Приложение Б

Памятка

по изучению дисциплины

«ФИЛОСОФСКИЕ ВОПРОСЫ ЕСТЕСТВЕННЫХ И ТЕХНИЧЕСКИХ НАУК»

на 1 семестр

Дисциплина изучается в 1-ом семестре и завершается экзаменом для студентов направления подготовки магистров 260100 «Продукты питания из растительного сырья»

. Зав. кафедрой:

« ____» ___________ 2013 года

Цель освоения дисциплины «Философские вопросы естественных и технических наук» - совершенствование магистрантами на базе знаний по философии и методологии науки своего собственного рационально обоснованного мировоззрения, позволяющего не только ориентироваться среди основных проблем и ценностей научной деятельности, но и поднять уровень культуры научного творчества.

Для достижения данной цели магистрант должен овладеть знаниями, умениями и навыками, определяемыми программой курса «Философские вопросы естественных и технических наук». Дисциплина изучается один семестр. Курс состоит из двух модулей.

1.  Карта компетенций. Содержание дисциплины

Код компетенции

Формулировка компетенции

260100 «Продукты питания из растительного сырья» - ОК – 1,2,6

ОК-6: «стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства»

ОК-2: «уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь»

ОК-1: «владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения»

Технологии формирования компетенций

Результаты освоения дисциплины.

Обучающийся должен

Лекции

Практические занятия

СРС

Модуль 1 – 1 ЗЕТ. Контрольный опрос

1. Наука как предмет философского исследования. Эволюция подходов к анализу науки – 2 часа

1) Наука как познавательная деятельность, как социальный институт, как особая сфера культуры.

2) Современная философия науки как изучение общих закономерностей научного познания в его историческом развитии и изменяющемся социокультурном контексте.

3) Эволюция подходов к анализу науки. Проблема интернализма и экстернализма в понимании механизмов научной деятельности.

Литература: 1-2

Тема 2. Генезис и основные этапы развития науки. Современная постнеклассическая наука – 2 часа

1) Преднаука и наука. Стратегии возникновения научного знания: как обобщения практического опыта и как конструирование теоретических моделей, выходящих за рамки сложившихся форм производства и обыденного опыта.

2) Культура античного полиса и становление теоретической науки. Механика, астрономия и математика античности. Роль средневековых университетов в развитии научных форм мышления. Алхимия, астрология, магия и становление науки. Христианская теология и научное знание. Взаимосвязь опытной науки и новоевропейской культуры. Социокультурные предпосылки формирования экспериментального метода и его соединение с математическим описанием природы: Г. Галилей, Ф. Бэкон, Р. Декарт. Образ науки как особого вида профессиональной деятельности.

3) Особенности современного этапа развития науки. Социокультурные и идейные основания постнеклассической науки. Многомерность (нелинейность) познавательных стратегий. Новые направления научного поиска: синергетика, глобальный эволюционизм. Современная научная картина мира. Возрождение ценностного и целерационального смысла научного поиска.

Литература: 1-2

Тема 3. Проблема оснований науки – 2 часа

1) Основания науки и их структура. Идеалы и нормы исследования и их социокультурная размерность. Философские основания науки. Роль философских идей и принципов в обосновании научного знания. Философские идеи как эвристика научного поиска. Философское обоснование как условие включения научных знаний в культуру.

2) Научная картина мира. Исторические формы научной картины мира. Функции научной картины мира (картина мира как онтология, как форма систематизации знания, как исследовательская программа).

3) Операциональные основания научной картины мира. Отношение онтологических постулатов науки к мировоззренческим доминантам культуры.

Тема 4. Динамика науки, научные традиции и научные революции – 2 часа

1) Движущие силы развития науки.

2) Кумулятивные и некумулятивные модели развития науки.

3) Концепция личностного знания М. Полани.

4) Теория научных революций Т. Куна. Нормальная наука, парадигма, научная революция. Эпистемологический анархизм П. Фейерабенда.

Литература: 1-2

Тема 5. Наука как социальный институт. Наука и культура – 2 часа

1) Социология знания и социология науки. Историческое развитие институциональных форм научной деятельности.

2) Проблемы коммуникации в научной деятельности и трансляции научных знаний. Подготовка научных кадров. Этос науки.

3) Наука и экономика, наука и власть. Проблемы регулирования и контроля развития и использования научного знания.

4) Наука как явление культуры.

