Форма Альбома форм документов СМК
УТВЕРЖДАЮ
первый проректор,
д-р экон. наук, профессор
____________
«____» ______________ 201_ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Б3.В. ОД.4.4 Инновационный менеджмент в управлении персоналом
Направление подготовки
высшего профессионального образования
080200 Менеджмент
Профиль «Управление персоналом»
Квалификация выпускника – бакалавр
Общая трудоемкость дисциплины: 180 часа
5 зачетных единиц
Новосибирск 2014
Рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению 080200 «Менеджмент», профиль «Управление персоналом» и основной образовательной программой НОУ ВПО САФБД.
Разработчик (и) рабочей программы
канд. пед. наук, доцент кафедры
«Экономика и управление» ______________
Программа одобрена на учебный год на заседании кафедры «Стратегический менеджмент и управление инновациями» (Протокол № 9 от 08.г.) и Научно-методического совета (Протокол № 5 от 30.г.).
Зав. кафедрой
д-р физ. мат. наук, профессор ____________________
Эксперт:
, д-р физ. мат. наук, профессор кафедры «Стратегический менеджмент и управление инновациями»
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ
В соответствии с основной образовательной программой САФБД дисциплина «Инновационный менеджмент в управлении персоналом» должна содержать следующие дидактические единицы:
Сущность, развитие и современное состояние инновационной сферы национальной экономики. Категориальная система взаимосвязей инновационного менеджмента. Цели, задачи и функции инновационного менеджмента. Понятие и виды инновационных стратегий. Типы организационных структур инновационных предприятий. Задачи и принципы планирования инноваций в организации. Основы управления инновационными проектами. Основные задачи и функции менеджмента кадровых инноваций. Сущность и содержание процесса инновационного развития кадрового потенциала организации. Организационная форма управления развитием инновационного потенциала персонала компании. Методы и средства развития инновационного потенциала сотрудников корпорации.
Целью дисциплины «Инновационный менеджмент в управлении персоналом» является формирование у студентов теоретических знаний и практических навыков в области управления инновационным потенциалом трудовых ресурсов с использованием современных технологий и механизмов инновационного менеджмента.
Задачами дисциплины «Инновационный менеджмент в управлении персоналом» являются следующие:
- сформировать у студентов устойчивую мотивацию к изучению дисциплины и потребность в приобретении систематизированных знаний в данной области;
- сформировать целостные представления о современных методах управления персоналом, современном уровне инновационных процессов в кадровом менеджменте;
- сформировать умения и навыки: участвовать в разработке, обосновании и внедрении проектов совершенствовании системы и технологий управления персоналом и организации в целом; участвовать в процессах планирования и оптимизации структуры состава персонала организации; разрабатывать и реализовывать программы и проекты инновационного потенциала.
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП
Дисциплина «Инновационный менеджмент в управлении персоналом» является обязательной дисциплиной базовой части профессионального цикла дисциплин структуры основной образовательной программы (ООП) бакалавриата ФГОС ВПО по направлению «Менеджмент» (квалификация – «бакалавр»). При ее изучении студенты приобретают фундаментальные теоретические знания в области менеджмента, а также углубленные знания в области инновационного менеджмента, обеспечивающей слияние теории и практики, формирование инновационного мышления.
Роль учебной дисциплины в подготовке бакалавров обусловлена тем, что менеджеры несут ответственность за эффективное функционирование организации, ее обновление и адаптацию к высококонкурентной внешней среде и активно участвуют в управлении инновационными процессами как на уровне организации, бизнес-процессов и сфер деятельности, так и на уровне подразделения и отдельного рабочего места, поэтому и участвуют в формировании системы управления организацией. Знание методологии и технологии управления инновационной деятельностью, опыта успешно работающих компаний и организаций-банкротов создает условия для разработки уникальной стратегии, своевременной адаптации всех подсистем фирмы, реализующих стратегию.
В курсе изучаются формы и модели инновационного менеджмента, факторы эффективности нововведений, технологии управления инновациями, начиная от этапа генерирования идей до этапа их материализации и коммерциализации в виде новых продуктов/услуг, технологий, организационных изменений.
Знания, полученные студентами при изучении курса «Инновационный менеджмент в управлении персоналом», используются при выполнении курсовых работ и проектов, дипломных проектов, в дальнейшей практической деятельности.
