Тематическое планирование Английский в фокусе Starter

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Английский в фокусе Starter

Урок по порядку	Тема урока	Лексика	Лексические и грамматические структуры	Упражнения на развитие тонкой моторики	Ожидаемые результаты
1.	Hello, Nanny Shine!	Активная: Hello! Goodbye! I’m … . My name is… . What’s your name? family, Nanny, boy, girl, chimp Пассивная: Open/close your books. Listen and point. Listen and look. Who’s this? Who’s missing?	I’m … . My name is… What’s your name?	Буква A a	Прослушивание песни, повторение с движениями. Учащиеся умеют задавать вопрос и отвечать «Как тебя зовут?» «Меня зовут». Прописывают букву А а
2	Hello, Nanny Shine!	Активная: Hello! Goodbye! I’m …. My name is… What’s your name? family, Nanny, boy, girl, chimp Пассивная: Open/close your books. Listen and point. Listen and look.	I’m …. My name is… What’s your name?	Буква B b	Воспроизведение песни « What’s your name?» Прописывают букву B b
3	Funny Fellow!	Активная: tea, queen, king, cup, red, blue, green, yellow, a (red) cup. My cup is (red). Пассивная: What colour is this? What is Larry? How lovely!	My cup is (red).	Буква C c	Правильно называть цвета: красный, синий, зеленый, желтый. Прописывают букву C c
4	Funny Fellow!	Активная: tea, queen, king, cup, red, blue, green, yellow, a (red) cup. My cup is (red). yes, no. Пассивная: Open/close your books; Show me ... . Is it right? Listen and colour!	My cup is (red).	Буква D d	Правильно называют цвета, фразу «Моя чашка красная». Прописывают букву D d
5	Look at Chuckles!	Активная: Mummy, Daddy, cake, pink, sit down, stand up, clap your hands. Here’s a (red) cake for you. Thank you! yes, no; It’s a (yellow) cake. Пассивная: What's this? What's missing? Let’s listen. What colour is the girl's cake?	Повелительное наклонение It’s a (yellow) cake.	Буква E e	Прописывают букву E e
6	Look at Chuckles!	Активная: Mummy, Daddy, cake, pink, sit down, stand up, clap your hands. Here’s a (red) cake for you. Thank you! yes, no. Пассивная: Show me... . Is it right?		Буква F f	Прописывают букву F f
7	Portfolio, Fun at School	Активная: purple, orange, green, red, yellow, blue, pink; This is my family! This is… . Пассивная: Who’s this? It’s lovely! What colour is this?	This is my family! This is…	Буква G g	Прописывают букву G g
8	Tea Time! Time for tea! I Love English	Активная: tea, cup, cake, like, jam, lemon, milk, black, green, red, yellow, blue, pink; I like tea with …. This is… . Пассивная: Do you like tea? What colour is …?	I like …	Буква H h	Прописывают букву H h
9	Have a Nice Day!	Активная: family, Nanny, boy, girl, chimp, Hello, I’m… .., Goodbye! My name’s… . What’s your name? числительные от 1 до 5; school, pen, pencil. Пассивная: Where’s Larry going? How many (boys/girls)?	числительные от 1 до 5	Буква I i	Прописывают букву I i
10	Have a Nice Day!	Активная: school, pen, pencil, числительные от 1 до 5. Пассивная: How many?		Буква J j	Прописывают букву J j
11	The Ugly Duckling	Активная: I’m a duckling. What are you? I can’t fly at all. Can you? I’m a cat. I can play all day! But you’re so ugly. Go away! Пассивная: Who’s this?	I can play. I can’t fly	Буква K k	Прописывают букву K k
12	Get Your Schoolbag!	Активная: school, pen, pencil, числительные от 1 до 5, pencil case, rubber, book, schoolbag, desk, bus, in, on; (It's) in the (book). Пассивная: Where’s the rubber? Where are Larry’s pencils?	Предлоги места (in, on) (It's) in the (book).	Буква L l	Прописывают букву L l
13	How Many Pencils?	Активная: pencil case, rubber, book, schoolbag, desk, bus, in, on; (It's) in the (book), magic, new; числительные от 6 до 10, (It’s) on the book. Пассивная: Where's the pen? What number is this?	Числительные от 6 до 10 (It’s) on the book.	Буква M m	Прописывают букву M m
14	How Many Pencils?	Активная: school, pen, pencil, pencil case, rubber, book, schoolbag, desk, magic, new; числительные от 6 до 10, (It’s) on the book. Пассивная: Let's count our fingers. How many green desks? Where’s the (rubber)?	(It’s) on the book.	Буква N n	Прописывают букву N n
