Стандарт организации

СТАНДАРТ ОРГАНИЗАЦИИ

Система качества АлтГТУ

Образовательный стандарт

высшего профессионального образования АлтГТУ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Философские проблемы науки и техники»

150100 «Материаловедение и технологии материалов»		М.1.Б.1
(направление подготовки)		(код дисциплины)

260800 «Технология продукции и организация общественного питания»		М.1.Б.1
(направление подготовки)		(код дисциплины)

ФГБОУ ВПО «Алтайский государственный технический университет

им. »

Предисловие

1. РАЗРАБОТАН кафедрой «Философия» АлтГТУ.

2. Стандарт дисциплины разработан на основании ФГОС ВПО направления подготовки магистров 150100 «Материаловедение и технологии материалов», утверждённого 13 января 2010 г.; и на основании ФГОС ВПО направления подготовки магистров 260800 «Технология продукции и организация общественного питания», утверждённого 21 декабря 2010 г.

3. Стандарт дисциплины «Философские проблемы науки и техники» по своему назначению, структуре и содержанию полностью соответствует требованиям УМКД

4. ВВЕДЕН ВПЕРВЫЕ

Содержание

1	Область применения	1
2	Нормативные ссылки	1
3	Общие сведения о дисциплине	2
3.1	Выписки из рабочих учебных планов ООП	2
3.2	Цели и задачи дисциплины	2
3.3	Место учебной дисциплины в структуре ООП направления подготовки	2
3.4	Требования к результатам освоения дисциплины	3
3.5	Паспорт дисциплины	5
4	Рабочая программа дисциплины	6
4.1	Содержание дисциплины	6
4.2	Условия освоения и реализации дисциплины	13
5	Лист согласования рабочей программы дисциплины	16
	Оценочные средства по дисциплине	17
	Памятка для студентов направления подготовки магистров 150100 «Материаловедение и технологии материалов»	19
	Памятка для студентов направления подготовки магистров 260800 «Технология продукции и организация общественного питания»	25
	Лист внесения изменений	31

Стандарт организации

Система качества АлтГТУ

Образовательный стандарт высшего

профессионального образования АлтГТУ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ Введён впервые

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ

НАУКИ И ТЕХНИКИ»

УТВЕРЖДАЮ

Начальник УМУ

_____________________//

Дата _ _

число, месяц, год

1 ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ

1.1 Стандарт дисциплины устанавливает общие требования к содержанию, структуре, объему дисциплины «Философские проблемы науки и техники» и условиям ее реализации в АлтГТУ.

1.2 Действие стандарта распространяется:

- на студентов, обучающихся по направлениям подготовки магистров 150100 «Материаловедение и технологии материалов», 260800 «Технология продукции и организация общественного питания»;

- на преподавателей и сотрудников структурных подразделений, имеющих отношение к образовательному процессу по дисциплине.

2 НОРМАТИВНЫЕ ССЫЛКИ

В настоящем стандарте использованы ссылки на следующие государственные стандарты и стандарты АлтГТУ:

Федеральные государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования по указанным выше направлениям подготовки.

СТО АлтГТУ 12 005 – 2012 Система менеджмента качества. Образовательный стандарт высшего профессионального образования АлтГТУ. Самостоятельная работа студентов.

СТП 12 570 - 2006 Система менеджмента качества. Образовательный стандарт высшего профессионального образования АлтГТУ. Общие требования к текстовым, графическим и программным документам.

СМК ОПД 01 – 19 - 2008 Система менеджмента качества. Положение о модульно-рейтинговой системе квалиметрии учебной деятельности студентов.

СТП 12 701 - 2009 Система качества АлтГТУ. Образовательный стандарт высшего профессионального образования АлтГТУ. Практические и семинарские занятия. Общие требования к организации, содержанию и проведению.

СТО АлтГТУ 12 310 - 2011 Система качества. Образовательный стандарт высшего профессионального образования АлтГТУ. Образовательный стандарт учебной дисциплины. Общие требования к структуре, содержанию и оформлению.

СТО АлтГТУ 12 560 - 2011 Система менеджмента качества. Образовательный стандарт высшего профессионального образования АлтГТУ. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация студентов.

Рабочие учебные планы по направлениям подготовки магистров 150100.68 «Материаловедение и технологии материалов», 260800.68 «Технология продукции и организация общественного питания».

3 ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ДИСЦИПЛИНЕ. ПАСПОРТ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1 Выписки из рабочих учебных планов

Выписки из рабочих учебных планов приведены в п.3.5.

3.2 Цели и задачи освоения дисциплины

Цель освоения дисциплины «Философские проблемы науки и техники» - совершенствование студентами-магистрантами на базе знаний по философии и методологии науки своего собственного рационально обоснованного мировоззрения, позволяющего не только ориентироваться среди основных проблем и ценностей научной деятельности, но и поднять уровень культуры научного творчества.

Важной частью дисциплины является анализ структуры и основных методологических проблем современного научного знания.

Основной смысл изучения дисциплины заключается в выработке способности к позитивно-критическому осмыслению и утверждению высших социальных и духовных ценностей в научной деятельности, в развитии культуры интеллектуальной деятельности, в утверждении свободной человеческой индивидуальности молодого учёного и творческого отношения к своей профессиональной деятельности.