Содержание дисциплины имеет внутренние связи с рядом базовой части дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла («Философия»), базовой части математического и естественнонаучного цикла («Методы принятия управленческих решений», «Информационные технологии в менеджменте»), базовой части профессионального цикла (дисциплины «Теория менеджмента», «Маркетинг», «Управление человеческими ресурсами», «Корпоративные финансы», «Стратегический менеджмент», «Учет и анализ») и с дисциплинами вариативной части профессионального цикла (дисциплины «Операционный менеджмент», «Управление качеством», «Финансовый рынок»).
Связи с дисциплинами осуществляются на основе общих понятий и категорий, и различаются глубиной уровня познания и связями с другими категориями в контексте конкретной дисциплины.
3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
В совокупности с другими дисциплинами ФГОС ВПО дисциплина «Инновационный менеджмент в управлении персоналом» направлена на формирование общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций бакалавра менеджмента. По завершении изучения дисциплины «Инновационный менеджмент в управлении персоналом» студент должен обладать следующими общекультурными (ОК) и профессиональными (ПК) компетенциями:
– готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);
– способностью находить организационно-управленческие решения и готовностью нести за них ответственность (ОК-8);
– умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-9);
– осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-12);
– способностью проектировать организационную структуру, осуществлять распределение полномочий и ответственности на основе их делегирования (ПК-2);
– готовностью к разработке процедур и методов контроля (ПК-3);
– способностью использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для решения управленческих задач (ПК-4);
– способностью оценивать условия и последствия принимаемых организационно-управленческих решений (ПК-8);
– владеть современными технологиями управления персоналом (ПК-14).
В результате освоения содержания дисциплины студент должен:
знать:
- принципы кооперации с коллегами, работы в коллективе;
- основы кадрового, документационного, информационного, технического, нормативно-методического и правового обеспечения системы управления персоналом;
- социальную значимость своей будущей профессии;
- принципы построения организационной структуры;
- принципы распределения полномочий и ответственности на основе их делегирования;
- процедуры и методы контроля;
- основные теории мотивации, лидерства и власти для решения управленческих задач;
- современные технологии управления персоналом (найма, отбора, приема и расстановки персонала; социализации, профориентации и трудовой адаптации персонала; организации труда персонала, высвобождения персонала);
уметь:
- вести кадровое делопроизводство и организовать архивное хранение кадровых документов в соответствии с действующими нормативно-правовыми актами; использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;
- проектировать организационную структуру, осуществлять распределение полномочий и ответственности на основе их делегирования;
- разрабатывать процедуры и методы контроля;
- использовать различные методы текущей деловой оценки (в том числе аттестации) персонала;
- использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для решения управленческих задач;
- оценивать масштабы будущих инноваций;
- определять и оценивать источники развития;
- выявлять инновационные возможности для предприятий и организаций;
- оценивать существующее состояние отрасли, в которой действует предприятие;
- определять направления развития инновационной деятельности предприятия;
- анализировать внешнюю среду организации с точки зрения поиска инновационных возможностей;
- оценивать кадровый и инновационный потенциал организации;
- формулировать принципы реализации кадровой политики в инновационной деятельности;
- определять направления стимулирования различных групп работников в организации;
- использовать в практической деятельности положения федеральных законов по охране интеллектуальной собственности и предлагать варианты решений в зависимости от конкретной ситуации;
владеть навыками:
- анализа и формулировки тенденций научно-технического развития и выявления возможностей развития организации;
- общения с научно-техническими сотрудниками, творческими работниками;
- разработки вариантов материального и морального стимулирования работников научно-технической сферы;
- работы с патентной информацией;
- составления основных разделов договора на продажу или покупку объектов промышленной собственности;
- конструировать систему управления инновационными процессами в организации;
- проектирования систем стимулирования персонала, участвующего в инновационной деятельности, и выявления мотивационных типов персонала;
- контроля этапов работ по внедрению инноваций в соответствии с календарным графиком реализации проектов и программ;
- выработки собственного стиля руководства в зависимости типа инноваций и уровня сопротивления персонала изменениям;
- формирования (проектирования) коммуникаций в инновационной системе, организации коммуникаций, определения и устранения препятствий обмену информацией между участниками инновационного процесса;
- разработки альтернативных вариантов новшеств и их оценки;
- управления проектной группой;
- проведения оценки эффективности инновационной деятельности;
- проведения совещаний, деловых игр по генерированию идей, разработке и оценке новшеств;
- оформления результатов аналитической работы, презентации проектов и программ.
4. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ*
(очная форма обучения)
Вид учебной работы | Всего часов / зачетных единиц | Семестр |
7 | ||
Аудиторные занятия (всего) | 80/2,2 | 80/2,2 |
В том числе: | ||
Лекции | 40 | 40 |
Практические занятия: всего в т. ч. в интерактивной форме | 36 24 | 36 24 |
КСР | 4 | 4 |
Самостоятельная работа (всего) | 64/1,8 | 64/1,8 |
В том числе: | ||
Курсовой проект (работа) | 20 | 20 |
Индивидуальное задание | ||
Реферат | ||
Другие виды самостоятельной работы … | ||
Самостоятельные практические занятия (ПЗ) с использованием информационных ресурсов и интерактивных средств | 44 | 44 |
Вид промежуточной аттестации – Экзамен | экзамен 36/1 | экзамен 36/1 |
Общая трудоемкость часы/зачетные единицы | 180/5 |
Объем дисциплины и виды учебной работы по очно-заочной и заочной формам обучения представлены в Приложении 2.
5. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
5.1. Содержание разделов дисциплины
Тема 1. Сущность, развитие и современное состояние инновационной сферы национальной экономики
Понятие инновационной экономики. Сущность, развитие и современное состояние инновационной сферы национальной экономики.
Тема 2. Категориальная система взаимосвязей инновационного менеджмента. Цели, задачи и функции инновационного менеджмента
Категориальная система взаимосвязей инновационного менеджмента: понятия инновация, новация, инновационный процесс, инновационное управление, инновационный менеджмент. Задачи и функции инновационного менеджмента в организации. Содержание процесса управления инновациями. Цели и задачи стратегического управления инновациями. Стратегический анализ инновационного потенциала организации.
Тема 3. Понятие и виды инновационных стратегий
Понятие и виды инновационных стратегий. Классификация фирм в зависимости от типа конкурентного инновационного поведения. Отличительные особенности и классификационные признаки инновационных структур.
Раздел 4. Типы организационных структур инновационных предприятий.
Типы организационных структур инновационных предприятий. Организационные формы инновационных предприятий: сравнительная характеристика малых, средних и крупных форм организации инновационной деятельности.
Тема 5. Задачи и принципы планирования инноваций в организации
Задачи и принципы планирования инноваций в организации. Система и методы внутрифирменного планирования инноваций.
Тема 6. Основы управления инновационными проектами
Основы управления инновационными проектами. Порядок разработки и управление реализацией инновационных проектов. Управление рисками инновационного проекта. Оценка инвестиционной привлекательности проектов и программ в инновационной деятельности. Обоснование экономической эффективности инновационных проектов
Тема 7. Основные задачи и функции менеджмента кадровых инноваций
Основные задачи и функции менеджмента кадровых инноваций. Характеристика организационных изменений в рамках инновационного вектора развития организации: кадровый аспект. Функциональное разделение труда в инновационных организациях.
Тема 8. Сущность и содержание процесса инновационного развития кадрового потенциала организации
Сущность и содержание процесса инновационного развития кадрового потенциала организации. Аудит кадрового потенциала предприятия. Методы инновационного развития кадрового потенциала организации. Управление компетенциями и мобильностью персонала в условиях инновационного развития кадрового потенциала организации. Механизмы мотивации инновационной деятельности кадрового потенциала компании. Сущность и функции процесса управления инновационным потенциалом персонала компании.
Тема 9. Организационная форма управления развитием инновационного потенциала персонала компании. Методы и средства развития инновационного потенциала сотрудников корпорации
Отношение к персоналу в инновационной организации. Влияние человеческого капитала на развитие инновационной деятельности. Функциональные роли в инновационной деятельности. Личные качества участников инновационного процесса Мотивация создания новшеств. Обучение персонала. Виды обучения.
Проблема сопротивления изменениям в компаниях. Создание благоприятных условий для нововведений. Методы генерирования идей в процессе создания инноваций. Инновационные игры как инструмент генерирования идей и адаптации персонала к нововведениям. Подходы к управлению персоналом в инновационной компании.