15	Let’s watch TV!	Активная: числительные от 1 до 10, pencil case, rubber, book, schoolbag, desk, bus, in, on, room, chair, TV, table, bed, under, I've got a... . Пассивная: What's Larry got? Who's this?	I've got a… . Предлоги места (in, on, under)	Буква O o	Прописывают букву O o
16	What Have I Got?	Активная: room, chair, TV, table, bed, under, toys, kite, ball, teddy bear, boat, doll, car; I've got …. I haven't got… . Пассивная: What's Lulu got? Has Lulu got a...? What have you got?	I haven't got… .	Буква P p	Прописывают букву P p
17	What Have I Got?	Активная: toys, kite, ball, teddy bear, boat, doll, car; It’s on the bed. Пассивная: Where is the kite? The ball is under the chair.	It’s on the bed.	Буква Q q	Прописывают букву Q q
18	Nanny’s Pets!	Активная: pets, cat, dog, rabbit, mouse, duck, tortoise, house, Who's this? This is... . Who’s that? That is... . Пассивная: What pets has Nanny got? Look at Nanny’s pets!	Who's this? This is... . Who’s that? That is...	Буква R r	Прописывают букву R r
19	Nanny’s Pets!	Активная: pets, cat, dog, rabbit, mouse, tortoise, duck, house; This is Danny the dog and that’s Danny the dog, too. Пассивная: Listen and draw lines. Sing and do. A duck in a plane.	This is Danny the dog and that’s Danny the dog, too.	Буква S s	Прописывают букву S s
20	Tommy the Tortoise!	Активная: eyes, ears, mouth, nose, I’ve got... . Tommy’s got... . Пассивная: What has Tommy got?	I’ve got... . Tommy’s got... .	T t	Прописывают букву T t
21	Tommy the Tortoise!	Активная: eyes, ears, mouth, nose, I’ve got... . Tommy’s got... . Пассивная: Touch (your eyes). The girl’s got a rabbit.	I’ve got... . Tommy’s got... .	Буква U u	Прописывают букву U u
22	What’s in Your Basket?	Активная: food, orange juice, apple, banana, milk, biscuit, basket; I like … . Пассивная: What is it? What does Larry like?	I like … .	Буква V v	Прописывают букву V v
23	What’s in Your Basket?	Активная: What's in your basket? I like biscuits and milk. Yummy! I’ve got (apples). Пассивная: Listen and draw lines.	What's in your basket?	Буква W w
24	I Like Sandwiches!	Активная: bread, egg, cheese, chocolate, sandwich, plate, Let’s... . Bring the... . Bring me the cheese, please. Пассивная: Who likes...? Bring me the cheese, please.	Let’s... . Bring the... . Put your… .	Буква X x	Прописывают букву X x
25	I Like Sandwiches!	Активная: food, orange juice, apple, banana, milk, biscuit, basket, bread, egg, cheese, chocolate, sandwich, plate; I like… . Put … . Пассивная: Is it right? Put (the eggs on plate one).	I like… . Put … .	Буква Y y	Прописывают букву Y y
26	The Seaside!	Активная: eat, drink, ice cream, play, sand, seaside; I like... . I don’t like... . Drink your ... . Пассивная: What does Sumeet like? Are they happy? What’s this? What does Nanny say?	I like.. . I don’t like… .	Буква Z z	Прописывают букву Z z
27	The Seaside!	Активная: eat, drink, ice cream, play, sand, seaside; Let’s get some ...; I like…., I don’t like…. Пассивная: What's Nanny holding? Let's listen! What’s Nanny saying? Do you like …?	Let’s get some... . I like…. I don’t like….	ABC	Прописывают буквы ABC
28	The Seaside	Активная: eat, drink, ice cream, play, sand, seaside; Let’s get some ...; I like…., I don’t like…. Пассивная: What's Nanny holding? Let's listen! What’s Nanny saying? Do you like …?	Let’s get some... . I like…. I don’t like….
29	Playtime!	Активная: party, piano, guitar, trumpet, drums. Пассивная: What’s Larry playing?
30	Playtime!	Активная: friend, dance, sing, burger; Larry likes the trumpet Пассивная: Who can you see? What’s Daddy got? Larry’s playing... .			Умеют правильно выполнять действия, называть
31	Playtime!	Активная: surprise, I’ve got a surprise for you. …. Пассивная: What can you see? Punch, Judy, What does Punch say?			Умеют правильно выполнять действия, называть
32	The Ugly Duckling	Активная: I can fly in the sky. I'm a beautiful swan. Look at me everyone! Пассивная: Is the Ugly Duckling beautiful?			Умеют правильно выполнять действия, называть цвета предметов, считать до 10, называть некоторые продукты, музыкальные инструменты
33	Revision	Numerals 1-10.Colours. Food. Musical instruments. School.			Умеют правильно выполнять действия, называть цвета предметов, считать до 10, называть некоторые продукты, музыкальные инструменты