Задачи освоения дисциплины

- достижение глубокого понимания магистрантами специфики науки и научной деятельности и ее органической связи с жизненными проблемами человека и культуры;

- развитие потребностей студентов-магистрантов к собственным размышлениям над социально - мировоззренческими и методологическими проблемами научной деятельности через приобщение студентов к философским традициям анализа научного творчества;

- овладение студентами-магистрантами определенным программой минимумом знаний по истории и теории науки;

- культивирование их способности к мировоззренческо - методологической рефлексии, позитивно-критическому отношению к научным и вненаучным формам познания и осмысления мира, развитие умения гибко и нестандартно мыслить;

- приобретение студентами-магистрантами знаний по истории научного знания;

- развитие у студентов-магистрантов навыка понимать и анализировать различные мировоззренческие и методологические подходы к анализу научной деятельности, формирование способности продумывать, четко выражать и защищать свою позицию в условиях мировоззренческого, методологического и культурного плюрализма;

- развитие навыков критического мышления.

3.3 Место учебной дисциплины в структуре ООП направления

Дисциплина «Философские проблемы науки и техники» относится к базовой части общенаучного цикла рабочих учебных планов направлений подготовки магистров 150100.68 «Материаловедение и технологии материалов», 260800.68 «Технология продукции и организация общественного питания».

Для изучения дисциплины магистрантам необходимы

знания по социально-гуманитарным дисциплинам в объёме программы высшего профессионального образования (история, философия, социология, культурология);

знание основ экономической теории и истории экономических учений;

общая информированность по истории науки.

Программа предполагает углубленное изучение философских и методологических проблем современного научного знания.

3.4 Требования к результатам освоения дисциплины

Код компетенции по ФГОС ВПО или ООП	Содержание компетенции	В результате изучения дисциплины обучающиеся должны обнаружить глубокое понимание философских проблем науки и техники, а также:
Знать	Уметь	Владеть
150100 «Материаловедение и технологии материалов» ОК – 1,3,8 ПК – 2,8	ОК-1: «способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень и профессионализм, устранять проблемы в знаниях и обучаться на протяжении всей жизни»	- места и роли науки в развитии общества и культуры; - генезиса, основных этапов и форм развития научной мысли; - роли философии в возникновении науки; - особенностей научного познания и функций науки; - основных мировоззренческих и методологических проблем науки и выработанных в истории науки и философии способов их рационального осмысления; - структуры научного знания и диалектики взаимодействия основных его элементов; - особенностей научной рациональности, ее типов и ценностей; - генезиса и основных этапов становления философии техники; - основных этапов развития техники; - основных концепций взаимоотношения науки и техники; - особенностей технического знания и его дисциплинарную организацию; - специфики соотношения теоретического и эмпирического в технознании, специфики технической теории; - особенности развития технического знания на современном этапе, его отличие от классического технознания; - специфики системотехнического и социотехнического проектирования; - основных направлений научно-технического прогресса (НТП) и функций государства в управлении НТП; - социально-этических, экономических, экологических и иных последствий развития техники; - основных методов научно-технического познания и их классификации.	- выявлять мировоззренческие основания научных теорий в предметной области своей научной деятельности; - давать ценностную оценку научным теориям в своей области научных исследований; - формулировать социальную и научную значимость своих исследовательских работ; - применять методы научного исследования при обработке и осмыслении научной информации; - обосновывать свою мировоззренческую и гражданскую позицию, а также применять полученные знания при решении профессиональных задач, при разработке экологических и социальных проектов, организации межчеловеческих отношений в сфере управленческих отношений, в педагогической деятельности.	Навыками критического мышления и чтения; Навыками анализа методов исследования, применяемых в различных научных теориях; Навыками выявления их пределов и возможностей.
ОК-3: «способен свободно пользоваться русским и иностранным языками, как средством делового общения, базовой и специальной лексикой и основной терминологией по направлению подготовки, владеет навыками в устной и письменной коммуникации, презентации планов и результатов собственной и командной деятельности, изложении проблем и решений, четких и ясных выводов с аргументированным изложением лежащих в их основе знаний и соображений любой аудитории»
ОК-8: «владеет навыками формирования и аргументации собственных суждений и научной позиции на основе полученных данных, умеет анализировать и делает выводы по специальным, этическим, научным и техническим проблемам, возникающим в профессиональной деятельности, с учетом экологических последствий»
ПК-2: «владеет основными положениями и методами социальных, гуманитарных и экономических наук и применяет их при решении профессиональных задач с учетом последствий для общества, экономики и экологии»
ПК-8: «способен самостоятельно использовать современные представления наук о материалах при анализе влияния микро - и нано - масштаба на механические, физические, поверхностные и другие материалов, взаимодействия материалов с окружающей средой, электромагнитным излучением и потоками»
260800 «Технология продукции и организация общественного питания» ОК – 1,3,6,7,8,9	ОК-1: «способен критически оценить освоенные теории и концепции, границы их применимости, способен к анализу социально-значимых процессов и явлений, к ответственному участию в общественно-политической жизни»
ОК-3: «способен создавать в коллективе отношения сотрудничества, владеет методами конструктивного разрешения конфликтных ситуаций, способен к работе в многонациональном коллективе, в том числе и над инновационными проектами»
ОК-6: «способен критически осмыслить полученную информацию, выделить в ней главное, создать на ее основе новое знание, способен самостоятельно или в составе группы вести научный поиск реализуя специальные средства и методы получения нового знания»
ОК-7: «способен самостоятельно критически оценить достоинство и недостатки своей деятельности и собственной личности, выстроить перспективную линию саморазвития»
ОК-8: «способен самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и умений; развитие социальных и профессиональных компетенций, нравственного и физического самосовершенствования, способен содействовать обучению т развитию других»
ОК-9: «владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, критическому осмыслению, систематизации и прогнозированию; способен к постановке целей и выбору путей их достижения, умеет анализировать логику рассуждений и высказываний, способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень»

