МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
(ФГБОУ ВПО «РГУТиС»)
Институт туризма и гостеприимства(г. Москва)(филиал)
Кафедра общественных наук
УТВЕРЖДАЮ
Зам. председателя
Научно-методического совета,
проректор, д. с.н., профессор
_________________________
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Дисциплина ГСЭ. Ф.07 Философия
для специальности 080507.65 «Менеджмент организации»
Разработчик:
К. ф.н., доцент
Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры общественных наук
протокол от «19»сентября 2011 г.
Зав. кафедрой
Д. и.н., профессор
Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании научно-методической секции Института туризма и гостеприимства
протокол от «19» октября 2011 г.
Зам. директора ИТиГ
К. т.н., доцент
Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании Научно-методического совета
протокол №___ от «__»_______. 201_ г.
Отдел мониторинга методического обеспечения образовательного процесса:
к. с.н.
Цели и задачи дисциплины
Дисциплина «Философия» входит в число базовых гуманитарных дисциплин, необходимых для формирования высококвалифицированных кадров по специальности 080507.65 «Менеджмент организации»
Целями преподавания дисциплины являются:
Формирование представления о специфике философии как способе познания и духовного освоения мира, основных разделах современного философского знания, философских проблемах и методах их исследования; овладение базовыми принципами и приемами философского познания; выработка навыков работы с оригинальными и адаптированными философскими текстами.
Изучение дисциплины направлено на развитие навыков критического восприятия и оценки источников информации, умения логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения; овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.
2. Объем и содержание дисциплины
2.1. Распределение рабочего времени по семестрам, видам занятий и контроля
Виды занятий и контроля | Очная форма обучения. | Заочная форма обучения. | Очно-заочная форма обучения. | |||
Полный курс | Сокращен-ный курс | Полный курс | Сокращен-ный курс | Полный курс | Сокращен-ный курс | |
Всего часов | 102 | 102 | 102 | 102 | ||
Лекции | 34 | 16 | 34 | 12 | ||
Практические занятия | ||||||
Семинарские занятия | 17 | 17 | 5 | |||
Лабораторные работы | ||||||
Консультации по курсу | ||||||
Всего аудиторных занятий | 51 | 16 | 51 | 17 | ||
Самостоятельная работа студента | 51 | 86 | 51 | 85 | ||
Курсовой проект или работа | ||||||
Реферат | ||||||
Контрольная работа | ||||||
Зачет | ||||||
Экзамен | + | + | + | + |
2.2. Наименование тем, их содержание и объем в часах аудиторных занятий
№ п/п | Наименование темы | Очная форма, полный курс | Очно-заочная форма, полный курс | Очно-заочная форма, сокращенный курс | Заочная форма, полный курс | Заочная форма, сокращенный курс | |||||
Л | П | Л | П | Л | П | Л | П | Л | П | ||
1 | Предмет философии и ее роль в жизни человека и общества | 2 | - | 2 | - | 2 | - | 2 | |||
2 | Введение в историю философии: от философии Древнего Востока и Древней Греции до философии Средневековья | 2 | 4 | 2 | 4 | - | 2 | 4 | |||
3 | Введение в историю философии: от философии Возрождения до философии Нового Времени | 2 | 4 | 2 | 4 | ||||||
4 | Введение в историю философии: философия XIX в. и основные направления современной западной философии | 2 | 1 | 2 | 1 | ||||||
5 | Введение в историю философии: русская философия | 2 | - | 2 | - | ||||||
6 | Онтология – учение о бытии | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 3 | 2 | |||
7 | Сознание, самосознание и личность | 2 | 2 | 2 | 2 | ||||||
8 | Познание, творчество, практика | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 2 | ||||
9 | Проблема истины | 2 | 2 | ||||||||
10 | Действительность, мышление, логика и язык | 2 | 1 | 2 | 1 | ||||||
11 | Проблемы научного познания | 2 | 2 | ||||||||
12 | Человек, культура и природа | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | ||||
13 | Понятие общества и его структура | 2 | 2 | ||||||||
14 | Человек и исторический процесс | 2 | 2 | ||||||||
15 | Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 2 | ||||
16 | Мораль, справедливость, право. Ценности в жизни человека | 2 | 2 | ||||||||
17 | Философские проблемы современной цивилизации | 2 | - | 2 | - | 2 | 2 | ||||
ВСЕГО ЧАСОВ: | 34 | 17 | 34 | 17 | 12 | 5 | 16 |
2.3а. Тематическое содержание дисциплины для очной формы обучения
№ п/п | Тема | Содержание темы | Вид занятий* |
1. | Тема 1. | Предмет философии и ее роль в жизни человека и общества Философские вопросы в жизни современного человека. Предмет философии. Философия как форма духовной культуры. Философия – теоретически осмысленное мировоззрение. Функции философии. Структура философии | Л С |
2. | Тема 2. | Введение в историю философии: от философии Древнего Востока и Древней Греции до философии Средневековья Исторические типы философии. Культурно-исторические предпосылки зарождения философии. Специфика древневосточной философии. Возникновение философии в Древней Греции. Специфика древнегреческой философии. Периодизация древнегреческой философии, ее основные проблемы, представители и школы. Достижения философии Античности. Культурно-исторические предпосылки возникновения средневековой философии. Специфика средневековой философии. Периодизация средневековой философии, ее основные проблемы и представители. Достижения средневековой философии. | Л С |
3. | Тема 3. | Введение в историю философии: от философии Возрождения до философии Нового Времени Культурно-исторические предпосылки возникновения философии эпохи Возрождения. Специфика философии эпохи Возрождения. Периодизация философии эпохи Возрождения, ее основные проблемы и представители. Достижения философии эпохи Возрождения. Культурно-исторические предпосылки возникновения философии Нового Времени. Специфика философии Нового Времени, ее основные проблемы и представители. Периодизация философии Нового Времени. Достижения философии Нового Времени. | Л С |
4. | Тема 4. | Введение в историю философии: философия XIX в. и основные направления современной западной философии Классический и неклассический типы философии XIX в. Основные представители философии XIX в. и их ключевые идеи. Основные направления философии ХХ в. | Л С |
5. | Тема 5. | Введение в историю философии: русская философия Специфика русской философии. Основные проблемы и направления русской философии: славянофильство и западничество; материалистическая философия XIX в.; религиозно-идеалистическая философия; русский космизм. | Л С |
