МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Филиал в г. Тобольске

УТВЕРЖДАЮ

Декан

_______________________ /Ф. И.О./

__________ _____________ 201__г.

Рабочая программа

Учебно-методический комплекс дисциплины

«ЛИТЕРАТУРНОЕ КРАЕВЕДЕНИЕ»

Б1.В. ДВ.2.2

Направление подготовки

050100_2362 Педагогическое образование

Профиль подготовки

Русский язык и литература

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Тобольск

1 Цели и задачи освоения дисциплины

Цели дисциплины:

1)  сформировать представление о литературном и общекультурном наследии Тюменского региона;

2)  ознакомить студентов с развитием региональной литературы;

3)  сформировать понимание роли, места и значения региональной литературы в системе общенациональной культуры.

Задачи дисциплины:

1)  дать представление об истории и основных тенденциях развития литературы Тюменского региона в XVII-XX веках;

2)  ознакомить студентов с творчеством наиболее ярких писателей и поэтов Тюменского региона;

3)  сформировать представление о специфике образа Сибири и Тюменского региона в произведениях российских и европейских писателей;

4)  дать представление о взаимосвязи литературы и культуры Тюменского региона с отечественным историко-литературным и общекультурным процессом.

Всё вышеперечисленное в комплексе нацелено на подготовку бакалавра педагогического образования к работе в образовательных учреждениях различного типа по следующим видам профессиональной деятельности:

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

1)  педагогической;

2)  культурно-просветительской.

Изучение дисциплины «Литературное краеведение» способствует решению следующих профессиональных задач, соответствующих квалификации бакалавра педагогического образования:

в области педагогической деятельности:

1)  организация обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся и отражающих специфику предметной области;

2)  использование возможностей образовательной среды для обеспечения качества образования, в том числе с применением информационных технологий;

3)  осуществление профессионального самообразования и личностного роста, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры;

в области культурно-просветительской деятельности:

1)  изучение и формирование потребностей детей и взрослых в культурно-просветительской деятельности:

2)  организация культурного пространства;

3)  разработка и реализация культурно-просветительских программ для различных социальных групп;

4)  популяризация профессиональной области знаний общества.

2 Место дисциплины в структуре ОП ВПО

«Литературное краеведение» относится к дисциплинам по выбору вариативной части учебного цикла – Б1 ГСЭ.

Дисциплина «Литературное краеведение» способствует осмыслению студентами этапов развития литературного краеведения, освоению видов краеведческой работы, изучению процесса формирования региональной литературы, осознанию образовательного и воспитательного значения литературного краеведения. Изучая дисциплину, студенты должны получить представление об образе Сибири и Тюменского региона, существующем в общественном сознании и литературе и об истории его формирования.

Учебная программа дисциплины осваивается в междисциплинарных связях с отечественной историей, историей русской литературы, историей культуры, методикой обучения литературе.

Дисциплина «Литературное краеведение» осваивается студентами на 1 курсе (2-й семестр). Освоение курса «Литературное краеведение» осуществляется как через аудиторную (лекционные занятия), так и через самостоятельную работу студентов.

Формой отчётности по дисциплине является зачёт.

3 Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов профессиональной компетенции ПК-10 в соответствии с ФГОС ВПО и ОП ВПО по направлению подготовки бакалавра педагогического образования: способность выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности.

В результате освоения дисциплины «Литературное краеведение» обучающийся должен:

знать основные тенденции историко-литературного и культурного развития Тюменского региона, наиболее значительные произведения писателей и поэтов региона;

уметь анализировать произведения местных авторов в контексте развития литературы Тюменского региона, давать им исторический, литературоведческий и культурологический комментарий, ориентироваться в критической и научно-исследовательской литературе по изучаемым в рамках курса проблемам;

владеть основными терминами и понятиями современного литературоведения, применяя их при анализе произведений авторов Тюменского региона; навыками в области разработки литературной экскурсии и организации культурно-просветительских мероприятий региональной направленности.

4. Структура и содержание дисциплины

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачётных единицы (72 часа), из них 19 часов, выделенных на контактную работу с преподавателем.

4.1. Структура дисциплины

Таблица 1

№

Наименование раздела дисциплины

Семестр

Виды учебной работы

(в академических часах)

аудиторные занятия (ЛК)

самостоятельная работа

1

Литературное краеведение: предмет, источники, проблемы становления

2

2

6

2

Возникновение литературы Сибири. Сибирские летописи

2

2

6

3

Литературное пространство Сибири в XVIII веке

2

2

6

4

Литературное пространство Сибири в XIX веке

2

4

14

5

Современная литература Тюменского региона

2

4

10

6

Литература народов севера Тюменского региона

2

4

12

Итого: 72

18

54

4.2. Содержание дисциплины

Таблица 2

№

Наименование раздела дисциплины

Содержание раздела

(дидактические единицы)

1

Литературное краеведение: предмет, источники, проблемы становления

Предмет и задачи литературного краеведения. Источники литературного краеведения. Литературные музеи. Литературные экскурсии. Значение и перспективы литературного краеведения. Культурный и исторический контекст развития литературы Тюменского региона.

2

Возникновение литературы Сибири. Сибирские летописи

Зарождение литературы Сибири. Летопись Саввы Есипова. Сказания о чудесных иконах. Литературная деятельность , его «История Сибирская». Литературная деятельность -Ростовского, его участие в составлении сибирской летописи. Черепанова.

3

Литературное пространство Сибири в XVIII веке

Протопоп Аввакум о своём пребывании в тобольской ссылке в «Житии». Образ Сибири в «Описании Сибирского царства» . Сибирские мотивы в творчестве : «Записки путешествия в Сибирь», «Записки путешествия из Сибири», письма из Сибири к .

Зарождение печати в Сибири. Типография . Первые сибирские журналы «Иртыш, превращающийся в Иппокрену», «Библиотека учёная, экономическая, нравоучительная, историческая в пользу и удовольствие всякого звания читателей». как первый сибирский журналист, поэт, переводчик. Его жизнь и творчество. Стихотворения и поэмы .

Описание Тобольска и Тюмени XVIII века в романах европейских писателей: «Дальнейшие приключения Робинзона Крузо» Д. Дефо, «Жизнь Шведской графини Г…» , описание Тобольска французским аббатом Шапп д'Отерошем.

Образ Сибири и Тобольска XVIII века в современной отечественной литературе. Образ Тобольска в во вступлении к поэме «Сибирь». Тобольские мотивы в творчестве : книга прозы «Повесть о тобольском воеводстве»; поэмы «Тобольский летописец», «Домотканая Венера».

4

Литературное пространство Сибири в XIX веке

Сибирь в творчестве , . Жизнь и творчество : ода «К Сибири», краеведческая книга «Прогулки вокруг Тобольска в 1830 г.», «Историческое обозрение Сибири». Тобольский период в жизни и творчестве . Поэма «Сузге». Историческое прошлое Сибири и её современность в книге прозы «Осенние вечера».

