РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

«УТВЕРЖДАЮ»:

Первый проректор

____________________

______ _____________ 201__г.

История

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления 44.03.01 «Педагогическое образование»

профиля «Филологическое образование»

очной формы обучения

«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:

Автор работы ___________

___________ 2013 г.

Рассмотрено на заседании кафедры отечественной истории 14.10.2013 г., протокол № 2.

Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.

«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:

Объем 27 стр.

Зав. кафедрой ______________________________

___ _________ 2013 г.

Рассмотрено на заседании УМК Института филологии и журналистики _____________ 201__ г., протокол № ___.

Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.

«СОГЛАСОВАНО»:

Председатель УМК _____________________

_____________ 2013 г.

«СОГЛАСОВАНО»:

И. о. директора ИБЦ ТюмГУ _________________

«СОГЛАСОВАНО»:

Начальник УМУ_____________

___ _____________ 2013 г.

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Институт гуманитарных наук

Кафедра отечественной истории

ИСТОРИЯ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

для студентов направления 44.03.01 «Педагогическое образование»

профиля «Филологическое образование»

очной формы обучения

Тюменский государственный университет

2013

История. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 44.03.01 «Педагогическое образование» профиля «Филологическое образование» очной формы обучения. Тюмень, 2013, 27 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: История [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. umk3.utmn. ru, свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой отечественной истории. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: заведующий кафедрой отечественной истории, доктор исторических наук, профессор

© Тюменский государственный университет, 2013.

© , 2013.

1. Пояснительная записка

1.1. Цели и задачи дисциплины

Целью преподавания истории является углубление, систематизация и обобщение знаний студентов по истории России.

Задачами изучения дисциплины являются: выявление места и роли России в истории мировой цивилизации; освоение главных фактов, явлений отечественной истории, характеризующих содержание и направленность политических, социально-экономических и духовных процессов; изучение наиболее характерных проявлений общественной мысли и эволюции ментальных установок различных социальных слоев в ходе российской модернизации; выработка умения применять приобретенные знания в современной жизни; формирование ценностных ориентаций и убеждений студентов на основе личностного осмысления опыта истории, восприятия идей гуманизма, патриотизма, уважения прав человека и демократических ценностей.

1.2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

История относится к базовой части цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин. Курс базируется на знаниях, умениях и навыках, приобретенных обучающимися в процессе изучения школьных курсов истории, МХК, обществознания. Студент должен иметь представление об историческом процессе.

Знания, полученные в результате изучения истории необходимы для изучения таких дисциплин как экономическая теория, основы предпринимательской деятельности, философия, а также для написания выпускной квалификационной работы.

1.3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО

В результате освоения ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями:

– владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

– способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

– готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

– способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);

– осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладание мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

– способностью использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

– основные закономерности исторического процесса, этапы исторического развития России, место и роль России в истории человечества и современном мире.

Уметь:

– анализировать и оценивать социальную информацию; планировать и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа.

Владеть:

– навыками письменного аргументированного изложения собственной точки зрения;

– навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики, практического анализа логики и различного рода рассуждений;

– навыками критического восприятия информации.

Объектами проверки усвоения студентами курса истории являются: знание исторических фактов, событий и их последовательности, дат, имен, терминов, хронологических рамок значительных событий и процессов; умение отыскать необходимую информацию в одном или нескольких источниках, сравнить данные разных источников, выявить их сходство и различия, описать условия и образ жизни, занятии людей в разные исторические эпохи; усвоение общих исторических представлений, понятий и идей; владение элементами исторического анализа и объяснения; умение оперировать историческими знаниями, извлекать их из исторических источников; умение оценивать исторические явления, действия людей в истории (объяснять, в чем состояли мотивы, цели и результаты деятельности отдельных людей в истории); обоснованность личностного отношения к историческим событиям и их участникам, творения культуры и т. д.

