Введение в языкознание

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

«УТВЕРЖДАЮ»:

Проректор по учебной работе

_______________________ //

__________ _____________ 2013 г.

ВВЕДЕНИЕ В ЯЗЫКОЗНАНИЕ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов очной формы обучения

направления 031100.62 «Лингвистика».

«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:

Авторы работы ____________________ / /

«______»___________2013 г.

Рассмотрено на заседании кафедры французской филологии, «28» июня 2013, протокол № 11 Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.

«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:

Объем 15 стр.

Зав. кафедрой ____________________ / /

«______»___________ 2013 г.

Рассмотрено на заседании УМК ИФиЖ «31» октября 2013, протокол № 1

Соответствует ГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.

«СОГЛАСОВАНО»:

Председатель УМК ________________________//

«______»_____________2013 г.

«СОГЛАСОВАНО»:

И. о. директора ИБЦ _____________//

«______»_____________2013 г.

«СОГЛАСОВАНО»:

Зав. методическим отделом УМУ_____________//

«______»_____________2013 г.

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИНСТИТУТ ФИЛОЛОГИИ И ЖУРНАЛИСТИКИ

КАФЕДРА ФРАНЦУЗСКОЙ ФИЛОЛОГИИ

ВВЕДЕНИЕ В ЯЗЫКОЗНАНИЕ

Учебно-методический комплекс

Рабочая учебная программа для студентов направления

031100.62 – «Лингвистика»

Тюменский государственный университет

2010

Рабочая учебная программа составлена к. ф.н., доцентом кафедры французской филологии

Требования ГОС к содержанию курса.

Предмет и задачи науки о языке. Связь языкознания с другими науками. Задачи курса «Введение в языкознание». Психолингвистика как новое направление лингвистических исследований. Сущность языка: его общественные функции и внутреннее устройство. Свойства языкового знака; своеобразие языка как знаковой системы. Предмет фонетики, её практическое и теоретическое значение. Два аспекта звукового строя языка. Троякий аспект звуков речи. Теория фонемы. Классификация звуков речи. Система фонем. Чередование фонем. Слог и слогоделение. Просодические явления: ударение и интонация. Проблема определения слова в языкознании. Значение слова, аспекты лексического значения. Изменение значения слова. Проблемы фразеологии, фразеологические единицы языка. Лексикография. Теория морфемы. Принципы морфемного членения. Типы морфем. Грамматическая структура слова и вопросы словообразования. Проблема частей речи в языкознании. Универсальная система частей речи. Основные единицы синтаксиса. Синтаксические связи и функции и способы их формального выражения. Актуальное членение предложения. Проблемы происхождения и развития языков и диалектов. Историческое языкознание: исторические изменения в фонетике, в лексике и в грамматике. Генеалогическая и типологическая классификация языков мира. Письмо и орфография.

Цели и задачи курса.

Будучи первым, начальным курсом науки о языке в системе подготовки лингвиста, курс «Введение в языкознание» имеет целью ввести студента в проблематику лингвистической науки, дать ему теоретическое основание ко всему комплексу лингвистических дисциплин. В задачи курса входит:

-  знакомство с человеческим языком как общественным явлением, его структурой и историческим развитием;

-  знакомство с уровнями языка и их основными единицами;

-  знакомство с основными понятиями и терминами современного языкознания, знание которых необходимо для изучения любого языка;

-  развитие навыков самостоятельной работы студентов с языковым материалом и их лингвистического мышления.

-   

Трудоемкость дисциплины

Виды учебной работы	Всего часов	Кредиты	Семестр
Общая трудоемкость дисциплины	170	4,5	2
Лекции	18	0,5	2
Семинары	36	1	2
Самостоятельная работа студентов	116	3	2
Вид итогового контроля	Экзамен		2

Тематический план курса.

№	Тема	Количество лекционных часов	Количество семинарских занятий
1.	Языкознание – наука о языке (вводная лекция).	1	2
2.	Сущность языка: его общественные функции и внутреннее устройство.	1	2
3.	Свойства языкового знака; своеобразие языка как знаковой системы.	1	2
4.	Фонетика – наука о звуковой стороне языка (вводная лекция). Теория фонемы	1	2
5.	Классификация звуков речи. Система фонем. Чередования фонем фонем. Слог и слогоделение	1	2
6.	Просодические явления.	1	2
7.	Предмет лексикологии и её основные проблемы.	1	2
8.	Проблемы фразеологии.	1	2
9.	Предмет грамматической науки. Понятие морфемы.	1	2
10.	Грамматическая структура слова и вопросы словообразования.	1	2
11.	Проблема частей речи в языкознании.	1	2
12.	Основные единицы синтаксиса.	1	2
13.	Проблемы происхождения языков и диалектов.	1	2
14.	Исторические изменения в лексике.	1	2
15.	Исторические изменения в грамматическом строе и в звуковой стороне языка.	1	2
16.	Возможности классификации языков мира.	1	2
17.	Письмо: история возникновения и развития.	1	2
18.	Психолингвистика – новое направление лингвистических исследований.	1
	Итого	18	36

Содержание программы курса по темам.