Роль ссыльных декабристов в культурной и литературной жизни Сибири. Творчество поэтов-декабристов. Литературное наследие : его краеведческие очерки «Искер», «Чувашский мыс», «Исторические окрестности г. Тобольска»; книги о декабристах «Тобольск в 40х годах», «Детство среди декабристов», «Исчезнувшие люди».

Упоминание о Тобольске и его истории в записках . Запись о Тобольске в «Дневнике писателя» за 1873 год . Описание тобольской тюрьмы в произведениях .

Описание Сибири в книге американского писателя Джорджа Кеннана «Сибирь и ссылка».

5

Современная литература Тюменского региона

Творчество . Романы «Одержимые», «Больно берег крут». Повести-сказки для детей. Книга очерков о писателях Тюменского региона «Портреты без ретуши». Надточия. Книга «Пробуждение», драматические произведения. Творчество . Роман «Кучум». Жанр литературной былички в книге «Блинчики деда Башкура». Современная поэзия Тюменского региона. Творчество , , С. Суханова, М. Федосеенкова и др.

Литературные периодические издания Тюменского региона.

6

Литература народов севера Тюменского региона

Отражение в литературе мифологии и фольклора народов тюменского севера. Мифология и фольклор в творчестве . Творчество в культурной жизни Тюменского региона. Традиции культуры манси в творчестве . Традиции ненецкой культуры в творчестве А. Неркаги; отражение народной мифологии в повести «Молчащий». Традиции культуры хантов в творчестве Е. Айпина; национальное самосознание народа в романе Е. Айпина «Ханты. Звезда утренней зари». Традиции народной сказки в творчестве Р. Ругина.

5. Образовательные технологии

Таблица 3

№

занятия

№

раздела

Тема занятия

Виды образовательных технологий

Кол-во часов

1

1

Литературное краеведение: предмет, источники, проблемы становления

информационная лекция

2

2

2

Возникновение литературы Сибири. Сибирские летописи

лекция-визуализация

2

3

3

Литературное пространство Сибири первой пол. XVIII века

лекция-визуализация

2

4

3

Литературное пространство Сибири второй пол. XVIII века

лекция-визуализация

2

5

4

Литературное пространство Сибири первой пол. XIX века

лекция-визуализация

2

6

4

Литературное пространство Сибири второй пол. XIX века

лекция-визуализация

2

7

5

Современная поэзия Тюменского региона

лекция-визуализация

2

8

5

Современная проза Тюменского региона

лекция-визуализация

2

9

6

Литература народов севера Тюменского региона (ханты, манси)

лекция-визуализация

2

10

6

Литература народов севера Тюменского региона (ненецкая литература)

лекция-визуализация

2

6. Самостоятельная работа студентов

Таблица 4

№

Наименование раздела дисциплины

Вид самостоятельной работы

Трудоёмкость

(в академических часах)

1

Литературное краеведение: предмет, источники, проблемы становления

Работа с научной и учебной литературой: выполнение конспектов

научных работ

6

2

Возникновение литературы Сибири. Сибирские летописи

Работа с научной и учебной литературой: составление обобщающей тематической таблицы

6

3

Литературное пространство Сибири в XVIII веке

Работа с научной и учебной литературой: составление обобщающей тематической таблицы

6

4

Литературное пространство Сибири в XIX веке

Выполнение творческой работы: подготовка литературной экскурсии

8

5

Литературное пространство Сибири в XIX веке

Составление читательского дневника

6

6

Современная литература Тюменского региона

Выполнение домашней контрольной работы

4

7

Современная литература Тюменского региона

Составление читательского дневника

6

8

Литература народов севера Тюменского региона

Выполнение творческой работы: подготовка презентации в PowerPoint

6

9

Литература народов севера Тюменского региона

Составление читательского дневника

6

7. Компетентностно-ориентированные оценочные средства

7.1. Оценочные средства диагностирующего контроля

Примерные вопросы для диагностирующего контроля:

1)  Что такое, с вашей точки зрения, «региональная литература»?

2)  Каких писателей Тюменской области вы знаете?

3)  Какие произведения писателей Тюменской области вы читали?

4)  В каких произведениях отечественных авторов Тобольск является местом действия?

5)  Каких писателей, представляющих литературу народов Тюменского севера, вы знаете?

7.2. Оценочные средства текущего контроля

7.2.1. Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля

Таблица 5

№ Темы

Устный опрос

Письменные работы

Технические формы контроля

Информационные системы и технологии

Итого количество баллов

коллоквиумы

собеседование

ответ на семинаре

лабораторная работа

контрольная работа

тест

реферат

эссе

программы компьютерного тестирования

комплексные ситуационные задания

электронные практикумы

другие формы

Модуль 1

1.1

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

0-10

0-10

1.2

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

0-10

0-10

1.3

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

0-10

0-10

Всего

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

0-30

0-30

Модуль 2

2.1

-

-

-

-

-

-

-

-

-

0-10

-

-

0-10

2.2

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

0-10

0-10

2.3

-

-

-

-

0-5

-

-

-

-

-

-

0-5

0-10

Всего

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

0-30

0-30

Модуль 3

3.1

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

0-10

0-10

3.2

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

0-10

0-10

3.3

-

-

-

-

-

-

0-10

-

-

-

-

0-10

0-20

Всего

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

0-40

0-40

Итого

0-100

7.2.2. Модульно-рейтинговая технология оценивания работы студентов

7.2.2.1. Распределение рейтинговых баллов по модулям, видам работ

Таблица 6

Виды работ и контроля

Максимальное количество баллов

Модуль 1

Модуль 2

Модуль 3

Итого

Лекции

2

1

2

5

Самостоятельная работа

18

27

40

85

Итого за работу в семестре

20

28

42

90

Итоговый контроль (зачёт)

10

Итого

100

7.2.2.2. Оценивание аудиторной работы студентов

Таблица 7

№

Наименование раздела (темы) дисциплины

Формы оцениваемой работы

Максимальное количество баллов

Модуль (аттестация)

Работа на лекциях

1

Литературное краеведение: предмет, источники, проблемы становления

Посещение лекции

0,5

1

2

Возникновение литературы Сибири. Сибирские летописи

Посещение лекции

0,5

1

3

Литературное пространство Сибири первой пол. XVIII века

Посещение лекции

0,5

1

4

Литературное пространство Сибири второй пол. XVIII века

Посещение лекции

0,5

1

5

Литературное пространство Сибири первой пол. XIX века

Посещение лекции

0,5

2

6

Литературное пространство Сибири второй пол. XIX века

Посещение лекции

0,5

2

7

Современная поэзия Тюменского региона

Посещение лекции

0,5

3

8

Современная проза Тюменского региона

Посещение лекции

0,5

3

9

Литература народов севера Тюменского региона (ханты, манси)

