муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа п. Кострово»

Утверждаю: Рассмотрено и утверждено Рассмотрено и утверждено директор школы на заседании педсовета на заседании МО учителей - ________ «__»_______ 201_ предметников

Приказ №__ от «__»___201_ «__»_______ 201_

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

«Изобразительное искусство»

6 класс

Количество часов в год – 34

учитель начальных классов

п. Кострово, 2014 г.


Пояснительная записка.

Рабочая программа по искусству ИЗО 6 класс составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования по изобразительному искусству применительно к авторской программе «Изобразительное искусство и художественный труд», разработанной под руководством и редакцией народного художника России, академика РАО (Издательство «Просвещение» 2009 год издания).

Программа рассчитана на 1 час в неделю на протяжении учебного года, т. е. 34 часа в год, согласно федеральному компоненту государственного образовательного стандарта и согласно учебного плана МАОУ ООШ п. Кострово на 2014- 2015 учебный год.

Целью рабочей программы является создание условий для планирования, организации и управления образовательным процессом по изобразительному искусству в 6 классе и максимальная реализация за счёт расширения и углубления некоторых тем, указанных в календарно-тематическом планировании.

Рабочая программа составлена с учётом статуса учреждения, его целей, задач и направлений, а также контингента обучающихся.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Задачи программы:

- дать обучающимся представление о практической реализации компонентов государственного образовательного стандарта при изучении предмета «изобразительное искусство» в 6 классе;

- конкретно определить содержание, объём, порядок изучения предмета «изобразительное искусство» в 6 классе с учётом целей, задач и особенностей учебно-воспитательного процесса учреждения и контингента обучающихся.

Функции рабочей программы:

- нормативная, то есть рабочая программа является обязательным документом для выполнения в полном объёме;

- целеполагания, то есть определяет ценности и цели, ради достижения которых она введена в образовательную область «искусство»;

- определения содержания образования, то есть фиксирует состав элементов содержания, подлежащих усвоению обучающимися (требования к минимуму содержания образования), а также степень их трудности;

- процессуальная, то есть определяет логическую последовательность усвоения элементов содержания, организационные формы и методы, средства и условия обучения;

- оценочная, то есть выявляет уровни усвоения элементов содержания, объекты контроля и критерии оценки уровня обученности обучающихся.

В основу тематического деления учебного года положен жанровый принцип. Каждый жанр рассматривается в его историческом развитии. Это позволяет видеть изменение картины мира и образа человека, поставить в центр духовные проблемы, подчиняя им изменения в способах изображения. При этом выдерживается принцип восприятия и созидания. И последовательно обретаются навыки и практический опыт использования рисунка, цвета, формы, пространства согласно специфике образного строя конкретного вида и жанра изобразительного искусства. Большое значение придаётся освоению начальных основ грамоты изображения.

Содержание программы 6 класс.

Тема занятий учебного года:

«Изобразительное искусство в жизни человека»- 34 часа.

1 четверть. Виды изобразительного искусства и основы образного языка( 8 часов)

2 четверть. Мир наших вещей. Натюрморт (8 часов)

3 четверть. Вглядываясь в человека. Портрет. (10 часов)

4 четверть. Человек и пространство в изобразительном искусстве. Пейзаж. ( 8 часов)

Ц е л и  художественного образования:

- развитие художественно-творческих способностей учащихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, эмоционально-эстетического восприятия действительности;

- воспитание культуры восприятия произведений изобразительного искусства,

- освоение знаний об изобразительном искусстве как способе эмоционально-практического освоения окружающего мира; о выразительных средствах и социальных функциях живописи, графики, скульптуры; знакомство с образным языком изобразительных (пластических) искусств на основе творческого опыта;

- овладение умениями и навыками художественной деятельности, разнообразными формами изображения на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, представлению, воображению);

- формирование устойчивого интереса к изобразительному искусству, способности воспринимать его исторические и национальные особенности.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Изобразительное искусство» на этапе основного общего образования являются:

познавательная деятельность – использование для познания окружающего мира различных методов (наблюдения, моделирования и др.); определение структуры объекта познания, поиск и выделение значимых функциональных связей и отношений между частями целого; умение разделять процессы на этапы; выделение характерных причинно-следственных связей; сравнение, сопоставление, классификация по одному или нескольким предложенным основаниям; творческое решение учебных и практических задач: умение искать оригинальное решение; самостоятельное выполнение различных художественно-творческих работ, участие в проектной деятельности;