6. | Тема 6. | Онтология – учение о бытии Бытие как проблема философии. Понятия материального и идеального бытия. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Свойства бытия: Пространство и время. Движение и развитие. Диалектика: динамические и статистические закономерности | Л С |
8. | Тема 7. | Сознание, самосознание и личность Проблема определения сознания. Структура сознания. Самосознание. Свойства сознания. Основные современные теории сознания. Сознание и бессознательное. Психика животных и ее отличие от психики человека. Сознание, язык, общение. | Л С |
7. | Тема 8. | Познание, творчество, практика Проблема познаваемости мира (гносеологический оптимизм, скептицизм, агностицизм). Гносеология и эпистемология. Объект и субъект познания. Познание и практика. Вера и знание. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. | Л С |
9. | Тема 9. | Проблема истины Абсолютная и относительная истина. Основные концепции истины. Истина и правда | Л С |
10. | Тема 10. | Действительность, мышление, логика и язык Язык как символическая система и его специфика. Взаимосвязь языка и мышления. Философия имени. Философия предложения. Философия ценностных установок. Современное философское понимание языка | Л С |
11. | Тема 11. | Проблемы научного познания Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. | Л С |
12. | Тема 12. | Человек, культура и природа Антропосоциогенез. Современные философские концепции о связи общества и природы. Понятие ноосферы. Современные противоречия в системе “общество-природа”. Структура культуры и ее социальные функции. Преемственность и взаимодействие культур. | Л С |
13. | Тема 13. | Понятие общества и его структура Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Общественно-политические идеалы и их историческая судьба (марксистская теория классового общества; «открытое общество» К. Поппера; «свободное общество» Ф. Хайека; неолиберальная теория глобализации | Л С |
14. | Тема 14. | Человек и исторический процесс Личность и массы, свобода и необходимость. Многовариантность исторического развития; формационная и цивилизационная концепции общественного развития. Типология исторического развития. | Л С |
15. | Тема 15. | Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность Смысл человеческого бытия. Абсолютная свобода: жизненная реалия или идеальная конструкция? Сравнение теорий свободной воли и детерминизма. Свобода и нравственность. Насилие и ненасилие. | Л С |
16. | Тема 16. | Мораль, справедливость, право. Ценности в жизни человека Мораль, справедливость, право. Природа ценностей личности и их иерархия. Нравственные ценности. Представление о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические и религиозные ценности | Л С |
17. | Тема 17. | Философские проблемы современной цивилизации Общественный прогресс, его природа и критерии. Наука и техника. Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего. | Л С |
* В графе «Вид занятий» проставляются следующие обозначения:
Л – лекции;
ПЗ – практические занятия;
С – семинары;
ЛР – лабораторные работы
2.3б. Тематическое содержание дисциплины для очно-заочной формы обучения
№ п/п | Тема | Содержание темы | Вид занятий* |
1. | Тема 1. | Предмет философии и ее роль в жизни человека и общества Философские вопросы в жизни современного человека. Предмет философии. Философия как форма духовной культуры. Философия – теоретически осмысленное мировоззрение. Функции философии. Структура философии | Л С |
2. | Тема 2. | Введение в историю философии: от философии Древнего Востока и Древней Греции до философии Средневековья Исторические типы философии. Культурно-исторические предпосылки зарождения философии. Специфика древневосточной философии. Возникновение философии в Древней Греции. Специфика древнегреческой философии. Периодизация древнегреческой философии, ее основные проблемы, представители и школы. Достижения философии Античности. Культурно-исторические предпосылки возникновения средневековой философии. Специфика средневековой философии. Периодизация средневековой философии, ее основные проблемы и представители. Достижения средневековой философии. | Л С |
3. | Тема 3. | Введение в историю философии: от философии Возрождения до философии Нового Времени Культурно-исторические предпосылки возникновения философии эпохи Возрождения. Специфика философии эпохи Возрождения. Периодизация философии эпохи Возрождения, ее основные проблемы и представители. Достижения философии эпохи Возрождения. Культурно-исторические предпосылки возникновения философии Нового Времени. Специфика философии Нового Времени, ее основные проблемы и представители. Периодизация философии Нового Времени. Достижения философии Нового Времени. | Л С |
4. | Тема 4. | Введение в историю философии: философия XIX в. и основные направления современной западной философии Классический и неклассический типы философии XIX в. Основные представители философии XIX в. и их ключевые идеи. Основные направления философии ХХ в. | Л С |
5. | Тема 5. | Введение в историю философии: русская философия Специфика русской философии. Основные проблемы и направления русской философии: славянофильство и западничество; материалистическая философия XIX в.; религиозно-идеалистическая философия; русский космизм. | Л С |
6. | Тема 6. | Онтология – учение о бытии Бытие как проблема философии. Понятия материального и идеального бытия. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Свойства бытия: Пространство и время. Движение и развитие. Диалектика: динамические и статистические закономерности | Л С |
8. | Тема 7. | Сознание, самосознание и личность Проблема определения сознания. Структура сознания. Самосознание. Свойства сознания. Основные современные теории сознания. Сознание и бессознательное. Психика животных и ее отличие от психики человека. Сознание, язык, общение. | Л С |
7. | Тема 8. | Познание, творчество, практика Проблема познаваемости мира (гносеологический оптимизм, скептицизм, агностицизм). Гносеология и эпистемология. Объект и субъект познания. Познание и практика. Вера и знание. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. | Л С |
9. | Тема 9. | Проблема истины Абсолютная и относительная истина. Основные концепции истины. Истина и правда | Л С |