Посещение лекции

0,5

3

10

Литература народов севера Тюменского региона (ненецкая литература)

Посещение лекции

0,5

3

Итого

5

7.2.2.3. Оценивание самостоятельной работы студентов

Таблица 8

№

Наименование раздела (темы) дисциплины

Формы оцениваемой работы

Максимальное количество баллов

Модуль (аттестация)

1

Литературное краеведение: предмет, источники, проблемы становления

Работа с научной и учебной литературой: выполнение конспектов

научных работ

6

1

2

Возникновение литературы Сибири. Сибирские летописи

Работа с научной и учебной литературой: составление обобщающей тематической таблицы

6

1

3

Литературное пространство Сибири XVIII века

Работа с научной и учебной литературой: составление обобщающей тематической таблицы

6

1

4

Литературное пространство Сибири XIX века

Выполнение творческой работы: подготовка литературной экскурсии

15

2

6

Литературное пространство Сибири XIX века

Составление читательского дневника

12

2

7

Современная литература Тюменского региона

Выполнение домашней контрольной работы

6

3

8

Современная литература Тюменского региона

Составление читательского дневника

12

3

9

Литература народов севера Тюменского региона

Выполнение творческой работы: подготовка презентации в PowerPoint

10

3

10

Литература народов севера Тюменского региона

Составление читательского дневника

12

3

Итого

85

7.2.2.4. Образцы оценочных средств для текущего контроля успеваемости

7.2.2.4.1. Научные работы, рекомендуемые для конспектирования

1)  Лавренова места и его значение в культуре провинции. // Геопанорама русской культуры: провинция и её локальные тексты. – М., 2004.

2)  Топоров и текст // Текст: семантика и структура. Сб. научных трудов. – М., 1983.

3)  Тюпа интертекст русской литературы // Тюпа художественного текста. – М., 2006. С.254

7.2.2.4.2. Составление обобщающей тематической таблицы

Деятели раннего периода развития региона

Годы жизни, краткие биографические сведения

Вклад в развитие региональной культуры и (или) литературы

7.2.2.4.3. Список рекомендованных для чтения произведений

1)  «Ханты, или Звезда Утренней Зари»

2)  «Мансийские сказы», «Оленья долина», «Танья-Богатырь»

3)  «Солдатские сказы»

4)  Ершов . «Конёк-горбунок», «Сузге», «Осенние вечера»

5)  «Исторические окрестности г. Тобольска», «Тобольск в 40х годах», «Исчезнувшие люди»

6)  «Цветы в снегах», «Утро Ямала», «Дети тундры»

7)  «Огонь-камень», «Сказки бабушки Аннэ»

8)  «Одержимые», «Больно берег крут», «Городок на бугре», «Ромка-Рамазан».

9)  «Повесть о тобольском воеводстве», «Тобольский летописец», «Домотканая Венера», «Дукс Иван непотребный и многогрешный», «Пленный швед»

10)  «Пробуждение»

11)  «Молчащий»

12)  «Записки путешествия в Сибирь», «Записки путешествия из Сибири»

13)  «Легенда о Казым Най», «Княжич Тавет», «Мыс трёх Сепаров»

14)  «К Сибири», «Прогулки вокруг Тобольска в 1830 г.»

15)  «Душа звезды»

16)  «Кучум», «Блинчики деда Башкура»

17)  «Праздник грома», «Морошковое лето», «Рябиновый пир»

18)  «Ночь на снегу», «Когда качало меня солнце», «Языческая поэма»

19)  «Сибирь»

7.2.2.4.4. Образцы заданий для домашних контрольных работ

1)  Объясните роль и значение мифологических образов в стихотворении И. Трунина «Ода Иртышу».

2)  Какой эпизод «Истории Сибирской» в отразился стихотворении «Ермак»? Объясните его смысл.

3)  Назовите жанровые признаки оды в произведении П. Словцова «К Сибири». Проиллюстрируйте свои наблюдения примерами из текста.

4)  Выполните сопоставительный анализ образа Фёдора Соймонова на материале миниатюры М. Цветаевой «Сибирь» и поэмы Л. Мартынова «Тобольский летописец».

5)  Сопоставьте сюжет и персонажей поэмы «Сузге» с отрывком «Легенда о Сузге» из романа Я. Занкиева «Зори Иртыша».

6)  Определите жанровую принадлежность рассказа «Блинчики», найдите в нём черты фольклорных жанров былички, сказки, пословиц, поговорок, прибауток, приведите примеры.

7)  Выполните сопоставительный анализ образа Ермака на материале стихотворений Л. Мартынова «Ермак» и С. Соловьёвой «У памятника Ермаку».

8)  Составьте историко-культурный и литературоведческий комментарий к стихотворению С. Соловьёвой «Этап. Кюхельбекер».

7.2.2.4.5. Образцы тем для составления литературной экскурсии

1)  «И дум высокое стремленье»: декабристы в Тобольске

2)  «Разрушить умственные цепи и человека сотворить»: памятные места тобольской биографии

3)  Сказка «Конёк-горбунок» и исторический Тобольск

4)  Тобольск – художника и писателя

5)  Исторические окрестности города Тобольска (по сибирским летописям и очерковым произведениям тобольских писателей)

7.2.2.4.6. Темы для составления презентации

1)  Мифология народов Тюменского севера

2)  Творчество в современной мансийской литературе

3)  «Мелодии полярного круга» в творчестве Романа Ругина

4)  – писатель, поэт, драматург, переводчик, художник

5)  Творчество ненецкой писательницы А. Неркаги

6)  Природа Тюменского севера в произведениях Е. Айпина

7.3 Оценочные средства промежуточной аттестации

7.3.1. Рубежные баллы рейтинговой системы оценки успеваемости студентов

Таблица 9

Вид аттестации

Допуск к аттестации

Зачёт

Экзамен (соответствие рейтинговых баллов и академических оценок)

Удовл.