3.5 Объем и виды занятий по дисциплине

Паспорт дисциплины

Кафедра «Философия»

Дисциплина: базовая

150100.68 «Материаловедение и технологии материалов» М.1.Б.1

260800.68 «Технология продукции и организация общественного питания» М.1.Б.1

Форма обучения: очная

Объем дисциплины: 108 часов

Общая трудоёмкость дисциплины: 3 зачетные единицы

Распределение по видам занятий

Выписки из рабочих учебных планов очной формы обучения

Направление подготовки (квалификация (степень) магистр)	Код дисциплины	Распределение по семестрам	Трудоёмкость (в з. е)	Часы учебных занятий	Кафедра	Перечень реализуемых компетенций	В интерактивной форме, час
Всего	Всего без СРС в период сессии	Из них	СРС
Экзамен	Зачёт	Аудиторные	Лекции	Практические	В семестре	В период сессии
150100 «Материаловедение и технологии материалов»,	М.1.Б.1	1	-	3	108	72	45	30	15	27	36	Ф	ОК-1,3,8; ПК - 2,8	10
260800 «Технология продукции и организация общественного питания»	М.1.Б.1	1	-	3	108	72	45	30	15	27	36	Ф	ОК- 1,3,6,7,8,9	18

4 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

4.1 Содержание дисциплины

4.1.1 Тематический план дисциплины. Карта компетенций дисциплины

1 Наименование компетенций дисциплины для направлений подготовки магистров

150100.68 «Материаловедение и технологии материалов»,

260800.68 «Технология продукции и организация общественного питания»:

Код компетенции	Формулировка компетенции
150100 «Материаловедение и технологии материалов» ОК – 1,3,8 ПК – 2,8	ОК-1: «способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень и профессионализм, устранять проблемы в знаниях и обучаться на протяжении всей жизни». ОК-3: «способен свободно пользоваться русским и иностранным языками, как средством делового общения, базовой и специальной лексикой и основной терминологией по направлению подготовки, владеет навыками в устной и письменной коммуникации, презентации планов и результатов собственной и командной деятельности, изложении проблем и решений, четких и ясных выводов с аргументированным изложением лежащих в их основе знаний и соображений любой аудитории». ОК-8: «владеет навыками формирования и аргументации собственных суждений и научной позиции на основе полученных данных, умеет анализировать и делает выводы по специальным, этическим, научным и техническим проблемам, возникающим в профессиональной деятельности, с учетом экологических последствий». ПК-2: «владеет основными положениями и методами социальных, гуманитарных и экономических наук и применяет их при решении профессиональных задач с учетом последствий для общества, экономики и экологии». ПК-8: «способен самостоятельно использовать современные представления наук о материалах при анализе влияния микро - и нано - масштаба на механические, физические, поверхностные и другие материалов, взаимодействия материалов с окружающей средой, электромагнитным излучением и потоками».
260800 «Технология продукции и организация общественного питания» ОК – 1,3,6,7,8,9	ОК-1: «способен критически оценить освоенные теории и концепции, границы их применимости, способен к анализу социально-значимых процессов и явлений, к ответственному участию в общественно-политической жизни». ОК-3: «способен создавать в коллективе отношения сотрудничества, владеет методами конструктивного разрешения конфликтных ситуаций, способен к работе в многонациональном коллективе, в том числе и над инновационными проектами». ОК-6: «способен критически осмыслить полученную информацию, выделить в ней главное, создать на ее основе новое знание, способен самостоятельно или в составе группы вести научный поиск реализуя специальные средства и методы получения нового знания». ОК-7: «способен самостоятельно критически оценить достоинство и недостатки своей деятельности и собственной личности, выстроить перспективную линию саморазвития». ОК-8: «способен самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и умений; развитие социальных и профессиональных компетенций, нравственного и физического самосовершенствования, способен содействовать обучению т развитию других». ОК-9: «владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, критическому осмыслению, систематизации и прогнозированию; способен к постановке целей и выбору путей их достижения, умеет анализировать логику рассуждений и высказываний, способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень».