Роль лидера в инновационной деятельности. Особенности обновляющихся компаний и требования, предъявляемые к их руководству. Примеры деятельности руководителей в области инновационного менеджмента.
Анализ опыта внедрения и оценка соответствия персонала техническим изменениям.
5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
№ п/п | Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин | Номера разделов (тем) данной дисциплины, необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин |
1. | Управление человеческими ресурсами | 1, 4, 7, |
2. | Корпоративные финансы | 9, |
3. | Стратегический менеджмент | 1, 9, |
4. | Информационные технологии в менеджменте | 1, 4, 6, 7, |
5.3. Разделы дисциплины и виды занятий
Наименование разделов и тем | Очная форма обучения | |||
Количество часов | ||||
Лекции (в т. ч. в интерактивной форме) | Практические занятия (в т. ч. в интерактивной форме) | Самостоятельная работа студента (в т. ч. КСР) | Всего часов | |
Тема 1. Сущность, развитие и современное состояние инновационной сферы национальной экономики. | 2 | 2 | 2 | 6 |
Тема 2. Категориальная система взаимосвязей инновационного менеджмента. Цели, задачи и функции инновационного менеджмента. | 2 | 2(2) | 6 | 10 |
Тема 3. Понятие и виды инновационных стратегий. | 2 | 2(2) | 6 | 10 |
Тема 4. Типы организационных структур инновационных предприятий. | 4 | 2(2) | 6 | 12 |
Тема 5. Задачи и принципы планирования инноваций в организации. | 2 | 2(2) | 4 | 8 |
Тема 6. Основы управления инновационными проектами | 6 | 4(4) | 4 | 14 |
Тема 7. Основные задачи и функции менеджмента кадровых инноваций | 6 | 6(4) | 4 | 16 |
Тема 8. Сущность и содержание процесса инновационного развития кадрового потенциала организации. | 8 | 8(4) | 4 | 20 |
Тема 9. Организационная форма управления развитием инновационного потенциала персонала компании. Методы и средства развития инновационного потенциала сотрудников корпорации. | 8 | 8(4) | 8 | 24 |
Курсовая работа | 24 (4) | 24 | ||
Подготовка к экзамену и сдача экзамена | - | - | 36 | |
Итого: | 40 | 36 (24) | 68 (4) | 180 |
6. ПЕРЕЧЕНЬ ИНТЕРАКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ
В целях активизации аналитической работы студентов и повышения качества образовательного процесса применяются методы активного обучения. Применяемые при чтении дисциплины «Инновационный менеджмент в управлении персоналом» разнообразные формы и методы активного обучения (кейсы, анализ ситуаций, ролевые игры, деловые игры, просмотр видеофильмов и т. д.), способствуют активизации мыслительной деятельности студентов, вовлечению его в процесс творческого поиска инновационного решения поставленной проблемы, формированию навыков работы в группе, презентации разработанного мини-проекта.
На практических занятиях предполагается выдача ситуационных задач и кейсов, их решение в минигруппах (5-7 чел.) и обсуждение предлагаемых решений. Особо следует отметить нестандартные решения и
На лекциях также предусмотрено использование таких форм и методов активного обучения, как формулировка в течение лекции мини-заданий и подготовка студентами кратких письменных ответов на них. При этом студентам демонстрируется практическая значимость теоретических материалов, они творчески воспринимают лекцию, начинают задавать вопросы относительно различных аспектов инновационного менеджмента.
Тема: Сущность, развитие и современное состояние инновационной сферы национальной экономики. – Анализ конкретных ситуаций.
Тема: Понятие и виды инновационных стратегий – Метод «мозгового штурма».
Тема: Типы организационных структур инновационных предприятий – Интерактивная лекция.
Темы: Задачи и принципы планирования инноваций в организации. Основы управления инновационными – Деловая игра.
7. тематика курсовых работ
1. Характеристика организационных изменений в рамках инновационного вектора развития организации: кадровый аспект.
2. Функциональное разделение труда в инновационных организациях.
3. Сущность и содержание процесса инновационного развития кадрового потенциала организации.
4. Аудит кадрового потенциала предприятия.
5. Методы инновационного развития кадрового потенциала организации.
6. Управление компетенциями персонала в условиях инновационного развития кадрового потенциала организации.
