Урок обобщения и систематизации знаний по теме "Город или деревня?”. google_protectAndRun("ads_core. google_render_ad", google_handleError, google_render_ad); Урок обобщения и систематизации знаний. Форма проведения - устный журнал. Цели урока.
Задачи урока.
Оснащение урока. Наглядный материал (карточки со словами, иллюстрации), презентации, проектные работы уч-ся, сувениры. Ход урока I. Начало урока. 1. Организационный этап. Приветствие. Ich bin sehr froh, euch zu sehen. Bitte setzt euch! Wer hat heute Klassendienst? Wer fehlt heute und wie ist das Wetter? Wie geht es euch? Беседа с дежурным. 2. Сообщение цели и задач урока. - Lehrer: Heute haben wir eine ungewöhnliche Stunde. Zu uns sind viele Gäste gekommen. Wir sind froh. Wir haben heute die letzte Stunde unseres Themas „Das Dorf“ Es gibt viele Meinungen, wo es besser ist. Einige Menschen wollen auf dem Lande leben. Die anderen wollen in der Stadt leben. Wir wohnen im Dorf Parish. Meiner Meinung nach ist Parish sehr schön und attraktiv. Und deine Meinung, Sch.? Sch.1: Meiner Meinung nach ist Parish malerisch. Sch.2: Ich meine, dass mein Dorf modern ist. Sch.3: Ich finde Parish langweilig. Lehrer: Ich weiβ, dass Sch. in der Stadt leben will. Wollen wir Sch. überzeugen! Auf dem Lande gibt es viel Interessantes. Unser Thema heiβt „Das Dorf oder die Stadt. Wo ist besser im Dorf oder in der Stadt?“ Ich schlage euch vor, unsere Stunde in Form einer mündlichen Zeitschrift „Landleben" durchzuführen. Welche Rubriken kann unsere Zeitschrift haben? Учащиеся предлагают разные рубрики. Nun schlagen wir unsere Zeitschrift auf. II. Этап систематизации и обобщения знаний. Die erste Rubrik heiβt “Vieh und Geflügel“ 1. Ergänzt die Sprichwörter! Auf der Wiese ruhig liegen junge, weiβe, schöne … (Ziegen) In dem Höfe sind alleine schmutzige und groβe … (Schweine) Bunte kleine Elemente sind im Wasser. Das sind … (Enten) Wer ist dieser stolze Mann? Kopf ist rot. Das ist ein … (Hahn) Fressen Gras mit groβer Mühe. Nun gewiss das sind die … (Kühe) Laufen, springen durch die Erde starke, schöne, kluge … (Pferde) Учитель: Welche anderen Vieh und Geflügel könnt ihr nennen? 1. Schreibt die Tiere und Vögel, die mit folgenden Buchstaben beginnen. H K P S. 2. Was passt nicht in folgenden Begriffsbestimmungen? a) Die grasfressenden Tiere: das Schaf, die Maus, der Fisch, die Kuh, der Hahn, der Hund, das Pferd. b) Die fliegenden Tiere: die Katze, die Ente, die Kuh, das Huhn, die Gans, die Ziege, das Kücken, das Kalb. c) Die schwimmenden Tiere: das Schaf, der Ferkel, die Gans, der Bulle, die Ziege, die Ente, der Welpe. d) Die Tiere, die vier Beine haben: der Hund, der Hahn, das Schwein, das Kücken, der Ziegenbock. 3. Bilden die Wörter aus diesen Buchstaben. (die) Gezie, (die) Teen, (die) Tzeka, (das) Nhuh, (der) Lepew Lehrer: Das Vieh und Geflügel bringen den Menschen viel Nützliches. Sie geben uns Fleisch, Milch und Eier. Im Dorf gibt es viel Arbeit und ohne Technik ist es schwer, auf dem Lande das Vieh zu züchten. Darum mechanisiert man viele landwirtschaftliche Arbeiten. Ich weiβ, dass sich unsere Jungen für Technik interessieren. Wofür interessierst du dich, Sch? Interessiert ihr euch auch für die landwirtschaftlichen Maschinen? Die zweite Rubrik heiβt „Die landwirtschaftliche Arbeit“ Sch. Ich interessiere mich. Ich will über diese Maschinen erzählen. Рассказ ученика о машинах, используя слайды. Учащиеся выполняют задание: выбрать из списка названий машин только сельскохозяйственные. Lehrer: In der Präsentation haben wir viele schöne, moderne und bequeme Maschinen gesehen. Einige von ihnen werden in Deutschland produziert. Es ist ein hochentwickeltes Land. Ich war einmal in Deutschland. Mir gefiel es sehr dort. Ich nahm viele Souvenirs mit. Zum Beispiel, diese Sachen. Was ist das? Ja, das stimmt. Das ist Chochloma. Chochloma, Gshel, Palech, Fedoskino, Shostowo, Dymkowo sind in unserem Land sehr berühmt. Sie sind berühmt durch ihre Volkskunst. Die Volkskunst bedeutet auf Russisch народное творчество. In den letzten Stunden haben wir über Chochloma, Gshel und Palech viel gelesen. Die dritte Rubrik heiβt „Die Volkskunst“ Презентация об известных селах. Zu Hause habt ihr kleine Erzählungen über Volkskunst geschrieben und gelernt. Wer ist fertig? (2 ученика рассказывают, остальные девочки просто сдают). Перед прослушиванием рассказов, уч-ся знакомятся с вопросами. После отвечают на вопросы.
