Програма і робоча програма навчальної дисципліни «Кон’юнктурні дослідження галузевого ринку» (стр. 5 )

Міні-лекції передбачають викладення навчального матеріалу за короткий проміжок часу й характеризуються значною ємністю, складністю логічних побудов, образів, доведень та узагальнень.

На початку проведення міні-лекції за обраними темами лектор акцентує увагу студентів на необхідності представити викладений лекційний матеріал у так званому структурно-логічному вигляді. На розгляд виносять питання, які зафіксовані у плані лекцій, але викладають їх стисло. Лекційне заняття, проведене у такий спосіб, пробуджує у студента активність та увагу до сприйняття матеріалу, а також спрямовує його на використання системного підходу при відтворенні інформації, яку він отримав під час лекції.

Проблемні лекції та міні-лекції доцільно поєднувати з такою формою активізації навчального процесу, як робота в малих групах.

Робота в малих групах дає змогу структурувати лекційні або практичні заняття за формою та змістом, створює можливості для участі кожного студен-та в роботі за темою заняття, забезпечує формування досвіду соціального спілкування.

Після висвітлення проблеми (проблемна лекція) або стислого викладення матеріалу (міні-лекція) студентам пропонується об’єднатися у групи по 5-7 осіб та представити наприкінці заняття своє бачення та сприйняття матеріалу, тобто виступити перед аудиторією з результатам роботи групи.

Дискусії передбачають обмін думками та поглядами учасників щодо певної теми, а також розвивають мислення, допомагають формувати погляди і переконання, виробляють вміння формулювати думки й висловлювати їх, вчать оцінювати пропозиції інших людей, критично підходити до власних поглядів.

Кейс-метод – метод аналізу конкретних ситуацій, який дає змогу наблизити процес навчання до реальної практичної діяльності спеціалістів і передбачає розгляд виробничих, управлінських та інших ситуацій, інцидентів у процесі вивчення навчального матеріалу.

2.11. Система поточного та підсумкового контролю знань студентів

Оцінювання знань, вмінь та навичок студентів включає ті види занять, які згідно з програмою навчальної дисципліни «Кон’юнктурні дослідження галузевого ринку» передбачають лекційні, практичні та лабораторні заняття, самостійну роботу та виконання індивідуальних завдань, у тому числі курсового проекту.

Перевірка та оцінювання знань студентів проводиться в наступних формах:

оцінювання роботи і знань студентів під час практичних занять;

-  оцінювання роботи і знань студентів під час лабораторних занять;

-  оцінювання виконання та захист індивідуального науково-дослідного завдання (курсового проекту);

-  презентація результатів науково-дослідної роботи;

-  написання та захист глосарію;

-  складання проміжного контролю знань за змістовими модулями (тестування);

-  складання екзамену.

Структура засобів контролю із дисципліни «Кон’юнктурні дослідження галузевого ринку» наведена в табл. 6.

Таблиця 6 – Структура засобів контролю з навчальної дисципліни

Види та засоби контролю (тестування, контрольні роботи, індивідуальні завдання тощо)	Розподіл балів, %
МОДУЛЬ І. Поточний контроль із змістових модулів
ЗМ 1.1. Теоретичні засади кон’юнктурних досліджень галузевого ринку Тестування	10
ЗМ 1.2. Основи методики кон’юнктурних досліджень Тестування	10
ЗМ 1.3. Аналіз та прогнозування кон’юнктури галузевого ринку Тестування	10
Складання глосарію	10
Написання та захист курсового проекту	20
Активність на лабораторних заняттях	20
Активність на практичних заняттях	20
Всього за модулем І	100

Поточне оцінювання знань студентів здійснюється під час проведення практичних та лабораторних занять і має на меті перевірку рівня підготовленос-ті студента до виконання конкретної роботи. Об’єктами поточного контролю є:

-  активність та результативність роботи студента протягом семестру над вивченням програмного матеріалу дисципліни;

-  відвідування занять;

-  виконання індивідуального науково-дослідного завдання (курсового проекту);

-  складання глосарію;

-  складання проміжного контролю із змістових модулів.