информационно-коммуникативная деятельность: адекватное восприятие художественных произведений и способность передавать его содержание в соответствии с целью учебного задания; умение вступать в общение с произведением искусства и друг с другом по поводу искусства, участвовать в диалоге; выбор и использование адекватных выразительных средств языка и знаковых систем; использование различных источников информации;

рефлексивная деятельность: оценивание своих учебных достижений и эмоционального состояния; осознанное определение сферы своих интересов и возможностей; владение умениями совместной деятельности и оценивание своей деятельности с точки зрения эстетических ценностей.

Занятия искусством способствуют развитию ассоциативности и образности мышления, умению использовать язык различных видов искусства, при восприятии художественных произведений и в самостоятельной творческой деятельности; самоопределению в видах и формах художественного творчества, воспитывают «родственное внимание» к миру, чувство сопереживания к другому человеку.

Контроль качества знаний по изобразительному искусству.

Модернизация системы образования предполагает существенное изменение организации контроля качества знаний обучаемых и качество преподавания в соответствии с учебными планами и учебниками. Предметом педагогического контроля является оценка результатов организованного в нем педагогического процесса. Основным предметом оценки результатов художественного образования являются знания, результатов обучения – умения, навыки и результатов воспитания – мировоззренческие установки, интересы, мотивы и потребности личности.

1.Стартовый контроль в начале года. Он определяет исходный уровень обученности. Практическая работа или тест.

2.Текущий контроль в форме практической работы. С помощью текущего контроля возможно диагностирование дидактического процесса, выявление его динамики, сопоставление результатов обучения на отдельных его этапах.

3.Рубежный контроль выполняет этапное подведение итогов за четверть после прохождения тем четвертей в форме выставки или теста. 4.Заключительный контроль. Методы диагностики - конкурс рисунков, итоговая выставка рисунков, проект, викторина, тест.

Критерии и система оценки творческой работы.

Как решена композиция: правильное решение композиции, предмета, портрета, пейзажа, натюрморта (как организована плоскость листа, как согласованы между собой все компоненты изображения, как выражена общая идея и содержание). Владение техникой: как ученик пользуется художественными материалами, как использует выразительные художественные средства в выполнении задания. Общее впечатление от работы. Оригинальность, яркость и эмоциональность созданного образа, чувство меры в оформлении и соответствие оформления  работы. Аккуратность всей работы.

В учебно- методический комплект входит:

1. Неменская искусство. Искусство в жизни человека. Учебник для 6 класса.- Москва: Просвещение,2009 -2013г. г..

Учебник соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования по изобразительному искусству.

Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса.

Учащиеся должны знать:

- о месте и значении изобразительного искусства в культуре: в жизни общества и жизни человека,

- о существовании изобразительного искусства во все времена, должны иметь представление о многообразии образных языков искусства и особенностях видения мира в разные эпохи,

- о взаимосвязи реальной действительности и ее художественного изображения в искусстве, ее претворении в художественный образ,

- основные виды и жанры изобразительных искусств, иметь представление об основных этапах развития портрета, пейзажа и натюрморта в истории искусства,

- ряд выдающихся художников и произведений искусства в жанрах портрета, пейзажа и натюрморта в мировом и отечественном искусстве,

-особенности творчества и значение в отечественной культуре великих русских художников - пейзажистов, мастеров портрета и натюрморта,

- основные средства художественной выразительности в изобразительном искусстве: линия, пятно, тон, цвет, форма, перспектива,

- о ритмичной организации изображения и богатстве выразительных возможностей,

- о разных художественных материалах, художественных техниках и их значении в создании художественного образа.

Учащиеся должны уметь:

- пользоваться красками ( гуашь, акварель), несколькими графическими материалами ( карандаш, тушь), обладать первичными навыками лепки, уметь использовать коллажные техники,

- видеть конструктивную форму предмета, владеть первичными навыками плоского и объемного изображений предмета и группы предметов, знать общие правила построения головы человека, уметь пользоваться начальными правилами линейной и воздушной перспективы,

- видеть и использовать в качестве средств выражения соотношения пропорций, характер освещения, цветовые отношения при изображении с натуры, по представлению и по памяти,

- создавать творческие композиционные работы в разных материалах с натуры, по памяти и по воображению,

- активно воспринимать произведения искусства и аргументировано анализировать разные уровни своего восприятия, понимать изобразительные метафоры и видеть целостную картину мира, присущую произведению искусства.