2 Компонентный состав дисциплины

Технологии формирования компетенций	Результаты освоения дисциплины. Обучающийся должен
Лекции	Практические занятия	СРС
Модуль 1 – 1 ЗЕТ. Форма контроля: Контрольный опрос
1. Наука как предмет философского исследования. Эволюция подходов к анализу науки – 2 часа 1) Наука как познавательная деятельность, как социальный институт, как особая сфера культуры. 2) Современная философия науки как изучение общих закономерностей научного познания в его историческом развитии и изменяющемся социокультурном контексте. 3) Эволюция подходов к анализу науки. Проблема интернализма и экстернализма в понимании механизмов научной деятельности. Литература: 1-2 Тема 2. Генезис и основные этапы развития науки. Современная постнеклассическая наука – 2 часа 1) Преднаука и наука. Стратегии возникновения научного знания: как обобщения практического опыта и как конструирование теоретических моделей, выходящих за рамки сложившихся форм производства и обыденного опыта. 2) Культура античного полиса и становление теоретической науки. Механика, астрономия и математика античности. Роль средневековых университетов в развитии научных форм мышления. Алхимия, астрология, магия и становление науки. Христианская теология и научное знание. Взаимосвязь опытной науки и новоевропейской культуры. Социокультурные предпосылки формирования экспериментального метода и его соединение с математическим описанием природы: Г. Галилей, Ф. Бэкон, Р. Декарт. Образ науки как особого вида профессиональной деятельности. 3) Особенности современного этапа развития науки. Социокультурные и идейные основания постнеклассической науки. Многомерность (нелинейность) познавательных стратегий. Новые направления научного поиска: синергетика, глобальный эволюционизм. Современная научная картина мира. Возрождение ценностного и целерационального смысла научного поиска. Литература: 1-2 Тема 3. Проблема оснований науки – 2 часа 1) Основания науки и их структура. Идеалы и нормы исследования и их социокультурная размерность. Философские основания науки. Роль философских идей и принципов в обосновании научного знания. Философские идеи как эвристика научного поиска. Философское обоснование как условие включения научных знаний в культуру. 2) Научная картина мира. Исторические формы научной картины мира. Функции научной картины мира (картина мира как онтология, как форма систематизации знания, как исследовательская программа). 3) Операциональные основания научной картины мира. Отношение онтологических постулатов науки к мировоззренческим доминантам культуры. Тема 4. Динамика науки, научные традиции и научные революции – 2 часа 1) Движущие силы развития науки. 2) Кумулятивные и некумулятивные модели развития науки. 3) Концепция личностного знания М. Полани. 4) Теория научных революций Т. Куна. Нормальная наука, парадигма, научная революция. Эпистемологический анархизм П. Фейерабенда. Литература: 1-2 Тема 5. Наука как социальный институт. Наука и культура – 2 часа 1) Социология знания и социология науки. Историческое развитие институциональных форм научной деятельности. 2) Проблемы коммуникации в научной деятельности и трансляции научных знаний. Подготовка научных кадров. Этос науки. 3) Наука и экономика, наука и власть. Проблемы регулирования и контроля развития и использования научного знания. 4) Наука как явление культуры. Литература: 1-2 Тема 6. Техника как предмет философского исследования – 2 часа 1) Генезис и основные этапы становления философии техники. Гуманитарная и инженерная традиции в философии техники. 2) Форма и сущность техники. Техника и деятельность. Техника и знание. 3) Техника как социальный феномен. Техника и технология. Литература: 1-2 Тема 7. Образы техники в культуре – 2 часа. 1) Техника в контексте культуры. Образы техники как форма культурно-исторической рефлексии о природе и целях технической деятельности. Мировосприятие и техническая реальность. об образе-проекте техники. 2) Общие тенденции современного восприятия техники в концепциях Л. Мамфорда, Х. Ортеги –и – Гассета, М. Хайдеггера, Ж. Эллюля. Литература: 1-2 Тема 8. Генезис и основные этапы развития техники 1) Техника в исторической ретроспективе. 2) Этапы развития техники как процесс замещения техническими устройствами функций человека: -орудия ручного труда; -машины; -двигатели; -техника управления; -электронно-вычислительная техника. Литература: 1-2	1. Философия и наука. Роль философии в возникновении науки – 1 час 1) Соотношение науки и философии. Специфика понятийного аппарата философии и науки. 2) Античная философия и становление рационально-теоретического отношения к миру. Натурфилософия как преднаука. 3) Функции философии в научном познании. Позитивистская традиция в истолковании соотношения философии и науки. Литература: [1-13] Тема 2. Особенности научного познания. Функции науки – 1 час 1) Наука и мировоззрение. Характеристика научного и вненаучного познания. 2) Специфика субъекта и объекта научного познания. Предметность и объективность как базовые характеристики научного познания. 3) Цели и ценности социальной деятельности научного работника. Наука как фактор социальной регуляции. Культурная функция науки. Проективно-конструктивная функция научного знания. Прогностическая функция науки. Наука как производительная сила общества. Литература: [1-13] Тема 3. Структура научного знания. Эмпирическое и теоретическое знание – 1 час 1) Критерий и структура эмпирического и теоретического уровней знания. 2) Научные методы эмпирического исследования. 3) Научные методы теоретического исследования. 4) Структура и функции теории. Литература: [4-13] Тема 4. Научная рациональность, ее типы и ценности – 1 час 1) Специфика и назначение научной рациональности. 2) Логико-математическая, естественнонаучная, инженерно-технологическая и социо-гуманитарная рациональность как основные ее типы. Их специфика и ценностное содержание. 