Литература: 1-2

Тема 6. Естествознание в системе наук. – 2 часа

1) Естествознание и развитие техники. Естествознание и социум. Физика – фундамент естествознания. Методы физического познания. Редукционизм-антиредкуционизм и фундаментальность физики. Синтез культур при главенствующей роли синергетики.

2) Эволюция физической картины мира. Понятие онтологии физического знания. Онтологический статус физической картины мира. Механическая, электромагнитная и квантово-релятивистская картины мира как этапы физического познания.

3)Системные идеи в естествознании. Определения и признаки систем. Типы систем: простые (механические), с обратными связями, с саморазвитием (самоорганизацией). Модели систем как средство познания и хранения знаний. Синергетика как источник эволюционных идей в естествознании.

Литература: 1-2

Тема 7. Системный подход в естествознании. – 2 часа

1) Физические объекты как системы. Системные идеи в физике. Определения и признаки систем. Типы систем. Модели систем как средство познания и хранения знаний.

2)Противоречия между классической термодинамикой и эволюционной биологией. Концепция самоорганизации по И. Пригожину. Статус понятия времени в механических системах и системах саморазвития. Синергетика как источник эволюционных идей в физике.

Литература: 1-2

Тема 8. Техника как предмет философского исследования – 2 часа

1) Генезис и основные этапы становления философии техники. Гуманитарная и инженерная традиции в философии техники.

2) Форма и сущность техники. Техника и деятельность. Техника и знание.

3) Техника как социальный феномен. Техника и технология.

Литература: 1-2

1. Философия и наука. Роль философии в возникновении науки – 1 час

1) Соотношение науки и философии. Специфика понятийного аппарата философии и науки.

2) Античная философия и становление рационально-теоретического отношения к миру. Натурфилософия как преднаука.

3) Функции философии в научном познании. Позитивистская традиция в истолковании соотношения философии и науки.

Литература: [1-13]

Тема 2. Особенности научного познания. Функции науки – 1 час

1) Наука и мировоззрение. Характеристика научного и вненаучного познания.

2) Специфика субъекта и объекта научного познания. Предметность и объективность как базовые характеристики научного познания.

3) Цели и ценности социальной деятельности научного работника. Наука как фактор социальной регуляции. Культурная функция науки. Проективно-конструктивная функция научного знания. Прогностическая функция науки. Наука как производительная сила общества.

Литература: [1-13]

Тема 3. Структура научного знания. Эмпирическое и теоретическое знание – 1 час

1) Критерий и структура эмпирического и теоретического уровней знания.

2) Научные методы эмпирического исследования.

3) Научные методы теоретического исследования.

4) Структура и функции теории.

Литература: [4-13]

Тема 4. Научная рациональность, ее типы и ценности – 1 час

1) Специфика и назначение научной рациональности.

2) Логико-математическая, естественнонаучная, инженерно-технологическая и социо-гуманитарная рациональность как основные ее типы. Их специфика и ценностное содержание.

3) Смена исторических типов научной рациональности: классическая, неклассическая и постнеклассическая модели науки.

Литература: [2, 4-13]

Тема 5. Позитивистская и постпозитивистская философия науки – 1 час

1) Основные черты позитивистского направления в философии. Три волны позитивизма: а) О. Конт о трёх стадиях развития человечества;

б) эмпириокритицизм. Э. Мах и Р. Авенариус о научном познании;

в) аналитическая философия. Неопозитивизм. Проблема языка науки. Протокольные предложения. Верификация. Критика позитивизма.

2) Критический рационализм К. Поппера. Теоретическая нагрузка на факт. Рациональная процедура. Принцип фальсифицируемости. Требования к теории. Лакатоса. Критика наивного фальсификационизма. Методология исследовательских программ.

Литература: [4-13]

Тема 6. Естествознание в системе наук. – 1 час

1) Физика – фундамент естествознания. Методы физического познания. Редукционизм-антиредукционизм и фундаментальность физики. Синтез культур при главенствующей роли синергетики.

2) Механическая, электромагнитная и квантово-релятивистская картины мира как этапы физического познания.

3) Типы систем: простые (механические), с обратными связями, с саморазвитием (самоорганизацией).

Литература: [4-13]

Тема 7. Системный подход в естествознании. – 1 час

1) Физические объекты как системы. Системные идеи в физике. Определения и признаки систем.

2)Противоречия между классической термодинамикой и эволюционной биологией.

Литература: [4-13]

Тема 8. Техника как предмет философского исследования – 1 час

1) Генезис и основные этапы становления философии техники

2) Техника и знание.