Контроль систематичного виконання самостійної роботи та активності на практичних та лабораторних заняттях проводиться за 4- бальною шкалою за такими критеріями:

розуміння, ступінь засвоєння теорії та методології проблем, що розглядаються;

-  ступінь засвоєння фактичного матеріалу навчальної дисципліни;

-  ознайомлення з рекомендованою літературою, а також із сучасною літературою з питань, що розглядаються;

-  уміння поєднувати теорію з практикою при розгляді практичних ситуацій, розв’язанні задач, проведенні розрахунків при виконанні індивідуальних завдань, та завдань, винесених на розгляд в аудиторії;

-  оволодіння методами економіко-статистичної обробки даних з використанням комп’ютерних технологій;

-  логіка, структура, стиль викладу матеріалу в письмових роботах і при виступах в аудиторії, вміння обґрунтовувати свою позицію, здійснювати узагальнення інформації та робити висновки.

Оцінювання знань студента під час виконання завдань для самостійної роботи проводиться за 4- бальною шкалою.

Оцінка «відмінно» ставиться за умови відповідності виконаного завдання студента або його усної відповіді до всіх зазначених критеріїв. Відсутність тієї чи іншої складової знижує оцінку.

При оцінюванні практичних та лаборатоних занять увага приділяється також їх якості та самостійності, своєчасності здачі виконаних завдань викладачу (згідно з графіком навчального процесу). Якщо якась із вимог не буде виконана, то оцінка буде знижена.

Написання та захист глосарію має за мету ознайомлення студента із професійною туристською термінологією. Критеріями оцінювання виступають: 1) оформлення глосарію за змістовими модулями; 2) опрацювання відповідної літератури; 3) рівень засвоєння та оперування термінологічним апаратом.

Індивідуальне науково-дослідне завдання (курсовий проект) є обов’язковою частиною самостійної роботи студента.

Написання курсового проекту має сприяти глибшому засвоєнню студентами дисципліни «Кон’юнктурні дослідження галузевого ринку», спонукає ґрунтовно вивчати спеціальні наукові видання вітчизняних і зарубіжних авторів, у яких розглядаються питання пов’язані з проведеннями кон’юнктурних досліджень галузевого ринку, економікою, організацією та управлінням підприємствами готельного, курортного та туристського сервісу.

Студенти обирають тему курсового проекту за власним бажанням, але відповідно до рекомендованої тематики. За погодженням із викладачем студент може підготувати курсовий проект на іншу тему, аніж запропоновані.

Курсовий проект оцінюються за критеріями:

-  самостійності виконання;

-  логічності та послідовності викладення матеріалу;

-  деталізації плану;

-  повноти та глибини розкриття теми, проблемної ситуації, аналітичної частини;

-  наявності ілюстрацій (таблиці, рисунки, схеми і т. д.);

-  кількості використаних джерел;

-  використання статистичної інформації, додаткових літературних джерел та ресурсів мережі Internet;

-  відображення практичного досвіду;

-  обґрунтованості висновків;

-  наявності конкретних пропозицій і прогнозів з обов’язковим посиланням на використані літературні джерела;

-  якості оформлення, презентації та захисту курсового проекту.

Проміжний контроль рівня знань передбачає виявлення опанування сту-дентом лекційного матеріалу та вміння застосування його для вирішення прак-тичної ситуації і проводиться у вигляді тестування. При цьому тестове завдання може містити як запитання, що стосуються суто теоретичного матеріалу, так і запитання, спрямовані на вирішення невеличкого практичного завдання.

Проміжний тестовий контроль проводиться три рази на семестр (в рамках вивчення змістовного модуля чи теми). Загальна тривалість тестів з модуля І – 1,5 години (по 0,5 години на виконання одного тесту з одного змістового моду-ля). Поточне тестування з кожного змістового модуля складається з 20 тестів. Одна правильна відповідь на кожен з тестів дорівнює 0,5 бала. Бланки для про-ведення тестування з дисципліни «Кон’юнктурні дослідження галузевого рин-ку» наведено у Тестове завдання містить запитання одиничного і множинного вибору різного рівня складності. Для оцінювання рівня відповідей студентів на тестові завдання використовуються наступні критерії оцінювання (табл. 7).

