Представление собственного опыта.
Я, , учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории. Работаю в школе девятый год.
Несколько лет назад, когда компьютерные технологии стали внедряться в школу, я поняла, что, словами Гоголя, «в карете прошлого никуда не уедешь». В сегодняшних условиях становится всё более очевидным, что традиционное образование, ориентированное на прямую передачу знаний, уже не в полной мере способно решать поставленные перед нами, учителями, задачи.
Общаясь с ребятами, я сделала для себя вывод, что необходимо расширять кругозор учащихся, повышать уровень их культурного образования, развивать языковые и коммуникативные навыки и умения. Обучение предполагает общение на уроке как между учителем и учащимися, так и общение учащихся друг с другом.
По данным исследований, в памяти человека остается 3/4 части материала, если ученик привлечен в активные действия в процессе обучения. Компьютер позволяет создать такие условия.
Я решила, обратиться к компьютерным технологиям, освоить их и внедрить в уроки русского языка и литературы.
Особенно моё внимание привлекла программа Microsoft Power Point.
Использование этой программы даёт много положительных моментов:
— Экономия времени на уроке
— Повышение уровня наглядности
— Внесение элемента занимательности, «оживление» учебного процесса
В этой программе создаётся урок-презентация.
Урок презентация имеет ряд своих плюсов:
— интересна для учителя и ученика
— обучающая, развивающая, воспитывающая цели
— тема - логический мостик между уже изученным материалом и новым
— коллективное творческое дело учащихся и учителя
За два с половиной года работы над этой темой у меня появилось достаточно наработок, а именно презентаций к урокам, которые я использую на уроках.
Свои уроки я размещаю не только на школьном сайте, но и на сайте «1 сентября», получила дипломы, сертификаты, а тезисы уроков были напечатаны в сборниках, которые хранятся в школе.
Я использую презентации на уроках русского языка и литературы, в каждой презентации есть своя изюминка.
1. Местоимение – занимательный материал, анимация для оживления слайда 2. Частица – схемы для систематизации знаний учащихся 3. Деепричастие – использование табл., которую дети заполняют, а потом её проверяем(гиперссылк– заполнить табл) 4. Не- с деепричастием – использование таблиц вместо бумажных 5. Лингвистика - схемы и таблицы 6. Причастие – разные виды упражнений, которые легко можно проверить 7. Ещё можно использовать видеофильмы | Вывод: Информационная поддержка Иллюстрирование Использование разнообразных упражнений Экономия времени и материальных средств |
Это может быть часть урока (фрагмент), целый урок. Очень много презентаций к урокам по объяснению нового материала. Фото – гиперссылка.
Мои учащиеся тоже создают презентации, для выступления на школьной практической конференции, на элективных курсах при защите своих итоговых работ. Слабоуспевающие учащиеся тоже создают презентации. Презентации ребят я тоже использую в своей работе.
Таким образом, использование презентаций активизирует работу учащихся как на уроке, так и во внеурочное время.
— Концентрация внимания
— Включение всех видов памяти
( зрительной, слуховой, моторной, ассоциативной)
— Повышение интереса к изучению предмета
— Возрастание мотивации к учёбе
В сегодняшнем моём уроке вы тоже могли увидеть и занимательный материал, и схему для систематизации материала, разные виды упражнений.
Свои готовые презентации я использую постоянно: на уроках, на элективных курсах, при повторении и подготовке к ЕГЭ, потому что они универсальны.
Так же в своей работе я использую и электронные учебники, созданные в разных программах, и готовые презентации.