Карта компетенций

Код компетенции

Формулир-овка компетенции

Результаты обучения

Виды занятий

Оценочные средства

ЗУВ

Уровни сформированности компетенции

минимальный

базовый

повышенный

ОК-1

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения

Знает: основные методы и

средства

анализа

основы теории и методики анализа информации, постановки целей и выбора путей их достижения

минимальный плюс методологические принципы в анализе конкретных статей, монографий и т. д.

базовый плюс знания трудов классиков дисциплины

лекции, семинары, самостоятельная работа

контрольные работы, доклады, теоретические ответы

Умеет: применить полученные знания на практике

применять методы и средства анализа исторической информации

применять методы и средства анализа исторической информации, ставить цели и выбирать пути их достижения

применять полученные знания в своей профессиональной деятельности

семинары,

самостоятельная работа

теоретические ответы, доклады, контрольные работы

Владеет: навыками анализа, культурой мышления

способностью анализировать опыта истории

способностью к обобщению, восприятию исторической информации

навыками поиска необходимой информации в одном или нескольких источниках, сравнивать данные разных источников, выявлять их сходства и различия

самостоятельная работа, семинары

тестирование, доклады, теоретические ответы

ОК-3

способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества

Знает:

значение культуры как формы человеческого существования

основные события истории России

исторические факты, события и их последовательность, даты, имена, периоды значительных событий и процессов

базовый плюс историографию основных исторических вопросов

лекции, семинары

доклады, контрольные работы, теоретические ответы

Умеет:

руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности

оперировать историческими знаниями, извлекая их из исторических источников при использовании в своей деятельности принципов толерантности

оценивать исторические явления, действия людей при использовании в своей деятельности современных принципов толерантности

обосновывать личностное отношение к историческим событиям и их участникам при использовании в своей деятельности современных принципов толерантности,

диалога и сотрудничества

семинары, самостоятельные работы

теоретические ответы, рефераты,

Владеет:

навыками использования в своей деятельности современными принципами толерантности,

диалога и сотрудничества

навыками использования в своей деятельности принципов толерантности с учетом знаний основных событий истории России

приемами использования в своей деятельности принципов толерантности с учетом базового уровня знаний истории России

навыкам творческого применения исторических знаний при использовании в своей деятельности современных принципов толерантности,

диалога и сотрудничества

семинары, самостоятельные работы

тестирование, доклады, теоретические ответы

ОК-14

готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям

Знает: сущность и содержание социальных и культурных различий, исторического наследия и культурных

традиций

общие сведения о сущности социальных и культурных различий, исторического наследия и культурных

традиций

основные элементы и классификации социальных и культурных различий, исторического наследия и культурных

традиций

полную характеристику социальных и культурных различий, исторического наследия и культурных

традиций

лекции, семинары, самостоятельная работа

доклады, коллоквиумы, теоретические ответы

Умеет: анализировать социальные и культурные различия, оценивать историческое наследие и культурные

традиции

использовать отдельные компоненты анализа социальных и культурных различий, оценки исторического наследия и культурных

традиций

использовать основные компоненты анализа социальных и культурных различий, оценки исторического наследия и культурных

традиций

использовать в полном объеме возможности анализа социальных и культурных различий, оценки исторического наследия и культурных

традиций

самостоятельная работа, семинары

контрольные работы, рефераты, теоретические ответы

Владеет: технологиями анализа социальных и культурных различий, оценки исторического наследия и культурных

традиций

отдельными технологиями и начальными навыками анализа социальных и культурных различий, оценки исторического наследия и культурных

традиций

основными технологиями и базовыми навыками анализа социальных и культурных различий, оценки исторического наследия и культурных

традиций

современными технологиями и устойчивыми навыками анализа социальных и культурных различий, оценки исторического наследия и культурных

традиций

самостоятельная работа, семинары

тестирование, доклады, теоретические ответы

ОК-15

способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества

Знает:

движущие силы и закономерности исторического процесса,

место человека в историческом процессе

движущие силы и закономерности исторического процесса

движущие силы и закономерности исторического процесса,

место человека в историческом процессе

движущие силы и закономерности исторического процесса,

место человека в историческом процессе, политической организации общества

лекции, семинары, самостоятельная работа

контрольные работы, Тестирование, доклады, теоретические ответы

Умеет: анализировать движущие силы и закономерности исторического процесса,

место человека в историческом процессе

систематизировать отдельные знания о движущих силах и закономерностях исторического процесса