·  Тема 1. Языкознание – наука о языке (вводная лекция). Предмет и задачи науки о языке. Черты влияния других областей человеческой деятельности в языкознании. Связь языкознания с дисциплинами естественного и социального цикла. Уровни языка и их отражение в разделах языкознания. Задачи курса «Введение в языкознание».

·  Тема 2. Сущность языка: его общественные функции и внутреннее устройство. Человек и его язык. Своеобразие языка как общественного явления. Специфические черты, отличающие язык от других явлений общественной жизни (права, морали, религии и т. д.). Язык в речевой деятельности. Основные положения теории Ф. де Соссюра: разграничения языка и речи, внешних и внутренних элементов, статики и динамики. Определение языка как системы знаков. Знаковость языка. Понятие знака вообще и о языковом знаке в частности. Объединение знаков в классы. Отношения синтагматические и парадигматические.

·  Тема 3. Свойства языкового знака; своеобразие языка как знаковой системы. Основные свойства языкового знака (билатеральность, произвольность, мотивированность). Мотивированность реальная и воображаемая. Народная этимология. Системность языка. Признаки дифференциальные и интегральные. Закон системности языка. Виды знаков. Своеобразие языка как знаковой системы.

·  Тема 4. Фонетика – наука о звуковой стороне языка (вводная лекция). Предмет фонетики, её практическое и теоретическое значение. Фонетика и фонология. Два аспекта звукового строя языка. Фонетика сегментная и супрасегментная. Троякий аспект звуков речи: биологический, акустический, функциональный. Устройство речевого аппарата и функции его отдельных частей. Артикуляции и её фазы. Классификация звуков речи: гласные, согласные, особое положение сонантов. Дифференциация гласных по положению языка, губ и нёбной занавески. Дифференциация согласных по соотношению голоса и шума, по участию голоса, по месту и способу образования. Дополнительная артикуляция (огубленность, палатализация, веляризация, фарингализация, назализация). Комбинаторные и позиционные изменения звуков в потоке речи (ассимиляция, диссимиляция, редукция) и их последствия. Основные понятия акустики: тоны и шумы, высота, сила и тембр звука, длительность. Звук речи как социальный факт.

·  Теория фонемы. Фонема - минимальная звуковая единица, потенциально связанная со смыслом. Свойства фонемы. Процедура установления состава фонем: линейное членение и отождествление. Линейное членение как следствие морфологического деления (теория ). Два типа звуковых различий как общелингвистическая закономерность. Правило выделения фонемы. Двойное членение. Конститутивная, опознавательная и смыслоразличительная функции фонемы. Варьирование фонемы: обязательные варианты (аллофоны), свободное и факультативное варьирование. Отношение фонемы и её вариантов как отношение общего и единичного. Дистрибуция фонемы. Фонетическая независимость (автономность) фонемы как проявление произвольности языкового знака. Недостаточность метода минимальных пар (квазиомонимов) для доказательства фонемной самостоятельности звука. Дифференциальные (релевантные) и интегральные (иррелевантные) признаки фонемы. Корреляция, коррелятивный ряд, марка корреляции.

·  Тема 5. Классификация звуков речи. Система фонем. Деление звуков речи на гласные и согласные, основания для такого деления (функциональные, физиологические и акустические). Особое положение сонантов. Общие условия образования гласных и согласных, их дифференциальные признаки. Объединение фонем в систему на основе противопоставлений. Основные типы фонемных противопоставлений (типология ). Корреляция как предпосылка для фонематической группировки звуков. Необходимость учёта фонематических и морфонологических факторов для окончательного установления системы фонем.

·  Чередования фонем. Слог и слогоделение. Чередования звуков (альтернации). Алломорфы и альтернанты. Основные типы чередований (фонетические и исторические.) и их причины. Распространённость того или иного типа чередований в языках мира. Проблема слога в языкознании. Невозможность применения функциональных методов для выделения слога. Основные теории слогоделения и слогообразования: теории древних индусов и греков, экспираторная и сонорная теории, теория мускульного напряжения. Типы слогов по начальному и конечному элементам. Полифтонги и их фонологическая трактовка. Дифтонгоиды. Звуковые изменения в потоке речи, связанные с особенностями слоговой структуры.

