Муниципальное образование
Ленинградский район
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 10
х. Куликовского
Ленинградский район
УТВЕРЖДЕНО
Решением педагогического совета
от 01.01.01 года
протокол
Председатель педсовета
______________
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(первого вида)
по литературе
Ступень обучения, класс – основное общее образование, 9 класс
Количество часов – 102 Уровень – базовый
Учитель –
Программа разработана на основе авторской программы общеобразовательных учреждений Литература 5 - 11 классы (базовый уровень) 9 класс/ под редакцией – Москва. – Просвещение – 2009
Пояснительная записка.
Рабочая программа по литературе разработана на основе программы общеобразовательных учреждений Литература 5 – 11 классы (базовый уровень) 9 класс / под редакцией – Москва. – Просвещение.- 2009.
Количество часов по учебному плану МБОУ СОШ №10 по литературе в 9 классе составляет 102 часа, что в полном объёме соответствует авторской программе. Количество и названия тем не изменены.
В соответствии с обязательным минимумом содержания общего образования по кубановедению отведено на изучение регионального компонента (Р. к.) – 10%
Цель обучения предмету
Приобщение учащихся к искусству слова, богатству русской классической и зарубежной литературы.
Задачи обучения предмету:
- воспитание учащихся средствами данного предмета;
- расширение круга чтения, уровня восприятия и глубины проникновения в художественный текст;
- обучение школьников умению анализировать художественный текст с точки зрения его нравственно-эстетической ценности;
- формирование общеучебных умений – работа с книгой, со справочной литературой, совершенствование навыков чтения.
1. Таблица тематического распределения часов:
№ п/п | Разделы, темы | Количество часов | |
Авторская программа | Рабочая программа | ||
1 | ВВЕДЕНИЕ | - | 1 |
2 | ИЗ ДРЕВНЕРУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ | - | 2 |
3 | ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ XVIII ВЕКА: | - | 11 |
4 | ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ XIX ВЕКА: | - | 56 |
Беседа об авторах и произведениях, определивших лицо литературы XIX века Р. к. Чудесный мир русской классики: , . | - | 1 | |
В. А. ЖУКОВСКИЙ | - | 2 | |
А. С. ГРИБОЕДОВ | - | 9 | |
А. С. ПУШКИН Стихотворения. Поэмы. Роман «Евгений Онегин», трагедия «Моцарт и Сальери» | - | 16: 7 9 | |
М. Ю. ЛЕРМОНТОВ | - | 11 | |
Н. В. ГОГОЛЬ | - | 8 | |
А. Н. ОСТРОВСКИЙ | - | 2 | |
Ф. М. ДОСТОЕВСКИЙ | - | 2 | |
Л. Н. ТОЛСТОЙ | - | 2 | |
А. П. ЧЕХОВ | - | 2 | |
Из поэзии XIX века Р. к. Чудесный мир русской классики: -Марлинский, | - | 1 | |
5 | ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XX ВЕКА | - | 25 |
Богатство и разнообразие жанров и направлений русской литературы XX века Р. к. Картины родной природы. В. Гатилов. | - | 1 | |
ИЗ РУССКОЙ ПРОЗЫ XX ВЕКА И. А. БУНИН | - - | 9 1 | |
М. А. БУЛГАКОВ | - | 2 | |
М. А. ШОЛОХОВ | - | 3 | |
А. И. СОЛЖЕНИЦЫН | - | 3 | |
Из русской поэзии XX века Вершинные явления русской поэзии XX века.Р. к. Отличные люди, прославленный край. В. Неподоба, И. Варавва. | - 1 | 15 1 | |
А. А. БЛОК Р. к. Картины родной природы. В. Пальман. | - | 1 | |
С. А. ЕСЕНИН | - | 2 | |
В. В. МАЯКОВСКИЙ | - | 1 | |
М. И. ЦВЕТАЕВА | - | 2 | |
Н. А. ЗАБОЛОЦКИЙ | - | 1 | |
А. А. АХМАТОВА | - | 2 | |
Б. Л. ПАСТЕРНАК Р. к. Отличные люди, прославленный край. К. Обойщиков. | - | 1 | |
А. Т. ТВАРДОВСКИЙ Р. к. Великая Отечествен- ная война. А. Знаменский, Г. Соколов, В. Бакалдин, Н. Краснов | - | 2 | |
Песни и романсы на стихи поэтов XIX-XX веков | - | 2 | |
6 | ИЗ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ | - | 7 |
ИТОГО: | - | 102 |
2. Для заучивания наизусть
1. Слово о полку Игореве (Вступление или «Плач Ярославны»).
2. . Вечернее размышление о Божием величестве при случае великого северного сияния (отрывок по выбору учащихся).
3. . Властителям и судьям. Памятник (на выбор)
4. . Горе от ума (один из монологов Чацкого).