анализировать движущие силы и закономерности исторического процесса,

место человека в историческом процессе

развернуто охарактеризовать движущие силы и закономерности исторического процесса,

место человека в историческом процессе, политической организации общества

самостоятельная работа, семинары

контрольные работы, доклады, теоретические ответы

Владеет: приемами анализа движущих сил и закономерностей исторического процесса

отдельными методами, технологиями и начальными навыками анализа движущих сил и закономерностей исторического процесса

основными методами, технологиями и базовыми навыками

современными методами, технологиями и устойчивыми навыками анализа движущих сил и закономерностей исторического процесса и оценки места человека в историческом процессе, политической организации общества

семинары, самостоятельная работа

рефераты, теоретические ответы, коллоквиумы

ОПК-1

Осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности

Знает: методы физического воспитания для повышения адаптации организма

Творческие принципы и теорию системного мышления удовлетворительно

Принципы и подходы к творческим проектам, а также теорию системного мышления на уровне, необходимом для решения профессиональных задач

Принципы и подходы к творческим проектам, а также теорию системного мышления на уровне, необходимом для решения профессиональных задач

Лекции, семинары

Ответы на семинаре,

Умеет: применять методы адаптации к практическим ситуациям

Удовлетворительно проявлять креативность и способность выстраивать аргументацию в логической взаимосвязи и смысловой последовательности

Хорошо проявлять креативность и способность выстраивать аргументацию в логической взаимосвязи и смысловой последовательности

Отлично проявлять креативность и способность выстраивать аргументацию в логической взаимосвязи и смысловой последовательности

Лекции, семинары

Ответы на семинаре,

Владеет: резервами внутренних способностей для повышения

Творческими навыками и способностью к развёрнутому последовательному изложению мыслей – слабо.

Творческими навыками и способностью к развёрнутому последовательному изложению мыслей – достаточно уверенно.

Творческими навыками и способностью к развёрнутому последовательному изложению мыслей – на высоком уровне.

Семинары

Ответы на семинаре,

ОПК-2

Способность использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач

Знает: о способах систематизации знаний на теоретическом уровне

о способах систематизации знаний на теоретическом уровне в объёме от 20% до 50% от максимума лекционного материала

о способах систематизации знаний на теоретическом уровне в объёме от 50 до 70% от максимума лекционного материала

о способах систематизации знаний на теоретическом уровне в объёме от 70% до 90% от максимума лекционного материала

Семинары

Ответы на семинаре

2. Структура и трудоемкость дисциплины

Семестр 1. Форма аттестации – экзамен. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108 часов.

3.  Тематический план

Таблица 1. Тематический план изучения дисциплины

№

Тема

Недели семестра

Виды учебной работы и

самостоятельная работа, в час.

Итого часов по теме

Из них в интерактивной форме

Итого количество баллов

Лекции

Семинарские (практические) занятия*

Самостоятельная работа*

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Модуль 1

1

Введение

1

2

2

4

0-4

2

Древняя Русь IX-XIII веков

2

2

2

2

6

0-8

3

Образование и развитие единого Российского государства в XIV-XVI веках

3

2

2

2

6

0-6

4

Россия в начале Нового времени

4

2

2

4

8

0-8

5

Российская империя в XVIII веке

5

2

2

4

8

2

0-8

6

Россия в первой половине XIX века

6

2

4

6

0-6

Всего

12

8

18

38

2

0-40

Модуль 2

1

Россия в эпоху буржуазной модернизации

7

2

2

2

6

0-5

2

Общественная мысль и общественное движение в России в XIX веке

8

2

4

6

0-5

3

Противоречия в развитии страны на рубеже XIX-ХХ веков

9

2

2

4

0-5

4

Россия в начале ХХ века. Нарастание общенационального кризиса

10

2

2

2

6

2

0-5

5

Революция и гражданская война (1917-1922 гг.)