·  Тема 6. Просодические явления. Слоговой акцент, ударение, фразовая интонация. Ударение как выделение одного из слогов в составе слова (или синтагмы) теми или иными фонетическими средствами. Типы ударений по объекту выделения (слоговое, словесное, фразовое), по акустико-артикуляторным характеристикам (динамическое, качественное, количественное, музыкальное) и по месту выделения (разноместное, одноместное, подвижное, неподвижное). Просодия слога. Понятие тонов и их типы (контурные и регистровые). Интонация, её функции и основные компоненты (мелодика, интенсивность, темп, тембр и паузы). Взаимодействие компонентов интонации в передаче основных коммуникативных значений.

·  Тема 7. Предмет лексикологии и её основные проблемы. Предмет лексикологии, её разделы. Слово «как центральная единица в механизме языка» (Ф. де Соссюр). Значение слова, семантический треугольник Огдена-Ричардса (фонетическое слово, предмет и понятие). Аспекты лексического значения (денотативный, сигнификативный и прагматический). Изменение значения слова (синонимия, метафоризация и омонимия). Типы синонимов. Типы метафор. Метафора и метонимия, разновидности метонимии. Типы омонимов: в соответствии с мотивами, по которым слова признаются омонимами (собственно лексические, собственно грамматические, лексико-грамматические); по степени полноты омонимии (полная, частичная, неравнообъёмная); по характеру отображения на письме (омографы, омофоны). Полисемия слов и её отличие от омонимии. Трудности в разграничении омонимии и полисемии.

·  Тема 8. Проблемы фразеологии. Предмет фразеологии. Фразеологические единицы языка (фразеологизмы). Критерии выделения ФЕ по . Семантическое опрощение как основа образования ФЕ. Внутренние критерии фразеологичности, предложенные , его классификация ФЕ (фразеологические сращения, фразеологические единства и фразеологические сочетания). Семантические свойства фразеологизмов (синонимия, антонимия, омонимия и полисемия), сходство и различие этих характеристик у ФЕ и у слов. Грамматические свойства ФЕ (по внешней форме синтаксической конструкции и по выделяемым грамматическим функциям).

·  Тема 9. Предмет грамматической науки. Понятие морфемы. Грамматическое значение и его специфика. Отличие грамматического значения от лексического. План выражения и план содержания в грамматике Понятие о морфеме. Принципы морфемного членения, основанные на параллелизме между частичными отличиями в звучании и в значении. Варианты морфемы в языке (алломорфемы или алломорфы) и в речи (морфы). Экспонентное и содержательное варьирование морфемы. Обязательные экспонентные и факультативные варианты морфемы как результат неперекрещивающейся дистрибуция и свободного варьирования. Морфемы сегментные и супрасегментные. Классификация сегментных морфем по их отношению к слову, по функции и по валентности. Корни и аффиксы (деривационные, реляционные, формально-структурные и формально-классифицирующие). Характеристики экспонента сегментной морфемы. Деление аффиксов на префиксы и постфиксы (в более дробной классификации - на инфиксы, конфиксы, трансфиксы и интерфиксы). Нулевые морфемы и нулевые варианты морфем. Основные типы морфем-операций (супрасегментных морфем): значащие чередования, усечение части слова или корня, сдвиг ударения, редупликация (морфемы-повторы).

·  Тема 10. Грамматическая структура слова и вопросы словообразования. Важнейшие понятия, связанные с изучением грамматической структуры слова и вопросов словообразования. Синтетическое словообразование. Одноформенные (неизменяемые) и многоформенные (изменяемые) слова. Формообразующая основа слова (ФОС) и форматив (формант). Формообразовательная парадигма слова. Явление супплетивизма. Производные и непроизводные слова. Производящая основа и словообразовательный форматив (СФ). Производная и непосредственно производящая (НС). Другие типы производящей основы (отдельная словоформа; префиксальные, префиксально-суффиксальные, производные с помощью морфем-операций; морфологическая конверсия; синтаксическая конверсия). Продуктивные и непродуктивные словообразовательные модели. Сокращённые и сложносокращённые слова. Аналитические образования: аналитические формы и аналитические слова.