Таблиця 7 – Шкала перерахунку оцінок результатів поточного тестування із змістових модулів

Оцінка за національною шкалою	Визначення назви за шкалою ECTS	ECTS оцінка	Кількість набраних балів
1	2	3	4
ВІДМІННО	Відмінно – відмінне виконання лише з незначними помилками	А	9,1 – 10,0
ДОБРЕ	Дуже добре – вище середнього рівня з кількома помилками	В	8,1 – 9,0
Добре – загалом правильна робота з певною кількістю грубих помилок	С	7,1 – 8,0

Продовження табл. 7

ЗАДОВІЛЬНО	Задовільно – непогано, але зі значною кількістю недоліків	D	6,1 – 7,0
Достатньо – виконання задовольняє мінімальні критерії	Е	4,1 – 6,0
НЕЗАДОВІЛЬНО	Незадовільно* – потрібно попрацювати перед тим, як перездати тест	FX	2,6 – 4,0
Незадовільно – необхідна серйозна подальша робота з повторним вивченням змістового модуля	F	0 – 2,5

Тести можуть бути застосовані як з метою контролю, так і для закріплення теоретичних знань і практичних навичок.

Тести для проміжного контролю обираються із загального переліку тестів за відповідними темами.

Підсумковий контроль за Модулем І - у формі екзамену.

До складання екзамену допускають студентів, що мають задовільну кількість балів із складених тестів з основних навчальних елементів змістових модулів, написання глосарію, написання та захисту курсового проекту (індивідуального науково-дослідного завдання) та інших завдань передбачених програмою дисципліни.

Екзамен здійснюєть за екзаменаційними білетами, які містять три питання з модулю І (два теоретичних питання і одне практичне завдання) і дають можливість здійснити оцінювання знань студента за дисципліною «Кон’юнктурні дослідження галузевого ринку» (рис. 1). Екзаменаційне завдання оцінюється за 4-бальною системою.

Харківська національна академія міського господарства (назва вищого навчального закладу) Спеціальність _________ТУР, ГОТ______________ Семестр ______9_______ Навчальний предмет: Кон’юнктурні дослідження галузевого ринку Екзаменаційний білет № ___0___ Сутність і завдання кон’юнктурних досліджень. Екстраполяція як інструмент прогнозування. Практичне завдання. Затверджений на засіданні кафедри туризму і готельного господарства Протокол № _________________ від _____________________ 200__ р. Зав. кафедри ____________(_____________) Екзаменатор ___________(_______________) (підпис) (прізвище, ініціали) (підпис) (прізвище, ініціали)

Рис. 1. Зразок екзаменаційного білету

Оцінювання знань студента проводиться за 4-бальною шкалою (відмінно, добре, задовільно, незадовільно):

1. Для отримання оцінки 5 (відмінно) студент повинен:

·  укластися у встановлений строк підготовки відповіді;

·  викладати теоретичний матеріал чітко, коротко, зв'язно й обґрунтовано;

·  уміти оперативно розібратися в запропонованій ситуації, грамотно оцінити її та обґрунтувати ухвалене рішення;

·  упевнено відповідати на запитання членів екзаменаційної комісії й без зауважень з їх боку.

2. Для одержання оцінки 4 (добре) студент повинен:

·  укластися у встановлений строк підготовки відповіді;

·  викладати теоретичний матеріал обґрунтовано й зв'язно;

·  не вагатися у виборі рішення при аналізі запропонованої ситуації;

·  уміти обґрунтувати ухвалене рішення;

·  добре відповідати на запитання екзаменаторів.

3. Для отримання оцінки 3 (задовільно) студент повинен:

·  викладати теоретичний матеріал у доступній для розуміння формі;

·  розібратися у запропонованій ситуації і розробити пропозиції щодо її вирішення;

·  позитивно відповідати на запитання членів екзаменаційної комісії;

·  припустимі недостатньо впевнені й чіткі відповіді, але вони повинні бути правильні.

4. Оцінку 2 (незадовільно) отримують студенти, відповіді яких можуть бути оцінені нижче вимог, сформульованих у попередньому пункті.

Кожне завдання екзаменаційного білета оцінюється окремо. Загальна оцінка дорівнює середній арифметичній із суми оцінок кожного завдання. Якщо одна з оцінок «незадовільно», то загальна оцінка не може бути вищою за «задовільно».

Підсумкова оцінка з модулю І навчальної дисципліни «Кон’юнктурні дослідження галузевого ринку» визначається як загальна оцінка, яка враховує оцінки з кожного виду контролю (оцінки проміжного контролю за роботу протягом семестру та оцінка за результатами підсумкового екзамену).

У відповідності до набраних студентом балів за модулем І оцінка знання матеріалу проводиться за 4-бальною системою та перераховується в систему оцінювання за шкалою ECTS згідно з Методикою переведення показників успішності знань студентів (табл. 8).