Хорошо

Отлично

40 баллов

61 балл

61-72 баллов

73-86 баллов

87-100 баллов

7.3.2. Оценочные средства для промежуточной аттестации

Перечень тем рефератов для зачёта:

1)  Образ Сибири в произведениях писателей XIX века

2)  Литературная деятельность

3)  Первые сибирские журналы и их роль в формировании литературы Сибири

4)  как первый сибирский журналист, поэт, переводчик

5)  как писатель и краевед

6)  Лирика : темы и мотивы

7)  Жанр литературной сказки в творчестве : «Конёк-горбунок»

8)  Идейно-художественное своеобразие поэмы «Сузге»

9)  Проза : цикл новелл «Осенние вечера»

10)  Декабрист-тоболяк и его литературное наследие

11)  Особенности мифологии народов Тюменского севера

12)  Жанр народного сказа в творчестве ,

13)  Фольклорные образы и сюжеты в книге «Огонь-камень»

14)  Тюменский север в произведениях Е. Айпина

15)  Мифопоэтика повести А. Неркаги «Молчащий»

16)  Образы ненецкой мифологии в повести А. Неркаги «Молчащий»

17)  Обычаи и фольклор манси в «Языческой поэме»

18)  Национальная культура в прозе и публицистике

19)  Мифы и легенды в творчестве Романа Ругина

20)  Особенности драматургии

21)  Особенности драматургии Ю. Надточия

22)  Тобольск в творчестве

23)  Творчество в культурной жизни Тюменского региона

24)  История и современность в романах

25)  Жанр повести-сказки в творчестве

26)  Жанр литературного портрета в творчестве : книга очерков «Портреты без ретуши»

27)  Поэтика «народного сознания» в творчестве тюменского писателя И. Ермакова

28)  Образы декабристов в творчестве Ю. Надточия

29)  История и современность в прозе и публицистике Ю. Надточия

30)  История Сибири в изображении

31)  Образы Кучума и Ермака в романе «Кучум»

32)  Жанр литературной былички в творчестве

33)  Образы сибирской природы в поэзии

34)  Провинциальный город в лирике С. Соловьёвой

35)  Исторические образы и мотивы в лирике С. Соловьёвой

7.3.3. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):

ПК-10: способность выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности.

Компетенция формируется в процессе освоения следующих дисциплин данной образовательной программы: «История», «История Западной Сибири», «Литературное краеведение», «Русская диалектология».

7.3.4. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:

Таблица 10 (см. с.13)

Карта критериев оценивания компетенций

Код компетенции

Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП

Виды занятий (лекции, семинарские, практические, лабораторные)

Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.)

пороговый

(удовл.)

61-75 баллов

базовый (хор.)

76-90 баллов

повышенный

(отл.)

91-100 баллов

ПК-10: способность выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности.

Знает:

наиболее значительные произведения писателей и поэтов региона

Умеет:

анализировать произведения местных авторов, давать им исторический, литературоведческий и культурологический комментарий.

Владеет:

навыками в области подготовки материалов для литературной экскурсии.

Знает:

основные тенденции историко-литературного и культурного развития Тюменского региона, наиболее значительные произведения писателей и поэтов региона.

Умеет:

анализировать произведения местных авторов в контексте развития литературы Тюменского региона, давать им исторический, литературоведческий и культурологический комментарий, ориентироваться в критической и научно-исследовательской литературе по изучаемым в рамках курса проблемам.

Владеет:

основными терминами и понятиями современного литературоведения, применяя их при анализе произведений авторов Тюменского региона; навыками в области разработки литературной экскурсии и содействия в организации культурно-просветительских мероприятий региональной направленности.

Знает:

основные тенденции историко-литературного и культурного развития Тюменского региона, наиболее значительные произведения писателей и поэтов региона

Умеет:

анализировать произведения местных авторов в контексте развития литературы Тюменского региона, давать им исторический, литературоведческий и культурологический комментарий, свободно ориентироваться в критической и научно-исследовательской литературе по изучаемым в рамках курса проблемам, проводить самостоятельные исследования в области литературного краеведения;

Владеет:

основными терминами и понятиями современного литературоведения, применяя их при анализе произведений авторов Тюменского региона; навыками в области разработки и проведения литературной экскурсии (в том числе разработки её маршрута) и самостоятельной организации культурно-просветительских мероприятий региональной направленности.

лекции

контрольные работы, реферат, творческий проект

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) основная литература:

1)  Мешков литературы сибирского Зауралья (Тюменские тетради). – Тюмень, 2010.

2)  Мешков Тюменского края. Курс лекций по литературному краеведению. – Тюмень, 2007.

б) дополнительная литература:

1)  «Уважение к минувшему…» (Избранные чтения о Тобольске). – Тобольск, 2003.

2)  Анисимов поэтики литературы Сибири XIX-XX века: Особенности становления и развития региональной литературной традиции. – Томск, 2005.

3)  Алексеев в России. – Екатеринбург, 1999.

4)  Беспалова край и писатели ХIХ века. – Екатеринбург, 1998.

5)  «В потомках ваше племя оживёт» Воспоминания о декабристах в Сибири. – Иркутск, 1986.

6)  Вопросы русской и советской литературы Сибири: материалы к "Истории русской литературы Сибири"; ред. . – Новосибирск, 1971.

7)  , Рогачёва освоения в художественной литературе Тюменского региона // Космос Севера: Сборник статей / редактор-составитель . – Тюмень, 1996. С.99-102.

8)  Дмитриев-Мамонов печати в Сибири. – Омск, 1981.

9)  , Лукошкова и творчество Петра Павловича Ершова: Семинарий. – Ишим, 2002

10)  Катаргина Ермака в «Истории Сибирской» . // Русская духовная культура Западной Сибири и Урала. – Тюмень, 1995.

11)  Коновалова Тобольской губернии (вторая половина XIX-нач. XX в.). – Тюмень, 2002.

12)  Лавренова места и его значение в культуре провинции. // Геопанорама русской культуры: провинция и её локальные тексты. – М., 2004.

13)  Лагунов без ретуши: история современной тюменской литературы и портреты писателей. – Тюмень, 1994.

14)  Лагунова творчества русскоязычных писателей ненцев и хантов последней трети XX в. (Е. Айпин, Ю. Вэлла, А. Неркаги): Монография / . – Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета, 2007. – 165 с.

15)  Ларкович судьба (опыт научной биографии) // Тобольский хронограф. Вып. IV. Редактор-составитель . – Екатеринбург, 2004.

16)  Лебедев : очерк истории литературы. –Тобольск, 1995.

17)  Литературные памятники Тобольского архиерейского дома ХУП вв. / Подготовка текста – . – Новосибирск, 2001.

18)  На моей земле: О поэтах и прозаиках Западной Сибири последней трети XX в. / , . – Екатеринбург: Средне – Уральское книжное издательство, 2003. – 352 с.

19)  Очерки русской литературы Сибири: В 2 т. – Новосибирск, 1982.

20)  Писатели Тюменской области. Библиографический указатель. – Свердловск, 1988.

21)  Писатели-декабристы в воспоминаниях современников. В 2х томах. – М.-Л., 1980.

22)  «Уважение к минувшему» (Чтения о Тобольске). – Тобольск, 1996.

23)  С думой о Пушкине (Пушкин и Сибирь). – Тобольск, 1999.

24)  Платонова в жизни и творчестве // Тобольский хронограф. Вып. 2. – М., 1994.

25)  Платонова проза Ершова // Историко-литературный процесс и творческая индивидуальность писателя. – Тобольск, 1991.

26)  в культурной жизни Тюменского края // Город как культурное пространство. – Тюмень, 2003.

27)  Литературы народов Севера / А. Пошатаева. – М.: Наука, 1988. – 210 с.

28)  Рогачёва литературная критика Тюменского края // Художественная литература, критика и публицистика в системе духовной культуры. Вып.3. – Тюмень, 1997.