·  Тема 11. Проблема частей речи в языкознании. Из истории учения о частях речи. Классификация частей речи у Яски и Панини, Аристотеля, александрийских грамматиков и римских языковедов. Трактовка частей речи в средние века. Формально-морфологическая классификация . Трудности в определении частей речи в современном языкознании: невозможность изолированного применения лексико-морфологического или логико-синтаксического принципов. Транспозиция значений. Современные критерии установления частей речи. Лексическое значение как наиболее яркий опознавательный признак части речи. Общеграмматическое значение слов (предметность, процессуальность, атрибуция). Универсальная система частей речи.

·  Тема 12. Основные единицы синтаксиса. Синтаксис как грамматическое учение о связной речи и её единицах. Понятие словосочетания и синтаксических связей. Сочинительные и подчинительные словосочетания. Понятие предложения и синтаксической функции. Проблема предикативной связи в предложении, вербоцентрическая теория Л. Терньера. Грамматическая структура глагольного предложения (партиципанты, октанты, сирконстанты). Понятие валентности глагола. Валентность содержательная и формальная. Ориентация глагола. Способы формального выражения синтаксических связей и функций: с помощью форм слова (морфологическим путём), порядка слов, интонационными средствами, посредством служебных слов и синтаксического основосложения. Актуальное (коммуникативное) членение предложения. Понятие темы («данного») и ремы («нового»). Некоторые способы быстрейшего введения темы. Лингвистические средства, маркирующие тему и рему.

·  Тема 13. Проблемы происхождения языков и диалектов. Происхождение языка как предмет изучения исторического языкознания. Основные теории происхождения языка: теория звукоподражания, теория междометий, теория «трудовых выкриков», теория «социального договора», Ф. Энгельс о происхождении языка. Образование языков и диалектов. Процессы дивергенции и конвергенции языков. Понятие субстрата и суперстрата. Языковые контакты в разные исторические эпохи и в современном мире. Понятие койне и лингва франка.

·  Тема 14. Исторические изменения в лексике. Вопросы исторической лексикологии. Основные процессы в развитии лексики. Неологизмы и пути их появления. Историзмы и архаизмы. Изменение значения слова, сужение и расширение значения слова. Переименования, связь переименований с табу, понятие эвфемизма. Эмоционально-экспрессивное обновление словаря. Изменение социальной и диалектной базы языка. Пополнения путём заимствования. Устный и письменный путь заимствования. Заимствования прямые и через язык-посредник. Материальное заимствование и калькирование. Понятие полукалек. Понятие интернационализмов. Элементы языка, заимствуемые чаще всего. Источники интернационализмов. Необходимость дифференцированного подхода к конкретному употреблению заимствованных слов.

·  Тема 15. Исторические изменения в грамматическом строе и в звуковой стороне языка. Изменения на синтаксическом уровне: появление новых грамматических категорий, утрата грамматических значений и грамматических категорий. Изменения на морфологическом уровне: опрощение, переразложение, осложнение. Вопросы исторической фонетики и фонологии. Изменения внутрифонетические, фонематические. Изменения, происходящие на просодическом уровне: изменение характера слога, места ударения. Изменения спорадические и регулярные. Регулярные звуковые изменения обусловленные и фронтальные (спонтанные). Понятие фонетического закона и его различные формулировки (звуковой переход, звуковое соответствие, чередование).

·  Тема 16. Возможности классификации языков мира. Сходства и различия между языками. Сходство материальное и сходство типологическое. Генеалогическая классификация языков. Первые попытки установления групп родственных языков (И.-Ю. Скалигер и ). Возникновение сравнительного языкознания (В. Джоунз). Современная генеалогическая классификация. Понятие семьи языков и языковых ветвей. Типологическая (морфологическая) классификация. Общие структурные типы слов как основа типологической классификации. Языки корневые (корнеизолирующие), фузийные (флективные) и агглютинирующие (агглютинативные). Отсутствие «чистых» типов и принципы квантитативной типологии (Дж. Гринберг, индекс синтетичности). Классификация по степени сложности морфологической структуры слова (Э. Сепир): языки аналитические, синтетические и инкорпорирующие.

·  Тема 17. Письмо: история возникновения и развития. Письмо в его отношениях к языку. Определение письма и причины его возникновения. Базовые понятия письма. Графема и её варианты. Фонография и идеография. Типы фонограмм: фонемограммы, силлабограммы, знаки для сочетаний фонем, знаки для дифференциальных признаков фонем, просодемограммы, знаки удвоения. Типы идеограмм: логограммы, морфемограммы, идеограммы-разделители, фразограммы. Основные этапы исторического развития письма: пиктография, иконическое письмо, аналитическое переходное письмо, ребус как основной приём перехода к фонетическому письму, фонетические системы письма. Основные понятия, связанные с изучением письма. Алфавит, графика и орфография. Знаки алфавитного письма: буквы, диакритические знаки, пунктуационные знаки, знаки полиграфического оформления текста. Основные принципы орфографии. Транскрипция и транслитерация.

