КАФЕДРА ЭТНОПСИХОЛОГИИ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ПРОБЛЕМ ПОЛИКУЛЬТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Уважаемые студенты!
Перечисленные темы имеют ориентировочный характер. Окончательный вариант темы формулируется вами вместе с научным руководителем.
Вам необходимо сделать следующее:
1. На кафедре (Сретенка, к. 401) получить «Лист сопровождения курсовой» и телефон научного руководителя.
2. Позвонить научному руководителю, уточнить с ним тему курсовой работы, записать эту тему в «Лист сопровождения курсовой» и получить подпись научного руководителя. Без подписи руководителя тема считается не сданной!
3. До 30 сентября сдать «Лист сопровождения курсовой» с темой и подписью руководителя на кафедру.
По всем вопросам, касающимся курсовых, обращаться к Марине Юрьевне Чибисовой
ТЕМЫ КУРСОВЫХ РАБОТ ДЛЯ 4 КУРСА
, доктор пед. наук, проф.
1. Этонокультурные аспекты рекламы.
2. Взаимосвязь современной и традиционной психотерапии.
3. Внушение и другие методы психологического воздействия в традиционной культуре.
4. Этнокультурные аспекты веры (поиска смысла жизни).
5. Место внушения в современной психотерапии.
6. Использование опыта традиционной культуры для психологической поддержки людей разного возраста (детей, взрослых).
7. Психосоматика в свете культуры.
8. Особенности социализации младших подростков (старших) из семей с высоким уровнем дохода.
9. Специфика лидерства у подростков из семей с высоким уровнем дохода.
10. Игра в жизни взрослых ( на примере компьютерных игры, страйкбола, игр толкиенистов)- зависимость или возможность развития
11. Школьная психологическая служба- основные методы работы с учащимися ( педагогами)
12. Социальное пространство: влияние на взаимодействие людей в группе ( учеников, студентов и т. п.)
13. Духовность и мотивация личности
14. Институт нянь - опыт прошлых поколений (на основе анализа художественных произведений) и современные проблемы (проблемы для 4 курса)
15. Самоактуализация личности и ксенофобия-взаимосвязь и взаимовлияние
16. Отношение к браку у современных молодых людей: страхи, жизненные стратегии
17. Брачные стратегии девушек: выбор партнера, предбрачный период, распределение активности
18. Особенности общения учащихся в межкультурном учебном коллективе
, кандидат психол. наук, доцент, зав. кафедрой
МЕТОДЫ ПРАКТИЧЕСКОЙ ЭТНОПСИХОЛОГИИ
1. Тренинговые методы развития толерантности.
2. Психологическая подготовка к межкультурному взаимодействию.
3. Способы повышения культурной сензитивности.
4. Переговоры в этнических конфликтах.
5. Социально-психологические игры в практической этнопсихологии.
ЭТНОПСИХОЛОГИЯ И ДЕЛОВАЯ КУЛЬТУРА
6. Атрибутивные искажения в межкультурной деловой коммуникации.
7. Влияние национальной культуры на командообразование.
8. Влияние национальной культуры на мотивацию персонала.
9. Национальные особенности маркетинга.
10. Национальные особенности менеджмента.
11. Национальные особенности рекламной деятельности (на примере…).
12. Организационная и национальная культура: проблемы взаимосвязи.
13. Психологические особенности российской деловой культуры.
14. Психологически особенности международного предпринимательства.
15. Типология этнических культур в международном бизнесе.
16. Этнические стереотипы в кросскультурном предпринимательстве.
17. Деловые переговоры в инокультурной среде.
18. Кросс-культурная компетентность в управлении персоналом.
19. Национальные стили ведения бизнеса глазами российских предпринимателей.
20. Этническая и корпоративная культура: проблема взаимоотношения.
НАЦИОНАЛИЗМ и МЕЖЭТНИЧЕСКИЕ ОТНОШЕНИЯ
21. Националистический дискурс в современной российской прессе.
22. Причины возникновения национализма в молодежной среде.
23. Психологические причины и проявления «бытового» этнонационализма.
24. Социально-психологические особенности националистических молодежных группировок (скинхеды и пр.).
25. Толерантность как качество личности.
26. «Образ врага» - его влияние на межгрупповые и межэтнические отношения.
27. Психологические предпосылки национальной нетерпимости в подростковом и юношеском возрасте.
28. Этнические стереотипы: их распространенность и согласованность в молодежной среде.
29. Этнокультурные основы международного терроризма.
30. Этноцентризм в современном российском обществе: бытовая установка или «руководство к действию».
31. Этнические конфликты: причины, протекание и урегулирование.
32. Взаимосвязь этнического и политического факторов в локальных вооруженных конфликтах.