11-12

4

2

6

12

2

0-10

Всего

12

6

16

34

4

0-30

Модуль 3

1

СССР в 1920-х – первой половине 1940-х гг.

13-14

4

2

6

8

0-10

2

Советский Союз в 1945-1991 гг.

15-16

6

2

8

10

2

0-10

3

Современная Россия

17-18

2

6

4

2

0-10

Всего

12

4

20

36

4

0-30

Итого (часов, баллов)

36

18

54

108

10

0-100

Из них в интерактивной форме

4

6

10

Таблица 2. Виды и формы оценочных средств

в период текущего контроля

№ темы

Устный опрос

Письменные работы

Технические формы контроля

Другие формы, в том числе презентации

Круглый стол, ролевая игра

Итого количество баллов

коллоквиумы

доклад

ответ на семинаре

дебаты

доклад

контрольная работа

тест

рецензия

эссе

программы компьютерного тестирования

Модуль 1

1.

-

-

-

-

-

0-2

-

-

-

-

-

-

0-2

2.

-

0-2

0-2

-

-

-

0-2

-

-

-

-

-

0-6

3.

-

0-2

0-2

-

-

-

-

-

-

-

-

-

0-4

4.

-

0-2

0-2

-

-

-

-

-

0-2

-

-

-

0-6

5.

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

0-1

0-5

0-6

6.

-

-

0-2

-

-

0-2

-

-

-

-

0-2

-

0-6

Всего

-

0-6

0-8

-

-

0-4

0-2

-

0-2

-

0-3

0-5

0-30

7.

-

-

-

-

-

0-4

-

-

-

-

0-2

-

0-6

8.

-

0-2

0-2

-

-

-

-

-

-

-

-

-

0-4

9.

-

0-2

0-2

-

-

-

-

-

-

-

-

-

0-4

10.

-

0-2

0-2

-

-

-

-

-

-

-

-

-

0-4

11.

0-10

-

-

-

-

-

-

-

-

-

0-2

-

0-12

Всего

0-10

0-6

0-6

-

-

0-4

-

-

-

-

0-4

0-30

12.

-

0-2

-

-

-

-

-

0-2

-

-

0-2

0-5

0-11

13.

-

0-2

0-2

0-5

-

-

-

0-2

-

0-5

-

-

0-16

14.

-

0-2

0-2

-

-

0-5

-

0-2

-

-

0-2

-

0-13

Всего

-

0-6

0-4

0-5

-

0-5

-

0-6

-

0-5

0-4

0-5

0-40

Итого

0-10

0-18

0-18

0-5

0

0-13

0-2

0-6

0-2

0-5

0-11

0-10

0-100

Таблица 3. Программа самостоятельной работы студентов

Модули и темы

Виды СРС

неделя семестра

объем часов

количество баллов

 

обязательные

дополни-тельные

 

Модуль 1

работа с литературой

1-7

 

1. Введение

конспект

2

2

0-2

 

2. Древняя Русь IX-XIII веков

работа с источниками, доклад; составление таблицы

3

2

0-3

 

3. Образование и развитие единого Российского государства в XIV-XVI веках

работа с источниками; составление генеалогического древа московских князей

подготовка презентации

4

2

0-3

 

4. Россия в начале Нового времени

работа с источниками; составление сравнительной таблицы

5

4

0-4

 

5. Российская империя в XVIII веке

работа с источниками; эссе «Плюсы и минусы петровских реформ», составление аналитической таблицы

6

4

0-2

 

6. Россия в первой половине XIX века

работа с источниками; подготовка опорного конспекта

эссе

7

4

0-2

 

Всего

18

0-16

 

Модуль 2

работа с литературой

8-12

 

7. Россия в эпоху буржуазной модернизации

доклад; работа с источниками; составление сравнительной таблицы

8

2

0-3

 

8. Обществен-ная мысль и общественное движение в России в XIX веке

работа с источниками

составление логической схемы

9

4

0-3

 

9. Противоречия в развитии страны на рубеже XIX-ХХ веков

проверочный тест по предыдущему модулю; работа с источниками

10

2

0-3

 

10. Россия в начале ХХ века. Нарастание общенационального кризиса

работа с источника-ми; составление аналитической таблицы

подготовка презентации

11

2

0-3

 

11. Революция и гражданская война (1917-1922 гг.)