7. Управление мобильностью персонала в условиях инновационного развития кадрового потенциала организации Механизмы мотивации инновационной деятельности кадрового потенциала компании.
8. Сущность процесса управления инновационным потенциалом персонала компании.
9. Функции процесса управления инновационным потенциалом персонала компании Организационная форма управления развитием инновационного потенциала персонала компании.
10. Методы и средства развития инновационного потенциала сотрудников корпорации.
11. Базовая модель управления инновационной сферой региона: структурно-иерархическая, субъектно-объектная идентификация.
12. Современные траектории развития инновационного менеджмента на макроуровне.
13. Современные траектории развития инновационного менеджмента на мезоуровне.
Современные траектории развития инновационного менеджмента на микроуровне.
15. Взаимосвязь инновационного процесса и инновационной деятельности.
16. Процесс управления инновациями в организации: цели, функции, механизмы.
17. Особенности стратегических альянсов и коалиций в наукоемких отраслях.
18. Роль технопарков и технополисов в развитии инновационного процесса.
19. Порядок разработки и управление реализацией инновационных проектов.
20. Теории управления инновационными рисками.
21. Условия возникновения рисков в соответствии с теорией управления рисками.
22. Цели управления рисками.
23. Этапы управления рисками.
24. Классификация рисков.
25. Качественные методы оценки рисков.
В процессе изучения дисциплины студенты самостоятельно под руководством преподавателя выполняют курсовую работу, которая готовит студента к написанию выпускной квалификационной работы.
Требования к написанию, оформлению и процедуре защиты курсовой работы изложены в издании: «Методические указания по выполнению и защите курсовых работ: сост. , . 3-е издание, дополненное и исправленное. Новосибирск: САФБД, 20с.
8. ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ
1. Субъекты инновационной сферы: согласование интересов и преодоление противоречий.
2. Уровневое представление инновационной сферы национальной экономики.
3. Организационно-экономический механизм функционирования инновационной сферы региона.
4. Проблемы стимулирования развития инновационной сферы региона.
5. Сравнительная характеристика понятий «новшество» и «инновация».
6. Основные подходы к характеристике дефиниции «инновация».
7. Основные задачи и предмет инновационного менеджмента?
8. Основные функции инновационного менеджмента.
9. Правила построения «дерева целей».
10. Метод блоковых оценок при диагностике инновационного потенциала.
11. Содержание и формы экспертного метода оценки инновационного климата.
12. Объект и предмет анализа при оценке инновационного климата.
13. SWOT-анализ.
14. Задачи стратегического управления организацией.
15. Тип конкурентного поведения организации.
16. Особенности поведения фирм-виолентов на рынке.
17. Деятельность фирмы-патиента на российском рынке.
18. Деятельность фирмы-эксплерента.
19. Особенности поведения фирм-коммутантов.
20. Деятельность фирмы-инноватора.
21. Своеобразие новых организационных форм инновационной деятельности.
22. Функции планирования.
23. Принципы планирования инноваций.
24. Содержание научно-технического прогноза.
25. Основные элементы инновационного проекта.
26. Порядок разработки инновационного проекта.
27. «Дерево целей», его значение.
28. Внеэкономические факторы инвестиционной привлекательности инновационных процессов.
29. Финансово-экономические факторы инвестиционной привлекательности инновационных процессов.
30. Этапы развития кадрового потенциала организации.
9. Учебно-методическое и информационное
обеспечение дисциплины
9.1. Основная литература
1. Лукьянова инновациями в кадровой работе: учеб. - практ. пособие / , , ; ред. . - М. : Проспект, 20с.
2. Никифорова управление инновациями на основе развития интеллектуального капитала: моногр. / ; ред. . - Новосибирск : САФБД, 20с.
3. Интеллектуальный капитал: практика управления: пер. с англ. / Й. Руус, С. Пайк, Л. Фернстрём. - 3-е изд. - СПб. : Высш. шк. менеджмента, 20с.
4. Инновационное развитие: экономика, интеллектуальные ресурсы, управление знаниями: [моногр.] / , , [и др.]; ред. . - М. : ИНФРА-М, 20с.
5. Хотяшева менеджмент : учеб. пособие / . - СПб. : Питер, 20с.
