Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования г. Нягань
«Детский сад № 2 «Сказка»
Самоанализ работы учителя – логопеда
за 2013-2014 учебный год
Учитель-логопед:
2014 год
Самоанализ деятельности учителя - логопеда
ФИО:
Цель ДОУ: создание условий обеспечивающих формирование общей культуры воспитанников, развития их нравственных, интеллектуальных, физических качеств, сохранение и укрепление здоровья детей.
Задачи:
1.Совершенствовать работу по сохранению и укреплению здоровья детей, развитию их физических качеств через комплексный подход:
- организация оптимального двигательного режима;
-формирование основ собственной безопасности и безопасности окружающего мира (в быту, социуме, природе);
2.Развивать коммуникативные компетентности и интеллектуально-творческие способности детей в процессе развивающих игр средствами современных образовательных технологий. (ОТСМ-ТРИЗ-РТВ и ИКТ), путем совершенствования комплексно-тематического принципа планирования образовательной деятельности.
3.Повысить эффективность взаимодействия ДОУ и семьи в вопросах воспитания, развития, образования и подготовки детей к обучению в школе через реализацию совместной проектной деятельности.
Деятельность учителя-логопеда по годовым задачам
Работа с детьми
1 задача годового плана | ||
Задачи | Содержание работы | Динамика развития детей |
| Укрепление соматического здоровья дошкольников. Развитие мимической мускулатуры. Развитие общей и мелкой моторики. Развитие моторики речевого аппарата. | Занятия в проветренном кабинете; витаминизация детей; проведение занятий с соблюдением норм и правил Cан. Пин. Проведение комплексов (2-3упражнения) упражнений для развития мимической мускулатуры на каждом индивидуальном занятии. На каждом индивидуальном или подгрупповом занятии с детьми-логопатами проводилась игра на развитие координации движений, а также упражнение на развитие мелкой моторики пальцев рук Проведение комплекса артикуляционных упражнений с каждым ребенком - логопатом на индивидуальных занятиях. | Дети - логопаты старшей и средней групп с дизартрическим синдромом научились управлять мимикой лица. У большинства старших дошкольников наблюдается значительное улучшение в развитии координации движений, у многих детей виден прогресс в развитии мелкой моторики пальцев рук. Развитие моторики артикуляционного аппарата способствует лучшему исправлению дефектов звукопроизношения у детей. |
2 задача годового плана ДОУ | ||
Задачи | Содержание работы | Динамика развития детей |
Развивать коммуникативные компетентности и интеллектуально-творческие способности детей в процессе развивающих игр средствами современных образовательных технологий. (ОТСМ-ТРИЗ-РТВ и ИКТ), путем совершенствования комплексно-тематического принципа планирования образовательной деятельности. | 1. Использование блока логокоррекционных занятий с использованием ИКТ и технологии ОТСМ – ТРИЗ 2. Компьютерная программа «Учимся говорить правильно». 3. Игры с использованием ИКТ на автоматизацию и дифференциацию звуков. 4. Пополнение блока игр с использованием ИКТ на дифференциацию звуков | · Мотивация повышается детей к исправлению имеющихся дефектов речевого развития, повысился результат коррекционной работы по формированию правильного звукопроизношения у старших дошкольников. · У детей значительно расширился словарь словами-признаками; используя пособие «ЯБЛОНЯ», дети хорошо составляют описательные рассказы о каком-либо объекте. · Дети – логопаты научились оперировать компьютерным манипулятором «Мышью». |
3 задача годового плана ДОУ | ||
Задачи | Содержание работы | Динамика работы с родителями |