10. | Тема 10. | Действительность, мышление, логика и язык Язык как символическая система и его специфика. Взаимосвязь языка и мышления. Философия имени. Философия предложения. Философия ценностных установок. Современное философское понимание языка | Л С |
11. | Тема 11. | Проблемы научного познания Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. | Л С |
12. | Тема 12. | Человек, культура и природа Антропосоциогенез. Современные философские концепции о связи общества и природы. Понятие ноосферы. Современные противоречия в системе “общество-природа”. Структура культуры и ее социальные функции. Преемственность и взаимодействие культур. | Л С |
13. | Тема 13. | Понятие общества и его структура Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Общественно-политические идеалы и их историческая судьба (марксистская теория классового общества; «открытое общество» К. Поппера; «свободное общество» Ф. Хайека; неолиберальная теория глобализации | Л С |
14. | Тема 14. | Человек и исторический процесс Личность и массы, свобода и необходимость. Многовариантность исторического развития; формационная и цивилизационная концепции общественного развития. Типология исторического развития. | Л С |
15. | Тема 15. | Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность Смысл человеческого бытия. Абсолютная свобода: жизненная реалия или идеальная конструкция? Сравнение теорий свободной воли и детерминизма. Свобода и нравственность. Насилие и ненасилие. | Л С |
16. | Тема 16. | Мораль, справедливость, право. Ценности в жизни человека Мораль, справедливость, право. Природа ценностей личности и их иерархия. Нравственные ценности. Представление о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические и религиозные ценности | Л С |
17. | Тема 17. | Философские проблемы современной цивилизации Общественный прогресс, его природа и критерии. Наука и техника. Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего. | Л С |
2.3в. Тематическое содержание дисциплины для очно-заочной сокращенной формы обучения
№ п/п | Тема | Содержание темы | Вид занятий* |
1. | Тема 1. | Предмет философии и ее роль в жизни человека и общества Философские вопросы в жизни современного человека. Предмет философии. Философия как форма духовной культуры. Философия – теоретически осмысленное мировоззрение. Функции философии. Структура философии | Л |
2. | Тема 2. | Введение в историю философии Исторические типы философии: краткая характеристика. Основные проблемы Античной философии: проблема первоосновы мира; проблема многого и единого; проблема формы и материи. Основные проблемы Средневековой философии: проблема доказательств бытия Бога; проблема универсалий. Основные проблемы философии Нового Времени: источники познания; проблема субстанции. Основные направления современной философии классического типа: феноменология, прагматизм, постпозитивизм. Основные направления современной неклассической философии: экзистенциализм, персонализм, постмодернизм. | |
3. | Тема 3. | Онтология – учение о бытии. Бытие и сознание Бытие как проблема философии. Монистические и плюралистические концепции бытия. Пространственно-временные характеристики бытия. Проблема сознания в философии. Знание, сознание, самосознание. Понятие бессознательного. | Л С |
4. | Тема 4. | Проблемы гносеологии. Философия науки Вера и знание. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык. Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. | Л С |
5. | Тема 5. | Человек, культура, общество Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития. Структура культуры и ее социальные функции. | Л С |
6. | Тема 6. | Человек в современной философии Антропосоциогенез. Смысл человеческого бытия. Философская проблема свободы и свободы воли. Насилие и ненасилие. Мораль, справедливость, право. Природа ценностей личности и их иерархия. | Л С |
7. | Тема 7. | Философские проблемы современной цивилизации Общественный прогресс, его природа и критерии. Наука и техника. Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего. | Л С |
2.3в. Тематическое содержание дисциплины для заочной формы обучения
№ п/п | Тема | Содержание темы | Вид занятий* |
1. | Тема 1. | Предмет философии и ее роль в жизни человека и общества Философские вопросы в жизни современного человека. Предмет философии. Философия как форма духовной культуры. Философия – теоретически осмысленное мировоззрение. Функции философии. Структура философии | Л |
2. | Тема 2. | Введение в историю философии: от Античности до эпохи Возрождения Исторические типы философии: краткая характеристика. Основные проблемы Античной философии: проблема первоосновы мира; проблема многого и единого; проблема формы и материи. Основные проблемы Средневековой философии: проблема доказательств бытия Бога; проблема универсалий. Специфика философии Возрождения. | Л |
Введение в историю философии: от эпохи Нового Времени до современной философии Основные проблемы философии Нового Времени: источники познания; проблема субстанции. Основные рационалистические направления современной философии: феноменология, прагматизм, постпозитивизм. Основные иррационалистические направления современной философии: экзистенциализм, персонализм, постмодернизм. | Л | ||
3. | Тема 3. | Онтология – учение о бытии. Бытие и сознание Бытие как проблема философии. Монистические и плюралистические концепции бытия. Пространственно-временные характеристики бытия. Проблема сознания в философии. Знание, сознание, самосознание. Понятие бессознательного. | Л |
4. | Тема 4. | Проблемы гносеологии. Философия науки Вера и знание. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык. Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. | Л |
5. | Тема 5. | Человек, культура, общество Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития. Структура культуры и ее социальные функции. | Л |
6. | Тема 6. | Человек в современной философии Антропосоциогенез. Смысл человеческого бытия. Философская проблема свободы и свободы воли. Насилие и ненасилие. Мораль, справедливость, право. Природа ценностей личности и их иерархия. | Л |
7. | Тема 7. | Философские проблемы современной цивилизации Общественный прогресс, его природа и критерии. Наука и техника. Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего. | Л |
2.4. Формы текущего контроля и активных методов обучения
1. Слайд-презентация по пройденным темам.
2. Словарь понятий по пройденным темам.
3. Тестирование (см. тесты к УМК).