29)  Роговер Еремея Айпина: Монография / , . – Ханты-Мансийск: Полиграфист, 2007. – 140 с.

30)  Ромодановская литература в Сибири первой половины ХVП в. (Истоки русской сибирской литературы). – Новосибирск, 1973.

31)  Рощевский в Тобольском изгнании. – Свердловск, 1975.

32)  Татаринцев в Сибири. – М., 1997.

33)  Тюпа интертекст русской литературы // Тюпа художественного текста. – М., 2006. С.254.

34)  Тюпа Сибири: к вопросу о «сибирском тексте» русской литературы // Сибирский филологический журнал. – 2002. №1.

35)  Утков Тобольска. – Свердловск, 1979.

36)  Утков Конька-Горбунка. – М., 1970.

37)  Утков . Связь времён. – М.,1982.

38)  Утков П. Ершов. – Омск, 1950.

39)  Чмыхало регионализм: Учебное пособие. – Красноярск, 1990.

40)  Цымбалистенко есть Север…: Исторические судьбы коренных народов Ямала в литературном освещении / . – СПб.: Просвещение, 2003. – 103 с.

41)  Эртнер «сознания народного» в «Солдатских сказах» И. Ермакова // Русская духовная культура Западной Сибири и Урала. Тюмень, 1995

42)  , автор сказки «Конёк-Горбунок» // Врата Сибири. 2005. №1

в) периодические издания:

1)  «Град Тобольск»

2)  «Врата Сибири»

3)  «Тюмень литературная»

4)  «Сибирские огни»

5)  «Тобольская правда»

6)  «Тобольск-Содействие»

г) интернет-ресурсы:

Музей народного образования. Экскурсии // Режим доступа: www. http://tgspa. ru/museum/excursion/

ЭБС «Библиоклуб» http://biblioclub. ru/.

Deja vu. Энциклопедия культур. Режим доступа: http://ec-dejavu. ru

Академик. Литературная энциклопедия. Режим доступа: http://dic. academic. ru

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины

9.1. Освоение дисциплины «Литературное краеведение» обеспечивается наличием материально-технических ресурсов:

1)  библиотека: 19 компьютеров, из них 15 с выходом в интернет (корпус № 1, , каб. 101);

2)  мультимедийный кабинет: 13 компьютеров с выходом в интернет (корпус № 1, , каб. 202);

3)  мультимедийный кабинет: 13 компьютеров с выходом в Интернет (корпус № 1, , );

4)  мультимедийный ресурсный центр с интерактивным оборудованием: документ-камера, компьютер с выходом в интернет, интерактивная доска (корпус № 1, , каб. 229);

5)  стационарная мультимедийная аудитория: компьютер с выходом в интернет, интерактивная доска (корпус № 1, , ауд. 218);

6)  стационарная мультимедийная аудитория: компьютер с выходом в интернет, интерактивная доска (корпус № 1, , ауд. 234);

7)  зал электронной научной документации на 20 посадочных мест: компьютеры, объединенные локальной сетью с доступом к сети Internet, принтер, сканер (корпус № 4, а, каб.209).

8)  зал для научной работы на 20 посадочных мест: моноблоки – 14 шт., объединенные локальной сетью с доступом к сети Internet, принтер, сканер; (корпус № 1, , каб. 100).

9.2. При организации учебного процесса используется следующее программное обеспечение:

1)  SMART Notebook Math Tools, 5 ПК

2)  Kaspersky BusinessSpace Security Russian Edition

3)  Microsoft Office Professional 2003 Win32 Russian Academic OPEN

4)  Microsoft Windows XP Professional Russian Upgrade Academic OPEN

10. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

Дисциплина «Литературное краеведение» относится к дисциплинам по выбору вариативной части учебного цикла – Б1 ГСЭ.

В ходе изучения дисциплины студенты должны изучить пути развития литературного краеведения, освоить виды краеведческой работы, изучить процесс формирования региональной литературы, осознать образовательное и воспитательное значение литературного краеведения.

Изучая дисциплину, студенты должны получить представление об образе Сибири и Тюменского региона, существующем в общественном сознании и литературе, об истории его формирования.

В рамках изучения дисциплины студенты должны ознакомиться с национальными традициями народов севера в литературе Тюменского региона. Следует также указывать на отражение и развитие традиций русской классической литературы в региональном историко-литературном процессе.

Дисциплина предполагает также формирование у студентов представления о литературной и культурной жизни Тюменского региона, знакомство с произведениями региональных поэтов и писателей.

Особое внимание при формировании учебных материалов дисциплины следует обращать на историко-культурное и литературное наследие Тобольска как духовной столицы Сибири.

В основу структуры курса положен хронологический принцип изучения, поэтому содержание каждого из разделов дисциплины соответствует определённому периоду развития региональной литературы.

Учебная программа дисциплины осваивается в междисциплинарных связях с отечественной историей, историей культуры, методикой обучения литературе.

Освоение курса «Литературное краеведение» осуществляется как через аудиторную (лекционные занятия), так и через самостоятельную работу студентов.

Самостоятельная работа студентов включает в себя изучение научной и критической литературы, выполнение творческих заданий, контрольных работ. Задания для самостоятельной работы должны выполняться студентами в течение всего учебного семестра. Студенты должны выполнить творческую работу, предполагающую подготовку материалов для организации литературной экскурсии (допустима индивидуальная и коллективная форма выполнения задания). Выполнение реферата предполагает не только подбор и систематизацию материалов научно-исследовательской литературы, но и самостоятельное осмысление избранной проблемы, осознанное постижение литературных явлений и художественных текстов.

Текущий и промежуточный контроль по дисциплине «Литературное краеведение» проводится по балльно-рейтинговой системе. Студент должен отчитаться по усвоению учебного материала трёх модулей. Отчётные баллы студент может набрать, выполняя разные виды учебной деятельности (посещение лекционных занятий, аналитическая работа с текстом, выполнение творческой работы, подготовка презентации одной из тем курса в PowerPoint).

Формой отчётности по дисциплине является зачёт. При этом студент может быть аттестован по данной дисциплине на основе результатов работы в ходе аудиторных занятий, результатов тестирования, качества выполненной самостоятельной работы, то есть с учётом результатов аттестации по трём модулям балльно-рейтинговой системы оценивания.

Приложения

Приложение №1

Лекционные материалы

Раздел 1. Литературное краеведение: предмет, источники, проблемы становления

Предмет и задачи литературного краеведения. Источники литературного краеведения: художественная литература, мемуары, записки, письма, периодика, архивные документы, фольклорные записи. Литературные музеи. Литературные экскурсии. Значение и перспективы литературного краеведения. Культурный и исторический контекст развития литературы Тюменского региона.

Литература:

Рощевская и памятные места Тюменской области. Свердловск, 1980.