Повысить эффективность взаимодействия ДОУ и семьи в вопросах воспитания, развития, образования и подготовки детей к обучению в школе через реализацию совместной проектной деятельности. | ü Участие в групповых родительских собраниях. ü Проведение консультаций, рекомендаций для родителей (на сайте ДОУ, в родительских уголках). Ø Консультация родителей «Причины речевых нарушений». Ø Консультация для родителей «Как правильно проводить артикуляционную гимнастику дома». Ø Консультация для родителей «Развитие графомоторного навыка у детей» Ø Консультация для родителей «Компьютерные игры – это хорошо или плохо? Как и во что играть шестилеткам» Ø Рекомендации родителям «Как развивать фонематический слух» Ø Консультация для родителей «Родителям будущих первоклассников» Ø Участие в родительской конференции «Готовность детей к обучению в школе». Ø Рекомендации родителям детей-логопатов на летний период. ü Проведение индивидуальных консультаций |
Повышение профессионального мастерства
Курсы повышения квалификации, аттестация | Методические объединения педагогов города, семинары, | Реферат, доклад, консультации, дидактические пособия, методическая разработка | Городские конкурсы, конференции. | Результаты самообразования |
Аттестация на высшую категорию апрель 2014 г. | Посещение ГМО логопедов 18.09.13г. МАДОУ № 4 Тема: Обсуждение плана работы ГМО логопедов ДОУ на год. Посещение ГМО логопедов 18.02.14г. МАДОУ №11 «Елочка» Тема «Здоровьесберегающие технологии в формировании звукопроизношения дошкольников» 24.04.2014г. МАДОУ № 2 «Сказка» Научно - практическая конференция учителей – логопедов города «Реализация личностно – ориентированного подхода в коррекционной работе специалистов службы сопровождения» | Консультации для воспитателей и родителей всех возрастных групп (индивидуальные, подгрупповые, групповые) Представление здоровье сберегающего пособия «Матрица» на ГМО учителей – логопедов 18.02.2014 г. | Участник 2-го Всероссийского конкурса мультимедийных технологий «Организации работы с семьей» Победитель конкурса в рамках ГМО учителей логопедов «Здоровье-сберегающие технологии в работе учителя – логопеда» | Аттестация на высшую категорию |
Индивидуальная работа с детьми и ее результативность
(Здесь таблица с ФИО детей и речевыми заключениями)
Выводы: в 2013-2014 учебном году на базе логопункта – структурного подразделения МАДОУ МО г. Нягань «Детский сад № 2 «Сказка» была создана логопедическая группа. Так же, как в предыдущие годы, работой по коррекции и развитию речи занимался учитель – логопед
В сентябре 2013 года проведена диагностика уровня развития речи детей 4-6 лет. На первый план выдвигается проблема коррекции речи детей с дефектами различного генеза:
Группа | Всего детей | Обследо вано | С наруше-нием речи | ФНР НПОЗ | Фонема-тическое недораз-витие речи | ФФНР | ЛГНР | ОНР |
Подготовительная группа «Теремок» | 16 | 15 | 5 | 3 | 1 | 1 | 0 | |
Старшая группа «Солнышко» | 13 | 8 | 8 | 4 | 0 | 4 | 0 | 0 |
Старшая группа «Самолетик» | 21 | 21 | 12 | 4 | 2 | 4 | 1 | 1 |
Средняя группа «Звездочки | 20 | 20 | 17 | 3 | 13 | 1 | 0 | |
Средняя группа «Радуга» | 26 | 21 | 19 | 4 | 1 | 13 | 1 | 0 |
Итого | 94 | 85 | 61 | 18 | 3 | 35 | 4 | 1 |
Итого с патологией речи –61 ребенок. В связи с одной ставкой логопеда, в логопедическую группу было зачислено 29 детей. Это дети-логопаты, выпускающиеся в школу и дети со сложными речевыми диагнозами. Логопедическая группа сформирована была таким образом:
Всего детей - логопатов | Фонематическое НР | ФНР | ФФНР | ЛГНР | ОНР |
29 | 1 | 10 | 16 | 1 | 1 |
В течение года выбыло 2 ребенка. Прибыло -6 детей
На конец года выпущено:
Речь в норме | Речь со значительными улучшениями | Речь с незначительными улучшениями | Речь без улучшений |
8 детей - 24% | 17 детей -52 % | 8 детей-24% | 0% |
Результативность коррекционной работы 76%.