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 1

Программа внеурочной деятельности

по английскому языку

«Увлекательный английский»

для 1 класса

на учебный год

Учитель:

(первая категория)

г. Биробиджан, 2014

Пояснительная записка

Цели и задачи курса овладение практическими навыками говорения, аудирования и чтения с использованием коммуникативного подхода к обучению английскому языку на основе рифмовок, песен, сказок и рассказов.

Учащиеся будут иметь возможность:

·  Сформировать умение общаться на иностранном языке на элементарном уровне с учетом речевых возможностей и потребностей в устной и письменной формах, сформировать основы языковой и речевой компетенции

·  Приобщиться к новому социальному опыту с использованием иностранного языка, развить мышление, внимание, воображение и память

·  Познакомиться с детским фольклором и доступными образцами рассказов, сказок, песен и рифмовок

·  Развивать интеллектуальные и познавательные способности, а также общеучебные умения и навыки, мотивацию к дальнейшему овладению иностранным языком, сформировать положительное отношение к иностранному языку

·  Расширить лингвистический кругозор и развить личностные качества, участвуя в моделируемых ситуациях общения и ролевых играх, а также дружелюбно относиться к другой культуре и своей собственной культуре

·  Сформировать навыки межличностного общения

Данный курс обеспечивает сочетание результатов: предметных, метапредметных и личностных освоения программы.

Личностные результаты достигаются с помощью коммуникативно-когнитивного подхода к обучению, позволяющему стимулировать развитие учащихся, активизировать их познавательную деятельность, развивать умение общаться на иностранном языке в рамках возрастных интересов и потребностей.

Метапредметные результаты достигаются через содержание обучения: межпредметные связи, контроль и самоконтроль, наличие интересных текстов, рифмовок и песен, знакомство с образцами английского фольклора и традиционных песен, использование творческих работ на уроках.

Предметные результаты достигаются через обучение в естественных ситуациях общения, близких учащимся, включая игровые, бытовые и учебные ситуации.

Система осуществления контроля не предполагает формального оценивания, как демотивирующего. Для наблюдения за деятельностью учащихся предлагается в рамках итогового урока дать рекомендации учащимся в виде листков самоконтроля “Что я уже умею и чему я научился”

Форма обучения: кружок

Программа составлена на основе авторской программы Надежды Быковой, Вирджинии Эванс, Дженни Дули

Список используемой литературы:

1. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование под редакцией , Москва, Просвещение, 2010.

2. , . Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор, Москва, Просвещение, 2010.

3. Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа, Москва, Просвещение, 2010.

4. . Новые образовательные стандарты и обучение английскому языку в начальной школе. Презентация на сайте МИОО www. mioo. ru

5. Lilika Couri, Suzanne Antonaros. The Teacher’s Basic Tools: the Teacher as Manager. Express Publishing, 2009.

6. Lilika Couri, Suzanne Antonaros. The Teacher’s Basic Tools: Making Our Lessons Memorable. Express Publishing, 2009.

7. Spotlight Starter. Workbook. Английский в фокусе. Для начинающих. Рабочая тетрадь

8. Spotlight Starter. Student's Book. Английский в фокусе. Для начинающих. Учебник. , Просвещение, 2013