МОУ СОШ им. р. п. Измайлово

МО «Барышский район» Ульяновская область

Согласовано:

Заместитель директора по УВР Утверждено

решением педагогического совета

___________________ от _________20____года протокол №

Председатель________________

__________________2014 год

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

спецкурса «Подготовка к ЕГЭ по русскому языку»

на 2014-2015 учебный год

Уровень образования (класс): среднее общее образование-10 класс.

Количество часов: всего 70 часов, в неделю 2 часа

Учитель:

Программа разработана на основе программы спецкурса «Подготовка к ЕГЭ по русскому языку 10-11 классов» (кафедра филологического образования УИПК ПРО). Авторы , .

Согласовано

на заседании МО учителей русского языка и литературы

МО «Барышский район»

Протокол №_________от___________20 г__

Руководитель МО_______________ /

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная рабочая программа спецкурса «Подготовка к ЕГЭ по русскому языку»

для 10 класса составлена на основе программы спецкурса «Подготовка к ЕГЭ по русскому языку 10-11 классов» (кафедра филологического образования УИПК ПРО). Авторы , , ИПК ПРО г. Ульяновск, 2008 г. и с учетом следующих нормативно - правовых документов:

*Федерального закона от 29 декабря 2012г. № 273- ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

*СанПиНа 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. №189, зарегистрированных в Минюсте РФ 3.03.2011 г.№19993 (далее – СанПиН 2.4.2.2821-10)

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

*Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утверждённым приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 №1015,

*Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1089 от 05.03.2004г

*Федерального базисного учебного плана, утверждённого приказом Министерства образования РФ от 09.03.2004 № 1312, с учётом изменений, внесённых приказом Министерства образования и науки РФ от 20.08.2008 № 241, приказом Министерства образования и науки РФ от 30.08.2010 № 889, приказом Министерства образования и науки РФ от 03.06.2011 №1994, приказом Министерства образования и науки РФ от 31.01.2012 № 69, приказом Министерства образования и науки РФ от 01.02.2012 № 74.;

*Федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2014/15 учебный год

*Распоряжения Министерства образования Ульяновской области от 15 .03.2012 № 929-р «Об утверждении регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов образовательных учреждений Ульяновской области, реализующих программы общего образования»;

* Письма Министерства образования и науки Ульяновской области от 07.08.2014 № 73-иогв-01/5128 исх. «Об организации образовательного процесса в общеобразовательных организациях Ульяновской области в 2014-2015 учебном году»

* Приказа Управления образования Муниципального образования «Барышский район» Ульяновской области от 12.08.2014г. № 293 «Об организации образовательного процесса в общеобразовательных организациях муниципального образования «Барышский район» в 2014-2015 учебном году»

*Устава Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы имени Героя Социалистического Труда р. п. Измайлово муниципального образования «Барышский район» Ульяновской области.

* Годового календарного учебного графика муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы имени Героя Социалистического Труда р. п.Измайлово муниципального образования «Барышский район» Ульяновской области на 2014-2015 учебный год;

*Положения о рабочей программе педагога ( утвержденного педсоветом №3 от 28.11.13г и Приказом ОУ №350 от 30.11.2013г)

Программа спецкурса «Подготовка к ЕГЭ по русскому языку» составлена для учащихся 10 классов, ориентирована на подготовку к итоговой аттестации в форме ЕГЭ.

Цели курса:

• обобщить и систематизировать знания по разделам языкознания, представленным в КИМах ЕГЭ и изучаемым в школьной программе;

• обобщить знания об особенностях разных стилей речи русского языка и сфере их использования;

• совершенствовать навык анализа текстов различных стилей;

• развивать письменную речь учащихся, пополнять их теоретико-литературный словарь;

• совершенствовать знания и умение находить в тексте и определять функцию средств выразительности разных уровней;

• совершенствовать умение отражать личностную позицию в сочинении при помощи аргументации; стройно и последовательно излагать свои мысли и оформлять их в определённом стиле и жанре;

• повышать уровень грамотности учащихся.

Задача курса:

формирование и развитие у выпускников трех видов компетенций: языковой (умение определять, правильно ли написано слово, верно ли расставлены знаки препинания в предложении), лингвистической (способность опознавать языковые единицы и классифицировать их) и коммуникативной (способность понимать высказывание, связно и логично строить текст).

