Основы практической социокультурной деятельности

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА

ИНСТИТУТ СЕРВИСА, ТУРИЗМА И ДИЗАЙНА

КАФЕДРА ДИЗАЙНА И ИСКУССТВ

ОСНОВЫ ПРАКТИЧЕСКОЙ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Рабочая программа учебной дисциплины

Основная образовательная программа

033000.62 Культурология. Управление социокультурной деятельностью

Владивосток

Издательство ВГУЭС

2014

ББК **.**

Рабочая программа по учебной дисциплине «Основы практической социокультурной деятельности» составлена в соответствии с требованиями ООП: 033000.62 «Культурология», профиль: «Управление в социокультурной сфере» на базе ФГОС ВПО.

Составитель: , к. культурологии, доцент кафедры дизайна и искусств

Утверждена на заседании кафедры культурологии от 01.01.2001 г., протокол

Рекомендована к изданию учебно-методической комиссией Института сервиса, туризма и дизайна ВГУЭС.

© Издательство ВГУЭС

2014

Введение

Воспитательный потенциал современного общества направлен на формирование зрелой, социально активной, духовно богатой и творчески-развивающейся, конкурентоспособной личности с целостной системой нравственных ценностей, характеризующейся чертами социального позитива и оптимизма. Одной из важнейших сфер, реализующей данную концепцию, является сфера социально-культурной деятельности, представляющая личности не только комплекс разнообразных досуговых услуг, но и создающая единое творческое и воспитательное пространство.

Содержание дисциплины обеспечивает получение системы знаний, которые образуют смысловой стержень теоретической подготовки кульуролога и формирование профессиональной ориентации специалиста, а также будут способствовать формированию социально-личностных компетенций.

1. Цели освоения учебной дисциплины

Целями освоения дисциплины «Основы практической социокультурной деятельности» являются выработка у студентов целостного представления о социциокультурной деятельности, приобретение ими знаний и практических навыков работы в социокультурной сфере, ознакомление с студентов с современными методами, методиками, технологиями и формами социокультурного проектирования, формирование у студентов высокой мотивации к профессиональной деятельности в социокультурной сфере.

2. Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП)

Дисциплина базируется на компетенциях, сформированных на предыдущих уровнях образования.

Компетенции одновременно формируются следующими дисциплинами ООП:

Дисциплина	Коды компетенций
История мировой культуры	ПК-8, 11, 17
Культурная антропология	ПК-10
История культурологии	ПК-2
Этика	ПК-1, 2
Профессиональный практикум	ПК-10

Освоение дисциплины необходимо обучающемуся для успешного освоения следующих дисциплин, прохождения практик по данному ООП:

Основная образовательная программа (код, название)	Дисциплина	Семестр	Цикл/ раздел ООП	Коды компетенций
033000.62, Культрология. Управление в социокультурной сфере	Культура массовых коммуникаций	6	Б.3.Б.17	ПК-3
	Государственная культурная политика России	5	Б.3.Б.19	ПК-8, 9
	Менеджмент культуры	4	Б.3.Б.20	ПК-6, 10
	Управление социокультурными проектами	7	Б.3.В.06	ПК-11, 15
	Социология культуры		Б.3.Б.05	ПК-7, 14
	Учебная практика	2, 4	Б.5.01, Б.5.02	ПК-11
	Курсовое проктирование (1-2)	5 - 7	Б.3.В.18	ПК-8
	Подготовка выпускной квалификационной работы	8	Б.6.01	ПК-3

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения учебной дисциплины.

Таблица 3.1. Формируемые компетенции

Название ООП (сокращенное название ООП)	Блок	Компетенции	Знания/ умения/ владения (ЗУВ)
033000.62 Культрология. Управление в социокультурной сфере	Б.3, В.10	ПК-7 Способность критически переосмысливать накопленный опыт, изменять при необходимости профиль профессиональной деятельности.	Знания:	видов социокультурной деятельности в различных государственных системах
Умения:	анализировать и воспринимать информацию из источников различного типа, работать над коллективным проектом
Владение:	Познавательными подходами и методами изучения культурных форм
		ПК-10	З-3 У-3

4. Структура и содержание учебной дисциплины

Таблица 4.1. Общая трудоемкость учебной дисциплины составляет:

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивной форме, составляет 60% аудиторных занятий.

