Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 22 г. Челябинска
«Кадетская (казачья) школа»
, ,
«в», тел. (факс): 741 – 47 – 60, E-mail: *****@***ru ________________________________________________________________________
Рабочая программа
внеурочной общеразвивающей деятельности
«Шахматы»
срок реализации программы 3 года
1. Пояснительная записка
Рабочая программа по направлению внеурочной деятельности «шахматы» составлена на основе федерального государственного стандарта начального общего образования и программы подготовки юных шахматистов IV и III разрядов (издание Всероссийского шахматного клуба под ред. ).
Актуальность программы заключается в становлении и развитии основы формирования аналитического мышления в процессе освоения элементов шахматной игры (теоретических, практических и стратегических приемов, решения задач, этюдов, применения дебютов). Программа использует внушительный опыт ведущих тренеров отечественной шахматной школы, преподносит материал, накопленный в течение многих лет; это может оказаться одним из основополагающих факторов становления культуры обучающегося спортсмена-шахматиста. В условиях реализации учебной рабочей программы обращается внимание на привлечение передовых подходов, отражающих общественные и личностные приоритеты современного российского общества. В настоящее время важно вооружить ребенка такими универсальными способами действий, которые помогут ему развиваться и самосовершенствоваться в непрерывно меняющемся обществе. На первый план выходит опыт творческой деятельности, способность к аналитическому мышлению, умение принимать критические решения в изменяющейся обстановке.
Приобщение обучающихся к шахматному спорту предоставляет большие возможности. Это и развитие аналитического мышления, и тренировка внимания, памяти, ускорение мыслительного процесса, развитие общечеловеческих качеств.
Постижение основ шахматной игры и спорта школьниками предполагает участие как в школьных мероприятиях (уроки, сеансы), так и во внеурочной деятельности в спортивных соревнованиях различного уровня.
Цель: формирование основ аналитического мышления посредством обучения и тренировочного процесса шахматной игры.
Задачи:
В обучении:
1. Освоение геометрии шахматной доски, гармоничного развития фигур
2. Формирование способности к анализу позиции, быстрому принятию решений
3. Сбалансированное управление фигурами, понятие ценность фигур, понятие
счета, понятие «ходы-кандидаты», первичное знакомство с комбинациями.
В развитии:
1. Развитие памяти, внимания, мышления
2. Ориентирование в абстрактном пространстве
3. Развитие адекватного восприятия обстановки и действительности
В воспитании:
1. Формирование коллективных отношений, творческой активности, дружбы,
товарищества
2. Воспитание культуры поведения в коллективе
3. Воспитание эмоционально-положительного отношения к шахматной игре,
шахматному спорту
4. Воспитание адекватного восприятия выигрыша и проигрыша
Данная программа предназначена для обучения шахматной игре и шахматному спорту учащихся 7-12 лет уровня начальной подготовки, рассчитана на 1 год обучения по 2 часа в неделю.
Условия реализации программы:
Год обучения | Количество детей в группе | Количество занятий в неделю | Длительность занятия | Всего часов в неделю | Всего часов в год |
1 | 20 | 2 | 45 | 2 | 68 |
Основные формы занятий с обучающимися:
- групповые занятия (теоретическая часть, практическая часть)
- индивидуальные занятия (решения задач и этюдов, решения комбинаций)
Обучение детей шахматам проходит в три этапа:
- развивающий
- обучающий
- творческий
Важнейшей задачей преподавания шахматной игры является совокупность универсально-учебных действий (УУД), обеспечивающих навык самостоятельного поиска решения в конкретной ситуации, способность самостоятельного сбора информации и знаний, а не только освоение учащимися конкретных знаний и умений в рамках отдельных дисциплин.
Метапредметными результатами обучения является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).
Регулятивные УУД:
определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью педагога;
учиться высказывать свое предположение (версию) при выборе возможных продолжений и вариантов в шахматной игре;
с помощью педагога объяснять набор наиболее подходящих для выполнения задания;
выполнять практическую работу по предложенному педагогом плану.
Познавательные УУД:
ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью педагога;
добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой практический опыт и информацию, полученную на занятиях;
перерабатывать полученную информацию, использовать ее в практической игре.
Коммуникативные УУД:
донести свое мнение до других: слушать и понимать речь и замысел других.
Предметными результатами обучения в группе начальной подготовки является формирование следующих знаний и умений:
- знание геометрии шахматной доски
- знание шахматной нотации
- понятие ценность фигур
- уверенная постановка мата тяжелыми фигурами
- первоначальные сведения о дебюте, миттельшпиле, эндшпиле
- освоение тактических приемов и комбинаций
- решение простых шахматных задач и этюдов
- основа комбинационного зрения
- освоение элементов стратегии.
При практической игре:
- знать и предельно четко следовать правилам поведения за шахматной доской
- знать и предельно четко следовать правилам шахмат
- уметь анализировать предстоящую ситуацию, принимать решения за доской
- определять достоинства и недостатки возникающих положений на шахматной доске
- уметь оценивать позицию
- уметь применять полученные на теоретической части знания и умения непосредственно за шахматной доской.
Личностными результатами обучения шахматной игре является формирование следующих умений:
- оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события), в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить с положительной или отрицательной стороны;
- уметь формулировать свое мнение, объяснять его, отстаивать его с помощью логических аргументов
самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения, возникающие в итоге рассуждения, обсуждения, соотносить их с самыми простыми, общими для всех людей правила поведения (формирование основ общечеловеческих нравственных ценностей)
- в предложенных ситуациях делать выбор, по какому направлению идти и какой поступок совершить (опираясь на правила поведения и общечеловеческие ценности).
Планируемые результаты обучения:
Основным образовательным результатом осуществления программы является сформированная способность детей к турнирному выступлению на соревнованиях. На соревнованиях проверяются не только знания, умения и навыки, которые были получены в течение занятий, но и воспитательные результаты: трудолюбие, социальная адаптация, умение принимать решение в возникающих ситуациях, способность адекватно вести себя в случае проигрыша и выигрыша.
2. Содержание курса и ученый план
Учебный план рассчитан на 68 занятий (2 часа в неделю). Примерная схема занятия: проверка домашнего задания, объяснение теоретического материала, практическая часть. Продолжительность теоретической части не должна превышать 20 минут.
I. Элементарные понятия о шахматной игре
1) Краткая историческая справка. Доска и фигуры. Правила, определяющие порядок игры.
2) Шахматная нотация
3) Сложные правила
4) Ценность фигур и пешек
5) Некоторые случаи ничьей
6) мат тяжелыми фигурами
7) Упражнения на мат
8) Как начинать партию
9) Что делать после дебюта
10) Использование большого материального перевеса
11) Король и пешка против короля
II. Тактика
1) Тактические приемы
2) Комбинация.
3) Классификация комбинаций по идеям.
4) Шахматные задачи
5) Ловушки
6) Атака на короля
III. Окончания
1) Простейшие пешечные окончания
2) Борьба ферзя против пешки
3) Некоторые случаи ничьей при большом материальном перевесе
4) Простейшие ладейные окончания
5) Легкофигурные окончания
IV. Элементы стратегии
1) Влияние пешечной конфигурации на течение борьбы
2) Открытая линия и 7-я (2-я) горизонталь
V. Как изучать дебют.