6. Бовин инновациями в организации: учеб. пособие / , , . - 3-е изд., стер. - М. : Омега-Л, 20с.
7. Ивасенко менеджмент : учеб. пособие / , , . - М. : КНОРУС, 20с.
Дресвяннико знаниями организации: учеб. пособие / . - М.: КНОРУС, 20с.
9.2. Дополнительная литература
1. Дементьева персоналом: учеб. / , ; Моск. гос. ин-т междунар. отношений. – М.: Магистр, 2011. – 287 с
2. Управление персоналом: учеб. для студентов вузов / [и др.] ; под ред, , . – 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ЮНИТИ, 2009. – 560 с
3. Захаров настроем персонала в организации : учеб. пособие для студ. вузов по напр. «Менеджмент» / , , . – М.: ИНФРА-М, 2010. – 282 с
4. Кибанов персоналом организации: актуальные технологии найма, адаптации и аттестации : учеб. пособие для студ. вузов / , . – М.: Кнорус, 2010. – 359 с
10. Базаров персоналом. Практикум : учеб. пособие для студ. вузов / . – М.: Юнити, 2010. – 239 с.
9.3. Периодическая литература
1. Бизнес-образование
2. Российский экономический журнал
3. Российское предпринимательство
4. Секрет фирмы
5. Управление развитием персонала
6. Управление риском
7. Эксперт
9.4. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
1. Электронно-библиотечная система издательства «ИНФРА-М» // www. (необходима регистрация).
2. Электронно-библиотечная система издательства «Лань» // www. (необходима регистрация).
3. Справочно-правовая система «Консультант Плюс» // http://consultant. ru.
4. База данных «ПОЛПРЕД» // www. .
5. Межрегиональная аналитическая роспись статей (МАРС) // www. arbicon. ru
6. Электронно-библиотечная система BOOK. ru // www. book. ru.
7. Федеральная электронная корпоративная библиотека НП «Экономическое сообщество РЭОС» // www. giop. ru.
9.5. Базы данных, информационно-поисковые системы (ИПС)
1. информационно-правовая система «Консультант плюс», «Гарант»
2. информационно-поисковые системы YANDEX, GOOGLE, RAMBLER
3. вузовский информационно-аналитический комплекс
4. учебная программа «Корпорация плюс»
5. 1-С программы
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины
– мультимедийное оборудование;
– электронный банк тестовых заданий (формируется вузом);
– компьютерные классы.
11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
Основными организационными формами обучения являются: лекции, практические занятия по обсуждению проблемных вопросов инновационного менеджмента в управлении персоналом, текущая самостоятельная работа по разработке курсовой работы.
Теоретическое обучение (лекции) организуются с использованием демонстрационного материала. Практические занятия проводятся в аудиториях, оснащенных компьютерной и мультимедийной техникой для работы с программными информационными системами, демонстрации схем и графиков, другого иллюстративного материала, использования обучающих тестов. Их цель – с помощью аудиовизуального представления ситуаций закрепить теоретические положения курса и обеспечить формирование практических навыков использования теоретического материала в процессе диагностики ситуации, оценки научно-технического и инновационного потенциала организации, разработке инновационной стратегии, программ и проектов и соответствующего комплекса мероприятий по их реализации. Используются следующие формы практических занятий: сообщения по теме, дискуссии, анализ конкретных ситуаций и кейсов, разработка учебных программ и проектов, их презентация и экспертиза.
Основными методами обучения являются: объяснительно-иллюстративный метод, репродуктивный метод, методы активного обучения с помощью конкретных ситуаций, кейсов и т. д., что обеспечивает активное участие студентов в процессе изучения концепций, моделей и технологий инновационного менеджмента в управлении персоналом.
12. СПОСОБЫ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
Выполнение самостоятельной работы проводится:
– в процессе изучения теоретического материала с опорой на лекции, учебники, периодические издания и другие материалы из фондов библиотеки и читального зала;
– на аудиторных занятиях под руководством преподавателя;
– подготовка домашних заданий к семинарам.
13. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, ВЛАДЕНИЙ В ЦЕЛЯХ КОНТРОЛЯ УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИЙ, МЕТОДЫ И СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ
Оценочные средства для оценки знаний, умений, владений в целях контроля уровня сформированности компетенций, методы и средства контроля представлены в Приложении 1.