Примеры тестов:
1. Представителями рационализма в философии XVII века являются…
Р. Декарт, Б. Спиноза, Г. Лейбниц
Ф. Бэкон, Т. Гоббс, Д. Локк
Д. Дидро, К. Гельвеций, П. Гольбах
П. Гассенди, П. Бейль, Н. Мальбранш
2. Разделение наук о природе (естественных) и наук о духе (гуманитарных) происходит в...
античности
эпоху Возрождения
неклассической философии 19 в.
эпоху Просвещения
3. Согласно марксизму человек отличается от животного прежде всего...
способностью к труду
заботой о потомстве
потребностью в пище
инстинктом самосохранения
2.4.2а. Проведение экзамена – (примерный перечень вопросов экзамена) для очной формы обучения
1. Предмет философии.
2. Философия – теоретически осмысленное мировоззрение.
3. Функции философии.
4. Культурно-исторические предпосылки зарождения философии.
5. Философия Древней Греции: ранняя классика.
6. Философия Древней Греции: средняя классика.
7. Философия Древней Греции: зрелая классика.
8. Средневековая философия: эпоха патристики.
9. Средневековая философия: схоластика.
10. Философия эпохи Возрождения: основные направления и проблемы.
11. Философия эпохи Возрождения: Реформация и ее мировоззренческие последствия.
12. Философия Нового Времени: рационализм и эмпиризм.
13. Философия Нового Времени: эпоха Просвещения.
14. Немецкая классическая философия: представители и их основные идеи.
15. Классический и неклассический типы современной философии (на примерах конкретных философских направлений).
16. Специфика русской философии.
17. Основные проблемы и направления русской философии.
18. Бытие как проблема философии.
19. Монистические и плюралистические концепции бытия.
20. Материальное и идеальное бытие.
21. Пространственно-временные характеристики бытия.
22. Диалектика: динамические и статистические закономерности.
23. Проблема определения сознания.
24. Структура сознания. Самосознание
25. Свойства сознания.
26. Основные современные теории сознания.
27. Сознание и бессознательное.
28. Проблема познаваемости мира (гносеологический оптимизм, скептицизм, агностицизм).
29. Объект и субъект познания.
30. Познание и практика.
31. Вера и знание.
32. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности.
33. Абсолютная и относительная истина.
34. Основные концепции истины.
35. Язык как символическая система и его специфика.
36. Взаимосвязь языка и мышления.
37. Научное и вненаучное знание.
38. Критерии научности.
39. Структура научного познания, его методы и формы.
40. Рост научного знания.
41. Научные революции и смены типов рациональности.
42. Антропосоциогенез.
43. Современные философские концепции о связи общества и природы. Понятие ноосферы.
44. Структура культуры и ее социальные функции.
45. Преемственность и взаимодействие культур.
46. Общество и его структура.
47. Гражданское общество и государство.
48. Общественно-политические идеалы и их историческая судьба
49. Личность и массы, свобода и необходимость.
50. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития.
51. Смысл человеческого бытия.
52. Философская проблема свободы и свободы воли.
53. Мораль, справедливость, право.
54. Природа ценностей личности и их иерархия.
55. Общественный прогресс, его природа и критерии.
56. Наука и техника.
57. Будущее человечества.
58. Глобальные проблемы современности.
2.4.2б. Проведение экзамена – (примерный перечень вопросов экзамена) для очно-заочной формы обучения
1. Предмет философии.
2. Философия – теоретически осмысленное мировоззрение.
3. Функции философии.
4. Культурно-исторические предпосылки зарождения философии.
5. Философия Древней Греции: ранняя классика.
6. Философия Древней Греции: средняя классика.
7. Философия Древней Греции: зрелая классика.
8. Средневековая философия: эпоха патристики.
9. Средневековая философия: схоластика.
10. Философия эпохи Возрождения: основные направления и проблемы.
11. Философия эпохи Возрождения: Реформация и ее мировоззренческие последствия.
12. Философия Нового Времени: рационализм и эмпиризм.
13. Философия Нового Времени: эпоха Просвещения.
14. Немецкая классическая философия: представители и их основные идеи.
15. Классический и неклассический типы современной философии (на примерах конкретных философских направлений).
16. Специфика русской философии.
17. Основные проблемы и направления русской философии.
18. Бытие как проблема философии.
19. Монистические и плюралистические концепции бытия.
20. Материальное и идеальное бытие.
21. Пространственно-временные характеристики бытия.
22. Диалектика: динамические и статистические закономерности.
23. Проблема определения сознания.
24. Структура сознания. Самосознание
25. Свойства сознания.
26. Основные современные теории сознания.
27. Сознание и бессознательное.
28. Проблема познаваемости мира (гносеологический оптимизм, скептицизм, агностицизм).
29. Объект и субъект познания.
30. Познание и практика.
31. Вера и знание.
32. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности.
33. Абсолютная и относительная истина.
34. Основные концепции истины.
35. Язык как символическая система и его специфика.
36. Взаимосвязь языка и мышления.
37. Научное и вненаучное знание.
38. Критерии научности.
39. Структура научного познания, его методы и формы.
40. Рост научного знания.
41. Научные революции и смены типов рациональности.
42. Антропосоциогенез.
43. Современные философские концепции о связи общества и природы. Понятие ноосферы.
44. Структура культуры и ее социальные функции.
45. Преемственность и взаимодействие культур.
46. Общество и его структура.
47. Гражданское общество и государство.
48. Общественно-политические идеалы и их историческая судьба
49. Личность и массы, свобода и необходимость.
50. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития.
51. Смысл человеческого бытия.
52. Философская проблема свободы и свободы воли.
53. Мораль, справедливость, право.
54. Природа ценностей личности и их иерархия.
55. Общественный прогресс, его природа и критерии.
56. Наука и техника.
57. Будущее человечества.
58. Глобальные проблемы современности.
2.4.2в. Проведение экзамена – (примерный перечень вопросов экзамена) для заочной формы обучения
1. Предмет философии.
