Программа ДОУ по предмету химия

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Лицей «Дубна» г. Дубны Московской области»

УТВЕРЖДАЮ

Директор лицея « Дубна »

______________

Приказ №____

«___»___________2014г.

ПРОГРАММА ДОУ

по предмету ХИМИЯ

Мир окислительно-восстановительных реакций

для 10 (сэ, им) класса

ФИО учителя

2014 – 2015 учебный год

Пояснительная записка

Окислительно-восстановительные реакции (ОВР) чрезвычайно распространены. С ними связаны природные процессы обмена веществ, брожения, фотосинтеза, круговорота веществ в природе. Эти реакции можно наблюдать при сгорании топлива, в процессах коррозии металлов, при электролизе и выплавке металлов. С их помощью получают щелочи, кислоты и многие другие ценные химические вещества. Окислительно-восстановительные реакции лежат в основе преобразования химической энергии в электрическую в гальванических и топливных элементах. В курсе химии, изучаемом в школе, понятие «окислительно-восстановительные реакции» формируется на нескольких уровнях. В 8-м классе происходит первое знакомство, в 9-м классе это понятие закрепляется в течение всего курса, а в 10-м классе формируются представления об окислительно-восстановительных процессах с участием органических веществ. Однако ОВР изучаются в обязательном курсе химии недостаточно полно: не рассматриваются их классификация, составление уравнений методом электронно-ионного баланса, количественные характеристики окислительно-восстановительных процессов; практически не уделяется внимание влиянию среды на характер протекания этих реакций, окислительно-восстановительным свойствам соединений серы (4) и серы (2), марганца, хрома, пероксида водорода. Тема «Окислительно-восстановительные реакции» традиционно важна, и в то же время ее изучение вызывает у учащихся определённые трудности.

Данный углубленный курс предназначен для учащихся 10-х классов, проявляющих повышенный интерес к химии и собирающихся продолжить образование в учебных заведениях научно-естественного профиля (химико-технологические, медицинские, сельскохозяйственные вузы). Курс рассчитан в первую очередь на учащихся, обладающих прочными знаниями основных химических законов и способных к творческому и осмысленному восприятию материала.

Автор программы - , учитель химии и экологии муниципальной гимназии №20 г. Донской, Тульской области. Курс рассчитан на 2ч в неделю, всего 72ч.

Цель курса: расширение и углубление знаний учащихся по химии, развитие их познавательных интересов, целенаправленная предпрофессиональная ориентация старшеклассников.

Задачи курса:

закрепление, систематизация и углубление знаний учащихся о сущности окислительно-восстановительных процессов, их роли в природе и практическом значении; о важнейших окислителях и восстановителях, о влиянии среды на характер протекания ОВР; рассмотрение классификации ОВР, количественных характеристик данных процессов, структуры гальванического элемента; составление уравнения ОВР с использованием метода электронно-ионного баланса (полуреакций), развитие навыков в использовании метода электронного баланса для решения различных типов задач повышенного уровня сложности с участием ОВР.

Требования к результатам обучения

После изучения курса учащиеся должны:

знать:

ü  понятия окислитель, восстановитель, окислительно-восстановительные реакции; классификацию окислительно-восстановительных реакций; особенности протекания ОВР для соединений марганца, серы, азота, хрома в различных условиях; особенности ОВР для органических соединений;

ü  понятия электролиз, стандартный электродный потенциал, скачок потенциала, гальванический элемент; принцип работы гальванического элемента.

уметь:

ü  составлять уравнения окислительно-восстановительных реакций с использованием метода электронного баланса и метода электронно-ионного баланса;

ü  объяснять особенности протекания ОВР для соединений марганца, серы, азота, хрома в различных условиях;

ü  определять степени окисления в органических соединениях и составлять уравнения ОВР для органических соединений;

ü  составлять уравнения электролиза для растворов и расплавов электролитов как окислительно-восстановительного процесса;

ü  пользоваться рядом стандартных электродных потенциалов;

ü  объяснять принцип работы гальванического элемента;

ü  решать задачи различных типов и уровней трудности с использованием уравнений ОВР.