3) Смена исторических типов научной рациональности: классическая, неклассическая и постнеклассическая модели науки. Литература: [2, 4-13] Тема 5. Позитивистская и постпозитивистская философия науки – 1 час 1) Основные черты позитивистского направления в философии. Три волны позитивизма: а) О. Конт о трёх стадиях развития человечества; б) эмпириокритицизм. Э. Мах и Р. Авенариус о научном познании; в) аналитическая философия. Неопозитивизм. Проблема языка науки. Протокольные предложения. Верификация. Критика позитивизма. 2) Критический рационализм К. Поппера. Теоретическая нагрузка на факт. Рациональная процедура. Принцип фальсифицируемости. Требования к теории. Лакатоса. Критика наивного фальсификационизма. Методология исследовательских программ. Литература: [4-13] Тема 6. Техника как предмет философского исследования – 1 час 1) Генезис и основные этапы становления философии техники 2) Техника и знание. 3) Техника как социальный феномен. Литература: [1, 4-13] Тема 7. Образы техники в культуре – 1 час 1) Техника в контексте культуры. 2) Образы техники как рефлексия о природе и целях человеческой деятельности. 3) Общие тенденции современного восприятия техники в концепциях Х. Ортеги-и - Гассета, М. Хайдеггера, Л. Мамфорда. Литература: [4-13] Тема 8. Генезис и основные этапы развития техники – 1 час 1)Техника в исторической ретроспективе. 2) Этапы развития техники как процесс замещения техническими устройствами функций человека. Литература: [1, 4-13]	Подготовка к лекционным занятиям по темам 1-8 – 4,8 часа Литература: 1-2 Подготовка к практическим занятиям по темам - 1-8 – 4,8 часа Литература: 1-13 1) изучить рекомендованную литературу; 2) ответить на вопросы к соответствующему практическому занятию; 3) сделать необходимые конспективные записи Подготовка к контрольному опросу – 4 часа. Литература: [1-13] 1) повторить содержание лекций по темам 1-8; 2) ответить на вопросы к практическим занятиям 1-8; 3) повторить содержание и проблематику изученных первоисточников	1. Знание: - места и роли науки в развитии общества и культуры; - генезиса, основных этапов и форм развития научной мысли; - роли философии в возникновении науки; - особенностей научного познания и функций науки; - основных мировоззренческих и методологических проблем науки и выработанных в истории науки и философии способов их рационального осмысления; - структуры научного знания и диалектики взаимодействия основных его элементов; - особенностей научной рациональности, ее типов и ценностей; - генезиса и основных этапов становления философии техники; - основных этапов развития техники; - основных концепций взаимоотношения науки и техники; - особенностей технического знания и его дисциплинарную организацию; - специфики соотношения теоретического и эмпирического в технознании, специфики технической теории; - особенности развития технического знания на современном этапе, его отличие от классического технознания; - специфики системотехнического и социотехнического проектирования; - основных направлений научно-технического прогресса (НТП) и функций государства в управлении НТП; - социально-этических, экономических, экологических и иных последствий развития техники; - основных методов научно-технического познания и их классификации. 2. Понимание: - места и роли своей профессиональной и научной деятельности в мировой и отечественной культуре, меры своей профессиональной и гражданской ответственности за качество научной работы; - важности философско-мировоззренческой и методологической рефлексии как фактора развития научно-теоретического знания; 3. Умение: - выявлять мировоззренческие основания научных теорий в предметной области своей научной деятельности; - анализировать методы исследования, применяемые в различных научных теориях, и выявлять их пределы и возможности; - давать ценностную оценку научным теориям в своей области научных исследований; - формулировать социальную и научную значимость своих исследовательских работ; - применять методы научного исследования при обработке и осмыслении научной информации; - обосновывать свою мировоззренческую и гражданскую позицию, а также применять полученные знания при решении профессиональных задач, при разработке экологических и социальных проектов, организации межчеловеческих отношений в сфере управленческих отношений, в педагогической деятельности.
Модуль 2 – 1 ЗЕТ. Форма контроля: Контрольный опрос
Тема 9. Проблема взаимоотношения науки и техники – 2 часа. 1)Основные концепции взаимоотношения науки и техники. Модели соотношения науки и техники. 2) Принципы исторического и методологического подходов к проблеме. Литература: 1-2 Тема 10. Специфика технических наук и их место в системе научного знания – 2 часа. 1) Особенность технического знания и его отношения к другим видам наук (естественным, социально-гуманитарным, математическим). Генезис, типизация и дисциплинарная организация научно-технического знания. 2) Отличие современных научно-технических дисциплин от классических. Междисциплинарные связи, проектные и проблемно ориентированные исследования. Литература: 1-2 Тема 11. Специфика соотношения теоретического и эмпирического в технических науках – 2 часа. 1) Теоретико-методологический синтез в технических науках. Особенности становления, строения, функционирования технической теории. Виды теоретических схем и их значение в технических науках. 2) Соотношение конструктивно-технического и практически методического знания. Роль инженерного проектирования и инженерной практики в развитии технических наук. Литература: 1-2 Тема 12. Эволюция технических наук – 2 часа 1)Классические и современные научно-технические дисциплины. Фундаментальные и прикладные науки. Возникновение и развитие технических наук. Периодизация развития технических наук. 2) Характеристика классического этапа в развитии технических наук. 3) Особенности развития технического знания на современном этапе. Формирование информационно-кибернетического цикла технических дисциплин. Активизация интегративных тенденций в технических науках. Усиление взаимосвязей между техническими науками, естествознанием и гуманитарным знанием. Литература: 1-2 Тема 13. Научно-техническая политика и проблема управления научно-техническим прогрессом – 2 часа 1) Основные секторы научно-технического прогресса (НТП) в развитых странах. Виды научно-технической деятельности, их оптимальные соотношения в развитых странах, принципы финансирования и управления. Основные организационные структуры НТП современных развитых стран. 