2. Философия – теоретически осмысленное мировоззрение.
3. Функции философии.
4. Культурно-исторические предпосылки зарождения философии.
5. Философия Древней Греции.
6. Средневековая философия.
7. Философия эпохи Возрождения.
8. Философия Нового Времени.
9. Русская философия.
10. Бытие как проблема философии.
11. Монистические и плюралистические концепции бытия.
12. Пространственно-временные характеристики бытия.
13. Проблема сознания в философии.
14. Знание, сознание, самосознание.
15. Понятие бессознательного.
16. Вера и знание.
17. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности.
18. Проблема истины.
19. Действительность, мышление, логика и язык.
20. Научное и вненаучное знание.
21. Критерии научности.
22. Структура научного познания, его методы и формы.
23. Рост научного знания.
24. Научные революции и смены типов рациональности.
25. Общество и его структура.
26. Гражданское общество и государство.
27. Личность и массы, свобода и необходимость.
28. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития.
29. Структура культуры и ее социальные функции.
30. Антропосоциогенез.
31. Смысл человеческого бытия.
32. Философская проблема свободы и свободы воли.
33. Мораль, справедливость, право.
34. Природа ценностей личности и их иерархия.
35. Общественный прогресс, его природа и критерии.
36. Наука и техника.
37. Будущее человечества.
38. Глобальные проблемы современности.
2.5. Курсовая работа (примерный перечень тем курсовых работ для заочной формы обучения) – не предусмотрена
2.6. Контрольная работа – не предусмотрена
2.7. Реферат (примерный перечень тем реферата) – не предусмотрен
2.8. Самостоятельная работа студентов (примерный перечень вопросов самостоятельной работы студентов).
Для самостоятельной работы студентов всех форм обучения предлагаются вопросы для самопроверки:
Тема 1. Предмет философии и ее роль в жизни человека и общества
1. Что является предметом философии?
2. Как можно определить философию?
3. Чем философия отличается от искусства?
4. Чем философия отличается от религии?
5. Чем философия отличается от науки?
6. Что такое мировоззрение?
7. Каковы составляющие мировоззрения?
8. Какие бывают виды мировоззрений?
9. Охарактеризуйте обыденное мировоззрение.
10. Охарактеризуйте теоретическое мировоззрение.
11. Что такое картина мира?
12. Какие Вы знаете виды картин мира?
13. Каковы функции философии?
14. Какова структура философии?
Тема 2. Введение в историю философии: от философии Древнего Востока и Древней Греции до философии Средневековья
А. Античная философия
1. Какие Вы знаете исторические типы философии?
2. Каковы культурно-исторические предпосылки зарождения философии?
3. В чем заключается специфика древневосточной философии?
4. С какими факторами связывают факт возникновения философии как самостоятельной сферы духовной культуры в Древней Греции?
5. В чем заключается специфика древнегреческой философии?
6. Назовите основные периоды развития древнегреческой философии и дайте им краткую характеристику (основные философские проблемы, основные достижения философской мысли).
7. Назовите основных представителей для каждого из этих периодов.
8. Что такое архэ?
9. Почему ранних древнегреческих философов называли натурфилософами?
10. Какой вклад внес в философию Сократ? Что такое майевтика? Что такое позитивная диалектика?
11. По какому вопросу более всего полемизировал Сократ с софистами?
12. Какой вклад внес в философию Платон? Какое значение он вкладывает в понятие «идея» (эйдос)?
13. Какой вклад внес в философию Аристотель?
14. Расскажите о любой понравившейся Вам школе эллинистической философии.
15. Каков вклад древнегреческой философии в мировую культуру?
Б. Средневековая философия
1. Каковы культурно-исторические предпосылки возникновения средневековой философии?
2. В чем заключается специфика средневековой философии?
3. Назовите основные периоды развития средневековой философии и дайте им краткую характеристику (основные философские проблемы, основные достижения философской мысли).
4. Назовите основных представителей для каждого из этих периодов.
5. Расскажите об учении Августина о ходе истории («О граде Божьем»).
6. Что означают понятия «провиденционализм» и «телеология»? Свяжите эти понятия с учением Августина.
7. В чем заключалась суть проблемы универсалий, поднятой средневековыми мыслителями?
8. Каковы были основные позиции в отношении решения вопроса об универсалиях?
9. В чем заключается суть онтологического аргумента в пользу бытия Бога?
10. Каковы основные возражения против онтологического аргумента?
11. Какие Вы знаете еще доказательства существования бытия Бога?
12. Как Вы думаете, может ли человек – ограниченное земное существо – совершенно достоверно доказать, чтоб Бог существует?
13. Какова Ваша мировоззренческая позиция в вопросе о существовании Бога? Как Вы ее обычно для себя обоснуете?
14. Каков вклад средневековой философии в мировую культуру?
Тема 3. Введение в историю философии: от философии Возрождения до философии Нового Времени
А. Философия эпохи Возрождения
1. Каковы культурно-исторические предпосылки возникновения философии эпохи Возрождения?
2. В чем заключается специфика философии эпохи Возрождения?
3. Назовите основные направления развития философии эпохи Возрождения и дайте им краткую характеристику (основные философские проблемы, основные достижения философской мысли).
4. Назовите основных представителей для каждого из этих направлений.
5. Расскажите об основных идеях философов-гуманистов. Что такое антропоцентризм?
6. Расскажите о концепции идеального общества Т. Мора в работе «Утопия».
7. Против чего выступал основатель Реформации - Мартин Лютер?
8. В чем заключается суть спора Лютера и Эразма Роттердамского о свободе и предопределении?
9. Как Вы думаете, обладает ли человек свободой воли? Обоснуйте свой ответ.
10. Каков вклад философии эпохи Возрождения в мировую культуру?
Б. Философия Нового Времени
1. Каковы культурно-исторические предпосылки возникновения философии Нового Времени?