Таблица 4.2 Структура и содержание теоретической части (лекционной) учебной дисциплины.

Темы дисциплины	Часы	Коды компетенций	Аттестация
Тема 1	2	ПК-7	А1
Тема 2	2	ПК-7, 10	А1, КО
Тема 3	2	ПК-7	А1
Тема 4	2	ПК-7	А1
Тема 5	2	ПК-10	А1, А2, КО
Тема 6	2	ПК-7	А1, А2, КО
Тема 7	2	ПК-7	А1, А2
Тема 8	2	ПК-7	А1, А2, КО

Темы лекций

Тема 1. Предмет и задачи курса «Основы практической социокультурной деятельности». Особенности современной социокультурной ситуации в России.

Цель и задачи изучения дисциплины. Понятие социокультурной деятельности. Основные этапы становления социокультурной деятельности. Социально-культурная политика: сущность и концептуальная основа. Сферы организации социокультурной деятельности. Современная социокультурная ситуация в России. Тенденции развития социокультурной деятельности. Федеральная целевая программа «Культура России ( годы)».

Тема 2. Теоретико-методологические основы социокультурной деятельности.

Становление и развитие социокультурной деятельности как направления научных исследований. Взаимосвязь с исследованиями в области культурологии, социологии, психологии, педагогики и других областей отраслей гуманитарного знания. Основные научные парадигмы социокультурной деятельности. Основные научные школы в теории социокультурной деятельности.

Тема 3. Специфика социокультурной деятельности.

Сущностные характеристики социокультурной деятельности. Основные направления социокультурной деятельности. Принципы социокультурной деятельности. Функции социокультурной деятельности. Методы социокультурной деятельности. Социокультурные технологии: сущность и классификация. Субъекты социокультурной деятельности. Психолого-педагогические основы социокультурной деятельгности. Ресурсы социокультурной деятельности и их виды.

Тема 4. Основные сферы и формы социокультурной деятельности.

Досуговая деятельность. Образование. Художественная культура и искусство. Физическая культура и спорт. Социально-культурная реабилитация и поддержка. Межкультурное взаимодействие. Профессиональные и непрофессиональные, институциональные и неинституциональные формы социокультурной деятельности. Уровни социокультурной деятельности: индивидуально-личностный, социально-групповой, общественный. Факторы дифференциации содержания и форм социокультурной деятельности, вариативность моделей социокультурной деятельности.

Тема 5. Особенности организации культурно-просветительной деятельности.

Содержание культурно-просветительной деятельности. Принципы организации

культурно-просветительной деятельности. Средства и формы культурно-просветительной деятельности. Субъекты культурно-просветительной деятельности. Ресурсы культурно-просветительной деятельности. Практика организации культурно-просветительной деятельности в Приморском крае.

Тема 6. Особенности организации культурно-досуговой деятельности.

Содержание культурно-досуговой деятельности. Объективные и субъективные цели и мотивы культурно-досуговой деятельности. Средства и формы культурно-досуговой деятельности. Субъекты культурно-досуговой деятельности. Ресурсы культрно-досуговой деятельности. Практика организации культурно-досуговой деятельности в Приморском крае. Региональные целевые программы по культуре.

Тема 7. Международные и российские организации в социокультурной сфере.

Основные международные документы, регламентирующие деятельность в сфере культуры: «Венецианская хартия» (1964 г.), Конвенция по охране культурного и природного наследия человечества (1972 г.), Рекомендация по сохранению исторических ансамблей (1976 г.), Международная Хартия по охране и использованию археологического наследия (1990 г.) и др. Деятельность ЮНЕСКО, Комитета всемирного культурного и природного наследия при ЮНЕСКО и других международных организаций. Комиссия РФ по делам ЮНЕСКО, общественные и некоммерческие формирования России в культуре и социокультурной сфере.

Тема 8.Информационные ресурсы социокультурной деятельности.

Российская законодательная и нормативно-правовая база сферы культуры. Современная информационная культура. Российская система научно-информационного обеспечения социокультурной деятельности. Современные информационно-просветительные технологии. Печатные информационные, методические, развлекательные и др. издания по вопросам социокультурной деятельности. Вопросы культуры, социокультурной деятельности в электронных СМИ. Научно-исследовательские организации, информационные центры в сфере культуры.