эссе «Возмож-ные альтерна-тивы приходу к власти большевиков»;

подготовка сравнительной таблицы

12

6

0-4

 

Всего

16

0-16

 

Модуль 3

работа с литературой

13-18

 

12. СССР в 1920-х – первой половине 1940-х гг.

доклад; работа с источниками; подготовка сравнительной таблицы

13-14

6

0-5

 

13. Советский Союз в 1945-1991 гг.

доклад; работа с источника-ми; подготовка к дебатам «Вопрос вопросов: почему не стало Советского Союза?»

15-16

8

0-5

 

3. Современная Россия

работа с источниками;

проверочный тест по модулю

17-18

6

0-6

 

Всего

20

0-16

0-16

ИТОГО:

54

0-48

 

4.Разделы дисциплины и междисциплинарные связи

с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

№ п/п

Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин

Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

1

2-3

4-

5

6

7

8

9-

10

11-

12

13-

14

1.

Основы предпринимательской деятельности

+

+

+

+

2.

Философия

+

+

+

5. Содержание дисциплины

1. Введение к курсу «История»

Объект, предмет, задачи курса. Основные понятия. Историческое знание. Методы исторического исследования. Главные исторические источники по курсу. Историография отечественной истории, вопросы периодизации исторического процесса.

2. Древняя Русь IX-XIII веков

Становление государственности Древней Руси. Сведения о возникновении Древнерусского государства. Норманнская теория. Социально-экономический и политический строй. Развитие феодальных отношений. «Русская правда». Категории зависимого населения. Основные элементы политической системы. Главные политические и хозяйственные центры периода раздробленности. Русь и сопредельные народы. Монголо-татарская угроза. Походы хана Батыя на Русь и поражение крупнейших русских княжеств. Агрессия с Запада. Александр Невский. Культура Киевской Руси. Принятие христианства как фактор генезиса культурной жизни.

3. Образование и развитие единого Российского государства

в XIV-XVI вв.

Причины объединения русских земель и возвышения Москвы. Московские князья, их политика по укреплению княжества, использование ордынского фактора. Куликовская битва. Этапы складывания Российского централизованного государства. Освобождение от ордынской зависимости. Судебник 1497 г. Формирование системы управления в центре и на местах. Россия эпохи Ивана Грозного. Реформы Избранной рады. Опричнина, ее ход и смысл. Восточное направление внешней политики: завоевание Казани и Астрахани, начало присоединения Сибири. Ливонская война.

4. Россия в начале Нового времени

Кризисы Смуты, ее участники, периодизация и последствия. Участие иностранных государств в событиях Смутного времени. Укрепление самодержавной власти при первых Романовых. Прекращение созыва Земских соборов. Церковный раскол. Соборное уложение 1649 г. и юридическое оформление положения сословий. Утверждение крепостного права. «Бунташный век». Симптомы становления буржуазного экономического уклада. Культура России в XVII в.: освобождение от церковного влияния, начало «обмирщения».

5. Российская империя в XVIII веке

Реформы Петра Великого и их исторический смысл. Оформление абсолютизма. Административные преобразования. Бюрократизация. Подчинение церкви светской власти. Причины эпохи дворцовых переворотов. Фаворитизм. Правление Екатерины II и реформы. Сущность «просвещенного абсолютизма». Крестьянская война под предводительством Е. Пугачева и внутренняя политика. Губернская реформа 1775 г. Жалованные грамоты городам и дворянству. Внешняя политика России в XVIII в. Северная война. Семилетняя война. Русско-турецкие отношения. Участие в разделах Польши. Борьба с революционной Францией. Место России на международной арене. Особенности развития культуры в XVIII в. Общественно-политическая мысль.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2