Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия № 9»
Управления образования Администрации г. о. Электросталь
УТВЕРЖДЕНО
Директор МОУ «Гимназия №9»
______________
приказ № 000 - ОД/ОВ от 01.01.2001г.
Рабочая программа по географии
(базовый уровень)
Составитель:
,
учитель географии,
без категории
2014 г.
Пояснительная записка рабочей программы
Настоящая программа по географии для средней общеобразовательной школы 10 класса составлена на основе:
- требований федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования;
- авторской программы по географии для 10-11 классов авторы: , , «География. Современный мир» М.: Просвещение 2012.
Данный вариант программы рассчитан на базовый уровень изучения географии и предполагает 35 часов в год (1 учебный час в неделю) в соответствии с учебным планом.
Настоящая программа отвечает требованиям Государственного стандарта среднего общего образования, базисного учебного плана общеобразовательных учреждений РФ и учитывает основные требования к современным УМК по географии.
Настоящая рабочая программа по географии полностью соответствует поставленным целям, задачам и содержанию Образовательной программы МОУ «Гимназия № 9» на учебный год для основного общего и среднего общего уровней образования. Цели и задачи программы полностью соответствуют целям и задачам авторской программы по географии для 10-11 классов «География. Современный мир» авторы: , , М.: Просвещение 2014.:
Формы промежуточной и итоговой аттестации: Промежуточная аттестация проводится в форме тестов, контрольных, самостоятельных работ.
Количество учебных часов:
В год -35 часов (1 час в неделю)
Контрольных работ – 2
Срок реализации рабочей учебной программы – один учебный год.
Тематическое планирование
Раздел | Количество часов в рабочей программе |
Человек и ресурсы Земли | 9 |
Политическая карта мира | 4 |
География населения | 5 |
География культуры, религий, цивилизаций | 4 |
География мировой экономики | 12 |
Итого | 35 |
Роль учебного предмета в достижении результатов освоения образовательной программы в гимназии.
Структура программы по географии на базовом уровне ориентируется, прежде всего, на формирование общей культуры и мировоззрения школьников, а также на решение воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации личности. Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о современном мире, а также развить у школьников познавательный интерес к различным народам и странам.
Способы развертывания учебного материала; методическая система достижения целей, которые ставятся при изучении предмета; описание средств их достижения. Современные требования к учебному процессу ориентируют учителя на проверку знаний, умений и навыков через деятельность учащихся. Практические работы в курсе географии – это особая форма обучения, позволяющая не только формировать, развивать, закреплять умения и навыки, но и получать новые знания. Практические работы направлены на приобретение обучающимися практических навыков ориентирования на местности, грамотного географического наблюдения, на формирование у них первоначальных навыков работы с картой как основным источником географической информации, а также рисунками, схемами и таблицами, с приборами и инструментами, приемов проведения съемки участка местности, обработки материалов наблюдений за погодой и местными природными объектами, оформления отчетов и графических материалов.
Такой подход в наибольшей степени соответствует особенностям образовательного процесса в МОУ «Гимназия№9», призванного воспитывать эрудированного, творчески мыслящего человека, гражданина, патриота своей страны и позволяет выпускнику гимназии максимально «встроиться» в инновационное информационное общество.
Основное содержание программы полностью соответствует авторской программе по географии для 10-11 классов «География. Современный мир» авторы: , , М.: Просвещение 2012.
Требования к уровню подготовки учащихся.
В результате изучения географии ученик должен:
знать/понимать: •основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;
•особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;
•географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;
•особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;
уметь: •определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;
•оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;
•применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;
•составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;
•сопоставлять географические карты различной тематики; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
•выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;
•нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;
•понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.
Календарно-тематическое планирование
Номер урока | Название разделов и тем | Плановые сроки прохождения | Скорректированные сроки прохождения |
|
Раздел 1.Человек и ресурсы Земли (9часов) | ||||
1 | Введение. От древности до наших дней | 01.09 – 07.09 |
| |
2 | Современное освоение планеты | 08.09 – 14.09 |
| |
3 | Природные ресурсы и экономическое развитие | 15.09 – 21.09 |
| |
4 | Минеральные ресурсы | 22.09 – 28.09 |
| |
5 | Земельные ресурсы | 29.09 – 05.10 |
| |
6 | Водные ресурсы | 06.10 – 12.10 |
| |
7 | Лесные ресурсы | 13.10 – 19.10 |
| |
8 | Ресурсы Мирового океана | 20.10 – 26.10 |
| |
9 | Другие виды ресурсов | 27.10 – 02.11 |
| |
Раздел 2. Политическая карта мира (4 часа) | ||||
10 | Формирование политической карты мира | 10.11 – 16.11 |
| |
11 | Государство – главный объект политической карты | 17.11 – 23.11 |
| |
12 | Типы государств | 24.11 – 30.11 |
| |
13 | Политическая география и геополитика | 01.12 – 07.12 |
| |
Раздел 3. География населения (5 часов) | ||||
14 | Рост численности населения Земли | 08.12 – 14.12 |
| |
15 | Этническая и языковая мозаика | 15.12 – 21.12 |
| |
16 | Возрастно-половой состав и занятость | 22.12 – 28.12 |
| |
17 | Расселение: жители городов и деревень | 12.01 – 18.01 |
| |
18 | Контрольная работа «Население мира» | 19.01 – 25.01 |
| |
Раздел 4. География культуры, религий, цивилизаций (4 часа) | ||||
19 | Что изучает география культуры | 26.01 – 01.02 |
| |
20 | География религий | 02.02 – 08.02 |
| |
21 | Цивилизации Востока | 09.02 – 15.02 |
| |
22 | Цивилизации Запада | 16.02 – 22.02 |
| |
Раздел 5. География мировой экономики (13 часов) | ||||
23 | Мировая экономика | 23.02 – 01.03 |
| |
24 | Международное разделение труда | 02.03 – 08.03 |
| |
25 | Добывающая промышленность. Энергетика | 09.03 – 15.03 |
| |
26 | Нефтяная, газовая и угольная промышленность | 16.03 – 22.03 |
| |
27 | Электроэнергетика | 01.04 – 08.04 |
| |
28 | Обрабатывающая промышленность. Металлургия | 06.04 – 12.04 |
| |
29 | Машиностроение. Химическая промышленность | 13.04 – 19.04 |
| |
30 | Сельское хозяйство | 20.04 – 26.04 |
| |
31 | Транспорт | 27.04 – 03.05 |
| |
32 | Сфера услуг | 04.05 – 10.05 |
| |
33 | Мирохозяйственные связи и интеграция | 11.05 – 17.05 |
| |
34 | Повторение пройденного материала по теме «География мировой экономики» | 18.05 – 24.05 |
| |
35 | Итоговая контрольная работа | 25.05 – 31.05 |
|
Перечень учебно-методического обеспечения
1.Учебник: , Николина 10 класс. Базовый уровень. – М.: Просвещение, 2014.
2.Географический атлас: Современный мир. 10 класс. – М., Просвещение, 2011
3.Пособие для учителя: , Сухоруков . Поурочные разработки. М., Просвещение, 2009 г.
4.Рабочие программы по географии: «География. Современный мир. Рабочие программы для 10-11 классов» , , М.: Просвещение 2012.
СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания методического объединения учителей
От 01.09.2014 №1
___________________
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УВР ___________