3) Техника как социальный феномен.

Литература: [1, 4-13]

Подготовка к лекционным занятиям по темам 1-8 – 4 часа

Литература: 1-2

Подготовка к практическим занятиям по темам - 1-8 – 8 часов

Литература: 1-13

1) изучить рекомендованную литературу;

2) ответить на вопросы к соответствующему практическому занятию;

3) сделать необходимые конспективные записи

Подготовка к контрольному опросу – 2,5 часа.

Литература: [1-13]

1) повторить содержание лекций по темам 1-8;

2) ответить на вопросы к практическим занятиям 1-8;

3) повторить содержание и проблематику изученных первоисточников

1. Знание:

- места и роли науки в развитии общества и культуры;

- генезиса, основных этапов и форм развития научной мысли;

- роли философии в возникновении науки;

- особенностей научного познания и функций науки;

- основных мировоззренческих и методологических проблем науки и выработанных в истории науки и философии способов их рационального осмысления;

- структуры научного знания и диалектики взаимодействия основных его элементов;

- особенностей научной рациональности, ее типов и ценностей;

- генезиса и основных этапов становления философии техники;

- основных этапов развития техники;

- основных концепций взаимоотношения науки и техники;

- особенностей технического знания и его дисциплинарную организацию;

- специфики соотношения теоретического и эмпирического в технознании, специфики технической теории;

- особенности развития технического знания на современном этапе, его отличие от классического технознания;

- специфики системотехнического и социотехнического проектирования;

- основных направлений научно-технического прогресса (НТП) и функций государства в управлении НТП;

- социально-этических, экономических, экологических и иных последствий развития техники;

- основных методов научно-технического познания и их классификации.

2. Понимание:

- места и роли своей профессиональной и научной деятельности в мировой и отечественной культуре, меры своей профессиональной и гражданской ответственности за качество научной работы;

- важности философско-мировоззренческой и методологической рефлексии как фактора развития научно-теоретического знания;

3. Умение:

- выявлять мировоззренческие основания научных теорий в предметной области своей научной деятельности;

- анализировать методы исследования, применяемые в различных научных теориях, и выявлять их пределы и возможности;

- давать ценностную оценку научным теориям в своей области научных исследований;

- формулировать социальную и научную значимость своих исследовательских работ;

- применять методы научного исследования при обработке и осмыслении научной информации;

- обосновывать свою мировоззренческую и гражданскую позицию, а также применять полученные знания при решении профессиональных задач, при разработке экологических и социальных проектов, организации межчеловеческих отношений в сфере управленческих отношений, в педагогической деятельности.

Модуль 2 – 1 ЗЕТ. Контрольный опрос

Тема 9. Образы техники в культуре – 2 часа

1) Техника в контексте культуры. Образы техники как форма культурно-исторической рефлексии о природе и целях технической деятельности. Мировосприятие и техническая реальность. об образе-проекте техники.

2) Общие тенденции современного восприятия техники в концепциях Л. Мамфорда, Х. Ортеги –и – Гассета, М. Хайдеггера, Ж. Эллюля.

Литература: 1-2

Тема 10. Генезис и основные этапы развития техники – 2 часа

1) Техника в исторической ретроспективе.

2) Этапы развития техники как процесс замещения техническими устройствами функций человека:

-орудия ручного труда;

-машины;

-двигатели;

-техника управления;

-электронно-вычислительная техника.

Литература: 1-2

Тема 11. Специфика технических наук и их место в системе научного знания – 2 часа

1) Особенность технического знания и его отношения к другим видам наук (естественным, социально-гуманитарным, математическим). Генезис, типизация и дисциплинарная организация научно-технического знания.

2) Отличие современных научно-технических дисциплин от классических. Междисциплинарные связи, проектные и проблемно ориентированные исследования.

Литература: 1-2

Тема 12. Специфика соотношения теоретического и эмпирического в технических науках – 2 часа

1) Теоретико-методологический синтез в технических науках. Особенности становления, строения, функционирования технической теории. Виды теоретических схем и их значение в технических науках.

2) Соотношение конструктивно-технического и практически методического знания. Роль инженерного проектирования и инженерной практики в развитии технических наук.

Литература: 1-2

Тема 13. Эволюция технических наук – 2 часа

1)Классические и современные научно-технические дисциплины. Фундаментальные и прикладные науки. Возникновение и развитие технических наук. Периодизация развития технических наук.

2) Характеристика классического этапа в развитии технических наук.