Таблиця 8 – Шкала перерахунку оцінок результатів навчання в різних системах оцінювання

Система оцінювання	Шкала оцінювання
Внутрішній вузівський рейтинг, %	100-91	90-71	70-51	50-0
Національна 4-бальна і в системі ECTS	5 відмінно A	4 добре B, C	3 задовільно D, E	2 незадовільно FX, F

2.12. Рекомендована література

2.12.1. Нормативно-правові акти

1. Закон України „Про внесення змін в Закон України „Про туризм” від 18 листопада 2003 р. № 000 – ІV.

2. Державна програма розвитку туризму на роки. Затверджено постановою Кабінету Міністрів України від 29 квітня 2002 р. № 000.

3. Основні напрямки розвитку туризму в Україні до 2010 р. Схвалено Указом Президента України від 10 серпня 1999 р. № 000/99.

2.12.2. Основна література

1. , Розанова организации отраслевых рынков: Учебник. – М.: ЧЧП «Издательство Магистр», 19с.

2. Беляевский исследование: информация, анализ, прогноз: Учебное пособие. – М.: Финансы и статистика, 2004. – 320 с.

3. Боровиков в системе STATISTICA в среде Windows. Основы теории и интенсивная практика на компьютере: Учеб. пособие / , . – М.: Финансы и статистика, 20с.

4. , Statistica – Статистический анализ и обработка данных в среде Windows.- М.: Информ.-издат. Дом «Филинъ», 19с.

5. Дуброва методы прогнозирования. – М.: ЮНИТИ, 200с.

6. Єріна моделювання та прогнозування: Навч. посібник. – К.: КНЕУ, 20с.

7. , Кучеренко : прогнозування кон’юнктури ринку. – К.: Знання, 20с.

8. Кондратьев проблемы экономической статики и динамики. – М.: Экономика, 19с.

9. Кондратьев экономической динамики. – М.: Экономика, 19с.

10. , Клименко волны в экономике. Когда общество меняет кожу. – М.: Международные отношения, 19с.

11. , Трошин многомерного статистического анализа в экономических исследованиях. – М.: МЭСИ, 19с.

12. , , Многомерный статистический анализ в экономике: Учеб. пособие для вузов / Под ред. проф. . – М.: ЮНИТИ - ДаНА, 19с.

13. Прикладное экономическое прогнозирование. – М.: Прогресс, 19с.

14. Экономические прогнозы и принятие решений. – М.: Статистика, 19с.

2.12.3. Додаткова література

1. , ,. Староверов многомерных наблюдений. – М.: Статистика, 19с.

2. , , Машалкин статистика. Основы моделирования и первичная обработка данных. – М.: Финансы и статистика, 19с.

3. , Мхитарян по прикладной статистике и эконометрике: Учеб. пособие. – М.: Московский государственный университет экономики, статистики и информатики, 19с.

4. Беляевский товарного рынка: оценки рыночной конъюнктуры // Вопросы статистики. – 1997. - №4. - С. 20-26.

5. , Гуревич -статистические методы экспертных оценок. – М.: Статистика, 1980. – 263 с.

6. Бокс Дж., Анализ временных рядов. Прогноз и управление: Пер. с англ. – М.: Мир, 1974. - Вып. Iс.

7. Дж. Многомерные статистические методы для экономики. (Пер. с англ. / Под ред. ). – М.: Статистика, 19с.

8. Вайнштейн экономического прогноза в ее статистической постановке. – М.: Ранион, 19с.

9. Варга капитализм и экономические кризисы. – М.: Издательство академии наук СССР, 19с.

10. Варга кризисы. – М.: «Наука», 19с.

11. , Френкель модели авторегрессии и скользящего среднего в анализе временных рядов. Статистический анализ экономических рядов и прогнозирование. – М.: Наука, 1973. - С. 3-154.

12. , , Герасимова показателей эффективности промышленного производства с помощью метода главных компонент. – Многомерный статистический анализ в социально-экономических исследованиях. – М.: Наука, 19с. - С. 320-342.

13. , Френкель использования модели Бокса – Дженкинса для прогнозирования экономических показателей // Экономика и математические методыт. XI.- Вып. 4. - С. 784-789.

14. Спектральный анализ временных рядов в экономике. (Пер. с англ. , . Научн. ред. ). – М.: Статистика, 1972. – 312 с.