ПСИХОЛОГИЯ ЭТНИЧЕСКОЙ ИДЕТИЧНОСТИ
33. Особенности этнической идентичности в современном мегаполисе.
34. Этническая идентичность и межполовые взаимоотношения (любовь, брак).
35. Этническая идентичность и стратегии воспитания.
36. Изменение этнической идентичности в инокультурной среде.
37. Этническая идентичность в подростковом возрасте.
38. Этническая идентичность в юношеском возрасте.
39. Этническая идентичность в зрелости.
40. Предпосылки формирования этнической идентичности в дошкольном и младшем школьном возрасте.
ОТДЕЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЭТНОПСИХОЛОГИИ
41. Этнокультурная специфика национальных боевых искусств.
42. Этнопсихологический анализ национальных военных субкультур (самураи, рыцарство, викинги и пр.).
43. Сновидение как культурный феномен (роль сна в культуре).
44. Этнокультурные предпосылки агрессивного и насильственного поведения.
45. Этнокультурные предпосылки рискованного поведения.
, кандидат психол. наук, доцент
Психология детства и родительства
1. Самосознание матери на различных этапах жизненного цикла: уникальное и культурно-специфическое.
2. Проблемы взрослых детей во взаимодействии с родителями
3. Субъективные трудности родителей на различных этапах жизни детей
4. Влияние порядка рождения на психологические особенности (психологические характеристики единственных, средних и старших детей)
5. Сиблинговая конкуренция в подростковом и юношеском возрасте
6. Родительские ожидания в зависимости от порядка рождения детей и от пола ребенка
ЭТНОПСИХОЛОГИЯ
1. Влияние опыта межкультурного общения на межкультурную компетентность
2. Игровые методы формирования межкультурной компетентности
3. Этническая идентичность этнического большинства
4. Этнопсихологические особенности сепарации подростков от семьи
5. Этнопсихологические особенности родительской позиции
Консультирование и психологическая помощь
1. Мультикультурный подход в психологической помощи (желательно знание английского языка)
2. Содержание страхов педагогов: влияние культурных факторов.
3. Индивидуальное консультирование родителей: универсальные и культурно-специфические составляющие
4. Культурная концепция нормы поведения в современном обществе
5. Групповые формы психологической работы с родителями и педагогами: влияние культурных факторов.
6. Индивидуальная консультативная работа с подростками: технологии и проблемы
Историческая психология
1. Психологическая характеристика неявной (имплицитной) концепции личности в различные исторические периоды (по выбору студента).
2. Образ ребенка в современной культуре (на материале анализа СМИ).
3. Представление о детстве в различные исторические периоды (на материале одного периода).
4. Образ детства в произведениях художественной литературы (исторический период и авторы согласовываются со студентом)
5. Обряды перехода в современной культуре
Гендерная психология
1. Культурная специфика маскулинности и фемининности (мужественности и женственности)
2. Проблемы половой дискриминации в западном и российском обществе
3. Влияние гендерного фактора на атрибутивные процессы
, кандидат ист. наук, доцент
1. Изменение социального поля идентичности в современной России.
2.Роль и место Кавказа в истории и современной жизни российского общества.
3.Конфессиональное разнообразие в современной России. Роль конфессионального фактора в повседневности.
4.Этногенез и современная этническая история народов России (на примере любого народа, проживающего на территории Российской Федерации).
, доцент
1. Феномен этнических анклавов и этнического предпринимательства в современной городской среде
2. Этноисторическое мифотворчество как инструмент политической мобилизации. Анализ этноисторического мифотворчества русском националистическом дискурсе (или в титульных республиках РФ последнего десятилетия).
3. Потребность в групповой защите и ориентация на экстремистские национальные группировки у подростков.
4. Этническая принадлежность как статусный ресурс в первичном школьном многонациональном коллективе
5. Проблемы модернизации традиционных социальных институтов (на примере института семьи или власти в конкретной национальной традиции по выбору автора).
6. Представления молодых русских (или иной национальности – по выбору автора) москвичей о поликультурности и поликонфессиональности России (опыт реконструкции обыденного исторического мифа).
7. Кросс-культурный анализ деятельностного смысла оппозиции «коллективизм-индивидуализм»
8. Латентный культурный контекст представлений о социально-психологической норме и патологии (в обыденных представлениях и профессиональной практике)
9. Традиционный и современный глобалистский этос экономического взаимодействия. Проблема этнокультурной вариативности моделей взаимодействия в глобальных экономических (или бюрократических структурах).
10. Этнокультурная вариативность реализации ролей «студент» или/и «преподаватель» в современных универсальных образовательных структурах.