Общая характеристика предмета.

В основу спецкурса легли разработки и исследования в данной области , , . .

Программа отрабатывается на изучении материала, параллельно повторяемого на уроках русского языка и предусматривает не только повторение пройденных разделов лингвистики, но и комплекс тренировочных упражнений для отработки навыков по решению заданий 1-24. Включает задания с выбором ответа из 4-х предложенных, задания, требующие краткого ответа, и задание творческого характера. Задание 25 - это задание открытого типа с развёрнутым ответом (сочинение), проверяющее умение создавать собственное высказывание на основе прочитанного текста.

Представленная программа предусматривает изучение правил сдачи ЕГЭ, знакомит со спецификацией КИМов, позволяет организовать изучение и повторение материала блоками в соответствии с типами заданий ЕГЭ. Особое внимание уделяется написанию сочинения на основе предложенного текста.

Рабочая программа построена с учётом изменения в КИМах.

Изменения в КИМах по русскому языку 2014 года

Все основные характеристики работы в целом сохраняются. Из экзаменационной работы по русскому языку исключены задания, проверяющие умение проводить фонетический (А-1) и морфемный (А-13) анализ слова. В экзаменационную работу включено задание базового уровня, проверяющее умение выпускников адекватно понимать информацию (основную и дополнительную, явную и скрытую) письменного сообщения и использовать приёмы сжатия текста (задание 27).В 2014 году исключаются задания: А6-А12, А20, А24, В1-В6. Меняется нумерация заданий.

В КИМах 2015 года нет деления на части А, В,С. Каждый вариант содержит 25 заданий. Задание 25 творческого характера (сочинение-рассуждение).

Ряд заданий требует иной формулировки ответа (вместо выбора варианта ответа учащиеся должны выписать слово (слова), вставив пропущенные орфограммы или исправив ошибку: задания 2,4, 5, 6, 8, 9, 10, 11, 13). Изменён критерий оценивания задания 7: установить соответствие между предложением и видом допущенной в нём грамматической ошибки. За правильные ответы задания учащиеся могут набрать 5 баллов. За задание 24 учащиеся могут набрать 4 балла.

Изменён критерий (К4) оценивания выполнения задания с развёрнутым ответом (задание 25) :

3 балла – один из 2-х аргументов взят из художественной, публицистической или научной литературы;

2 балла – 2 аргумента из жизненного опыта или только 1 аргумент из литературы;

1 балл – 1 аргумент из жизненного опыта;

0 баллов – нет аргументов.

Место спецкурса «Подготовка к ЕГЭ по русскому языку» в учебном плане.

В 10 классе-6-дневная учебная неделя. Согласно годовому календарному учебному графику 10 класс учится 35 учебных недель.

Данная рабочая программа рассчитана на 2 учебных часа в неделю, что составляет 70 часов в год.

Требования к уровню подготовки учащихся.

Орфоэпия

Должны знать:

• что изучает орфоэпия;

• основные орфоэпические нормы произношения слов;

уметь:

• проводить орфоэпический разбор;

• находить в тексте основные выразительные фонетические средства.

Словообразование

должны знать:

• что изучает словообразование;

• систему словообразующих и формообразующих морфем, основные способы образования слов;

• что морфема – это значимая часть слова, которая передаёт определённую информацию о его лексическом и грамматическом значении;

• что в морфемной структуре слова с течением времени могут происходить изменения;

• как связано строение слова и его написание;

уметь:

• опознавать морфемы с чередованием гласных и согласных;

• определять способы образования слов;

• находить в тексте основные выразительные словообразовательные средства.

Лексикология и фразеология

знать:

• что изучает лексикология и фразеология;

• основные понятия лексикологии и фразеологии;

• основные способы объяснения лексического значения слова;

• различать по значению паронимы, антонимы, синонимы, фразеологизмы;

уметь:

• соблюдать в практике речевого общения основные лексические нормы современного русского литературного языка;

• соотносить слово, фразеологизм и их лексическое значение;

• находить в тексте слова разной стилистической окраски, исконно-русские и заимствованные слова, устаревшие и неологизмы;

• определять прямое и переносное значение слова;

• находить в тексте основные выразительные лексические средства.

