных процессов
-Анкетирование учащихся «Права ребенка в школе»
- Анкетирование «Употребление ПАВ»
Обследовано учащихся на ПМПК. – 13человек
Адаптация учащихся – продиагностировано – 47 человек
Агрессия – 14 человек
Профориентация – 41 человека
Адаптация первоклассников – 76 человек
Диагностика будущих первоклассников – 34 человека
Анкетирование учащихся «Права ребенка в школе» - 51 человек
Всего было опрошено 276 человек.
Ежегодно проводится методика на выявление мотивов учения среди 5-ти классников.
Использовалась анкета «Выявление мотивов учения»
Актуальность исследования.
У многих учащихся возникают проблемы с успеваемостью. Зачастую это связано не с работоспособностью ребенка или его интеллектуальными возможностями, а с резким падением интереса к учению, снижением учебной мотивации. Необходимо знать наиболее и наименее осознаваемые мотивы учения для того, чтобы бороться с неуспешностью в обучении.
«Мотивация учащихся к школьному обучению.»
По данной методике можно увидеть, что большинство учащихся имеют высокий уровень, хорошую школьную мотивацию. Школа им нравится, им интересно учиться и получать знания. Но есть и ребята которые имею дезадаптацию – это ребята, которым в школе трудно учиться, они испытывают трудности в общении с одноклассниками, этих ребят не хотят принимать в классе.
В течение всего учебного года проводились занятия с учащимися, которые помогали лучше узнать друг - друга, для отдельных учащихся проводились как индивидуальные, так и групповые консультации, которые помогли учащимся увидеть школу с положительной стороны, помогли разобраться в конфликтных ситуациях.
«Уровень социального статуса учащихся 5-х классов»
По данной методике можно увидеть, что большинство наших 5-ков имеют хороший социальный статус в классе. Этих ребят принимают, хотят с ними дружить, делать общие и классные дела. Но есть ребята, которые являются изолированными.
Для классных руководителей были проведены консультации, по данным результатам, где давались рекомендации по работе с учащимися, которые имеют дезадаптацию.
«Уровень тревожности учащихся 5-х классов»
Как и предыдущем году имеются высокие показатели тревожности к школьному обучению. Для учащихся проведены занятия, которые помогли увидеть учащимся другую сторону школьного обучения. Постаралась снять уровень тревожности. Для родителей были проведены консультации, как помочь своему ребенку в период адаптации.
«Уровень агрессии первоклассников»
Данная методика помогла увидеть уровень агрессии первоклассников. Для ребят которые имеют высокий уровень агрессии, сложно адаптироваться к школьному обучению. С первоклассниками проведены адаптационные занятия, направленные на снижение уровня агрессии, и на умение правильно общаться друг с другом.
«Уровень тревожности первоклассников»
Проведены консультации для учителей, на кого необходимо обратить внимание. Кому необходима поддержка учителя и родителей.
Ежегодно проводится Профориентационная работа среди 9 , 11 классов
11 классники | |
Человек-человек –48 % учащихся Человек - художественный образ – 10 % учащихся Человек –техника – 25% Нет выбора профессии – 17 % учащихся | Человек-человек – 77,7 % учащихся Человек – знак – 5,6 % учащихся Человек - художественный образ – 5,6 % учащихся Нет выбора профессии – 11,1 % учащихся |
В этом году проводилось крупное анкетирование по наркомании, анкетирование проходили 7-9 классы, количество проанкетированных учащихся – 84
Результаты получились следующие:
57,2% учащихся относятся к группе риска
42,8% учащихся имеют относительное благополучие.
Необходимо группе «Сопровождение» уделить особое внимание учащимся, которые имею группу риска. Проводить консультации по данной теме, а также работу с родителями.
Коррекционная работа
Проводилась с классами КРО: 4 «В», 3 «Г», 2 «В», занятия проводились с целью развития познавательных процессов: памяти, внимания, мышления. Так же занятия были направлены на развитие умения общаться друг с другом, так как в этих классах слабо развиты: коммуникативные способности, доверие, эмпатия. За время работы проведено 60 занятий.
ПОВЫШЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО УРОВНЯ
1.Участие на курсах повышения квалификации
2. Участие в областном конкурсе « Педагог-психолог 2012»
В следующем году я планирую продолжить работу с педагогами, на снижение уровня напряженности, стрессоустойчивости. : «Стресс, как с ним справиться», так же ряд стендовой информации по:
Ø « Приемы релаксации»
Ø «Стресс, как быстро с ним справиться»
С учащимися планируется провести:
Тренинговое занятие для «трудных» учащихся: «Учимся общаться»
Приемы снятия напряжения, агрессии
Педагог-психолог / /