Таблица 4.3 Структура и содержание практической части учебной дисциплины.

Раздел	Темы дисциплины	Часы	Перечень ООП	Семестр	Коды компетенций	Аттестация
	Тема 1. Современная социокультурная ситуация в России (Анализ актуальной статьи в СМИ)	2	Б.3, В.10	1	ПК-7	А1, СРЗ, ИЗ
Тема 2. Становление и развитие социокультурной деятельности как направления научных исследований.	2		1	ПК-7	А1, СРЗ, К
Тема 3. Функции и методы социокультурной деятельности	2		1	ПК-7	А1, СРЗ, К
Тема 4. Формы и модели социокультурной деятельности	2		1	ПК-7	А1, ИЗ
Тема 5. Средства и формы культурно-просветительной деятельности. Методика и техника разработки экскурсионной программы (на базе музея ВГУЭС)	2		1	ПК-7	А1, А2, КО
Тема 6. Средства и формы культурно-досуговой деятельности. Мастер-класс в учреждении культуры.	2		1		А1, А2, Э, К
Тема 7. Круглый стол « Общественные объединения сферы культуры: практика решения социокультурных задач» с участием представителей организаций	2		1		А1, А2, СРЗ
Тема 8. Формирование информационной базы социокультурной деятельности (на базе библиотеки ВГУЭС)	2		1		А1,А2, СРЗ, К

5. Образовательные технологии

Таблица 5.1. Образовательные технологии

Семестр/ модуль	Вид занятия, аттестация	Используемые образовательные технологии
1	Лек.	Лекционные занятия позволяют выработать у студентов целостное представление о социокультурной деятельности, познакомить с современными методами, технологиями и формами социокультурной деятельности для использования полученного знания при решении практических задач.
ПЗ	Практические задания позволяют освоить техники и технологии подготовки проектов, мероприятий в различных сферах социокультурной деятельности.
ИЗ	Направлены на выявление и развитие потенциальных возможностей студента для адаптации в будущей профессии.
СРС	Подготовка студента к решению социально-культурных задач в различных сферах социокультурной деятельности.
К	Анализ результатов СРС в контексте изучаемой дисциплины.
А1/А2	Текущие аттестации отражают процент освоения дисциплины в ходе Лек., ПР.
З	Определение преподавателем степени усвоения студентом материала по изучаемой дисциплине, приобретения практических навыков социокультурной деятельности.

Особенность дисциплины заключается в том, что студенты получают не только целостное представление о социокультурной деятельности, но и практические навыки работы в её конкретных областях. Практическая направленность дисциплины позволяет выявить потенциальные возможности и профессионально важные качества у студентов для более успешного выстраивания карьеры в социокультурной сфере.

Лекция - один из эффективных видов учебных занятий, используемый преподавателем. Изучение «Основ практической социокультурной деятельности» взаимоувязывается с другими дисциплинами, в то же время делается акцент на специфические особенности и практическую направленность дисциплины. Для более полного усвоения студентом материала преподавателем используются различные формы его изложения, которые облегчают понимание и усвоение учебного курса. Практикуются лекции с использованием элементов диалога или дискуссии, повышающие активность слушателей, развитие навыков самостоятельного мышления и отстаивания собственной точки зрения. Лекции проводятся с применением информационных технологий. В частности, используется комплекс презентаций по курсу.

Основными видами практических занятий по дисциплине являются семинар и коллоквиум. Выступления с докладами и сообщениями, презентации разработок культурных проектов обсуждаются, делаются дополнения или замечания. Это позволяет студенту проявить самостоятельность в учебно-познавательной деятельности, получить навыки публичных выступлений, ведения дискуссии.

Темы, вынесенные на семинарские занятия, касаются наиболее важных составляющих социокультурной деятельности. Их рассмотрение направлено на выявление проблем, связанных с решением социально-культурных задач, а также получение студентами необходимых компетенций для работы в социокультурной сфере, формирование высокой мотивации к профессиональной деятельности.

Повышению качества знаний студентов способствуют также лекции, практические занятия приглашенных спикеров, мастер-классы профессионалов, отличающиеся большей практической направленностью изучаемой темы.