·  Тема 18. Психолингвистика – новое направление лингвистических исследований. Возникновение психолингвистики, её задачи и цели. Учёт фактора человека как основное различие традиционной лингвистики и психолингвистики. Принцип эксперимента как методологическая основа психолингвистики. Основные методы психолингвистических исследований (метод изучения свободных ассоциаций, метод изучения направленных ассоциаций, метод семантического дифференциала, метод изучения построения высказывания и связного текста).

Темы семинарских занятий.

1.  Предварительный семинар, посвящённый требованиям, предъявляемым к реферату, и вопросам практической транскрипции.

2.  Сущность языка: его общественные функции и внутреннее устройство.

3.  Свойства языкового знака. Своеобразие языка как общественного явления.

4.  Основные положения теории фонемы.

5.  Теория дифференциальных признаков и система фонем.

6.  Чередования фонем. Слог и слогоделение.

7.  Слово – основная единица механизма речи.

8.  Устойчивые словосочетания и фразеологизмы.

9.  Основные положения теории морфемы.

10.  Грамматическая структура слова и вопросы словообразования.

11.  Проблема частей речи в языкознании.

12.  Основные единицы и категории синтаксиса.

13.  Грамматическая структура глагольного предложения.

14.  Актуальное членение предложения.

15.  Проблемы происхождения и развития языков и диалектов.

16.  Исторические изменения в лексике.

17.  Исторические изменения в грамматике и в звуковом строе языка.

18.  Письмо. Графика и орфография.

Темы лабораторных работ: не предусмотрены программой.

Темы курсовых работ работ: не предусмотрены программой.

Литература.

Основная.

1.  и др. Основы общей фонетики. – Санкт - Петербургский университет, 1991.

2.  Бондарко строй современного русского языка. – Москва: Просвещение, 1977.

3.  Головин в языкознание. – Москва: Высшая школа, 1977.

4.  Зиндер фонетика. – Москва: Высшая школа, 1979.

5.  Зиндер в языкознание. / Сборник задач. – Москва: Высшая школа, 1987 (и более поздние издания).

6.  Кодухов в языкознание. – Москва: Просвещение, 1979.

7.  Кочергина в языковедение. – Москва: Издательство МГУ, 1979.

8.  Маслов в языкознание. – Москва: Высшая школа, 1998.

9.  Матусевич русский язык. Фонетика. – Москва: Просвещение, 1976.

10.  Степанов общего языкознания. – Москва: Просвещение, 1975.

Дополнительная.

1.  Леонтьев , речь, речевая деятельность. – Москва: Наука, 1969.

2.  Панов , символы, язык. – Москва: Прогресс, 1980.

3.  де. Курс общей лингвистики / Труды по языкознанию. – Москва: Высшая школа, 1977

4.  О частях речи в русском языке. // Щерба работы по русскому языку. – Москва: Просвещение, 1961.

5.  Фридрих и. История письма. – Москва: Наука, 1979.

6.  Роль труда в процессе превращения обезьяны в человека. – Любое издание.

7.  Избранные работы. – Москва: Наука, 1985.

Контрольные вопросы к экзамену.

Nb! Билет включает три вопроса: два теоретических из разных разделов языкознания и практический (задачу, содержащую алгоритм, изученный в ходе семинарских занятий).

1.   Языкознание и предмет его изучения. Связь языкознания с другими науками.

2.   Язык и другие средства общения.

3.   Человек и его язык. Своеобразие языка как общественного явления.

4.   Язык в речевой деятельности.

5.   Психолингвистика - новое направление лингвистических исследований.

6.   Взаимоотношение языка и мышления.

7.   Знаковость языка. Свойства языкового знака.

8.   Виды знаков. Своеобразие языка как знаковой системы.

9.   Членение текста и основные единицы языка.

10. Троякий аспект звуков речи: анатомо-физиологический аспект.

11. Троякий аспект звуков речи: акустический (физический) аспект.

12. Троякий аспект звуков речи: функциональный аспект.

13. Основные принципы и методы определения состава фонем.

14. Вариативность фонемы: аллофоны, свободное и факультативное варьирование.

