Рабочая программа по «Технологии»

МОКУ «Муртыгитская СОШ»

Рассмотрено на заседание МО учителей начальных классов ________________ Протокол № 1 от « » августа 2014 г.

Согласовано Заместитель директора школы по УВР _____________ «_____»_____________ 2014 г.

Утверждаю Директор школы __________ Приказ № ______ «____»_____________ 2014 г.

Рабочая программа по «Технологии»

3  класс.

2014 – 2015 уч. год.

2. Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена на основе

-Примерной программы начального общего образования в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального общего образования 2011 год.

-Учебника: , « Технология» 3 класс, Москва, «АСТ-ПРЕСС»», 2013 год.

-Основной образовательной программы школы начального общего образования для 1 – 4 классов.

-Требований федерального государственного образовательного стандарта.

Цели обучения:

 овладение начальными технологическими знаниями, трудовыми умениями и навыками, опытом практической деятельности по созданию объектов труда, полезных для человека и общества; способами планирования и организации трудовой деятельности, объективной оценки своей работы; умениями использовать компьютерную технику для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни;

 развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера;

 освоение знаний о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира; формирование первоначальных представлений о мире профессий;

 воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда; интереса к информационной и коммуникационной деятельности; практическое применение правил сотрудничества в коллективной деятельности.

Общая характеристика учебного предмета.

Рабочая программа «Технология» расширяются и систематизируются знания об аппликационных технологиях, осваиваются новые операции: расплетывание соломенных трубочек в ленточку; изготавливаются планшеты, дается понятие канта и окантовки. Обучающиеся знакомятся с разметкой прямоугольника в 4 шага и экономной разметкой круга циркулем, изготовляют из прямоугольников ажурные игрушки и т. д. проводят опыты и лабораторные работы с ватой, с поролоном и синтипоном. Через них знакомятся с их свойствами.

Работают со спилами, пробкой, проволокой, шишками, приобретают навыки работы с шилом, буравчиком, изучают правила безопасной работы с ними.

Особое место отводится работе с полуфабрикатами, изготовлению необычных упаковок. Расширяется кругозор обучающихся, они осваивают новые инструменты – пилы, лобзики, знакомятся с новыми понятиями, учатся изготавливать упаковки для игрушек, рассчитывают их размеры.

Уделяется большое внимание практической деятельности по освоению текстильных материалов и лабораторным работам по сравнению их свойств. По изготовлению изделий из ткани введены операции по склеиванию деталей полиэтиленом.

В рабочей программе отводятся часы на сборку моделей и макетов из бумаги.

Обобщением и итогом проверки умений и навыков обучающихся в овладении основными технологическими приемами являются уроки по изготовлению творческих проектов. Здесь обучающиеся показывают все, чему они научились.

Место предмета в учебном плане школы. По федеральному базисному плану на изучение технологии в 3 классе отводится всего 34 часа, 1 часов в неделю.

Роль учебного курса в достижении обучающимися планируемых результатов.

Личностные результаты

Создание условий для формирования следующих умений:

..... объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов, иллюстраций, результатов трудовой деятельности человека-мастера;

..... уважительно относиться к чужому мнению, к результатам труда мастеров;

..... понимать исторические традиции ремесел, положительно относиться к труду людей ремесленных профессий.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

..... определять с помощью учителя и самостоятельно цель деятельности на уроке,

..... учиться выявлять и формулировать учебную проблему совместно с учителем (в ходе анализа предлагаемых заданий, образцов изделий);

..... учиться планировать практическую деятельность на уроке;

..... под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия (упражнения) для выявления оптимального решения проблемы (задачи);

..... учиться предлагать из числа освоенных конструкторско-технологические приемы и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий (на основе продуктивных заданий в учебнике);

..... работать по совместно с учителем составленному плану, используя необходимые дидактические средства (рисунки, инструкционные карты, инструменты и приспособления), осуществлять контроль точности выполнения операций (с помощью шаблонов неправильной формы, чертежных инструментов);

..... определять в диалоге с учителем успешность выполнения своего задания.