11. Возможные психологические последствия свободы выбора моделей образа жизни в современном российском мегаполисе
12. Образ детства и ребенка в этнокультурной педагогической традиции и современном научном педагогическом дискурсе (опыт аналитической реконструкции)
12.Опыт реконструкции базовой концепции детства на материале игрушек (сравнение традиционной русской (или иной этнической), советской и современной игрушки)
13. Атрибуции социальной престижности в русской (или иной этнической) фольклорной традиции и в современной городской молодежной среде.
14. Латентная мотивация использования дискурса межэтнического противостояния в современной городской молодежной среде.
, старший преподаватель
1. Этнокультурные способы реабилитации участников психотравмирующих событий и возможное их использование в индивидуальной и/или групповой психологической работе (в России начала 21 века).
2. Самовосстановления целителя в традиционном обществе и в современных условиях.
3. Разработка методики индивидуальной и/или групповой психологической работы, основанной на этнокультурных методах.
4. Опыт применения методики индивидуальной или групповой психологической работы, основанной на этнокультурных методах.
5. Разогревы с использованием этнокультурных методов.
6. Разработка на основе этнокультурных методов методики контакта с ресурсами для индивидуальной и/или групповой психологической работы.
7. Этнокультурные способы работы со сновидениями и возможное их использование в индивидуальной и/или групповой психологической работе.
8. Реконструкция и анализ методики индивидуальной и/или групповой психологической работы, основанной на этнокультурных методах.
9. Моделирование этнокультурных аспектов в ролевых играх (LRPG) на примере российских игровых сообществ.
10. Помогающие профессии в традиционном обществе и в современных условиях.
11. Проникновение, адаптация и ассимиляция этнокультурных методов в современном социуме.
12. Влияние истории семей предков на жизнь их потомков.
.
1. История и истоки арт-терапии.
2. Символизм в изобразительном искусстве и культуре
3. Арт-терапия в современной психологии.
4. Танцевальная терапия: области применения, особенности, направления.
5. Сочетание модальностей в арт-терапии (музыка, танец, рисунок, поэзия, театр)
6. Арт-терапия в работе с глубинным бессознательным.
7. Аспекты маски в культуре и психотерапии.
8. Потенциал традиционного искусства.
9. Органы чувств и модальности арт-терапии.
10. Диагностические возможности арт-терапии.
11. Арт-терапия в работе с разными типами клиентов.
12. Самовыражение посредством техник арт-терапии.
13. Терапевтические возможности арт-терапии, в сравнении с вербальными методами психотерапии.
14. Использование ритуала в арт-терапии.
, старший преподаватель
1. Использование сказки для диагностики состояний группы.
2. Сценарный анализ волшебной сказки (по Э. Берну).
3. Психологические ресурсы сказочных персонажей и их использование в психологической помощи.
4. Психологический анализ волшебной сказки (на материале сказки по выбору студента).
5. Использование сказочных историй в индивидуальном консультировании.
6. Использование сказочных историй для разрешения проблемных ситуаций.
7. «Любимая детская сказка» и особенности личности.
, кандидат психол. наук, доцент
1. Факторы риска для психологического здоровья ребенка при разлуке с семьей.
2. Адаптация ребенка в новом коллективе сверстников.
3.Использование рисуночных методик для диагностики эмоционального состояния ребенка.
4. Распределение ролей в подростковом коллективе: этнопсихологические и социокультурные детерминанты.
5. Эмоциональные переживания ребенка при встрече с новой культурой.
6. Программы самопомощи для подростков.
7. Типы родительско-детских отношений в современной культуре.
8. Поддержка автономии ребенка: влияние культурных аспектов.
9. Самоопределение подростков в современном социокультурном пространстве.
10. Формирование жизненных целей в подростковом возрасте.
, преподаватель.
1. Проблемы русских «репатриантов» из стран бывшего зарубежья.
2. Сравнение и анализ понятий «адаптация» и «реабилитация».
3. Мотивы миграции.
4. Влияние родной культуры мигранта на способы и методы адаптации на новом месте (включая образовательную и профессиональную миграцию).
5. Особенности адаптации в новой культуре детей вынужденных мигрантов.
6. Особенности детско-родительских отношений в ситуации вынужденной миграции.
7. Различия детско-родительских отношений в ситуации вынужденной и добровольной миграции.
8. Связь между психологической и физической травматизацией.
9. Факторы риска для подростков в положении вынужденной миграции.
10. Влияние психологического травматизма на общую толерантность личности.
11. Особенности психологической адаптации лиц, обучающихся за рубежом.
12. Формы и методы содействия адаптации при образовательной и профессиональной миграции.
13. Стратегии аккультурации и иноэтничной среде.