15. , , Трошин статистические методы: Учебник. – М.: Финансы и статистика, 19с.

16. Дубров статистических данных методом главных компонент. – М.: Статистика, 19с.

17. , , Френкель методы многомерной классификации. – М.: МЭСИ, 19с.

18. , , Френкель анализ. Методы и приложения. – Многомерный статистический анализ в социально-экономических исследованиях. – М.: Наука, 19с. – С. 229-292.

19. Кластерный анализ. Под ред. . – М.: Статистика, 19с.

20. Енциклопедія бізнесмена, економіста, менеджера / За ред. Р. Дяківа. – К.: Міжнародна економічна фундація, 20с.

21. , , Румянцева теория статистики. – М.: ИНФРА – М, 19с.

22. , Мучник анализ в социально-экономических исследованиях. – М.: Статистика, 19с.

23. Факторный анализ. - М.: Статистика, 19с.

24. Иванов временных рядов и прогнозирование экономических показателей. – Харьков, 19с.

25. Теория конъюнктуры. - М., 19с.

26. Дж. Временные ряды. – М.: Финансы и статистика, 19с.

27. Дж., Многомерный статистический анализ и временные ряды. (Пер. с англ. , . Под ред. , ). – М.: Наука, 19с.

28. , Френкель временных рядов и прогнозирование. – М.: Статистика, 19с.

29. Китаев экспертные оценки. – М.: Знание, 1975. – 203с.

30. , Опарин циклы конъюнктуры. Доклады их обсуждения в институте экономики. – М., 1928.

31. Костюхин мирового капиталистического хозяйства. – М.: Меджународные отношения, 1971.

32. Костюхин мирового капиталистического хозяйства. – М.: Международные отношения, 19с.

33. Костюхин мировой рынок: тенденции и проблемы развития, 1977.

34. , , Соловьев рынки: конъюнктура и цены. - М.: Международные отношения, 19с.

35. Левшин в конъюнктуру товарных рынков. – М.: Международные отношения, 19с.

36. Левшин товарные рынки (Методология изучения конъюнктуры). – М.: Международные отношения, 19с.

37. Факторный анализ как статистический метод. – М.: Мир, 19с.

38. Макунян учение о конъюнктуре. Конъюнктура товарных рынков. – М., 1947.

39. Мандель анализ. – М.: Финансы и статистика, 198с.

40. Экономические циклы. – М. – Ленинград: Государственное издательство, 19с.

41. Введение в изучение конъюнктуры и кризисов. - Государственное издательство Москва – Петроград, 19с.

42. Никитин мировых товарных рынков: преемственность и специфика. – М.: Международные отношения, 1982. – 216 с.

43. Опарин и рынки. - М.: Изд-во «Техника управления», 19с.

44. Хозяйственная конъюнктура. – М., 1925.

45. Пископпель изучения конъюнктуры капиталистического хозяйства. – М.: ИМО, 19с.

46. Сравнительный многомерный анализ в экономических исследованиях: методы таксономии и факторного анализа. – М.: Статистика, 19с.

47. Политова и корреляционный анализ в экономике: Учеб. пособие. – М.: Экономика, 19с.

48. , Горчаков и модели экономического прогнозирования. – М.: МЭСИ, 19с.

49. , Скучалина моделей экономического прогнозирования. – М.: МЭСИ, 19с.

50. Современный экономический словарь. – 2-е изд., испр., М.: Инфра-М, 19с.

51. «Кондратьевские волны» в исследовании процесса экономического роста в агросфере // Вопросы статистики. – 1997.- №11. - С. 19-29.

52. Конъюнктура. - М.: Финансовое изд-во НКФ СССР, 19с.

53. Статистика: Підручник / , А. М. Єріна, єв та ін. / За ред. , А. М. Єріної, єва. – К.: Вища шк., 19с.

54. Туган-Барановский промышленные кризисы. - М.: «Наука» «РОССПЭН»,19с.

55. Экономическая динамика в свете теории «Больших циклов» // Экономика Украины. – 1998. - №4. - С. 68-76.

56. Современный факторный анализ. – М.: Статистика, 19с.

57. І., Ставицький ічна економетрика: Навчальний посібник. – К.: КВІЦ, 20с.

58. І., Кудіненко із та прогноз динаміки ВВП України за допомогою методу SSA // Економіка та прогнозування.- 2002. - № 4 .- с. 134-147.