Анализ результативности
В течение года проводились подгрупповые и индивидуальные занятия по устранению неправильного звукопроизношения, по развитию речевого дыхания, мелкой моторики пальцев рук, фонематического восприятия; по формированию лексико-грамматической стороны речи, уделялось внимание работе над фразой ее использованием в связной речи. Помимо положительного результата прослеживается незавершенность работы:
· невозможность проведения индивидуальной коррекционной работы с детьми – логопатами в период с сентября по декабрь 2013 год (дети из-за закрытия аварийного здания ДОУ были распределены в другие ДОУ города);
· поступление детей в ДОУ и зачисление на логопункт в апреле 2014 год;
· плохая посещаемость некоторых детей детского сада;
· сложность дефектов (ФФНр, обусловлено дизартрией по диагнозу невролога, ОНР);
· не было должного внимания и контроля со стороны родителей.
Работа с педагогами
Задачи | Содержание | Участники |
Ознакомление педагогов с результатами диагностики и с образованием логопедической группы. | Выступление на ПМПк ДОУ | Педагоги ДОУ |
Ознакомление с этапами формирования речи. | Индивидуальные консультации | Воспитатели всех групп. |
Дать информацию о значительном улучшении коррекционной работы с детьми при помощи родителей. Познакомить воспитателей с влиянием фонематического слуха на письменную речь | Консультация для педагогов «Преемственность в речевой работе детского сада и семьи». Индивидуальные консультации. Консультация для педагогов «Роль фонематического слуха в формировании письменной речи детей». | Воспитатели всех группы. Воспитатели подготовительной, старших и средней групп. Воспитатели подготовительной, старших групп |
Познакомить педагогов с положительной динамикой внедрения современных образовательных технологий в образовательный процесс ДОУ | Индивидуальные консультации Консультация для педагогов «Ресурсы ИКТ в обучении детей» Конспект коррекционного занятия «В гости к Царице русского языка» | Педагоги ДОУ Педагоги г. Нягани и др. городов РФ (на сайте ДОУ) |
Представить результаты конечной диагностики. | Выступление на педагогическом совете в конце учебного года. | Педагоги ДОУ |
Выводы: тесная взаимосвязь воспитателей, учителя-логопеда, других педагогов детского сада способствует формированию и воспитанию правильной грамотной речи у детей старшего дошкольного возраста.
Работа с родителями
Задачи | Содержание | Участники |
Выявление анамнеза детей Ознакомление с результатами диагностики, с началом работы логопедической группы, графиком работы учителя-логопеда. | Анкетирование родителей Выступление на родительских собраниях. | Все группы (октябрь 2014) |
Познакомить с правилами проведения артикуляционной, пальчиковой, дыхательной гимнастик, с особенностями развития фонематического слуха. Расширить знания родителей о проведении коррекционной работы в ДОУ с детьми – логопатами. | Индивидуальные консультации. Консультации на темы: «Правила проведения артикуляционной гимнастики», «Учимся говорить правильно», «О правильном дыхании», «Преемственность в речевой работе детского сада и семьи» «Речевая готовность детей к обучению в школе» «Формирование фонематического восприятия», «Профилактика нарушений письма у детей дошкольного возраста». Консультации на данные темы, коррекционные занятия с использованием современных образовательных технологий, картотеки игр, фотографии работы с детьми - логопатами на сайте ДОУ (Страничка учителя-логопеда). | Родители средних, старших и подготовительной групп. Родители подготовительной, старших и средних групп. |
Познакомить родителей младших групп с нормой речевого развития и с правилами проведения артикуляционной гимнастики, с причинами патологии речи | Консультации на темы: «Что такое артикуляционная гимнастика для чего нужна», «Причины патологии речи», «20 советов учителя–логопеда», «Учимся говорить правильно» | Родители младших групп. |
Выводы: большое значение имеет тесное сотрудничество с родителями и их действенная заинтересованность в оказании помощи своему ребенку в развитии правильной, грамотной, красивой речи.
Рекомендации о дальнейших перспективах работы (с указанием направлений и содержания деятельности):
ü применение здоровьесберегающих технологий в коррекционной работе;
ü продолжить внедрение современных образовательных технологий в логокоррекционную работу (продолжить составление блока коррекционных занятий этапа дифференциации звуков; введение в работу интерактивную доску);
ü осознанное включение родителей в совместный с учителем – логопедом коррекционный процесс;
ü организация и ведение совместного проекта с педагогом – психологом и родителями;
ü продолжать работу по самообразованию по теме «Современные образовательные технологии в работе учителя – логопеда».
Дата: 19.05.2014 год
Подпись:_____________/
