Создание сайта «Село моё – Межборное!»

Автор проекта
Фамилия, имя отчество
Регион	Курганская область
Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ	с. Межборное
Номер и/или название школы/ОУ	МКОУ «Межборская средняя общеобразовательная школа»
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
Создание сайта «Село моё – Межборное!»
Краткое содержание проекта
Родина начинается с берёзки у дома, тихой речушки, тропинки в знакомом лесу. Любовь к Родине начинается с гордости за свой край. В целях воспитания патриотизма возникла идея побудить обучающихся к желанию поведать людям о своём замечательном селе. Целью проекта является создание сайта о селе Межборном. В ходе работы обучающиеся знакомятся с конструктором сайтов uCoz, подбирают шаблон, определяют основные тематические разделы. Краеведческая направленность проекта обеспечивается исследованием в области истории села, его традиций. Тематические страницы сайта обучающиеся заполняют собранной и обработанной информацией.
Предмет(ы)
Информатика и ИКТ, география, историческое и литературное краеведение, русский язык
Класс(-ы)
10 - 11 класс
Приблизительная продолжительность проекта
5 недель
Основа проекта
Образовательные стандарты
Стандарт среднего (полного) общего образования по русскому языку. Базовый уровень Изучение русского языка в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей: · воспитание гражданственности и патриотизма; формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения; · развитие способности к социальной адаптации и к речевому взаимодействию; В результате изучения русского языка на базовом уровне в старшей школе ученик должен уметь: · извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научные тексты, справочная литература, средства массовой информации, в том числе представленные в электронном виде на различных информационных носителях (компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета). · владеть основными приемами информационной переработки устного и письменного текста; · создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания разных типов и жанров в социально-бытовой, учебно-научной (на материале различных учебных дисциплин) и деловой сферах общения; Стандарт среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ (профильный уровень): Телекоммуникационные технологии Локальные и глобальные компьютерные сети. Аппаратные и программные средства организации компьютерных сетей. Поисковые информационные системы. Организация поиска информации. Описание объекта для его последующего поиска. Инструменты создания информационных объектов для Интернета. Методы и средства создания и сопровождения сайта.
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся смогут: ·  Знать историю, географию, замечательных людей своего села; ·  Создавать устные и письменные выступления научного, культурологического характера. ·  Осуществлять сбор, анализ, систематизацию информации из разных источников; ·  Работать в группе; ·  Создавать сайты по различной тематике: - создавать Web-страницы (с помощью специализированных сред по созданию сайтов); - создавать, редактировать и размещать информационные объекты (графические, звуковые, анимационные объекты и т. д.); - размещать и сопровождать работу сайта в сети Интернет;
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос	Почему нужно любить свою Родину?
Проблемные вопросы учебной темы	Что вы знаете о своём селе? Какую структуру (основные разделы) имеют сайты о? Как отличить хороший и плохой сайты? Нужно ли иметь свое представительство в Интернет?
Учебные вопросы	Каково административное устройство сельского поселения? Какова география нашего села? Какие интересные люди живут в нашем селе? Какие типы сайтов Вы знаете? К какому типу сайтов относится школьный сайт? Какие этапы деятельности надо выполнить, чтобы создать сайт? Какое программное обеспечение может потребоваться для создания и редактирования Web-страниц и информационных объектов на них? Какие способы размещения и сопровождения сайтов в Интернет Вы знаете? На сколько этапов разбивается деятельность по созданию, редактированию, размещению в Интернет и сопровождению сайтов? Какую структуру имеет Web-страница, написанная на языке разметки гипертекста HTML? Как выполняются основные действия (размещение и форматирование текста; вставка изображений, звуков, видеороликов и т. д.; создание фреймов…) на языке разметки гипертекста HTML и в специализированных программах по созданию сайтов? Как осуществляется переход между разделами сайта?
План оценивания
График оценивания
До работы над проектом	Ученики работают над проектом и выполняют задания	После завершения работы над проектом
Наблюдение, Опрос, Мозговой штурм,	Текущее оценивание и взаимооценивание, Подготовка информации для страниц сайта, его шаблона	Самооценивание, рефлексия Продукты: Web-страницы с текстовым и фото - материалом
Описание методов оценивания
Перед стартом проекта по наблюдению учителя за работой обучающихся в Интернет определяются навыки работы с Web-страницами. Перед стартом проекта проводится изучение результатов опроса по теме проекта. Используется мозговой штурм для разработки идеи, связанной с темой проекта. В ходе работы проводится промежуточный контроль результатов деятельности каждой исследовательской группы (предоставляются промежуточные результаты по созданию проекта). Заполняется статистической работы учащегося, при необходимости учитель направляет деятельность учащихся и корректирует их работу. После завершения работы над проектом учащиеся в классе представляют результаты в виде созданного школьного сайта. Проводится рефлексия.
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Обучающие должны знать: •  назначение и возможности текстовых, графических редакторов; •  принципы организации компьютерных сетей различных уровней и работы в сети Интернет; •  основные способы поиска информации в сети Интернет; •  нормы информационной этики и права, информационной безопасности, принципы обеспечения информационной безопасности. Обучающие должны уметь: •  применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования текстов; •  применять графический редактор для создания и редактирования изображений; •  осуществлять сортировку и поиск информации; •  применять технологию мультимедиа для соединения информации разного типа в одном электронном документе.
Учебные мероприятия
Актуализация (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.) Подготовительный (знакомство с уже имеющимися в сети Интернет сайтами соответствующей тематики. Анализ их сильных и слабых сторон, основных идей, используемых технических приемов. После этого определяют опорную идею сайта, составляют перечень информации, которую следует поместить на сайт, и разрабатывают его структуру и систему навигации.) Проектирование (Создание сайта с помощью конструктора uСoz, сбор и обработка информации для заполнения страниц, размещение готового материала.) Презентация страниц сайта группами обучающихся (Представление итогового проекта для обсуждения и оценивания.)
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)	Работа в группах, каждая из которой работает над одной темой, позволяет учащимся выбрать то направление исследований и последовательность практических действий, которое вызывает больший интерес: ·  поиск информации для размещения на сайте; ·  поиск и анализ информации в Интернете; ·  компьютерная обработка результатов и представление их средствами компьютерных и Интернет-технологий.
Одаренный ученик	Открытые темы исследований в рамках проекта.
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
Фотоаппарат, накопители информации (лазерный диск, флеш-карта), компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, видеопроектор, сканер.
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
Программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы, электронные справочники.
Материалы на печатной основе	Учебники по информатике и ИКТ рекомендованные и допущенные Министерством образования и науки РФ; Создание сайтов. Учебник по системе создания сайтов uCoz, 2010. – 560с. :ил.
Интернет-ресурсы	http://www. outsidethebox. ms/12853/ - статья о возможностях обработки данных опроса средствами программы Excel. http://wiki-sibiriada. ru/index. php/Как_проводить_интервью%3F_(полная_инструкция_и_рекомендации) - Как проводить интервью? (полная инструкция и рекомендации)
Другие ресурсы	Учителя, другие ученики/классы, население, ветераны, библиотекарь, родители.