15. Теория дифференциальных признаков; корреляция и коррелятивные ряды.

16. Система фонем. Типы фонологических оппозиций.

17. Общие условия образования гласных; изменения гласных в потоке речи.

18. Общие условия образования согласных; изменения согласных в потоке речи.

19. Общая типология чередований; исторические и фонетические чередования в индоевропейских языках.

20. Проблема слога в языкознании. Основные типы слогов.

21. Основные теории слогоделения и слогообразования.

22. Просодия; ударение как элемент просодии, типы ударения.

23. Фразовая интонация: функции и основные коммуникативные типы.

24. Слово как единица языка. Соотношение слова и понятия.

25. Звуковые изменения в потоке речи, связанные с особенностями слоговой структуры.

26. Значение слова (семантический треугольник); три аспекта лексического значения.

27. Изменение значения слова: синонимия.

28. Изменение значения слова: метафоризация.

29. Изменение значения слова: многозначность и омонимия.

30. Мотивировка слова. Деэтимологизация.

31. Переменные и устойчивые словосочетания, фразеологизмы.

32. Классификация фразеологических единиц.

33. Семантические свойства фразеологизмов.

34. Грамматические свойства фразеологизмов.

35. Грамматическое значение и грамматические категории, их типы.

36. Морфема - минимальная билатеральная единица языка; принципы морфемного членения.

37. Виды морфем (по характеру выражаемого значения и по функции в слове).

38. Нулевые морфемы и морфемы-операции.

39. Пределы варьирования морфемы; валентность морфемы.

40. Одноформенные и многоформенные слова.

41. Производные и непроизводные слова.

42. Сокращённые и сложносокращённые слова. Аналитические способы словообразования.

43. Трудности в определении частей речи, основные направления их исследования.

44. Критерии установления частей речи. Универсальная классификация частей речи.

45. Имя существительное и его грамматические категории.

46. Глагол и его грамматические категории.

47. Вербоиды, неглагольный предикатив (статив) и наречие.

48. Числительное и его грамматические категории. Указательно-заместительные слова.

49. Словосочетание и предложение - основные единицы синтаксиса.

50. Типы синтаксических связей.

51. Синтаксические функции и способы их формального выражения: морфологический способ и способ аранжировки слов.

52. Синтаксические функции и способы их формального выражения: фразовая интонация, способ служебных слов и способ синтаксического основосложения.

53. Характер предикативной связи. Грамматическая структура глагольного предложения.

54. Коммуникативно-прагматическое членение предложения.

55. Проблема происхождения языка. Основные теории происхождения языка.

56. Энгельса о происхождении языка (работа «Роль труда в процессе превращения обезьяны в человека»).

57. Образование языков и диалектов.

58. Исторические изменения языка: основные процессы в развитии лексики.

59. Проблема заимствований в языкознании.

60. Исторические изменения языка: основные процессы в развитии грамматики.

61. Исторические изменения языка: основные процессы в развитии фонетики; понятие фонетического закона.

62. Материальное сходство и родство языков. Сравнительно-историческое языкознание.

63. Генеалогическая классификация языков.

64. Типологическая классификация языков.

65. Письмо как особая форма коммуникации; виды письма.

66. Орфография; принципы орфографии.

67. Алфавит и графика.

68. Транскрипция и транслитерация.

Дополнительная информация.

По окончанию курса перед семестровым итоговым экзаменам студентам предлагается написать реферат по одной из ниже предлагаемых тем. Качество реферата оценивается в системе «зачтено» / «незачтено» и является основанием для допуска к экзамену.

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ ПО ВВЕДЕНИЮ В ЯЗЫКОЗНАНИЕ

1.  Лингвистическая концепция Ф. де Соссюра.

2.  Психолингвистика как новое направление лингвистических исследований.

3.  Язык: функции и внутренняя структура.

4.  Проблема соотношения языка и речи.

5.  Проблема соотношения языка и мышления.

6.  Общее понятие знака и знаковой системы. Виды знаков.

7.  Основные свойства языкового знака.

8.  Акустическая и артикуляторная классификация звуков речи.

9.  Интонация и её функции.

10.  Ударение как один из компонентов просодической организации речи.

11.  Общая теория чередований. Типы чередований.

12.  Проблема слога и слогообразования в современной лингвистике.

13.  Литературная норма. Орфоэпия и ортофония.

14.  Лексическое значение. Соотношение слова и понятия.

15.  Полисемия и омонимия. Типы омонимов.

16.  Лексическая синонимия.

17.  Лексическая антонимия.