Познавательные УУД:

..... наблюдать конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, результаты творчества мастеров родного края;

..... сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта и осознавать их связь с выполняемыми утилитарными функциями, понимать особенности декоративно-прикладных изделий, называть используемые для рукотворной деятельности материалы;

..... учиться понимать необходимость использования пробно-поисковых практических упражнений для открытия нового знания и умения;

..... находить необходимую информацию в учебнике, в предложенных учителем словарях и энциклопедиях (в учебнике – словарь терминов, дополнительный познавательный материал);

..... с помощью учителя исследовать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности объектов (графических и реальных), искать наиболее целесообразные способы решения задач из числа освоенных;

..... самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы.

Коммуникативные УУД:

..... уметь слушать учителя и одноклассников, высказывать свое мнение;

..... уметь вести небольшой познавательный диалог по теме урока, коллективно анализировать изделия;

..... вступать в беседу и обсуждение на уроке и в жизни;

..... учиться выполнять предлагаемые задания в паре, группе.

Информация о количестве учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа в соответствии с учебным планом.

Согласно учебному плану школы на преподавание предмета «Технология» в 3 классе отводится 34 часа (1 час в неделю).

3. Содержание учебного предмета.

№ п/п	Наименование раздела	Характеристика содержательной линии	Планируемые результаты
1	Общетрудовые знания, умения и способы деятельности (7ч)	Составление композиции. Закрепление материала на основе с помощью ниток, клея. Аппликация из семян, цветов и листьев. (4ч)	Трудовая деятельность и её значение в жизни человека. Особенности тематики, материалов, внешнего вида изделий декоративного искусства разных народов, отражающие природные, географические и социальные условия конкретного народа. Элементарные общие правила создания предметов рукотворного мира (удобство, эстетическая выразительность, прочность; гармония предметов и окружающей среды). Бережное отношение к природе как источнику сырьевых ресурсов. Мастера и их профессии; традиции и творчество мастера в создании предметной среды (общее представление). Рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов, распределение рабочего времени. Отбор и анализ информации (из учебника и других дидактических материалов), её использование в организации работы. Контроль и корректировка хода работы.
Чтение инструкционной карты. Выпуклая аппликация «Корзинка» (3ч)
2	Технология изготовления изделий из различных материалов (10ч)	Разметка прямоугольника в «4 шага». Знакомство со словом риска. Изготовление из трубочки игрушки «Весёлые струйки» (3ч)	Общее понятие о материалах, их происхождении. Исследование элементарных физических, механических и технологических свойств доступных материалов. Подготовка материалов к работе. Экономное расходование материалов. Инструменты и приспособления для обработки материалов (знание названий используемых инструментов), выполнение приёмов их рационального и безопасного использования. Использование измерений и построений для решения практических задач. Виды условных графических изображений: рисунок, простейший чертёж, эскиз, развёртка, схема (их узнавание). Назначение линий чертежа (контур, линия надреза, сгиба, размерная, осевая, центровая, разрыва). Чтение условных графических изображений. Разметка деталей с опорой на простейший чертёж, эскиз. Изготовление изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, схеме.
Знакомство со словами и инструментами: спил, ножовка, стусло, шлифовка. Соединение деталей шпильками (2ч)
Работа с пенопластом. Подготовка гранул. Изготовление поделки «Змейка» (2ч)
Правила разметки циркулем. Приемы склеивания конуса. Елочная подвеска “Колокольчик» (3ч)
3	Домашний труд (7ч)	Элементы рационального размещения предметов на рабочем месте во время подготовки к школьным занятиям, играм, мебели в комнате, на кухне (2ч)	Выполнение доступных видов работ по самообслуживанию, домашнему труду, оказание доступных видов помощи малышам, взрослым и сверстникам. Мелкий ремонт одежды, декоративное оформление предметов быта и жилища.
Фигурки из бумажных салфеток. Простой и двойной конусы (3ч)
Швы: «вперёд иголку», «ручная строчка». Подвесной кармашек для мелочей, декоративная прихватка (2ч)
4	Конструирование и моделирование (2ч)	Конструирование и моделирование ( 2ч)	Понятие о конструкции изделия; различные виды конструкций и способы их сборки. Виды и способы соединения деталей. Конструирование и моделирование изделий из различных материалов по образцу, рисунку, простейшему чертежу или эскизу и по заданным условиям (технико-технологическим, функциональным, декоративно-художественным и пр.).
5	Практика работы на компьютере (8ч)	Правила поведения и техника безопасности в компьютерном классе. Краткая история развития вычислительной техники (3ч)	Информация, её отбор, анализ и систематизация. Способы получения, хранения, переработки информации. Назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода, обработки информации. Включение и выключение компьютера и подключаемых к нему устройств. Клавиатура, общее представление о правилах клавиатурного письма, пользование мышью, использование простейших средств текстового редактора. Простейшие приёмы поиска информации: по ключевым словам, каталогам. Соблюдение безопасных приёмов труда при работе на компьютере; бережное отношение к техническим устройствам. Работа с простыми информационными объектами (текст, рисунок): преобразование, создание, сохранение, удаление. Создание небольшого текста по интересной детям тематике. Вывод текста на принтер. Использование рисунков из ресурса компьютера.
Назначение и основные понятия текстового редактора. Правила набора текстов (5ч)
	Итого	34