Писатели Тюменской области. Свердловск, 1988.

«Уважение к минувшему…» (Избранные чтения о Тобольске). Тобольск, 2003.

С думой о Пушкине (Пушкин и Сибирь). Тобольск, 1999.

Раздел 2. Возникновение литературы Сибири. Сибирские летописи

Зарождение литературы Сибири. Летопись Саввы Есипова. Сказания о чудесных иконах. Литературная деятельность , его «История Сибирская». Литературная деятельность -Ростовского, его участие в составлении сибирской летописи. Черепанова.

Литература:

Дергачёва-Скоп о жанре «Истории Сибирской» // Проблемы литературы Сибири 17-20 вв. Новосибирск, 1974

Мирзоев источник Сибири // Историография Сибири. М., 1970.

Катаргина Ермака в «Истории Сибирской» . // Русская духовная культура Западной Сибири и Урала. Тюмень, 1995.

и Урала. Тюмень, 1995.

Раздел 3. Литературное пространство Сибири в XVIII веке

Протопоп Аввакум о своём пребывании в тобольской ссылке в «Житии». Образ Сибири в «Описании Сибирского царства» . Сибирские мотивы в творчестве : «Записки путешествия в Сибирь», «Записки путешествия из Сибири», письма из Сибири к .

Зарождение печати в Сибири. Типография . Первые сибирские журналы «Иртыш, превращающийся в Иппокрену», «Библиотека учёная, экономическая, нравоучительная, историческая в пользу и удовольствие всякого звания читателей». как первый сибирский журналист, поэт, переводчик. Его жизнь и творчество. Стихотворения и поэмы .

Описание Тобольска и Тюмени XVIII века в романах европейских писателей: «Дальнейшие приключения Робинзона Крузо» Д. Дефо, «Жизнь Шведской графини Г…» , описание Тобольска французским аббатом Шапп д'Отерошем.

Образ Сибири и Тобольска XVIII века в современной отечественной литературе. Образ Тобольска в во вступлении к поэме «Сибирь». Тобольские мотивы в творчестве : книга прозы «Повесть о тобольском воеводстве»; поэмы «Тобольский летописец», «Домотканая Венера».

Литература:

Дмитриев-Мамонов печати в Сибири. Омск, 1981.

Мешков литературы сибирского Зауралья (Тюменские тетради). – Тюмень, 2010.

Мешков Тюменского края. Курс лекций по литературному краеведению. – Тюмень, 2007

«Уважение к минувшему…» (Избранные чтения о Тобольске). Тобольск, 2003.

Раздел 4. Литературное пространство Сибири в XIX веке

Сибирь в творчестве , . Жизнь и творчество : ода «К Сибири», краеведческая книга «Прогулки вокруг Тобольска в 1830 г.», «Историческое обозрение Сибири».

Тобольский период в жизни и творчестве . Поэма «Сузге». Историческое прошлое Сибири и её современность в книге прозы «Осенние вечера».

Роль ссыльных декабристов в культурной и литературной жизни Сибири. Творчество поэтов-декабристов. Чижова, А. Барятинского, П. Бобрищева-Пушкина, Н. Бобрищева-Пушкина, В. Кюхельбекера. Литературное творчество .

Литературное наследие : его краеведческие очерки «Искер», «Чувашский мыс», «Исторические окрестности г. Тобольска»; книги о декабристах «Тобольск в 40х годах», «Детство среди декабристов», «Исчезнувшие люди».

Упоминание о Тобольске и его истории в записках . Запись о Тобольске в «Дневнике писателя» за 1873 год . Описание тобольской тюрьмы в «Истории моего современника» , в его очерке «Яшка» и рассказе «Искушение». Рассказы о Сибири и Тюмени в произведениях М. Пришвина «Чёрный араб», «Заворошка», «Кащеева цепь», «Печальный чёрт, или Ночь перед Рождеством».

Описание Сибири в книге американского писателя Джорджа Кеннана «Сибирь и ссылка».

Литература:

Коновалова Тобольской губернии (вторая половина XIX - нач. XX в. Тюмень, 2002.

. Кемерово, 1964.

Мирзоев источник Сибири // Историография Сибири. М., 1970.

«Уважение к минувшему…» (Избранные чтения о Тобольске). Тобольск, 2003.

Постнов литература Сибири первой половины XIX в. Новосибирск, 1970.

Рощевский в Тобольском изгнании. Свердловск, 1975.

Утков Тобольска. Свердловск, 1979.

Утков Конька-Горбунка. М., 1970.

Утков . Связь времён. М.,1982.

Утков П. Ершов. Омск, 1950.

Раздел 5. Современная литература Тюменского региона

Современная региональная проза

Творчество . Романы «Одержимые», «Больно берег крут». Повести-сказки для детей. Книга очерков о писателях Тюменского региона «Портреты без ретуши».

Надточия. Книга «Пробуждение», драматические произведения.

Творчество . Роман «Кучум». Жанр литературной былички в книге «Блинчики деда Башкура».

Роман «И лун медлительный поток…» – сага о древнем роде мансийских охотников, мотивы времени и памяти в нём.

Современная поэзия Тюменского региона. Творчество , , С. Суханова, М. Федосеенкова и др.

Литературная критика Тюменского региона

Литературные периодические издания Тюменского региона («Проталина», «Тюмень литературная» и др.). Литературно-критические публикации тюменских критиков, литературоведов и писателей Л. Полонского, В. Хорольского, О. Усминского, В. Рогачёва, П. Казанцева, В. Гилева, Т. Воинского, В. Клепикова, Ю. Шесталова и др., основные поднимаемые в них проблемы, критерии оценки художественного произведения. о своеобразии региональной литературы и задачах региональной критики в работах «Четвёртая высота», «Понаслышке», «Берега гласности». Статьи о тюменских писателях и поэтах в центральной прессе.

Литература:

, Рогачёва освоения в художественной литературе Тюменского региона // Космос Севера: Сборник статей / редактор-составитель . – Тюмень, 1996. С.99-102.

Лагунов без ретуши: история современной тюменской литературы и портреты писателей. Тюмень, 1994.

На моей земле: О поэтах и прозаиках Западной Сибири последней трети XX в. / , . – Екатеринбург: Средне – Уральское книжное издательство, 2003. – 352 с.

Рогачёва литературная критика Тюменского края // Художественная литература, критика и публицистика в системе духовной культуры. Вып.3. Тюмень, 1997.

Раздел 6. Литература народов севера Тюменского региона

Отражение в литературе мифологии и фольклора народов тюменского севера. Жанр народного сказа в творчестве , . Литературная обработка традиционных мансийских поэтических текстов, мотивов, образов в книгах «Мансийские сказы», «Оленья долина», «Танья-Богатырь», «Земное тепло», «Жили-были сосновые братья». История народа, его идеалы, представления о добре и зле в книгах «Огонь-камень», «Сказки бабушки Аннэ».

