Методическое обеспечение образовательной деятельности

6.1. Методическое обеспечение образовательной деятельности.

6.1.1.

Вся система методической работы в школе направлена сегодня на повышение профессионального мастерства педагогов, реализацию их творческого потенциала.

.

Задачи методической работы:

·  исследование образовательных потребностей;

·  анализ состояния учебно-воспитательной работы;

·  предоставление педагогическим работникам информации по основным направлениям образования;

·  обеспечение высокого качества образовательного процесса через внедрение программ нового поколения и новых технологий;

·  обобщение и распространение передового педагогического опыта;

·  повышение квалификациипедагогов;

·  организация и проведение опытно-экспериментальной работы.

Направления методической работы:

·  работа методического Совета школы;

·  совершенствование педагогической деятельности;

·  обновление программного обеспечения;

·  внедрение в практику научных исследований и передового педагогического опыта;

·  руководство методическими объединениями;

·  участие в аттестационных и экспертных комиссиях;

·  оказание помощи педагогам в организации образовательного процесса;

·  проведение семинаров, конкурсов, конференций, практикумов и т. д.

Система управления методической работой

Формы методической работы с педагогами:

Работа методического совета; Работа ШМО; Работа творческих групп: «Преемственность», «Научно-исследовательская деятельность», «Компетентностный подход», «Школа 2100» и т. д. Индивидуальная: работа над индивидуальной методической темой, наставничество, консультации, самообразование, посещение занятий, творческие мастерские и т. д. Групповая: заседание методических объединений, теоретические семинары, семинары-практикумы, диспуты, дискуссии, «Круглые столы». Коллективная: научно-практические конференции, конкурсы педагогического мастерства, выставки, фестивали педагогических идей, педсоветы, проблемно-деятельная игра.

Организация и обновление содержания образования требуют новых форм и методов образовательной деятельности.

Модель методического сопровождения образовательного процесса.

 

	Наблюдение Социологический опрос анкетирование

 

	Проектирование Анализ Консультация

 

	Индивидуальные и групповые консультации, выставки методических материалов, обучающие семинары, обзор литературы.

 

 

Структура методической службы

 

 

Компетентностный подход

 

Школа молодого специалиста

 

 

В настоящее время учителями школы ведется интенсивное внедрение в учебный процесс современных образовательных технологий, в том числе информационно - коммуникационных. Одной из главных задач является реализация компетентностного подхода к образованию обучающихся.

Школа работает над методической темой «Активные формы и методы обучения учащихся как средство развития мыслительной деятельности учащихся». На учебный год - «Компетентностный подход в образовании как средство формирования успешной личности».

Коллектив школы серьезно занимается вопросами самореализации, дифференциации, индивидуализации и информатизации обучения. Организованная психологическая служба помогает грамотно решить многие вопросы обучения, воспитания ребят. Система методической работы мотивирует коллектив на предстоящую деятельность по вышеуказанной проблеме. Вся методическая работа предусматривает четыре этапа.

1 – й этап: изучение фактического уровня подготовки учителей путем анкетирования, посещения уроков, собеседований, изучения документации, организации взаимопосещения уроков, создания групп «Школа 2100», «Мыслитель», «Преемственность».

2 – й этап: изучение состояния вопроса в науке. Этот этап предполагает изучение новых информационных технологий личностно ориентированного обучения, а также развитие мышления школьника. Используются следующие формы работы: курсы повышения квалификации, педсоветы, теоретические консультации, семинары, собеседования, самообразование.

3 – й этап: ознакомление с передовым педагогическим опытомх учителей школы через открытые уроки, педагогические выставки, семинары, научно-практические конференции, методические недели.

4 – й этап: организация практической деятельности учителей по данной проблеме через работу М/О, наставничество и обмен опытом, изучение и обобщение опыта, организацию внутреннего контроля.

Работа на 4-ч этапе может быть обеспечена через:

§  Методический лекторий «Новые образовательные технологии», «Теория развивающего обучения», «Личностно -деятельностное обучение», «Психология и педагогика сотрудничества», «Теория развития познавательного интереса», «Компетентностный подход в обучении», «Организация научно-исследовательской деятельности».

§  Семинары-практикумы

§  Педагогические советы: «Механизмы коррекционно – развивающего обучения учащихся с трудностями социально – психологической адаптации», «Развитие мышления учащегося – фактор качества образования», «Развитие творческого мышления школьника», «Мотивация учебной деятельности на уроках».

.

Задачи методического Совета.

·  Разработка основных направлений методической работы школы.

·  Формирование целей и задач методической службы школы.

·  Создание условий для повышения профессиональной компетенции педагогов, самореализации учителя, развитие научно-исследовательского и творческого потенциала педагогического коллектива.

·  Обеспечение методического сопровождения учебных программ, разработка учебных, научно-методических и дидактических материалов.

·  Организация проектно-исследовательской деятельности в школе, направленной на освоение новых педагогических технологий, апробация учебно-методических комплексов.

·  Организация консультирования педагогов школы по проблемам совершенствования профессионального мастерства, методики проведения различных видов занятий и их учебно-методического и материально-технического обеспечения.

·  Разработка мероприятий по выявлению, обобщению и распространению педагогического опыта.

·  Участие в аттестации сотрудников школы.

·  Организация взаимодействия с другими учебными заведениями с целью обмена опытом и передовыми технологиями в области образования.

·  Координация деятельности школьных методических объединений.

I.  Основные направления деятельности Методического Совета.

·  Анализ результатов образовательной деятельности по предметам;

·  Обсуждение методики проведения отдельных видов учебных занятий и содержания дидактических материалов к ним.

·  Рассмотрение вопросов организации, руководства и контроля исследовательской работы учащихся.

·  Организация взаимных посещений занятий как внутри методического объединения, так и между учителями различных методических объединений с целью обмена опытом и совершенствования методики преподавания учебных предметов.

·  Организация заседаний методических объединений.

·  Выбор и организация работы наставников с молодыми специалистами и малоопытными учителями.

·  Разработка положений о проведении конкурсов, олимпиад, соревнований по предметам.