18.  Фразеологизмы и их классификация.

19.  Семантические и грамматические свойства фразеологизмов.

20.  Лексикография как один из разделов лексикологии. Типы словарей.

21.  Терминология как один из разделов языкознания.

22.  Ономастика как один из разделов языкознания.

23.  Морфема – основная единица языка. Типы морфем.

24.  Грамматическое значение и грамматические категории.

25.  Предложение и словосочетание как основные единицы синтаксиса.

26.  Синтаксические связи и функции.

27.  Грамматическая структура слова и вопросы словообразования.

28.  Проблема частей речи в языкознании.

29.  Возникновение и развитие языков и диалектов.

30.  Генеалогическая классификация языков.

31.  Типологическая классификация языков.

32.  Этапы и формы развития письма.

33.  Алфавит, графика и орфография.

Средства и материально-техническое обеспечение:

Авторская электронная презентация материалов лекций

Исправления в программу «Введение в языкознание»

1.4. Трудоемкость дисциплины:

Виды учебной работы	Всего часов	Семестр
Общая трудоемкость дисциплины	152	2
Лекции	36	2
Семинары	36	2
Самостоятельная работа студентов	70	2
Индивидуальные работа	10	2
Вид итогового контроля	Экзамен (0,33 ч. на одного студента)	2

Балльно-рейтинговая система оценки успеваемости студентов

по дисциплине «Введение в языкознание», 2 семестр

1. Обязательные виды работы студента по дисциплине:

1.  теоретические ответы и решение практических задач на семинаре,

2.  текущее тестирование,

3.  подготовка реферата,

4.  посещение занятий.

2. Максимальная сумма баллов, которую студент может набрать за семестр в ходе текущего контроля (за 3 контрольные недели) = 100. Минимальная сумма баллов для допуска к сдаче зачёта (реферат) или экзамена – 35 баллов.

3. Шкала перевода баллов в оценки:

- от 0 до 60 баллов – «незачтено»,

- от 61 до 100 баллов – «зачтено»;

- от 60 баллов и менее – «неудовлетворительно»,

- от 61 до 75 баллов – «удовлетворительно»,

- от 76 до 90 баллов – «хорошо»,

- от 91 до 100 баллов – «отлично».

4. Подведение итогов текущего контроля в течение семестра проводится трижды во время контрольных недель (март, апрель, май).

5. Результаты работы студентов в течение семестра фиксируются преподавателем в журнале успеваемости. На каждом занятии студенты информируются о количестве набранных баллов.

6. В случае пропуска занятий студент обязан их отработать путем выполнения индивидуальных заданий по соответствующим темам до подведения итогов в период контрольной недели.

7. Преподаватель может использовать систему штрафов, уменьшая набранные баллы за невыполнение домашних заданий (1-2 балла), за пропуски занятий без уважительных причин, за нарушение сроков представления реферата, за систематический отказ отвечать на занятиях и т. д. Размер штрафов устанавливается в пределах норм по соответствующему виду работы студента.