Творчество в культурной жизни Тюменского региона. – писатель, поэт, драматург, переводчик, художник. Пьеса «Цветы в снегах», книга прозы «Утро Ямала», сборник стихов «Дети тундры», книга очерков «Ямал вчера, сегодня, завтра», повесть «Последняя кочёвка», романы «Живун», «Встань-трава».

Традиции культуры манси в творчестве . Повесть-исповедь «Ночь на снегу». «Когда качало меня солнце» – семейная хроника, сага; энциклопедия народной жизни; переплетение прошлого и будущего в повести; взаимосвязь прозы и поэзии. Поэтический эпос «Языческая поэма» – поэтическая автобиография и художественная реконструкция национальных песен, легенд, молитв, преданий. Книги для детей «Потепка», «Сказки таёжного игрища», «Снежное утро». Публицистические книги «Шаг через столетия», «Сибирское ускорение».

Традиции ненецкой культуры в творчестве А. Неркаги. Самобытность жизни ненецкого народа, особенности национального характера, описание обитателей тундры в книгах А. Неркаги. Отражение народной мифологии в повести «Молчащий».

Традиции культуры хантов в творчестве Е. Айпина и Р. Ругина. Картины освоения сибирской тайги и национальное самосознание народа в романе Е. Айпина «Ханты. Звезда утренней зари». Традиции народной сказки в творчестве Р. Ругина.

Литература:

, Рогачёва освоения в художественной литературе Тюменского региона // Космос Севера: Сборник статей / редактор-составитель . – Тюмень, 1996. С.99-102.

Денисенко пространство в романе «Ханты, или Звезда Утренней Зари» // Художественная литература, критика и публицистика в системе духовной культуры. Тюмень. – 2010. - №7 – С.187-192

Лагунова творчества русскоязычных писателей ненцев и хантов последней трети XX в. (Е. Айпин, Ю. Вэлла, А. Неркаги): Монография / . – Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета, 2007. – 165 с.

Лебедев : очерк истории литературы. Тобольск, 1995.

в культурной жизни Тюменского края // Город как культурное пространство. Тюмень, 2003.

Роговер Еремея Айпина: Монография / , . – Ханты-Мансийск: Полиграфист, 2007. – 140 с.

Цымбалистенко есть Север…: Исторические судьбы коренных народов Ямала в литературном освещении / . – СПб.: Просвещение, 2003. – 103 с.

Приложение 2

Учебно-методические материалы для самостоятельной работы студентов

2.1. Задания для самостоятельной работы

1. Составление обобщающей тематической таблицы

Таблица «Деятели культуры и литературы раннего периода развития Тюменского региона»

Деятели культуры раннего периода развития региона

Годы жизни, краткие биографические сведения

Вклад в развитие региональной культуры и (или) литературы

Кучум

Ермак

Данила Чулков

Савва Есипов

протопоп Аввакум (Петров)

2. Выполнение конспектов научных работ

Научные работы, рекомендуемые для конспектирования:

4)  Лавренова места и его значение в культуре провинции. // Геопанорама русской культуры: провинция и её локальные тексты. – М., 2004.

5)  Топоров и текст // Текст: семантика и структура. Сб. научных трудов. – М., 1983.

6)  Тюпа интертекст русской литературы // Тюпа художественного текста. – М., 2006. С.254

3. Список рекомендованных для чтения произведений

1)  «Ханты, или Звезда Утренней Зари»

2)  «Мансийские сказы», «Оленья долина», «Танья-Богатырь»

3)  «Солдатские сказы»

4)  Ершов . «Конёк-горбунок», «Сузге», «Осенние вечера»

5)  «Исторические окрестности г. Тобольска», «Тобольск в 40х годах», «Исчезнувшие люди»

6)  «Цветы в снегах», «Утро Ямала», «Дети тундры»

7)  «Огонь-камень», «Сказки бабушки Аннэ»

8)  «Одержимые», «Больно берег крут», «Городок на бугре», «Ромка-Рамазан».

9)  «Повесть о тобольском воеводстве», «Тобольский летописец», «Домотканая Венера», «Дукс Иван непотребный и многогрешный», «Пленный швед»

10)  «Пробуждение»

11)  «Молчащий»

12)  «Записки путешествия в Сибирь», «Записки путешествия из Сибири»

13)  «Легенда о Казым Най», «Княжич Тавет», «Мыс трёх Сепаров»

14)  «К Сибири», «Прогулки вокруг Тобольска в 1830 г.»

15)  «Душа звезды»

16)  «Кучум», «Блинчики деда Башкура»

17)  «Праздник грома», «Морошковое лето», «Рябиновый пир»

18)  «Ночь на снегу», «Когда качало меня солнце», «Языческая поэма»

19)  «Сибирь»

4. Задания для домашних контрольных работ

1)  Объясните роль и значение мифологических образов в стихотворении И. Трунина «Ода Иртышу».

2)  Какой эпизод «Истории Сибирской» в отразился стихотворении «Ермак»? Объясните его смысл.

3)  Назовите жанровые признаки оды в произведении П. Словцова «К Сибири». Проиллюстрируйте свои наблюдения примерами из текста.

4)  Выполните сопоставительный анализ образа Фёдора Соймонова на материале миниатюры М. Цветаевой «Сибирь» и поэмы Л. Мартынова «Тобольский летописец».

5)  Сопоставьте сюжет и персонажей поэмы «Сузге» с отрывком «Легенда о Сузге» из романа Я. Занкиева «Зори Иртыша».

6)  Определите жанровую принадлежность рассказа «Блинчики», найдите в нём черты фольклорных жанров былички, сказки, пословиц, поговорок, прибауток, приведите примеры.

7)  Выполните сопоставительный анализ образа Ермака на материале стихотворений Л. Мартынова «Ермак» и С. Соловьёвой «У памятника Ермаку».

8)  Составьте историко-культурный и литературоведческий комментарий к стихотворению С. Соловьёвой «Этап. Кюхельбекер».

5. Перечень тем для составления литературной экскурсии

1)  «И дум высокое стремленье»: декабристы в Тобольске

2)  «Разрушить умственные цепи и человека сотворить»: памятные места тобольской биографии

3)  Сказка «Конёк-горбунок» и исторический Тобольск

4)  Тобольск – художника и писателя

5)  Исторические окрестности города Тобольска (по сибирским летописям и очерковым произведениям тобольских писателей)

6. Темы для составления презентации

1)  Мифология народов Тюменского севера

2)  Творчество в современной мансийской литературе

3)  «Мелодии полярного круга» в творчестве Романа Ругина

4)  – писатель, поэт, драматург, переводчик, художник

5)  Творчество ненецкой писательницы А. Неркаги

6)  Природа Тюменского севера в произведениях Е. Айпина

2.2 Методические указания по выполнению самостоятельной работы студентов

1. Задания для самостоятельной работы должны выполняться студентами в течение всего учебного семестра. Самостоятельная работа студентов включает в себя изучение научной литературы, выполнение рефератов, творческих работ, исследовательских проектов, работ по анализу текста.