3) Особенности развития технического знания на современном этапе. Формирование информационно-кибернетического цикла технических дисциплин. Активизация интегративных тенденций в технических науках. Усиление взаимосвязей между техническими науками, естествознанием и гуманитарным знанием.

Литература: 1-2

Тема 14. Научно-техническая политика и проблема управления научно-техническим прогрессом – 2 часа

1) Основные секторы научно-технического прогресса (НТП) в развитых странах. Виды научно-технической деятельности, их оптимальные соотношения в развитых странах, принципы финансирования и управления. Основные организационные структуры НТП современных развитых стран.

2) Функции государства в управлении НТП. Актуальные проблемы сохранения и развития научно-технического потенциала в современной России. Социокультурные проблемы передачи технологии и внедрения инноваций.

Литература: 1-2

Тема 15. Проблема комплексной оценки последствий техники в жизни общества и человека – 2 часа.

1) Проблема комплексной оценки социальных, экономических, экологических и других последствий техники. Социальная оценка техники как область исследования системного анализа. Проблемно-ориентированное исследование оценки техники.

2) Междисциплинарность, рефлексивность и проектная направленность исследований последствий техники.

Литература: 1-2

Тема 9. Образы техники в культуре – 1 час

1) Техника в контексте культуры.

2) Образы техники как рефлексия о природе и целях человеческой деятельности.

3) Общие тенденции современного восприятия техники в концепциях Х. Ортеги-и - Гассета, М. Хайдеггера, Л. Мамфорда.

Литература: [4-13]

Тема 10. Генезис и основные этапы развития техники – 1 час

1)Техника в исторической ретроспективе.

2) Этапы развития техники как процесс замещения техническими устройствами функций человека.

Литература: [1, 4-13]

Тема 11. Специфика технических наук и их место в системе научного знания – 1 час

1) Особенность технознания и его отношения с другими видами наук (естественными, социально-гуманитарными, математическими).

2) Отличие современных научно-технических дисциплин от классических.

Литература: [1, 4-13]

Тема 12. Специфика соотношения теоретического и эмпирического в технических науках – 1 час

1) Особенности технической теории.

2) Соотношение конструктивно-технического с практически-методического знания. Роль инженерного проектирования и инженерной практики в развитии технических наук.

Литература: [1, 3-13]

Тема 13. Эволюция технических наук. – 1 час

1) Возникновение и развитие технических наук. Периодизация развития технических наук.

2) Формирование информационно-кибернетического цикла технических дисциплин. Интегративные тенденции в технических науках.

Литература: [3-13]

Тема 14. Научно-техническая политика и проблема управления научно-техническим прогрессом – 1 час

1) Основные секторы НТП в развитых странах

2) Функции государства в управлении НТП.

3) Актуальны проблемы сохранения и развития научно-технического потенциала в современной России.

4) Социокультурные проблемы передачи технологии и внедрения инновации.

Литература: [1, 3-13]

Тема 15. Проблема комплексной оценки последствий техники в жизни общества и человека – 1 час

1) Социальная оценка техники как область исследования системного анализа.

2) Междисциплинарность, рефлексивность и проектная направленность исследований последствий техники.

Литература: [3-13]

Подготовка к лекционным занятиям по темам 9-15 – 3,5 часа.

Литература: 1-2

Подготовка к практическим занятиям по темам 9-15 – 7 часов

Литература: [1-13]

1) изучить рекомендованную литературу;

2) ответить на вопросы к соответствующему практическому занятию;

3) сделать необходимые конспективные записи

Подготовка к контрольному опросу – 2 часа

Литература: [1-13]

1) повторить содержание лекций по темам 9-15;

2) ответить на вопросы к практическим занятиям 9-15;

3) повторить содержание и проблематику изученных первоисточников.

1. Знание:

- места и роли науки в развитии общества и культуры;

- генезиса, основных этапов и форм развития научной мысли;

- роли философии в возникновении науки;

- особенностей научного познания и функций науки;

- основных мировоззренческих и методологических проблем науки и выработанных в истории науки и философии способов их рационального осмысления;

- структуры научного знания и диалектики взаимодействия основных его элементов;

- особенностей научной рациональности, ее типов и ценностей;

- генезиса и основных этапов становления философии техники;

- основных этапов развития техники;

- основных концепций взаимоотношения науки и техники;

- особенностей технического знания и его дисциплинарную организацию;

- специфики соотношения теоретического и эмпирического в технознании, специфики технической теории;

- особенности развития технического знания на современном этапе, его отличие от классического технознания;

- специфики системотехнического и социотехнического проектирования;

- основных направлений научно-технического прогресса (НТП) и функций государства в управлении НТП;

- социально-этических, экономических, экологических и иных последствий развития техники;

- основных методов научно-технического познания и их классификации.