Тематическое планирование по изобразительному искусству 6 класс на 2014 – 2015 учебный год

Тема

Тип урока

Художественные материалы

Техника исполнения

Наглядные пособия

Практическая работа

Дата

1

I четверть

Изобразительное искусство в семье пространственных искусств. ТБ на уроке ИЗО.

1ч.

Изучение нового материала.

-

Произведения разных видов пластических искусств.

Беседа об искусстве и его видах.

2

Рисунок – основа изобразительного творчества.

1ч.

Изучение нового материала

Бумага. карандаш

Зарисовки.

Учебные пособия, таблицы, работы художников.

Зарисовки с натуры отдельных растений.

3

Линия и ее выразительные возможности.

1ч.

Изучение нового материала

Бумага. карандаш или фломастер.

Линейный рисунок.

Линейные рисунки художников.

Отработанными приемами и средствами нарисовать злую и добрую волшебницу.

4

Пятно как средство выражения. Композиция как ритм пятен.

1ч

Изучение нового материала

Бумага, белая и черная гуашь, кисть.

Живописная работа (зарисовки).

Репродукции картин ( графика художников, детские работы.

Изображение различных осенних состояний в природе.

5

6

Цвет. Основы цветоведения.

2ч.

Изучение нового материала.

Бумага, гуашь, кисть.

Живописная работа.

Таблицы по цветоведению, детские работы.

Фантазийные изображения сказочных царств ограниченной палитрой. (теплый или холодный колорит)

7

Цвет в произведениях живописи.

1ч.

Изучение нового материала.

Бумага, гуашь, кисть.

Живописная работа.

Репродукции картин художников – живописцев.

Изображение осеннего букета с разным настроением.

8

Объемные изображения в скульптуре.

1ч.

Изучение нового материала.

Пластилин, глина, бумага или природные материалы.

(по выбору учащегося)

Лепка,

бумаго-пластика

Рисунки и скульптурные произведения анималистического жанра.

Объемные изображения животных в разных материалах.

9

II четверть

Основы языка изображения.

1ч.

Обобщение темы четверти.

Контроль.

-

-

Примеры произведений ИЗО в графике, живописи и скульптуре.

Беседа. Обобщение материала темы.

Создание кроссворда по теме четверти

10

Реальность и фантазия в творчестве художника.

Изображение предметного мира – натюрморт.

1ч.

Изучение нового материала.

Бумага белая, цветная, ножницы, клей

Аппликация.

Репродукции картин – натюрморты.

Беседа по теме.

Композиция натюрморта в аппликации.

11

Понятие формы. Многообразие форм окружающего мира.

1ч.

Изучение нового материала.

Бумага, ножницы, клей, карандаш, линейка, циркуль.

Конструирование.

Предметы, созданные человеком, и природные формы для анализа конструкции.

Конструирование из бумаги простых геометрических тел.

12

Изображение объема на плоскости и линейная перспектива.

1ч.

Изучение нового материала.

Бумага, карандаш.

Набросок.

Геометрические тела из гипса.

Изображение конструкций из геометрических тел.

13

Освещение. Свет и тень.

1ч.

Изучение нового материала

Бумага, черная и белая гуашь, кисть.

Зарисовки.

Освещенные боковым светом геометрические тела.

Изображение геометрических тел с боковым освещением.

14

Натюрморт в графике.

1ч.

Изучение нового материала.

Картон, клей, ножницы, черная краска.

Гравюра по аппликации.

Изображения в печатной графике.

Оттиск с аппликации на картоне по теме «Графический натюрморт».

15

Цвет в натюрморте.

1ч.

Изучение нового материале.

Бумага, акварель, кисть.

Техника а ля-прима.

Репродукции картин – натюрмортов.

Создание натюрморта (праздничный, грустный,

таинственный и др.)

16

Выразительные возможности натюрморта.

1ч.

Обобщение темы четверти.

Контроль.

Бумага, гуашь, кисть.

По-сырому.

Работы детей. Выставка.

Создание натюрморта – автопортрета.

17

III четверть

Образ человека – главная тема искусства.

1ч.

Изучение нового материала.

-

Репродукции картин.