Календарно – тематическое планирование. Приложение

№п/п	Раздел программы	Тема урока	Количество часов	Основной вид учебной деятельности	Дата по плану	Дата по факту
1	Общетрудовые знания, умения и способы деятельности	Составление композиции. Закрепление материала на основе картона с помощью ниток, клея. Аппликация из семян, цветов и листьев.	1	Анализировать и сравнивать учебник, рабочую тетрадь, объяснять назначение каждого пособия. Использовать при изготовлении изделий навигационную систему учебника (систему условных знаков) и критерии оценки изготовления изделия.	04.09	04.05
2	Правила снятия копий с фрагментов рисунка. Приёмы обработки соломы. Приклеивание к бумажной основе. Плоские аппликации из разглаженной соломки.	1	Анализировать и сравнивать природный материал. Выполнять аппликацию на основе материала учебника. Осваивать приемы приклеивания соломы. Использовать приёмы работы с бумагой, раскроя деталей при помощи ножниц и применять правила безопасной работы с ними	11.09	05.09
3	Правила обрывания косых полосок для прощипывания. Прищипанные аппликации «Мой помощник карандаш».	1	Использовать приёмы работы с бумагой, раскроя деталей при помощи ножниц и применять правила безопасной работы с ними. Организовать рабочее место. Размечать изделие по шаблону, составлять композицию.	18.09	09.09
4	Окантовка. Выкраивание полосок бумаги для окантовки. Планшет из гофрированного картона для сушки мозаики.	1	Использовать приёмы работы с бумагой, раскроя деталей при помощи ножниц. Осваивать новые понятия, находить их значение в словаре учебника и других источниках информации. Оценивать качество выполнения работы.	25.09	12.09
5	Чтение инструкционной карты. Выпуклая аппликация «Корзинка».	1	Выполнять разметку деталей по шаблону. Осваивать приемы работы с бумагой: разметка деталей сгибанием и скручивание на карандаше. Применять навыки организации рабочего места и рационального распределения времени на изготовление изделия.	02.10	25.09
6	Выпуклые аппликации. Поздравительная открытка.	1	Самостоятельно составлять композицию и презентовать её. Самостоятельно организовывать свою деятельность. Овладевать способами экономного и рационального расходования материалов. Соблюдать технологию изготовления изделий	09.10
7	Прорезная (ажурная закладка). Правила чтения эскиза.	1	Использовать умения работать с бумагой, ножницами. Уметь читать эскизы.	16.10
8	Технология изготовления изделий из различных материалов	Разметка прямоугольника в «4 шага». Знакомство со словом риска. Изготовление из трубочки игрушки «Весёлые струйки».	1	Уметь выполнять разметку в 4 шага. Самостоятельно организовывать свою деятельность. Овладевать способами экономного и рационального расходования материалов. Соблюдать технологию изготовления изделий	23.10
9	Вырезание круглых деталей из бумаги. «Весельчак».	1	Использовать умения работать с бумагой, ножницами. Самостоятельно составлять композицию и презентовать её, использовать в презентации фольклорные произведения.	30.10
10	Гофрирование и складывание бумаги во много слоёв. Склеивание гофрированных деталей. Подвес для прищепок «Обезьяна - помощница».	1	Исследовать виды гофрированной бумаги. Выполнять аппликацию на основе материала учебника. Осваивать приемы приклеивания	13.11
11	Знакомство со словами и инструментами: спил, ножовка, стусло, шлифовка. Соединение деталей шпильками.	1	Использовать при изготовлении изделий навигационную систему учебника (систему условных знаков) и критерии оценки изготовления изделия. Соблюдать технологию изготовления изделий.	20.11
12	Соединение деталей шпильками. Изготовление игрушек из природного материала.	1	Использовать при изготовлении изделий навигационную систему учебника (систему условных знаков) и критерии оценки изготовления изделия. Соблюдать технологию изготовления изделий.	27.11
13		Работа с пенопластом. Подготовка гранул. Изготовление поделки «Змейка».	1	Осваивать новые понятия, находить их значение в словаре учебника и других источниках информации. Выполнять разметку деталей по шаблону.	04.12
14	Использование готовых форм (картонных цилиндров) как опоры для игрушки.	1	Осваивать приемы работы с бумагой: разметка деталей сгибанием и скручивание на карандаше.	11.12
