вступать в беседу и обсуждение на уроке и в жизни;
Средством формирования этих действий служит технология продуктивной художественно-творческой деятельности.
договариваться сообща;
учиться выполнять предлагаемые задания в паре, группе из 3-4 человек.
Средством формирования этих действий служит работа в малых группах.
Предметными результатами изучения курса «Окружающий мир» во 2-м классе является формирование следующих умений:
иметь представление об эстетических понятиях: прекрасное, трагическое, комическое, возвышенное; жанры (натюрморт, пейзаж, анималистический, жанрово-бытовой, портрет); движение, правда и правдоподобие. Представление о линейной перспективе.
По художественно-творческой изобразительной деятельности:
знать названия красок натурального и искусственного происхождения, основные цвета солнечного спектра, способ получения составных цветов из главных;
уметь смешивать главные цвета красок для получения составных цветов, выполнять графические изображения с соблюдением линейной перспективы.
По трудовой деятельности:
знать
- виды материалов, обозначенных в программе, их свойства и названия;
- неподвижный и подвижный способы соединения деталей и соединительные материалы (неподвижный – клейстер (клей) и нитки, подвижный – проволока, нитки, тонкая веревочка);
- о чертеже и линиях чертежа, указанных в программе;
уметь самостоятельно организовывать рабочее место в соответствии с особенностями используемого материала и поддерживать порядок на нём во время работы, экономно и рационально размечать несколько деталей;
с помощью учителя выполнять разметку с опорой на чертёж по линейке, угольнику, выполнять подвижное соединение деталей с помощью проволоки, ниток (№ 10), тонкой веревочки.
Уметь реализовывать творческий замысел на основе жанровых закономерностей и эстетической оценки в художественно-творческой изобразительной и трудовой деятельности.
конструктивные доработки;
Средством формирования этих действий служит технология продуктивной художественно-творческой деятельности.
в диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.
8. Описание материально – технического обеспечения образовательного процесса.
Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения | Количество | Примечание |
Технические средства обучения | ||
Компьютер с программным обеспечением. Мультимедийный проектор Экспозиционный экран | Д Д Д | |
Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование | ||
Настенные доски (полки) для вывешивания иллюстративного материала. Рамки или паспарту для экспонирования детских работ (фронтальная композиция) на выставках. | Д Д | Изготавливает учитель |
Д – демонстрационный материал (не менее одного на класс),
К – полный комплект (на каждого ученика класса),
Ф - комплект для фронтальной работы (не менее одного экземпляра на двух учеников),
П – комплект, необходимый для работы в группах (один экземпляр на 5-6 человек)
Работа по данному курсу обеспечивается УМК:
1., Технология. Умные руки: Учебник для 1 класса. Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров».
2., Технология. Уроки творчества: Учебник для 2 класса. _ Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров».
3. , Технология. Твори, выдумывай, пробуй!: Учебник для 3 класса. _ Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров».
4. , , Технология. Ручное творчество: Учебник для 4 класса. _ Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров».
5. Школа волшебников: Рабочая тетрадь для 1 класса. _ Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров».
6. , , Бумажные фантазии. Тетрадь для практических работ (приложение к учебнику «Технология. Умные руки». 1 класс. Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров».
7. Волшебные секреты: Рабочая тетрадь для 2 класса. _ Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров».
8. , Методические рекомендации к учебникам «Технология» для 1, 2 классов. _ Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров».
9. Методические рекомендации к учебнику «Технология. Твори, выдумывай, пробуй!». 3 класс. _ Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров».
10. Методические рекомендации к учебнику «Технология. Ручное творчество». 4 класс. _ Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров».
2. Специфическое сопровождение (оборудование):
_ индивидуальное рабочее место, которое можно перемещать в случае групповой ра_
боты;
_ инструменты и приспособления для ручной обработки материалов и решения конструкторско-технологических задач: ножницы школьные со скругленными концами и ножницы с острыми концами (в чехле), линейка, угольник, циркуль, иглы в игольнице, нитковдеватель, крючок для вязания, спицы, пяльцы, дощечки для работы шилом и лепки, простой и цветной карандаши, фломастеры, кисти для работы клеем и красками; инструменты для работы с проволокой.
_ материалы для изготовления изделий, предусмотренных программным содержанием: бумага (писчая, альбомная, цветная односторонняя и двусторонняя, крепированная, калька, копировальная, бумажные салфетки, страницы журналов), картон (обычный, цветной, гофрированный), ткань (однотонная и набивная, хлопчатобумажная и шерстяная, канва), нитки (катушечные, мулине, ирис, пряжа), текстильные материалы (сутаж, тесьма), пластилин или пластика, соленое тесто, фольга, проволока, природные материалы (плоские и объемные), «бросовый» материал (пластиковые баночки, крышки, картонные коробочки и т. д.), пуговицы, наборы «Конструктор».