Тематический план изучения дисциплины

п/№	Тема	Лекции час.	Сем. зан. час.	Сам. и инд. рабчас	Итого час. по теме	Итого кол-во баллов
1	2	3	4	5	6	7
1.	Языкознание – наука о языке (вводная лекция).	2	4	4	10	0-3
2.	Сущность языка: его общественные функции и внутреннее устройство (объект и предмет языкознания, связь языкознания с другими науками, разделы языкознания, человек и его язык, своеобразие языка как общественного явления, язык в речевой деятельности, знаковость языка).	2	4	4	10	0-5
3.	Свойства языкового знака, своеобразие языка как знаковой системы (системность языка, виды знаков).	2	2	4	8	0-5
4.	Фонетика (предмет фонетики, фонетика и фонология, два аспекта звукового строя языка, троякий аспект звуков речи).	2	2	4	8	0-6
5.	Теория фонемы (троякий аспект звуков речи, вариативность фонемы, основные принципы и методы определения состава фонем).	2	4	4	10	0-6
6.	Классификация звуков речи. Система фонем (гласные и согласные, общие условия образования гласных и согласных, система фонем).	2	0	4	6	0-4
7.	Чередование фонем. Слог и слогообразование (понятие чередования, типы чередований в языках мира, проблема слога в языке, основные теории слогоделения и слогообразования, типы слогов, полифтонги и дифтонгоиды).	2	2	4	8	0-4
8.	Просодические явления (понятие ударения, типы ударений, просодия слога, интонация: функции, компоненты, типы).	2	0	4	6	0-2
9.	Лексема и лексическое значение (проблема определения слова, значение слова, аспекты лексического значения, изменение значения слова).	2	2	4	8	0-6
10	Фразеология (проблема классификации ФЕ, семантические и грамматические свойства ФЕ).	2	2	4	8	0-4
11	Теория морфемы (понятие морфемы, морфемное членение, виды морфем).	2	2	4	8	0-4
12	Грамматическая структура слова и вопросы словообразования (одноформенные и многоформенные слова, ФОС и форматив, производные и непроизводные слова, производящая основа, сокращённые и сложносокращённые слова; аналитические образования).	2	2	4	8	0-6
13	Части речи (из истории учения о частях речи, трудности определения в современном языкознании, о критериях установления частей речи, универсальная система частей речи).	2	2	4	8	0-4
14	Основные единицы синтаксиса. Синтаксические связи и функции и способы их формального выражения. Актуальное членение.	2	4	4	10	0-8
15	Проблема происхождения и развития языков и диалектов (основные теории происхождения языка, дивергенция и конвергенция).	2	0	4	6	0-2
16	Исторические изменения в лексике (основные процессы в развитии лексики, заимствования).	2	0	4	6	0-2
17	Исторические изменения в грамматическом строе и в звуковой стороне языка (изменения на морфологическом и синтаксическом уровнях; звуковой переход, звуковое соответствие, чередование).	2	2	4	8	0-2
18	Возможности классификации языков мира (генеалогическая и типологическая классификации).	2	2	4	6	0-2
19	Письмо: история возникновения и развития (причины возникновения, базовые понятия письма, фонетические системы письма, знаки алфавитного письма).	2	2	4	8	0-10
20	Реферат	0	0		-	0-15
	Всего (часов, баллов)	38	38	76	152	0-100

Балльная оценка текущей успеваемости студента

п/№ заня-тия	Формы текущего контроля	Итого кол-во баллов
Посещение занятий	Ответ на сем. зан.	Лаб. раб	Контр. раб.	Доклад	Рефер.	Другие формы
1.	0-1	0-2	-	-	-	-	-	0-3
2.	0-1	0-3	-	-	-	-	0-1	0-5
3.	0-1	0-3	-	-	-	-	0-1	0-5
4.	0-1	0-4	-	-	-	-	0-1	0-6
5.	0-1	0-4	-	-	-	-	0-1	0-6
6.	0-1		-	-	-	-	0-3	0-4
7.	0-1	0-2	-	-	-	-	0-1	0-4
8.	0-1	-	-	-	-	-	0-1	0-2
9.	0-1	0-4	-	-	-	-	0-1	0-6
10.	0-1	0-2	-	-	-	-	0-1	0-4
11.	0-1	0-2	-	-	-	-	0-1	0-4
12.	0-1	0-4	-	-	-	-	0-1	0-6
13.	0-1	0-2	-	-	-	-	0-1	0-4
14.	0-1	0-6	-	-	-	-	0-1	0-8
15.	0-1	-	-	-	-	-	0-1	0-2
16.	0-1	-	-	-	-	-	0-1	0-2
17.	0-1	-	-	-	-	-	0-1	0-2
18.	0-1	-	-	-	-	-	0-1	0-2
19.	-	0-8	-	-	-	-	0-2	0-10
20.	-	-	-	-	-	15	-	0-15
Всего	0-18	48	-	-	-	15	19	0-100

Распределение максимального количества баллов при подведении итогов текущего контроля в каждую контрольную неделю

Контрольные недели (баллы)	Итого баллов
К-1 (недели с 1 по 5)	К-2 (недели с 6 по 10)	К-3 (недели с 11 по 15)
25	20	40 + 15	100

Введение в языкознание

Дополнения (изменения) в рабочую учебную программу обсуждены и утверждены на заседании кафедры французской филологии 28 июня 2013 г., протокол №11.

Учебно-методическое обеспечение дисциплины

Рекомендуемая литература

Основная литература:

1.  Баранникова, в языкознание. Москва: Либроком, 2010. 392 с.

2.  Даниленко, в языкознание: курс лекций. Москва: Флинта: Наука, 2010.

Дополнительная литература:

1.  Алефиренко проблемы науки о языке: учеб. пособие. Москва: Флинта: Наука, 2009. 416 с.

2.  Вендина в языкознание. Москва: Высшая школа, 2008. 391 с.

3.  Маслов в языкознание. Москва: Академия, 2006. 304 с.

4.  Введение в языкознание. Москва: Дрофа, 2008. 703 с.