Беседа по теме урока, запись в тетрадь искусства

18

Конструкция головы человека и ее пропорции.

1ч.

Изучение нового материала.

Бумага. карандаш.

Рисунок-схема.

Рисунки и фотографии различных лиц.

Рисунок – схема портрета человека.

19

Изображение головы человека в пространстве.

1ч.

Изучение нового материала.

Бумага. акварель, кисть.

Зарисовки.

Таблицы, репродукции портретов.

Объемное конструктивное изображение головы.

20

Графический портретный рисунок и выразительность образа человека.

1ч.

Изучение нового материала.

Бумага, карандаш.

Набросок с натуры.

Репродукции картин.

Набросок с натуры друга.

21

Портрет в скульптуре

1ч.

Изучение нового материала.

Пластилин или глина, стеки

Скульптура.

Скульптурные портреты.

Скульптурный портрет литературного героя.

22

Сатирические образы человека.

1ч.

Изучение нового материла.

Бумага белая, цветная, ткань, лента, клей, ножницы

Коллаж.

Гротесковые рисунки художников.

Создание дружеских шаржей.

23

Образные возможности освещения в портрете.

1ч.

Изучение нового материала.

Бумага, акварель, кисть.

Набросок.

Графические и живописные портреты.

Изображение головы в различном освещении.

24

Портрет в живописи.

1ч.

Изучение нового материала.

Бумага, акварель, кисть.

Живописный портрет.

Репродукции портретов.

Создание автопортрета.

25

Роль цвета в портрете. Контрольная работа

1ч.

Комбинированный урок

Бумага, гуашь. кисть.

Живописный портрет.

Репродукции картин.

Создание автопортрета.

26

Великие портретисты.

1ч.

Обобщение темы четверти.

-

-

Репродукции картин.

Выставка детских работ.

27

IV четверть

Жанры в изобразительном искусстве.

1ч.

Изучение нового материала.

-

Репродукции картин всех жанров ИЗО.

Беседа по теме, запись в тетради искусства

28

Изображение пространства.

1ч.

Изучение нового материала.

Бумага, карандаш.

Графические рисунки.

Репродукции картин – пейзажей.

Беседа по теме. Графические рисунки.

29

Правила линейной и воздушной перспективы.

1ч.

Изучение нового материала.

Бумага, гуашь, кисть.

Зарисовки.

Таблицы, репродукции картин.

Изображение уходящей вдаль аллеи с соблюдением перспективы.

30

Пейзаж - большой мир. Организация изображаемого пространства.

1ч.

Изучение нового материала.

Бумага белая, цветная, гуашь. кисть, ножницы, клей.

Композиция и аппликация.

Репродукции картин.

Создание пейзажа.

31

Пейзаж – настроение .Природа и художник.

1ч.

Изучение нового материала.

Бумага, краски.

Монотипия.

Репродукции картин.

Создание пейзажа – настроения.

32

Городской пейзаж.

1ч.

Изучение нового материала.

Бумага, гуашь, бумага, ножницы. клей (по выбору учащегося).

Графические зарисовки или гравюра по аппликации.

Репродукции картин.

Создание графической композиции «Мой город»

33

Контрольная работа.

1ч.

Обобщение темы

четверти.

-

-

-

Контрольная работа

34

Выразительные возможности изобразительного искусства. Язык и смысл.

1 ч.

-

-

Выставка работ.

Учебно- методическое обеспечение уроков.

1.  Учебник - «Изобразительное искусство. Искусство в жизни человека». 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ ; под ред. . М.: Просвещение, 2011

2.  .А. Степанчук, «Изобразительное искусство 1-8 классы. Опыт творческой деятельности учащихся» Волгоград. : Учитель, 2009г

2. Неменский, вокруг нас. – М.: Просвещение, 2003.

3. Фотографии художников.

4. Таблицы, схемы.

5. Репродукции картин русских и зарубежных художников.

6. , . Изобразительное искусство. Искусство в жизни человека. 6 класс..Методическое пособие.- М.: Просвещение, 2010.

Материально-техническое обеспечение

. Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера: электронная версия музеев мира, комплект уроков ИЗО в 6 классе., шедевров русского и зарубежного искусства.

 Интернет-ресурсы, которые могут быть использованы учителем и учащимися для подготовки уроков, сообщений, докладов и рефератов.

- http://ru. wikipedia. org/wiki

- http://www. artsait. ru