2. Обобщающая таблица заполняется в тетради или на листах А-4 в рукописном или печатном варианте. Допустимо оформление в виде энциклопедических статей.

3. Читательский дневник рекомендуется вести, записывая по мере прочтения произведений важную информацию о тексте, авторе, героях: следует отмечать название произведения, автора, сведения о биографии и творчестве автора, период создания произведения, имена героев, их функции в произведении, ключевые фразы прочитанного текста, цитаты, которые отражают авторскую позицию, жанровую или стилевую специфику и т. д. При оценивании читательского дневника учитывается количество прочитанных произведений, содержательность и смысловая наполненность сделанных записей.

4. Работа с научной и учебной литературой включает в себя следующие этапы: чтение источника, выделение основных мыслей, ключевых фраз, оформление конспекта или тезисов.

5. Подготовка литературной экскурсии включает в себя следующие этапы:

1)  выбор тематики экскурсии, определение её целей и задач,

2)  составление плана экскурсии,

3)  подбор и систематизацию материалов научной и научно-популярной литературы,

4)  изучение и подбор иллюстративного материала,

5)  выезд на место (места) проведения литературной экскурсии, соотнесение подобранных материалов с особенностями ландшафта, архитектурными памятниками, скульптурными изображениями, музейными экспонатами,

6)  изложение материала в соответствии с составленным планом,

7)  апробирование материалов экскурсии.

6. Выполнение презентации предполагает осмысление студентом материала одной из предложенных тем, структурирование и изложение этого материала, формирование визуального или аудиовизуального ряда для сопровождения материала, оформление презентации в приложении PowerPoint. Объём презентации: не менее 10 слайдов.

7. Работа над рефератом предполагает как изучение и освоение научных работ по избранной теме, так и самостоятельное осмысление избранной проблемы.

Тема реферата выбирается студентом самостоятельно из предложенных преподавателем. Работа над рефератом ведётся студентом самостоятельно, при необходимости студент может обратиться к преподавателю за консультацией.

Выполнение реферата включает в себя следующие этапы: подбор и систематизацию материалов научно-исследовательской литературы, выделение важных моментов исследований по избранной теме, самостоятельное осмысление конкретной литературоведческой проблемы, представленной в изученной литературе, структурирование материала, составление плана, изложение материала в соответствии с пунктами плана и логикой развития мысли, оформление реферата.

Приложение 3

Контролирующие и оценочно-диагностические материалы по дисциплине

3.1. Технологическая карта дисциплины

Федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего профессионального образования

«Тюменский государственный университет»

филиал в г. Тобольске

Социально-гуманитарный факультет

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

Ф. И.О. _________________________________________________________________________________________

Наименование образовательной программы, профиля: Направление подготовки «050100_2362 Педагогическое образование», профиль подготовки «Русский язык и литература»

Год обучения, группа:

Семестр: 2

Наименование дисциплины: «Литературное краеведение»

Количество аудиторных часов на дисциплину: 18

Форма отчётности: зачёт

Ф. И.О. преподавателя: к. ф.н., доцент

Утверждено на заседании кафедры ___сентября 20__г. протокол №__ .

Аудиторные занятия

Виды занятий

Формы работы

Максимальное количество баллов

Модуль (аттестация)

Отметка о выполнении

Лекции

Посещение занятия

1,5

1

Посещение занятия

1,5

2

Посещение занятия

2

3

Самостоятельная работа

№

Наименование раздела (темы) дисциплины

Форма работы

Максимальное количество баллов

Модуль (аттестация)

Отметка о выполнении

1

Литературное краеведение: предмет, источники, проблемы становления

Работа с научной и учебной литературой: выполнение конспектов

научных работ

6

1

2

Возникновение литературы Сибири. Сибирские летописи

Работа с научной и учебной литературой: составление обобщающей тематической таблицы

6

1

3

Литературное пространство Сибири XVIII века

Работа с научной и учебной литературой: составление обобщающей тематической таблицы

6

1

4

Литературное пространство Сибири XIX века

Выполнение творческой работы: подготовка литературной экскурсии

15

2

6

Литературное пространство Сибири XIX века

Составление читательского дневника

12

2

7

Современная литература Тюменского региона

Выполнение домашней контрольной работы

6

3

8

Современная литература Тюменского региона

Составление читательского дневника

12

3

9

Литература народов севера Тюменского региона

Выполнение творческой работы: подготовка презентации в PowerPoint

10

3

10

Литература народов севера Тюменского региона

Составление читательского дневника

12

3

Рубежные баллы рейтинговой системы оценки успеваемости студентов

Вид аттестации

Реферат

Зачёт

Количество баллов

10 баллов

61 балл

3.2. Темы рефератов

Темы рефератов:

1)  Образ Сибири в произведениях писателей XIX века

2)  Литературная деятельность

3)  Первые сибирские журналы и их роль в формировании литературы Сибири

4)  как первый сибирский журналист, поэт, переводчик

5)  как писатель и краевед

6)  Лирика : темы и мотивы

7)  Жанр литературной сказки в творчестве : «Конёк-горбунок»

8)  Идейно-художественное своеобразие поэмы «Сузге»

9)  Проза : цикл новелл «Осенние вечера»

10)  Декабрист-тоболяк и его литературное наследие

11)  Творчество – художника и писателя

12)  Мифология народов Тюменского севера

13)  Жанр народного сказа в творчестве ,

14)  Фольклорные образы и сюжеты в книге «Огонь-камень»

15)  Творчество ненецкой писательницы А. Неркаги

16)  Образы ненецкой мифологии в повести А. Неркаги «Молчащий»

17)  Тюменский север в произведениях Е. Айпина

18)  Творчество в современной мансийской литературе

19)  Обычаи и фольклор манси в «Языческой поэме»

20)  Национальная культура в прозе и публицистике

21)  Мифы и легенды в творчестве Романа Ругина

22)  – писатель, поэт, драматург, переводчик, художник

23)  Особенности драматургии

24)  Тобольск в творчестве

25)  Творчество в культурной жизни Тюменского региона

26)  История и современность в романах

27)  Жанр повести-сказки в творчестве

28)  Жанр литературного портрета в творчестве : книга очерков «Портреты без ретуши»

29)  Поэтика «народного сознания» в творчестве тюменского писателя И. Ермакова

30)  Особенности драматургии Ю. Надточия

31)  Образы декабристов в творчестве Ю. Надточия

32)  История и современность в прозе и публицистике Ю. Надточия

33)  История Сибири в изображении

34)  Жанр литературной былички в творчестве

35)  Образы сибирской природы в поэзии

36)  Провинциальный город в лирике С. Соловьёвой

37)  Исторические образы и мотивы в лирике С. Соловьёвой