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, самостоятельной работы магистров/бакалавров, промежуточной аттестации, учебно-методическое обеспечение СРС

Контроль успеваемости студентов осуществляется в соответствии с рейтинговой системой оценки знаний.

Таблица 6.1 Распределение баллов рейтинга успеваемости

Виды занятий	Виды оценочных средств (всего 80 баллов)	Баллы
Аудиторная работа	Лекция	Посещение (для бакалавриата 1-3 курсов обязательно)	20
СРС	Индивидуальная работа
Индивидуальная работа)
Индивидуальная работа)
Аттестация	Текущая аттестация вторая
	Аудиторная работа	Лекции по 8 указанным темам	Выполнение 2 экспресс-контрольных работ по лекционной тематике.	2 х 5 = 10
Практическая работа	Подготовка выступлений на семинарах, 4-х практических работ (4х 5)	60
Консультация	По темам практических заданий, указанных в разделе ПР	-
СРС	Индивидуальная работа	Методическая помощь в подготовке выступлений на семинарах, научно-практических конференциях.	-
Аттестация	Текущая аттестация первая		40
Текущая аттестация вторая		40
		Обсуждение теоретических тем, выполнение практического задания.	20

Таблица 6.2. Виды оценочных средств для контроля формирования знаний, умений, владений по видам деятельности/компетенциям

ООП[1]	Компетенции	Виды оценочных средств для групп компетенций и их составных частей
Виды деятельности	Коды	Состав
Б.3. В.10
Профессиональные компетенции
	ПК-7	знания	Оценка выполненных на лекции контрольных экспресс-работ по 5-балльной шкале
владения	Оценка выполненных на лекции контрольных экспресс-работ по 5-балльной шкале
компетенции	Зачет. Оценка выполнения практического задания, оценка устного ответа на теоретический вопрос

Таблица 6.3. Распределение оценочных средств по видам учебной работы

Виды оценочных средств	Расположение
а) Оценка выполненных на лекции контрольных экспресс-работ по 5-балльной шкале.	Проблемное творческое задание, составленное преподавателем
б) Оценка 2-часовых контрольных работ по пятибалльной шкале.	Проблемное творческое задание, составленное преподавателем
в) Зачет. Устный ответ теоретическую тему и собеседование по результатам выполненного практического задания.	Вопросы по темам теоретической и практической части дисциплины

Таблица 6.4. Перечень вопросов для самостоятельного изучения дисциплины

№ п/п	№ раздела и темы	Перечень рассматриваемых вопросов для самостоятельного изучения	Кол-во часов
Теоретическая (лекционная) часть учебной дисциплины
1…	Тема 1	1. Значение социокультурной деятельности в жизни современного общества? 2. Региональные целевые программы по культуре.
2	Тема 2	1. Междисциплинарный подход в обосновании термина «социокультурная деятельность». 2. Основные научные школы в теории социокультурной деятельности.
3	Тема 3	1. Законодательная и нормативно-правовая база социокультурной деятельности. 2. Сущностные характеристики социокультурной деятельности?
4	Тема 4	1. Профессиональные и непрофессиональные формы социокультурной деятельности. 2. Модели социокультурной деятельности.
5	Тема 5	1. Принципы организации культурно-просветительной деятельности? 2. Организация культурно-просветительной деятельности в Приморье.
6	Тема 6	1. Принципы организации культурно-досуговой деятельности. 2. Проблемы в организации свободного времени молодежи Приморского края.
7	Тема 7	1. Деятельность ЮНЕСКО в области культуры? 2. Общественные организации РФ и Приморья осуществляющие деятельность в социокультурной сфере.
8…	Тема 8	1. Структура отраслевой информации по культуре? 2. Интернет-ресурсы социокультурной деятельности.
Практическая часть учебной дисциплины
	Тема 1	Сферы организации социокультурной деятельности	2
	Тема 2	Этапы развития социокультурной деятельности как направления научных исследований.	2
	Тема 3	Ресурсная база социокультурной деятельности.	2
	Тема 4	Уровни социокультурной деятельности.	2
	Тема 5	Субъекты культурно-просветительной деятельности.	2
	Тема 6	Субъекты культурно-досуговой деятельности	2
	Тема 7	Некоммерческие организации сферы культуры.	2
	Тема 8	Основные виды информационных изданий по вопросам культуры и социокультурной деятельности.	2
	Всего

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) основная литература

1.  Аванесова -досуговая деятельность: теория и практика организации: учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности 100103 «Социально-культурный сервис и туризм» / . – М.: Аспект Пресс, 2006.