2) Функции государства в управлении НТП. Актуальные проблемы сохранения и развития научно-технического потенциала в современной России. Социокультурные проблемы передачи технологии и внедрения инноваций. Литература: 1-2 Тема 14. Проблема комплексной оценки последствий техники в жизни общества и человека – 2 часа. 1) Проблема комплексной оценки социальных, экономических, экологических и других последствий техники. Социальная оценка техники как область исследования системного анализа. Проблемно-ориентированное исследование оценки техники. 2) Междисциплинарность, рефлексивность и проектная направленность исследований последствий техники. Литература: 1-2 Тема 15. Этические проблемы науки и техники – 2 часа. 1) Социально-этические проблемы современной науки и техники. Понятие нравственной ответственности ученого. Моральные и юридические аспекты деятельности ученого и особенности их реализации в обществе. 2) Научная, техническая, хозяйственная этика и проблема охраны окружающей среды. Литература: 1-2	Тема 9. Проблема взаимоотношений науки и техники – 1 час 1) Основные концепции взаимоотношения науки и техники. 2) Модели соотношения науки и техники. Литература: [1, 4, 28, 59] Тема 10. Специфика технических наук и их место в системе научного знания – 1 час 1) Особенность технознания и его отношения с другими видами наук (естественными, социально-гуманитарными, математическими). 2) Отличие современных научно-технических дисциплин от классических. Литература: [1, 4-13] Тема 11. Специфика соотношения теоретического и эмпирического в технических науках – 1 час 1) Особенности технической теории. 2) Соотношение конструктивно-технического с практически-методического знания. Роль инженерного проектирования и инженерной практики в развитии технических наук. Литература: [1, 3-13] Тема 12. Эволюция технических наук. – 1 час 1) Возникновение и развитие технических наук. Периодизация развития технических наук. 2) Формирование информационно-кибернетического цикла технических дисциплин. Интегративные тенденции в технических науках. Литература: [3-13] Тема 13. Научно-техническая политика и проблема управления научно-техническим прогрессом – 1 час 1) Основные секторы НТП в развитых странах 2) Функции государства в управлении НТП. 3) Актуальны проблемы сохранения и развития научно-технического потенциала в современной России. 4) Социокультурные проблемы передачи технологии и внедрения инновации. Литература: [1, 3-13] Тема 14. Проблема комплексной оценки последствий техники в жизни общества и человека – 1 час 1) Социальная оценка техники как область исследования системного анализа. 2) Междисциплинарность, рефлексивность и проектная направленность исследований последствий техники. Литература: [3-13] Тема 15. Этические проблемы науки и техники – 1 час 1) Социально-этические проблемы науки и техники. 2) Понятие нравственной ответственности ученых. Моральные и юридические аспекты деятельности ученых и особенности их реализации в обществе. Литература: [4-13]	Подготовка к лекционным занятиям по темам 9-15 – 4,8 часа. Литература: 1-2 Подготовка к практическим занятиям по темам 9-15 – 4,8 часа Литература: [1-13] 1) изучить рекомендованную литературу; 2) ответить на вопросы к соответствующему практическому занятию; 3) сделать необходимые конспективные записи Подготовка к контрольному опросу – 4 часа Литература: [1-13] 1) повторить содержание лекций по темам 9-15; 2) ответить на вопросы к практическим занятиям 9-15; 3) повторить содержание и проблематику изученных первоисточников.	1. Знание: - места и роли науки в развитии общества и культуры; - генезиса, основных этапов и форм развития научной мысли; - роли философии в возникновении науки; - особенностей научного познания и функций науки; - основных мировоззренческих и методологических проблем науки и выработанных в истории науки и философии способов их рационального осмысления; - структуры научного знания и диалектики взаимодействия основных его элементов; - особенностей научной рациональности, ее типов и ценностей; - генезиса и основных этапов становления философии техники; - основных этапов развития техники; - основных концепций взаимоотношения науки и техники; - особенностей технического знания и его дисциплинарную организацию; - специфики соотношения теоретического и эмпирического в технознании, специфики технической теории; - особенности развития технического знания на современном этапе, его отличие от классического технознания; - специфики системотехнического и социотехнического проектирования; - основных направлений научно-технического прогресса (НТП) и функций государства в управлении НТП; - социально-этических, экономических, экологических и иных последствий развития техники; - основных методов научно-технического познания и их классификации. 2. Понимание: - места и роли своей профессиональной и научной деятельности в мировой и отечественной культуре, меры своей профессиональной и гражданской ответственности за качество научной работы; - важности философско-мировоззренческой и методологической рефлексии как фактора развития научно-теоретического знания; 3. Умение: - выявлять мировоззренческие основания научных теорий в предметной области своей научной деятельности; - анализировать методы исследования, применяемые в различных научных теориях, и выявлять их пределы и возможности; - давать ценностную оценку научным теориям в своей области научных исследований; - формулировать социальную и научную значимость своих исследовательских работ; - применять методы научного исследования при обработке и осмыслении научной информации; - обосновывать свою мировоззренческую и гражданскую позицию, а также применять полученные знания при решении профессиональных задач, при разработке экологических и социальных проектов, организации межчеловеческих отношений в сфере управленческих отношений, в педагогической деятельности.