2. Понимание:

- места и роли своей профессиональной и научной деятельности в мировой и отечественной культуре, меры своей профессиональной и гражданской ответственности за качество научной работы;

- важности философско-мировоззренческой и методологической рефлексии как фактора развития научно-теоретического знания;

3. Умение:

- выявлять мировоззренческие основания научных теорий в предметной области своей научной деятельности;

- анализировать методы исследования, применяемые в различных научных теориях, и выявлять их пределы и возможности;

- давать ценностную оценку научным теориям в своей области научных исследований;

- формулировать социальную и научную значимость своих исследовательских работ;

- применять методы научного исследования при обработке и осмыслении научной информации;

- обосновывать свою мировоззренческую и гражданскую позицию, а также применять полученные знания при решении профессиональных задач, при разработке экологических и социальных проектов, организации межчеловеческих отношений в сфере управленческих отношений, в педагогической деятельности.

2. Литература и учебно-методические материалы

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Основная литература

1.  Философия: учебное пособие для высш. уч. завед. / отв. ред. Кохановский, В. П..- изд. 20-е. - Ростов н/Д: Феникс, 2010. – 568 сэкз.

2.  Философия науки : учеб. пособие для аспирантов и соискателей учен. степ. / . - М. : ИНФРА-М, 20, [1] с. – 5 экз.

3.  , , Семкин и философия науки. [Электронный ресурс]: Учебно-методическое пособие.— Электрон. дан.— Барнаул: АлтГТУ, 2007.— Режим доступа: http://elib. altstu. ru/elib/eum/filos/kand-min-fil. pdf.

Дополнительная литература

4.  Ивин философия науки : научное издание. - М.: Высш. шк., 20с. - 2 экз.

5.  История и философия классической науки : учеб. пособие для вузов / . - М. : Акад. Проект, 20, [1] с. 1 экз.

6.  История и философия науки : [учеб. пособие для вузов] / . - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 20с. – 1 экз.

7.  История и философия науки : учеб. пособие : [по дисциплине "История и философия науки" для аспирантов и соискателей учен. степ. по программе канд. минимума] / . - М. : РИОР, 20с. – 1 экз.

8.  Лебедев науки : слов. основных терминов : [учеб. пособие для вузов] - М.: Акад. Проект, 20с. – 2 экз.

9.  Методология научного познания : учеб. пособие для вузов / . - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 20с. – 3 экз.

10.  Основы философии науки : учеб. пособие для аспирантов / [ и др.]. - Изд. 2-е. - Ростов н/Д : Феникс, 20с. – 1 экз.

11.  Современная философия науки : научное издание / . - М. : Высш. шк., 20, [3] с. – 2 экз.

12.  Стёпин науки : общ. проблемы : [учеб. для системы послевуз. проф. образования]. - М.: Гардарики, 20с. – 10 экз.

13.  Философия математики и технических наук : учеб. пособие для вузов [для техн. специальностей / и др.] ; под общ. ред. . - М. : Акад. Проект, 20с. – 1 экз.

3. График текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

Модуль

Время проведения

Вес в итоговом рейтинге

Примечания

1

8 неделя

0,25

2

14 неделя

0,25

Экзамен

Период сессии

0,5

Примечания

1. Контрольное испытание, текущий рейтинг (аттестации) и итоговый рейтинг магистранта рассчитывается по 100-бальной шкале.

2. При нескольких попытках сдачи контрольных испытаний в зачёт студенту по каждому из них идёт среднеарифметическая от суммы баллов за каждую попытку.

3. Для успешного освоения дисциплины «Философские вопросы естественных и технических наук» магистрант обязан посещать и активно работать на каждом лекционном и практическом занятии.

4. Итоговый рейтинг с учётом посещаемости занятий рассчитывается по формуле: 100 баллов Х 0,9 + баллы за посещаемость (50%<П≤60% = 2 балла; 60%<П≤70% = балла; 70%<П≤80% = 6 баллов; 80%<П≤90% = 8 баллов; 90%<П = 10 баллов).

5. Магистрант имеет возможность поднять свой семестровый рейтинг по дисциплине, выполнив дополнительные творческие задания (реферат, эссе).