15	Правила разметки циркулем. Приемы склеивания конуса. Елочная подвеска “Колокольчик”.	1	Составлять тематическую композицию, использовать особенности материала для передачи цвета, объема и фактуры реальных объектов	18.12
16	Приемы разметки по линейке и угольнику. Елочная подвеска “Жар-птица”.	1	Осваивать приемы разметки по линейке и угольнику. Выполнять разметку деталей по шаблону.	25.12
17	Прямоугольные прорезные изделия. Ажурный фонарик.	1	Определять виды и способы переплетений. Осваивать новый вид работы — переплетение полос бумаги. Выполнять разметку деталей (основы и полосок) по линейке, раскрой деталей ножницами, соблюдать правила безопасной работы.	15.01
18	Домашний труд	Элементы рационального размещения предметов на рабочем месте во время подготовки к школьным занятиям, играм, мебели в комнате, на кухне.	1	Организовывать рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты для аппликации.	22.01
19	Сервировка стола для завтрака, обеда, ужина. Посуда и приборы, их назначение.	1	Организовывать сервировку стола. Использовать названия посуды при сервировке стола.	29.01
20	Фигурки из бумажных салфеток. Простой и двойной конусы.	1	Выполнять простейшие салфетки для украшения стола. Оценивать работу по заданным критериям	05.02
21	Надрезание и перетягивание поролона. «Очень серьёзный ёжик».	1	Исследовать новый материал поролон, изготавливать выкройку. Организовывать рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты.	12.02
22	Работа с текстилем. Синтепон, его свойства. Игрушки из синтепона. «Ванюша».	1	Исследовать новый материал поролон, изготавливать выкройку. Организовывать рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты.	19.02
23	Швы: «вперёд иголку», «ручная строчка». Подвесной кармашек для мелочей, декоративная прихватка.	1	Исследовать виды ниток и определять с помощью учителя их назначение. Осваивать строчку косых стежков.	26.02
24	Швы: «вперёд иголку», «ручная строчка». Подвесной кармашек для мелочей, декоративная прихватка.	1	Выполнять разметку ткани по шаблону, изготавливать выкройку. Выполнять строчку косых стежков для соединения деталей изделия. Оценивать работу по заданным критериям	05.03
25	Конструирование и моделирование.	Работа с набором «Конструктор». Транспортирующие устройства — подъёмный кран.	1	Осваивать приемы работы с конструктором. Выполнять транспортные средства. Уметь различать транспорт.	12.03
26	Работа с набором «Конструктор». Транспортирующие устройства — подъёмный кран.	1	Осваивать приемы работы с конструктором. Выполнять транспортные средства. Уметь различать транспорт.	19.03
27	Практика работы на компьютере.	Правила поведения и техника безопасности в компьютерном классе. Краткая история развития вычислительной техники.	1	Осваивать приемы работы с компьютером. Соблюдать технику безопасности поведения в компьютерном классе.	26.03
28	Человек и компьютер. Что может компьютер. Типы персональных компьютеров. Базовый комплект персонального компьютера.	1	Анализировать взаимосвязь человека и компьютера. Распознавать типы компьютеров.	09.04
29	Назначение основных устройств для ввода, вывода, обработки информации. Практическая работа №1 «Включение и выключение компьютера и подключаемых к нему основных устройств».	1	Называть устройств для ввода, вывода, обработки информации. Соблюдать технику безопасности поведения в компьютерном классе.	16.04
30	Назначение и основные понятия текстового редактора. Правила набора текстов. Практическая работа №2 «Набор текста».	1	Выполнять набор текста и использовать правила набора текста.	23.04
31	Приёмы редактирования текстов. Пр. раб. № 3 «Редактирование текстов».	1	Осваивать приёмы редактирования текстов. Оценивать работу по заданным критериям	30.04
32	Пр. раб. № 4 «Сохранение и считывание текста — работа с файлами».	1	Осваивать приёмы редактирования текстов. Оценивать работу по заданным критериям	07.05
33	Работа над творческим заданием. Создание небольшого текста по интересной детям тематике	1	Выполнять творческие задания для создания презентации. Вставлять и редактировать текст и рисунок.	14.05
34	Работа над творческим заданием. Создание небольшого текста по интересной детям тематике	1	Выполнять творческие задания для создания презентации. Вставлять и редактировать текст и рисунок. Оценивать свою работу и представлять ее.	21.05