2. В чем заключается специфика философии эпохи Нового Времени?
3. Назовите основные направления развития философии эпохи Нового Времени XVII в. и дайте им краткую характеристику (основные философские проблемы, основные достижения философской мысли).
· философия Р. Декарта
· философия Б. Спинозы
· философия Г. Лейбница
· философия Ф. Бэкона
4. Назовите основных представителей для каждого из этих направлений.
5. Назовите основные направления развития философии эпохи Нового Времени XVIII в. и дайте им краткую характеристику (основные философские проблемы, основные достижения философской мысли).
· философия Дж. Локка
· философия Т. Гоббса
6. Назовите основных представителей для каждого из этих направлений.
7. Какие общие черты присущи учениям, развивавшимся в рамках немецкой классической философии?
8. Что такое «вещь в себе», «феномен» и «ноумен» в учении И. Канта?
9. Можно ли познать сущность «вещи в себе»?
10. Что такое «категорический императив» в этическом учении И. Канта? Какова его формулировка?
11. Дайте краткую характеристику учений других представителей немецкой классической философии – Фихте, Шеллинга, Гегеля, Фейербаха (основные философские проблемы, основные достижения философской мысли).
12. Каков вклад философии эпохи Нового Времени в мировую культуру?
Тема 4. Введение в историю философии: философия XIX в. и основные направления современной западной философии
1. Чем характеризуется классический тип философии XIX и ХХ в.? Назовите примеры философских направлений XIX и ХХ в., развивавшихся в русле классической философии.
2. Охарактеризуйте следующие направления современной философии классического типа (основные философские проблемы, основные достижения философской мысли):
· прагматизм,
· марксизм,
· феноменология,
· прагматизм,
· постпозитивизм.
3. Чем характеризуется неклассический тип философии XIX и ХХ в.? Назовите примеры философских направлений XIX и ХХ в., развивавшихся в русле неклассической философии.
4. Охарактеризуйте следующие направления современной неклассической философии (основные философские проблемы, основные достижения философской мысли):
· философия А. Шопенгауэра,
· философия жизни Ф. Ницше,
· экзистенциализм,
· персонализм,
· постмодернизм.
Тема 5. Введение в историю философии: русская философия
1. В чем заключается специфика русской философии?
2. Охарактеризуйте славянофильство.
3. Каковы основные идеи славянофилов? Каких Вы знаете представителей этого направления?
4. Охарактеризуйте западничество.
5. Каковы основные идеи западников? Каких Вы знаете представителей этого направления?
6. Охарактеризуйте русскую материалистическую философию XIX в.
7. Каких Вы знаете представителей этого направления? Каковы их основные идеи?
8. Охарактеризуйте русскую религиозно-идеалистическую философию.
9. Каких Вы знаете представителей этого направления? Каковы их основные идеи?
10. Охарактеризуйте русский космизм.
11. Каких Вы знаете представителей этого направления? Каковы их основные идеи?
Тема 6. Онтология – учение о бытии
1. Что означает термин «онтология»? Что изучает онтология?
2. Что означает философская категория «Бытие»? Чем отличаются понятия «Бытие» и «существование»?
3. Какой смысл несет в себе философская категория «Небытие»?
4. Что такое субстанция? Приведите определение.
5. Как решает вопрос о субстанции материализм? Приведите примеры материалистических философских учений.
6. Как решает вопрос о субстанции идеализм (объективный и субъективный)? Приведите примеры идеалистических философских учений.
7. Какие Вы знаете концепции пространства и времени?
8. Какие свойства присущи пространству? времени?
9. Согласны ли Вы с тем, что время необратимо? Обоснуйте ответ.
10. Что такое движение? И что такое покой?
11. Какие Вы знаете формы движения?
12. Какую роль играют движение и покой в развитии и сохранении стабильности материальных систем?
13. Что такое развитие? Какие можно выделить направления в развитии?
14. Чем характеризуются динамические закономерности в диалектике?
15. Какие Вы знаете динамические закономерности?
16. Чем характеризуются статистические закономерности в диалектике?
17. Какие Вы знаете статистические закономерности?
Тема 7. Сознание, самосознание и личность
1. Как можно определить сознание? И можно ли на сегодняшний день дать исчерпывающее определение сознанию?
2. Какие вопросы, проблемы поднимаются в философии сознания?
3. Как решают вопрос о природе сознания:
· идеалисты
· материалисты-метафизики
· диалектические материалисты
· вульгарные материалисты
· дуалисты
· пантеисты?
4. Расскажите о структуре сознания согласно концепции («Сознание и мышление», М.: МГУ, 1994).
5. Что такое самосознание? Какие можно выделить уровни в его развитии?
6. Охарактеризуйте важнейшие свойства сознания: предметность, рефлексивность и активность.
7. Каковы функции сознания?
8. Расскажите об известных Вам современных теориях, претендующих на объяснение сознания.
9. В чем заключается философский интерес к проблеме соотношения сознания и бессознательного? Попробуйте сформулировать этот интерес в нескольких (3-5) вопросах.
10. Что такое бессознательное?
11. Какие психические явления относятся к бессознательным?
12. Что такое подсознание?
13. Для чего нам нужны автоматизмы?
14. Каким образом бессознательное может воздействовать на сознание? Приведите примеры
15. Расскажите о теории З. Фрейда. Как он представлял себе структуру психики человека?
16. За что критикуют теорию З. Фрейда?
17. Расскажите о теории коллективного бессознательного .
18. За что критикуют теорию (подумайте, какую культуру, главным образом, анализировал Юнг).
19. Как между собой соотносятся сознание и бессознательное?
20. Чем психика животных отличается от психики человека?
21. Чем язык животных отличается от языка человека?
Тема 8. Познание, творчество, практика
1. Как решается проблема познаваемости мира с точки зрения:
2. гносеологического оптимизма,
3. скептицизма,
4. агностицизма?