Морфология

знать:

• что изучает морфология;

• что такое грамматические признаки слова (например, род, число, падеж, склонение, тип спряжения, наклонение, время, лицо и т. д.);

• принципы определения частей речи: общее грамматическое значение, морфологические принципы, роль в предложении, признаки частей речи;

• основные морфологические нормы;

уметь:

• определять принадлежность слова к определённой части речи по его грамматическим признакам;

• различать одинаково звучащие формы слов разных частей речи;

• проводить морфологический разбор слова;

• находить в тексте основные выразительные средства морфологии.

Орфография

знать:

• что изучает орфография;

• основные орфографические правила каждого раздела орфографии: 1) правописания морфем; 2) слитные, дефисные и раздельные написания; 3) правила переноса слов; 4) правила графического сокращения слов;

уметь:

• применять орфографические правила на письме;

• применять знания по фонетике, лексике, морфемике, словообразованию, морфологии и синтаксиса в практике правописания;

• проводить орфографический разбор слова, предложенного текста;

• соблюдать в речи основные орфографические нормы русского литературного языка.

Содержание учебной программы.

1. Изучение правил сдачи ЕГЭ.

Типология заданий ЕГЭ.

2. Орфоэпия.

Современные орфоэпические нормы. Акцентологический минимум.

3. Лексика и фразеология.

Основные лексические категории и единицы. Лексические нормы. Лексико-фразеологический анализ.

4. Словообразование.

Основные способы словообразования частей речи.

5. Морфология.

Морфологический разбор всех частей речи. Трудные случаи морфологического разбора. Повторение признаков таких частей речи, как наречие, предлог, частица.

6. Грамматические нормы.

Образование форм числительных, образование форм различных степеней сравнения прилагательных, образование форм повелительного наклонения глаголов, образование форм деепричастий, местоимений, существительных (окончания множественного числа).

7. Орфография.

Принципы русской орфографии. Типы орфограмм и принципы проверки. Грубые и негрубые ошибки.

Учебно-тематический план

№

Тема, раздел

Количество часов по авторской программе

Количество часов по рабочей программе

1

Изучение правил сдачи ЕГЭ.

Типология заданий ЕГЭ

1

2

2

Современные орфоэпические нормы

1

2

3

Словообразование

1

2

4

Морфемика

1

2

5

Морфология

11

22

6

Орфография.

14

28

7

Нормы литературного языка. Морфологические нормы

1

2

8

Лексические нормы

1

2

9

Практические работы по выполнению вариантов ЕГЭ

3

8

ИТОГо

34

70

Календарно- тематическое планирование.

№

Тема урока

К. ч.

Тип урока

Требования к уровню подготовки

Дата

план

факт

1

2

Изучение правил сдачи ЕГЭ.

Типология заданий

ЕГЭ

2

Лекция

знать: правила сдачи ЕГЭ и структуру сдачи данного экзамена

3

4

Современные орфоэпические нормы

2

Практикум

знать: порядок орфоэпического разбора слов, орфоэпические нормы произношения слов

уметь: ставить ударение

5

6

Основные способы словообразования частей речи. Трудные случаи словообразовательного разбора

2

Практикум

знать: способы словообразования слов в русском языке

уметь: производить словообразовательный разбор

7

8

Трудные случаи морфемного разбора

2

Практикум

уметь: производить морфемный разбор с целью сопоставления омонимичных конструкций слов.

9

10

Морфология. Гласные в суффиксах имён существительных.

2

Практикум

знать: правила написания суффиксов имён существительных

уметь: писать суффиксы имён существительных

11

12

Образование форм различных степеней сравнения прилагательных

2

Практикум

знать: степени сравнения имён прилагательных

уметь: определять и образовывать степени сравнения имён прилагательных

13

14

Имя числительное как часть речи. Склонение и правописание имён числительных

2

Практикум

знать: признаки прилагательного.

уметь: склонять количественные и порядковые числительные

15

16

Правописание наречий

2

Практикум

знать: сложные случаи правописания наречий

17

18

Правописание предлогов

2

Практикум

знать : правописание производных предлогов, алгоритмы, помогающие отличить предлог от омонимичных самостоятельных частей речи

19

20

Правописание частиц.