5. . К Чаадаеву. Анчар. Мадона. Пророк. «Я вас любил…»(по выбору учащихся).
Евгений Онегин (отрывок по выбору учащихся, например «Письмо Татьяны», «Письмо Онегина»).
6. . Смерть Поэта. «И скучно и грустно». Родина. Пророк. Молитва (по выбору учащихся).
7. . «Ветер принес издалека…» «О, я хочу безумно жить…» (на выбор).
8. . «Край ты мой заброшенный…». «Не жалею, не зову, не плачу…» «Разбуди меня завтра рано…». «Отговорила роща золотая…» (по выбору учащихся).
9. . Люблю (отрывок).
10. . «Идешь, на меня похожий …». «Мне нравится, что вы больны не мой…». Стихи о Москве. Стихи к Блоку. Из циклов» Ахматовой», «Родина» (по выбору учащихся).
11. . «Я не ищу гармонии в природе…». «Где-то в поле возле Магадана…». О красоте человеческих лиц. Можжевеловый куст. Завещание (по выбору).
12. . Сероглазый король. Молитва. «Не с теми я, кто бросил землю…» «Что ты бродишь неприкаянный…». Муза. «И упало каменное слово…» (по выбору).
13. . Весенние строчки. «Я убит подо Ржевом…»(отрывок).
3. Содержание обучения
Содержание обучения по литературе, 9 класс, требования к подготовке учащихся по предмету в полном объёме совпадают с авторской программой, 9 класс.
Прилагается ксерокопия программы по данному предмету.
3. Перечень творческих работ:
№ п/п | Аудиторные | № п/п | Домашние |
1 | Аудиторное сочинение № 1 «Литература XVIII века в восприятии современного читателя» (на примере 1-2 произведений). | 1 | Домашнее сочинение № 1 по роману «Евгений Онегин» |
2 | Аудиторное сочинение № 2 по комедии «Горе от ума». | ||
3 | Творческая работа по анализу стихотворений . | ||
4 | Аудиторное сочинение № 3 по поэме «Мёртвые души». | ||
5 | Аудиторное сочинение № 4 по рассказу «Судьба человека». | ||
6 | Аудиторное сочинение № 5 по творчеству поэтов XX века |
4. Требования к подготовке учащихся по предмету.
Учащиеся должны
знать:
· Сведения об авторах изучаемых произведений.
· Основные сюжетные линии и главных героев изучаемых произведений.
· Особенности взаимосвязи литературы и истории.
уметь:
· Обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.
· Правильно, бегло и выразительно читать вслух художественные и учебные тексты, в том числе и чтение наизусть.
· Владеть разными видами устного пересказа – подробным, выборочным, сжатым, от другого лица, художественным – небольшого отрывка, главы повести, рассказа.
· Давать письменный и устный развёрнутый ответ на вопрос.
· Составлять рассказ о литературном герое (письменно и устно).
· Давать характеристику литературному герою или героям (в том числе групповую, сравнительную).
· Составлять отзыв на самостоятельно прочитанное произведение, звукозапись, просмотренный фильм, телепередачу, спектакль, иллюстрацию.
· Подготовить сообщение, доклад, эссе, интервью на литературную тему.
· Свободно владеть монологической и диалогической речью в объёме изучаемых в данном классе произведений.
· Использовать различную справочную литературу: словари, энциклопедии, справочники, каталоги.
· Составлять тезисы или конспект небольшой литературно-критической статьи.
· Создавать план будущего сочинения, доклада (простой и сложный).
· Создавать оригинальное произведение (поучение, наставление, сказку, былину, частушку, рассказ, стихотворение).
· Свободно и грамотно говорить на заданные темы.
· Соблюдать при общении с собеседниками соответствующий речевой этикет.
6. Список рекомендуемой учебно-методической литературы
1. Программы общеобразовательных учреждений Литература 5 – 11 классы (базовый уровень) 9 класс / под редакцией – Москва. – Просвещение.- 2009
2. Методические рекомендации ККИДППО о преподавании литературы в учебном году
3. Литература Учебник 9 класс / – Москва.- Просвещение.- 2006
4. Литература Методические советы 9 класс / – Москва.- Просвещение.- 2009
5. Школьные олимпиады. Литература. 5-11 классы / – Москва.- Айрис-пресс.- 2008
СОГЛАСОВАНО Протокол заседания ШМО учителей русского языка и литературы от 01.01.01 года № 1 Учитель русского языка и литературы ___________ | СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР __________ 29 августа 2013 год |
1. Таблица концентрации учебного материала
№ концентрируемых уроков | Дата концентрации | Причина концентрации | Дата и № приказа по школе |
73-74 | 11.03 | Праздник (08.03) | |
92-93 | 29.04 | Праздник (01.05) | |
96-97 | 10.05 | Праздник (09.05) |
