Учебная программа по диcциплине “Основы социального образования»
для студентов заочной формы обучения
Тема 1. Цели и задачи курса «Основы социального образования» и его значение в профессиональной подготовке бакалавра социальной работы.
Тема 2. Социальное образование в современной системе образования
Тема 3. Современные модели подготовки социальных работников за рубежом
Тема 4. Культурно-исторические предпосылки социального образования в России
Тема 5. Система профессиональной подготовки специалистов социальной сферы
Тема 6. Теоретико-методологические основы профессиональной подготовки специалистов социальной сферы
Тема 7. Качество социального образования: понятие, подходы, методы оценки
Тема 8. Инновации в практике социального образования
Тема 9. Актуальные проблемы теории и практики социального образования
Тема 10 Психолого-педагогические условия профилактики синдрома
эмоционального выгорания у будущих специалистов по
социальной работе
Примерный перечень вопросов к зачету
1. Образовательное пространство как сфера социальной работы.
2. Образование как один из важнейших факторов развития социальных процессов.
3. Функции образовательного пространства как расширение возможности творческой личности, стимулирование социальной ответственности.
4. Меры государственного содействия по созданию в России образованного молодого поколения.
5. Социальное образование как феномен педагогической реальности.
6. Социологические и антропологические факторы социального образования. Когнитивная структура социального образования.
7. Роль и место социального работника в образовании
8. Социальная работа в системе среднего профессионального образования.
9. Социальная работа в вузах. Компетентный подход в работе со студенческой молодежью.
10. Проблемы содержания социального образования
11. Понятие «социальное образование» и его сущность
12. Проблемы профессионального и общего социального образования.
13. Организационные аспекты социального образования.
14. Новые государственные образовательные стандарты высшего образования как основа модернизации социального образования.
15. Прогностическое моделирование социального образования.
16. Прогнозный анализ социального образования.
17. Принципы функционирования и управления развитием социального образования.
18. Прогностическая модель социального образования.
19. Социальное образование как компонент мирового образовательного пространства.
20. Глобальные проблемы социальной работы на международном уровне.
21. Требования ФГОС ВО к профессиональной компетентности бакалавра социальной работы
22. Значение курса «Основы социального образования» в профессиональной подготовке бакалавра социальной работы.
23. Социальное образование как социальный феномен. Социальное образование и социальная политика.
24. Социальное образование как отрасль гуманитарного знания и метод социальной практики
25. Социальное образование как вид образовательной деятельности при подготовке специалистов по социальной работе.
26. Социологические и антропологические детерминанты социального образования.
27. Структура социального образования: содержание, организация, управление.
28. Становление социального образования за рубежом.
29. Американская модель подготовки социальных работников.
30. Европейская модель подготовки социальных работников.
31. Модели практического обучения социальных работников за рубежом.
32. Культурно-исторические предпосылки социального образования в России.
33. Непрерывная система подготовки специалистов по социальной работе в России.
34. Нормативные правовые основы профессионального образования в области социальной сферы.
35. Непрерывность и фундаментальность социального образования.
36. Компетентностный подход в социальном образовании.
37. Практическая подготовка специалиста по социальной работе в вузе: понятие, формы.
38. Виды практик и их целевое назначение в подготовке социальных работников.
39. Содержание понятий «качество образования», «качество профессионального образования», «качество социального образования».
40. Основные характеристики качества социального образования.
41. Болонский процесс и оценка качества образования.
42. Количественные и качественные методы оценки качества социального образования.
43. Культуроцентричность как базовый критерий оценки качества социального образования
44. Инновации в практике социального образования.
Рекомендуемая литература
1. Вараксин и технология социального планирования: учеб. пособие. М.: Директ-медиа, 2013
2. Горлова -этические основы социальной работы: учеб. пособие. М.: Акад. проспект, 2010
3. (ред.) Социальное попечение в Сибири (XIX-начало XX века) в документах и материалах: учеб. пособие Красноярск: Сиб. федеральный ун-т, 2012
4. , (ред.) Технология социальной работы: учебник для бакалавров
5. М.: Юрайт, 2014 (Гриф)
6. Кузьмин социальной работы за рубежом и в России (с древности до начала ХХ века): учеб. пособие. М.: Акад. проспект, 2005
7. Овчинников социальной работы в России (с древнейших времен до начала ХХ века): учеб. пособие. Кемерово: Кемеровский гос. ун-т, 2010
8. Студенова социальной работы: учебник для бакалавров М.: Юрайт, 2014 (Гриф)
9. Холостова работа: история, теория и практика: учебник для бакалавров. М.: Юрайт, 2011 (Гриф)
10. Шарин социальной работы: учеб. пособие. М.: Дашков и К, 2013