2

Практикум

знать: правила правописания частиц

уметь: писать частицы

21

22

Частицы не и ни. Их значение и употребление

2

Практикум

знать: правила правописания частиц

уметь: писать частицы

23

24

Трудные случаи морфологического разбора самостоятельных частей речи

2

Практикум

уметь: производить морфологический разбор самостоятельных частей речи

25

26

Образование форм повелительного наклонения глаголов

2

Практикум

знать: способы образования, правописания и употребления глаголов в повелительном наклонении

27

28

Образование форм

деепричастий

2

Практикум

уметь: употреблять в речи деепричастия

знать: способы их образования

2930

Образование форм

местоимений

2

Практикум

знать: разряды и правописание местоимений, их роль в предложении.

31

32

Принципы русской

орфографии

2

Лекция

знать: типы орфограмм

уметь: определять типы орфограмм

33

34

Типы орфограмм и принципы проверки

2

Практикум

уметь: делать работу над ошибками, допущенными при выполнении теста, диктанта

35

36

Проверяемые и непроверяемые гласные в корнях слов

2

Практикум

знать: орфограммы в корне слова

уметь: находить орфограммы в корне слова

37

38

Чередующиеся гласные в корне слова

2

Практикум

знать: орфограммы в корне слова

уметь: находить орфограммы в корне слова

39

40

Правописание гласных в приставках

2

Практикум

знать: правописание приставок

уметь: писать гласные в приставках

41

42

Гласные в безударных окончаниях существительных, прилагательных и причастий

2

Практикум

уметь: определять орфограммы в окончании слова

43

44

Гласные в суффиксах и окончаниях глаголов

2

Практикум

уметь: отличать глаголы от глагольных форм, а также писать суффиксы и окончания глаголов

45

46

Правописание парных согласных в корне.

2

Практикум

знать: орфограммы в корне слова

уметь: находить орфограммы в корне слова

47

48

Правописание непроизносимых согласных в корне слов

2

Практикум консультация

знать: алгоритм определения орфограммы.

уметь: писать непроизносимые согласные

49

50

Согласные в корнях, приставках, суффиксах

2

Практикум

знать и уметь определять морфемы и орфограммы в корнях. приставках, суффиксах

51

52

Правописание н и нн в наречиях, прилага

тельных и причастиях.

2

Практикум консультация

знать: алгоритм определения орфограммы.

уметь : писать н и нн в наречиях, прилага

тельных и причастиях.

53

54

Употребление ь и ъ.

2

Практикум

знать: правила правописания ь и ъ, типичные ошибки в написании ъ и ь

55

56

Слитное, раздельное, дефисное написание слов

2

Практикум

знать: алгоритм определения орфограммы

57

58

Правописание знаменательных и служебных слов, сходных по звучанию.

2

Практикум

знать :алгоритм отличия омонимичных конструкций слов

уметь: писать знаменательные и служебные слова, сходные по звучанию

59

60

Нормы литературного языка. Морфологические нормы

2

Лекция

знать: морфологические нормы употребления форм слов (глаголов, существительных, числительных)

61

62

Лексические нормы (употребление слов)

2

Комбинирован

ный

знать: нормы лексической сочетаемости слов,

уметь: употреблять паронимы, избегать неоправданного повтора слов (тавтологии)

63-70

Практические работы по выполнению вариантов ЕГЭ.

8

Практикум

уметь: решать варианты ЕГЭ

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса

-. , . ЕГЭ 2008. Русский язык. Сборник заданий. М., “Просвещение. ЭКСМО”, 2008.;

- . ЕГЭ. Русский язык. Выполнение задания части 3(С). М., “Экзамен”, 2007.

-. Типовые экзаменационные варианты. 30 вариантов. «Национальное образование».2013, 2014, 2015 годы изданий.

- https://ege. yandex. ru/

- http://www. ege. edu. ru

- http://www. school-tests. ru

- http://www. gotovkege. ru

- http://www. alleng. ru

- http://www. ege. do. am

- http://www. edu. ru

- http://moeobrazovanie. ru/online_test/

- http://www. ucheba. pro

- http://e-ypok. ru