2.  Социально-культурная деятельность: теория, технология, практика / Коллективная монография. Челябинск: ЧГКАКИ, 2005. Части I, II.

3.  , Чижов в социокультурный менеджмент. Учебное пособие / , . – М.: МГУКИ, 2003.

б) дополнительная литература.

1.  Андреев : Учебный курс для творческого саморазвития / . – 2-е изд. – Казань: Центр инновационных технологий, 2000.

2.  , Марков социокультурного проектирования / , . – СПб, 1998.

3.  Головина обеспечение досуговой деятельности: научно-практическое пособие / . М.: Либерия-Бибинформ, 2008.

4.  Головлева межкультурной коммуникации: учебное пособие / . – Ростов н/Д: Феникс, 2008.

5.  Домаренко -досуговая деятельность библиотеки: научно-практическое пособие / . – М.: Либерия-Бибинформ, 2006.

6.  Жарков культурно-досуговой деятельности библиотек: учебно-метод. пособие / . – М.: Либерия-Бибинформ, 2008.

7.  Жарков культурно-досуговой деятельности. Учебное пособие для студентов вузов культуры и искусств / . – М., 1998.

8.  Жарков аспекты информационно-просветительской работы культурно-досуговых учреждений / . - М., 1991.

9.  Игры - обучение, тренинг, досуг: в 7 кн.. Кн. 6-7 / Под ред. . – М.: Новая школа, 1995.

10.  , Красильников социально-культурной деятельности / , .- М.: Изд-во Моск. Ун-та культуры, 1995.

11.  Конович праздники и обряды в СССР / . - М.: Выс. шк., 1990.

12.  Культурно-досуговая деятельность: Учебник / Под ред. и . – М.: Изд-во Моск. Ун-та культуры и искусств, 1998.

13.  , Галенская в социокультурной сфере / , . – СПб, 2000.

14.  Муратова и праздник // Мир психологии. – 2001. № 4.

15.  Панкеев праздники / . - М.: Яуза, 1998.

16.  Режиссура театрализованных форм досуга: Теоретический курс: Программа /Авт. . – М.: Изд-во Моск. Экстер. Гуманит. ун-та, 1992.

17.  Соловьев книга русской культуры / . – М.: Белый город, 2007.

18.  Современные технологии культурно-досуговой деятельности: состояние, проблемы, перспективы развития. – Омск: Вестник омского университета, 1999, Вып. 3, с.109-114.

19.  Социально-культурная деятельность учреждений культуры клубного типа: Учебное пособие для училищ и колледжей культуры. - Тверь, 2003.

20.  Суртаев -культурное творчество молодежи: Методология, теория, практика / . – СПб., 2000.

21.  Федеральная целевая программа «Культура России ( годы)»: постановление Правительства Российской Федерации от 3 марта 2012 № 000.

22.  Шароев эстрады и массовых представлений: Учебник для студентов высших театральных учебных заведений / . – М.: Просвещение,1986.

23.  Шубина досуга и шоу-программ: Творческая лаборатория сценариста / . – Ростов н/Д: Феникс, 2003.

г) интернет-ресурсы

http://infoculture. rsl. ru – НИЦ Информкультура

http://o-dosuge. ru – Интернет-портал о культурно-досуговой деятельности

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)

Аудитория, оснащённая комплексом оборудования для использования презентаций при проведении занятий

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению подготовки: 033000.62 Культурология. Управление в социокультурной сфере.

Составители: , канд. культурологии

Утверждена на заседании кафедры от г., протокол №

Программа одобрена на заседании кафедры культурологии

от ____________ года, протокол № __________.

Заведующий кафедрой культурологии:

Программа одобрена на заседании УМК института ­­­­­­­­­­

от ___________ года, протокол № ________.

Председатель УМК института:

[1]