5. Материально техническое обеспечение.

Учебники: , « Технология» 3 класс, Москва, «АСТ-ПРЕСС»», 2013 год.

Книгопечатная продукция: , Рабочая тетрадь к учебнику «Я все умею делать сам», Москва, «АСТ-ПРЕСС»», 2013 год.

Технические средства:

1. Классная доска

2. Ноутбук.

3. Телевизор ЖК

Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование:

Наглядный материал: Презентации к урокам.

Оборудование: картон, цветная бумага, цветной картон, белый картон, клей ПВА, кисточка, карандаш, калька, салфетка, клеёнка, ножницы, гофрированный картон, линейка, нитки, булавки, переплётная бумага, вата, поролон, угольник, пенопласт, проволока, природный материал: шишки, веточки, листья, семена, плоды, цветы, спил дерева; спичечные коробки, кусочки меха, губка, шаблоны, ткань, ленточки, блёстки, вырезки картинок, картинки, канцелярские скрепки, старые открытки, крестовина из палочек, синтепон. Инструменты: макетный нож, фальцовка, ножницы, иголка, фальцлинейка, подрезная доска, циркуль, наждачная бумага, шило, тиски, буравчик, пинцет.

Планируемые результаты изучения учебного предмета.

знать / понимать

·  роль трудовой деятельности в жизни человека;

·  распространенные виды профессий (с учетом региональных особенностей);

·  влияние технологической деятельности человека на окружающую среду и здоровье;

·  область применения и назначение инструментов;

·  правила посадки черенков комнатных растений;

·  правила безопасности труда и личной гигиены;

уметь

·  осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности;

·  выполнять инструкции, несложные алгоритмы при решении учебных задач;

·  осуществлять декоративное оформление и отделку изделий из разных материалов;

·  изготовлять изделия по эскизу, словесной схеме, сборной схему, технологической карте из доступных материалов;

·  окантовывать картон бумажными полосками;

·  выращивать и ухаживать за комнатными растениями;

·  использовать в практической деятельности правила личной гигиены;

·  знания безопасной работы с материалами, инструментами;

·  создание различных изделий из доступных материалов по собственному замыслу;

·  чтение графической и словесной инструкционной карты;

·  соответствие размеров заготовки габаритным размерам деталей на эскизе