Самостоятельная работа магистрантов.

Для студентов направлений подготовки магистров

150100 «Материаловедение и технологии материалов»,

260800 «Технология продукции и организация общественного питания»:

Подготовка к лекционным занятиям – 9,5 часов, литература: [1-2].

Подготовка к практическим занятиям – 9,5 часов, литература: [1-13].

Подготовка к контрольным опросам – 8 часов, литература: [1-2].

Подготовка к экзамену в период сессии – 36 часов, литература: [1-13].

4.1.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

4.1.2.1 Перечень рекомендуемой литературы

Основная литература

1.  Философия: учебное пособие для высш. уч. завед. / отв. ред. Кохановский, В. П..- изд. 20-е. - Ростов н/Д: Феникс, 2010. – 568 с. -99 экз.

2.  Философия науки : учеб. пособие для аспирантов и соискателей учен. степ. / . - М. : ИНФРА-М, 2010. - 270, [1] с. – 5 экз.

Дополнительная литература

3.  , , Семкин и философия науки. [Электронный ресурс]: Учебно-методическое пособие.— Электрон. дан.— Барнаул: АлтГТУ, 2007.— Режим доступа: http://elib. altstu. ru/elib/eum/filos/kand-min-fil. pdf.

4.  Ивин философия науки : научное издание. - М.: Высш. шк., 2005. - 589 с. - 2 экз.

5.  История и философия классической науки : учеб. пособие для вузов / . - М. : Акад. Проект, 2005. - 473, [1] с. 1 экз.

6.  История и философия науки : [учеб. пособие для вузов] / . - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2007. - 160 с. – 1 экз.

7.  История и философия науки : учеб. пособие : [по дисциплине "История и философия науки" для аспирантов и соискателей учен. степ. по программе канд. минимума] / . - М. : РИОР, 2008. - 141 с. – 1 экз.

8.  Лебедев науки : слов. основных терминов : [учеб. пособие для вузов] - М.: Акад. Проект, 2004. - 318 с. – 2 экз.

9.  Методология научного познания : учеб. пособие для вузов / . - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2005. - 287 с. – 3 экз.

10.  Основы философии науки : учеб. пособие для аспирантов / [ и др.]. - Изд. 2-е. - Ростов н/Д : Феникс, 2005. - 603 с. – 1 экз.

11.  Современная философия науки : научное издание / . - М. : Высш. шк., 2005. - 589, [3] с. – 2 экз.

12.  Стёпин науки : общ. проблемы : [учеб. для системы послевуз. проф. образования]. - М.: Гардарики, 2006. - 382 с. – 10 экз.

13.  Философия математики и технических наук : учеб. пособие для вузов [для техн. специальностей / и др.] ; под общ. ред. . - М. : Акад. Проект, 2006. - 777 с. – 1 экз.

4.1.2.2 Программное обеспечение и интернет – ресурсы

1) Библиотека философского факультета МГУ http://philos. msu. ru/

2) Библиотека философского факультета ОмГПУ http://i-ext. narod. ru/omsk/libery/liber. htm

3) Библиотека Института философии и права Сибирского отделения РАН http://www. philosophy. nsc. ru/BIBLIOTECA/Library. htm

4) Русский гуманитарный Интернет-университет. Библиотека учебной и научной литературы http://www. i-u. ru/biblio/default. aspx? group=0

5) Философская библиотека Новосибирского государственного университета http://www. nsu. ru/filf/rpha/lib/index. htm

4.1.3 Формы и содержание текущей и промежуточной аттестации по дисциплине

Текущая аттестация магистрантов осуществляется по итогам

- опросов магистрантов на практических занятиях;

- контрольных опросов по основным модулям курса;

- защиты реферативных работ.

Контрольный опрос производится на восьмой (вес 0,25), четырнадцатой неделях (вес 0,25).

Промежуточная аттестация – экзамен, вес -0,5.

4.1.4 Учебно-методическая карта дисциплины

для направлений подготовки магистров

150100 «Материаловедение и технологии материалов»,

260800 «Технология продукции и организация общественного питания»

первый семестр – 108 часов.

График аудиторных занятий, СРС, текущих и промежуточной аттестаций

по дисциплине

Наименование вида работ	Номер недели
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17
1 Аудиторные занятия – 45 часов
Лекции (30 часов)	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
Практические занятия (15 часов)		1		2		3		4		5		6		7
2 Самостоятельная работа магистрантов - 63 часа
Подготовка к лекционным занятиям (9,5 часов)	1	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	1	0,5	1	0,5	1
Подготовка к практическим занятиям (9,5 часов)		2		2		2		1		1		1		0,5
Подготовка к контрольному опросу (8 часов)								4						4
Подготовка к экзамену (36 часов)																	36
3 Контроль текущей успеваемости
Контрольный опрос								0,25						0,25
4 Формы промежуточной аттестации
Экзамен	Сессия, вес -0,5
Зачет	Не предусмотрен

4.2 Условия освоения и реализации дисциплины

4.2.1 Методические рекомендации магистрантам по изучению дисциплины

Самостоятельная работа ориентирует магистрантов на углубленное изучение и осмысление тем учебного курса.

Для студентов направлений подготовки магистров:

150100.68 «Материаловедение и технологии материалов»,

260800.68 «Технология продукции и организация общественного питания».

Подготовка к лекционным занятиям (повторение лекционного материала, чтение учебников и специальной литературы) требует не менее 0,5 часа (всего 9,5 часов в семестр). Подготовка к практическим занятиям (чтение учебной литературы, анализ первоисточников, дополнительная работа по инициативе студента, например, написание реферата) требует не менее 0,5 часа к одному занятию (всего – 9,5 часов в семестр).

На подготовку к каждому контрольному опросу необходимо 4 часа (всего – 8 часов в семестр).

На подготовку к экзамену в период сессии отводится 36 часов.

В целях углубленного изучения отдельных, наиболее важных тем поощряется реферативная работа. Магистрант согласует с преподавателем тему реферата, перечень рекомендуемой литературы. Результаты защиты реферата учитываются при выведении итоговой оценки.

Темы рефератов для самостоятельной работы.

Темы собеседований, сообщений, докладов и рефератов для самостоятельной работы

1)  Место и специфика истории технических наук как направления в истории науки и техники.

2)  Основные периоды в истории развития технических знаний.

3)  Технико-технологические знания в строительной и ирригационной практике периода Древних Царств (Египет, Месопотамии).

4)  Развитие античной механики.

5)  Начала научно-технических знаний в трудах Архимеда.

6)  Ремесленные знания и механические искусства в Средние века (V – XIV вв.).

7)  Инженерные исследования и проекты Леонардо да Винчи.

8)  Френсис Бэкон и идеология «индустриальной науки».