5. В чем заключается различие понятий «гносеология» и «эпистемология»?
6. Что такое субъект познания?
7. Как трактовался субъект познания Р. Декартом?
8. Как трактовался субъект познания и. Кантом?
9. Как трактовался субъект познания материалистами-метафизиками?
10. Какую роль в познавательной деятельности играет практика?
11. Что означает понятие «опредмечивание»?
12. Каковы функции практики в отношении познания?
13. Каковы функции познания в отношении практики?
14. Как рассматривался вопрос о соотношении веры и знания в истории философии?
15. Что представляет собой вера в естественных науках? Какова ее роль?
16. Какие можно выделить два типа научной веры?
17. Что характерно для первого типа научной веры?
18. Что характерно для второго типа научной веры?
19. Можно ли прожить без веры?
20. Расскажите о двух основных формах рационального познания: рассудке и разуме.
21. Какие Вам известны трактовки понятия «рациональность»?
22. Какой смысл заключает в себе понятие «иррациональное»?
23. Расскажите об элементах иррационального познания: интеллектуальной интуиции, инсайте, творческом воображении.
Тема 9. Проблема истины
1. Расскажите о понятиях «абсолютная истина» и «относительная истина».
2. Как Вы думаете, для чего человеку необходима идея абсолютной истины?
3. Как формулируется классическая концепция истины? Кто ее предложил?
4. Приведите пример суждения, которое может быть проверено с помощью классической концепции истины.
5. С какими вопросами успешно справляется классическая концепция истины?
6. С какими трудностями сталкивается классическая концепция истины?
7. Как формулируется когерентная концепция истины?
8. С какими вопросами успешно справляется когерентная концепция истины?
9. В каких науках, например, можно успешно использовать когерентную концепцию истины и нельзя – классическую концепцию?
10. С какими трудностями сталкивается когерентная концепция истины?
11. Как формулируется прагматическая концепция истины?
12. С какими вопросами успешно справляется прагматическая концепция истины?
13. Действительно ли прагматическая концепция истины делает процесс познания более строгим с научной точки зрения?
14. В чем заключается суть разграничения понятий «истина» и «правда»?
Тема 10. Действительность, мышление, логика и язык
1. Раскройте значение следующих понятий: «знак», «значение слова», «смысл слова», «символ».
2. Какое определение можно дать понятию «язык»?
3. Расскажите о свойствах языка:
· универсальность,
· интерсубъективность,
· опора на неявно заданную «картину мира».
4. Как взаимосвязаны язык и мышление? Приведите известные Вам теории.
5. Какие вопросы, проблемы поднимаются в философии языка?
6. Расскажите кратко, в чем суть трех основных парадигм представления языка в философии: философии имени, философии предложения, философии ценностных установок.
7. Какого рода суждения, согласно неопозитивистам (в частности, Л. Витгенштейну в его ранних работах), должны составить основу научного знания? Какую главную цель преследовали в своих работах неопозитивисты?
8. Почему проект неопозитивистов не увенчался успехом?
9. Какая методологическая установка по отношению к языку характерна для феноменологии?
10. Какая методологическая установка по отношению к языку характерна для герменевтики?
11. Что такое понимание, согласно герменевтикам?
12. Что такое текст, согласно герменевтикам?
13. Что такое «герменевтический круг»?
14. Какая методологическая установка по отношению к языку характерна для постмодернизма?
15. В чем заключается суть метода деконструкции и цель этой процедуры?
Тема 11. Проблемы научного познания
1. Чем характеризуется научное знание?
2. Каковы критерии научного познания?
3. По каким признакам мы можем диагностировать «ненаучность» знания?
4. Какова структура научного знания?
5. Какие Вы знаете методы научного познания?
6. Расскажите об известных Вам формах научного познания.
7. С чем связан рост научного знания?
8. Какие можно выделить закономерности в росте научного знания?
9. Что такое «парадигма»? Кто из философов ввел это понятие?
10. Какова роль научного сообщества в развитии научного знания?
11. С чем обычно связаны «научные революции»?
12. Согласны ли Вы с утверждением, что научная революция сметает все следы старой теории?
13. Что означают в философии науки понятия «верификация» и «фальсификация»? Кто из философов ввел эти понятия?
14. Какова структура научной теории, согласно И. Лакатосу?
15. Расскажите об «анархисткой теории познания» П. Фейерабенда? Согласны ли Вы с ней?
Тема 12. Человек, культура и природа
1. Что такое антропосоциогенез?
2. Назовите основные отличия человека от животных.
3. Согласны ли Вы с теорией антропосоциогенеза? И почему?
4. Расскажите о современных проблемах взаимоотношения человека с природой.
5. Расскажите о концепциях ноосферы и Тейяра де Шардена. В чем их отличие?
6. Каковы современные представления о ноосфере?
7. Расскажите о теории предела роста человеческого общества.
8. Расскажите о теории органического роста человеческого общества.
9. Какова структура культуры?
10. Каковы социальные функции культуры?
11. Расскажите о преемственности и взаимодействии культур.
12. Какие черты характеризуют традиционную культуру?
13. Какие черты характеризуют современную культуру?
14. Какие черты, на Ваш взгляд, являются традиционными для русской культуры?
15. Какие черты, на Ваш взгляд, характеризуют культуру современного российского общества?
Тема 13. Понятие общества и его структура
1. Расскажите о развитии воззрений на природу общества в истории философии.
2. С чем связывают источники развития общества?
3. Расскажите о структуре общества.
4. Какие Вы знаете виды социальных связей?
5. Что такое «гражданское общество»? Каковы его характерные черты?
6. Расскажите о развитии представлений о взаимоотношении общества и государства в истории философии.
7. Расскажите о марксистской теории классового общества.
8. Расскажите о теории «открытого общеста» К. Поппера.
9. Расскажите о теории «свободного общества» Ф. Хайека.
10. Расскажите о неолиберальной теории глобализации.