Und wie meint ihr, gibt es in unserem Gebiet solche Dörfer, die sich mit der Volkskunst beschäftigen? Lehrer: Das stimmt. Die vierte Rubrik unserer Zeitschrift heiβt „Die Volkskunst auf dem Lipezker Boden“ Jetzt seht die Präsentation über Lipezker Meister an. Zuerst lesen wir die Namen dieser Dörfer und Städte. Beantwortet auch: Wodurch sind sie bekannt? Elez – Klöppelei, Dobroje – Tongeschirr, Lebedjan – Kunstwerke aus Weidenbast, Lenino –Volksspielzeug aus Ton, Syrskoje – Stikerei, Tschaplygin – Holzschnitzerei, Lipezk – Lipezker Ornamente und Patschwork. Was passt zusammen! Elez Kunstwerke aus Weidenbast Syrskoje Patschwork Lebedjan das Tongeschirr Dobroje Volksspielzeug aus Ton Lipezk Holzschnitzerei Tschaplygin Stickerei Lenino Klöppelei. ( На доске слова, обозначающие ремесла, даны с переводом). Wie meint ihr, ob es in unserem Dorf die Volkskunst gibt. …. In unserem Lyzeum ist ein Museum. Dort sind verschiedene Gegenstände aus der Vergangenheit. Zum Beispiel, solche Stickerei. (показать слайд) Sch., wie findest du das Leben auf dem Lande? Willst du in der Stadt oder im Dorf leben? Hier sind einige Wörter. Sie bedeuten Besonderheiten des Lebens auf dem Lande und in der Stadt. Was passt zu einer Stadt und zu einem Dorf? Nehmt diese Kärtchen und klebt an die Tafel! 1. Frische Luft 2. Viele Verkehrsmittel 3. Viele Hochhäuser 4. Schmutzige Luft 5. Wunderschöne Gegend 6. Sehenswürdigkeiten 7. Vieh und Geflügel 8. Schwere Arbeit 9. Schöne Natur 10. Keine Natur 11. Viel Lärm 12. Museen und Theater. Lehrer: Beginnt so: Ich meine, dass das Leben auf dem Lande interessant ist, weil es dort … gibt. Hier sind … Auch gefällt mir …. Meiner Meinung nach ist das Leben auf dem Lande (in der Stadt) nicht interessant, weil es dort …. gibt. Ich bin sicher, dass das Leben auf dem Lande interessant ist, weil es … gibt. Jetzt haben wir die Antwort auf die Frage: „Wo ist besser auf dem Lande oder in der Stadt?“ bekommen. Also, Kinder, heute war unsere letzte Stunde zum Thema „Auf dem Lande gibt es auch viel Interessantes“. Wir haben über die Haustiere, landwirtschaftliche Arbeiten und Maschinen, berühmte Dörfer in unserem Land und auf dem gesprochen. Ich danke euch für die aktive Arbeit und ihr bekommt gute Noten. III. Заключительный этап урока. 1. Информация о домашнем задании и инструктаж по его выполнению. 2. Подведение итогов урока. |
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