9)  Галилео Галилей и инженерная практика его времени.

10)  Техническая практика и ее роль в становлении экспериментального естествознания в XVIII в.

11)  Организационное оформление науки и инженерии Нового времени.

12)  Вклад в горное дело и металлургию.

13)  Научные и практические предпосылки создания универсального теплового двигателя.

14)  Паровой двигатель и становление термодинамики в XIX в.

15)  Развитие теории и практики в архитектуре и строительстве в XVIII-XIX вв.

16)  Формирование научных металлургии в XIX в.

17)  Становление и развитие инженерного образования в XVIII-XIX вв.

18)  Классическая теория сопротивления материалов от Галилея до наших дней.

19)  Создание научных основ космонавтики. Значение идей .

20)  Развитие машиноведения и механики машин в трудах отечественных ученых.

21)  Становление и развитие технических наук электротехнического цикла в XIX – первой половине XX века.

22)  Создание теоретических основ радиотехники. Идеи и достижения отечественных исследователей.

23)  Создание транзистора и становление научно-технических основ микроэлектроники.

24)  Атомный проект СССР и формирование новых фундаментальных, прикладных и технических дисциплин.

25)  Развитие теоретических принципов лазерной техники. Вклад и .

26)  Этапы компьютеризации инженерной деятельности в XX в.

Итоговый рейтинг с учётом посещаемости занятий рассчитывается по формуле: 100 баллов Х 0,9 + баллы за посещаемость (50%<П≤60% = 2 балла; 60%<П≤70% = балла; 70%<П≤80% = 6 баллов; 80%<П≤90% = 8 баллов; 90%<П = 10 баллов).

Магистрант имеет возможность поднять свой семестровый рейтинг по дисциплине.

За написание и защиту реферативной работы добавляются к семестровому рейтингу следующие баллы: «отличный» реферат повышает семестровый рейтинг на 10 баллов, «хороший» - на 6 баллов, «удовлетворительный» - на 2 балла.

4.2.2 Организация самостоятельной работы магистранта по дисциплине

Для самостоятельной работы магистрантов кафедрой философии:

1) Скомплектован фонд учебников по философским проблемам науки и техники и по истории науки и техники в библиотеке АлтГТУ.

2) Еженедельно для магистрантов направлений подготовки очной формы обучения проводятся двухчасовые консультации (расписание консультаций – на сайте АлтГТУ и на стенде кафедры философии).

4.2.3 Методические рекомендации преподавателю дисциплины

За два месяца до начала семестра необходимо разместить памятку по учебной дисциплине «Философские проблемы науки и техники» на портале АлтГТУ в личных кабинетах магистрантов.

На первом занятии преподаватель знакомит магистрантов с общей концепцией курса, с особенностями модульно-рейтинговой системы оценки знаний студентов, с основными компетенциями, приобретаемыми в ходе изучения дисциплины.

На первом занятии необходимо познакомить студентов с учебной литературой по дисциплине, дать адрес электронной библиотеки АлтГТУ, познакомить с требованиями по реферативной работе.

Весь лекционный курс читается в мультимедийной аудитории с использованием приложения Microsoft Power Point.

Еженедельно необходимо проводить двухчасовые консультации.

За две недели до каждого контрольного испытания необходимо познакомить магистрантов с образцами заданий, предусмотренных для контроля успеваемости. После каждого контрольного испытания на практических занятиях или консультациях обязательно анализируются результаты работы, принимаются апелляции магистрантов.

При необходимости (по просьбе студентов) перед каждым контрольным испытанием организуются дополнительные консультации.

4.2.4 Образовательные технологии

В процессе преподавания дисциплины используются следующие технологии:

1) методы проблемного обучения;

2) диалоговые методы;

3) работа в малых группах;

4) творческая деятельность студентов.

Использование интерактивных форм обучения

Направление подготовки магистров	Всего часов	Дискуссия	Творческий диалог	Метод аналогии	Анализ конкретных ситуаций
		Лекция	Практические занятия	Лекция	Практические занятия	Лекция	Практические занятия	Лекция	Практические занятия
150100.68 «Материаловедение и технологии материалов»	10	-	2	-	3	-	2	-	3
260800.68 «Технология продукции и организация общественного питания».	18	-	4	-	4	-	5	-	5

4.2.6 Материально-техническое обеспечение дисциплины

Для проведения занятий используются общеуниверситетские мультимедийные аудитории.

Лекционный курс разработан в приложении Microsoft Power Point. Практические занятия проводятся с использованием презентаций, выполненных в приложении Microsoft Power Point.

5 ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Направление подготовки магистров	Кафедра-разработчик дисциплины	Предложения об изменении рабочей программы	Подпись заведующего профилирующей кафедрой
1	2	3	4
150100.68 «Материаловедение и технологии материалов»	Философия
260800.68 «Технология продукции и организация общественного питания»	Философия

Разработчики:

Профессор кафедры «Философия» _____________________________ //

должность подпись инициалы и фамилия

Старший преподаватель кафедры «Философия» _____________ //

должность подпись инициалы и фамилия

Заведующий кафедрой: «Философия» _______________________ //

подпись инициалы и фамилия

Декан факультета гуманитарного образования ___________________//

наименование факультета подпись инициалы и фамилия

Начальник ОМКО АлтГТУ _______________________ //

подпись инициалы и фамилия

Приложение В

Лист внесения изменений

ИЗМЕНЕНИЕ (ДОПОЛНЕНИЕ) № __

Утверждено и введено в действие протоколом заседания кафедры «Философия»

от 2013 г.