59. Четыркин методы прогнозирования. – М.: Статистика, 19с.

60. Теория экономического развития. – М.: Прогресс, 19с.

61. Экономическая энциклопедия / Науч.-ред. совет изд-ва «Экономика»; Ин-т экон. РАН; гл. ред. . – М.: «Экономика», 1999. – 1055 с.

62. Browne M. W. A comparison of factor analytic techniques // Psychometrika. – 1968. – Vol. 33. – P. 267 – 334.

63. Cattell R. B. The scree test for the number of factors // Multivariate Behavioral Research. – 1966. – Vol. 1. – P. 245-276.

64. Frans J. Oort. Three-mode models for multivariate longitudinal data // British Journal of Mathematical and Statistical Psychology.- May 2001.- Vol. 54.- Part 1.- Pages 1-200.- p. 49-78.

65. Hakstian A. R., Rogers W. D., Cattell R. W. The behavior of numbers of factors rules with simulated data // Multivariate Behavioral Research. – 1982. – Vol. 17. – P. 193-219.

66. Jos M. F. ten Berge, Henk A. L. Kiers. Optimality criteria for principal component analysis and generalizations // British Journal of Mathematical and Statistical Psychology. - November 1996.- Vol. 49.- Part 2.- Pages 211-400.- p. 335-345.

67. Kaiser H. F. The application of electronic computers to factor analysis // Educational and Psychological Measurement. – 1960. – Vol. 20. – P. 141-151.

68. Tucker L. R., Koopman r. F., Linn R. L. Evaluation of factor analytic research procedures by means of simulated correlation matrices // Psychometrika. – 1969. – Vol. 34. – P. 421-459.

2.12.4. Ресурси мережі Internet

1. http://www. rada. – Сервер Верховної Ради України.

2. http://www. nau. – Нормативні акти України.

3. http://www. tourism. / - сайт Державної туристичної Адміністрації.

4. http://www. restcon. ru/ - сайт з питань ресторанного бізнесу.

5. http://www. tourism. ru – сайт з інформацією про країнознавство.

6. http://www. strani. ru/ - сайт про міста та країни світу.

7. http://worlds. ru/countries/ – сайт з інформацією про країнознавство.

8. http://travel. mail. ru/place/ – сайт з інформацією про країнознавство.

9. http://www. top-hotels. ru/ – сайт з інформацією про кращі готелі світу.

10. http://www. – віртуальний турист – довідки про всі країни світу (карти, історія, культура, природні умови).

Додаток А

БЛАНК ДЛЯ проведення Тестування з дисципліни «кон’юнктурні дослідження галузевого ринку»

(П. І.Б. студента)
	(група)

ЗМ 1.1. Теоретичні засади кон’юнктурних досліджень галузевого ринку Варіант

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20
	(дата складання)
	(підпис)
	∑ балів за результатом тесту

ЗМ 1.2. Основи методики кон’юнктурних досліджень Варіант

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20
	(дата складання)
	(підпис)
	∑ балів за результатом тесту

ЗМ 1.3 Аналіз та прогнозування кон’юнктури галузевого ринку Варіант

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20
	(дата складання)
	(підпис)
	∑ балів за результатом тесту

∑ балів за результатом тестування за модулем 1
(підпис викладача)

Навчальне видання

Програма і робоча програма навчальної дисципліни «Кон’юнктурні дослідження галузевого ринку» (для студентів 5 курсу освітньо-кваліфікаційного рівня «спеціаліст» денної форми навчання галузі знань 0201 – «Культура», 1401 – «Сфера обслуговування» напряму підготовки «Туризм», «Готельно-ресторанна справа», спеціальності «Туризм», «Готельно-ресторанна справа»).

Укладач: доц. кафедри туризму і готельного господарства ХНАМГ

Лариса Володимирівна Щербина

Редактор:

Комп’ютерна верстка: .

План 2008, поз. (додатково)
Підп. До друку 05.02.2008 Друк на ризографі. Замовл. № .	Формат 60 х 84 1/16 Умовн.-друк. арк. 2,8 Тираж 100 прим.	Папір офісний Обл.-вид. арк. 3,2
61002, Харків, ХНАМГ, вул. Революції,12
Сектор оперативної поліграфії ІОЦ ХНАМГ
61002, Харків, вул. Революції, 12