Тема 14. Человек и исторический процесс
1. Расскажите о проблеме взаимодействия личность и массы.
2. Расскажите о проблеме свободы и необходимости в историческом процессе.
3. Какие Вы знаете теории свободы человека в государстве?
4. Расскажите о проблеме соотношения монолинейного и полилинейного подходов в объяснении исторического развития.
5. Как историческое развитие объясняется с позиции синергетики?
6. Расскажите о формационной концепции общественного развития К. Маркса.
7. Какие типы общественно-экономических формаций выделял К. Маркс? Дайте краткую характеристику каждого типа.
8. За что сегодня критикуют формационную концепцию?
9. Расскажите о цивилизационных концепциях общественного развития.
10. В чем заключается различие значений понятия «цивилизация» у А. Тойнби и О. Шпенглера?
11. В чем слабые стороны цивилизационного подхода?
12. Приведите типологию исторического развития.
Тема 15. Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность
1. Как соотносятся между собой понятия жизни, личности и смысла жизни?
2. Как влияет смерть на ценность жизни и смысл жизни?
3. Может ли человек в своей жизни вполне обойтись без ее смысла?
4. Как Вы думаете, существует ли смысл жизни для каждого свой или есть общий смысл жизни, одинаковый для всех людей? И почему?
5. Как Вы думаете, могут ли меняться смыслы жизни, или таких изменений следует избегать?
6. Что практичней и конструктивней: искать смысл жизни или создавать, творить его самому на основе здесь и теперь существующих условий и возможностей?
7. Что говорит о смысле жизни гуманистическое мировоззрение?
8. Что говорят о смысле жизни религиозные (христианское, исламское, буддистское и др.) мировоззрения?
9. Какова ваша личная позиция в этом вопросе? Обоснуйте.
10. Как понимали свободу античные философы – Сократ, Платон, Аристотель, стоики?
11. Как понимали свободу средневековые философы и богословы – Пелагий, Августин, Аквинат?
12. Какие позиции в споре о свободе воли и предопределении высказывались философами и богословами эпохи Реформации (Эразм Роттердамский, Мартин Лютер, Жан Кальвин)?
13. Как понимали свободу философы эпохи Нового Времени – Б. Спиноза, Г. Лейбниц, Дж. Локк, , И. Кант, Гегель?
14. Как понимали свободу философы новейшего времени?
15. Как понимал свободу ?
16. Обобщите полученное Вами историко-философское знание, выделив концепции свободы; соотнесите их с рассмотренными философами.
17. В чем заключается суть детерминизма?
18. Какие основания есть у детерминистского мировоззрения?
19. Какие можно выделить виды детерминизма? Приведите примеры жесткого и нежесткого детерминизма.
20. Приведите примеры детерминистских обыденных мировоззрений и учений в окружающем нас современном мире.
21. Как соотносятся свобода воли и причинность? Что по этому поводу говорил Д. Юм?
22. Возможна ли абсолютная свобода? Обоснуйте ответ.
23. Выделите, по крайней мере, 5 концепций свободы; изложите их суть.
24. Какая концепция Вам наиболее близка? Почему?
25. Кто из известных Вам философов разрабатывал тему свободы? В каком ключе? (Расскажите о 2-3 философах).
26. Расскажите о нравственных аспектах свободного положения человека в мире.
27. Расскажите о проблеме соотношения насилия и ненасилия в жизни человека и общества.
Тема 16. Мораль, справедливость, право. Ценности в жизни человека
1. Как соотносятся мораль, справедливость и право?
2. Что такое ценность? Чем это понятие отличается от ценностных ориентаций?
3. Каковы характерные черты ценностей? Чем абсолютная ценность отличается от ценного как просто полезного?
4. Расскажите об истории развития аксиологии до ХХ века
5. Какие Вы знаете основные теории ценностей? Противоречат ли они друг другу (обоснуйте)?
6. Что такое всеобщие (абсолютные) ценности? Приведите примеры и обоснуйте Ваш ответ.
7. Какие Вы знаете методы ценностных ориентаций? (См.: Добро и зло – выбор длиною в жизнь. Глава 6: Абсолютные ценности: истинные и мнимые http://www. proza. ru/2002/10/22-73 ).
8. Расскажите о представлениях о совершенном человеке в различных культурах.
9. Расскажите об основных нравственных ценностях.
10. Расскажите об основных эстетических ценностях.
11. Расскажите об основных религиозных ценностях христианства.
Тема 17. Философские проблемы современной цивилизации
1. Расскажите о воззрениях на проблему развития общества в истории философии. Все ли философы разделяли идею непрерывного общественного прогресса?
2. Приведите определение общественного прогресса.
3. Приведите основные критерии общественного прогресса.
4. В чем заключается опасность для человечества дальнейшего развития науки и техники, без учета нравственной стороны этого развития?
5. Что такое киборгкультура? Каковы ее основные черты?
6. Каковы основные угрозы для нашего будущего на сегодняшний день?
7. Перечислите основные глобальные проблемы, которые сегодня встали перед миром.
8. Сегодня назрела необходимость в развитии планетарного сознания. Каковы должны быть его основные черты?
9. Как может и должна проявиться активная роль философии в решении глобальных проблем?
3. Список литературы
I. Основная литература:
Философия: учебник для вузов / .-2-е изд.-М.: Гардарики,2006.-736 с.
II. Дополнительная литература:
, Философия — М,: Проспект, 2009
Философия. Исторический и систематический курс: учебник для вузов/.-5-е изд., перераб. и доп.-М.:Логос,2007.
Философия:учебник.-М.:Проспект,2009.
Словарь философских терминов /под ред. .-М. :ИНФРА - М,2009.-731 с.-(Библиотека словарей "ИНФРА-М").
Хрестоматия по философии: учеб. пособие/сост. .-3-е изд., перераб и доп.-М.:Проспект,2007.-576 с.