Содержание курса (72ч)

Урок	Кол-во часов	Тема занятия	Дата
1-2	2	Вводное занятие. Знакомство с целями и задачами курса, его структурой. Теория ОВР (повторение и обобщение изученного ранее в курсе химии 8,9 кл.).
3-4	2	Важнейшие восстановители и окислители.
5-6	2	Алгоритм составления уравнений ОВР методом электронного баланса (повторение изученного), упражнения.
7-9	3	Классификация ОВР: межмолекулярное окисление-восстановление, внутримолекулярное окисление-восстановление, диспропорционирование (самоокисление-самовосстановление), сопропорционирование.
10-11	2	Выполнение упражнений по определению типа ОВР.
12-13	2	Использование метода электронного баланса для реакций межмолекулярного окисления-восстановления, внутримолекулярного окисления-восстановления.
14-15	2	Использование метода электронного баланса для реакций диспропорционирования. сопропорционирования.
16-18	3	ОВР с несколькими окислителями или несколькими восстановителями.
19-22	4	Окислительно-восстановительные свойства соединений марганца в различных средах.
23-26	4	Окислительно-восстановительные свойства соединений хрома в различных средах.
27-28	2	Окислительные свойства серной кислоты.
29-30	2	Окислительно-восстановительные свойства соединений серы (IV).
31-32	2	Восстановительные свойства соединений серы (II).
33-36	4	Окислительные свойства азотной кислоты.
37-38	2	Алгоритм составления уравнений ОВР методом электронно-ионного баланса (полуреакций).
39-42	4	Выполнение упражнений по составлению уравнений ОВР методом электронно-ионного баланса (полуреакций).
43-48	6	Задачи различных типов и уровней трудности на протекание ОВР с участием неорганических веществ.
49-54	6	Упражнения и задачи различных типов и уровней трудности на протекание ОВР с участием органических веществ: алкенов, алкинов, аренов, спиртов, альдегидов и кетонов, карбоновых кислот и углеводов.
55-58	4	Использование метода полуреакций для ОВР с участием органических веществ.
59-61	3	Электролиз расплавов и растворов электролитов как окислительно-восстановительный процесс. Упражнения. Применение электролиза.
62-66	5	Задачи различных типов и уровней трудности на электролиз.
67-69	3	Количественные характеристики ОВР: стандартные окислительно-восстановительные потенциалы, скачок потенциала. Гальванический элемент. Ряд стандартных электродных потенциалов металлов (электрохимический ряд напряжений).
70-71	2	Окислительно-восстановительные процессы в живой природе.
72	1	Итоговое занятие.

Литература

1. и др. Словарь-справочник по химии для школьников. – Екатеринбург: У - фактория, 2001. – с.201-209.

2. Егоров . Пособие-репетитор для поступающих в вузы. Ростов-на-Дону «Феникс». 2000. с. 149-158.

3. ЕГЭ 2013. Химия. Федеральный банк экзаменационных материалов. /Авт.-сост. , , . – М.: Эксмо, 2013, 304 с.

4. , Еремин химии. Современный курс для поступающих в вузы. Москва ЭКЗАМЕН ОНИКС 21 век. 2001,1-й том с.251-296.

5. , В. 2400 задач по химии для школьников и поступающих в вузы. М.: Дрофа, 2002, с. 121-150.

6.Кушнарев по химии для абитуриентов и старшеклассников. – М.: Школа-пресс, 1999, 160с.

7. . Справочник по общей и неорганической химии. - М.: Просвещение», 2002. – с.62-69.

8. , К характеристике окислительно-восстановительных свойств кислоты. Журнал «Химия в школе» № 5 2002г. с. 67-70.

9. Химия. ЕГЭ - 2008.Тематические тесты. Базовый и повышенный уровень: учебно-методическое пособие под ред. . – Ростов на - Дону: Легион, 2008. – 411 с.227-234.

10. Химия. 8-11 классы: Тренинги и тесты с ответами по теме: «Окислительно-восстановительные реакции./Авт.-сост. . – Волгоград: Учитель, 2007. – 181с.

11. , Севастьянова -восстановительные реакции: книга для внеклассного чтения учащихся 8-11 классов средней школы. – М.: Просвещение, 20с.

12. , Шустова -восстановительные процессы в живой природе. Журнал «Химия в школе», 1995. –№2, с.37-40.

13. Об использовании ионно-электронного метода. Химия в школе, 1994, №1, с. 8-13.

14. О методе полуреакций. Химия в школе, 1993, №6, с.10-14.

СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

на заседании ШМО Зам. директора по УВР

каф. естественных наук ____________________

Пр. № от « » 2014г Подпись ____________

Подпись « » 2014г