Технологическая карта урока

Технологическая карта урока

Учитель: Горелова : английский язык Класс: 6

Тема: Продукты питания. Употребление слов is/are, a lot of/ a little/ a few, much/many

Тип учебного занятия: комбинированный урок

Цель для учителя: активизация лексики по теме, развитие навыков аудирования, чтения, говорения, употребления грамматического явления в речи

Цель для ученика: Тренироваться употреблять слова по теме в процессе аудирования, чтения, говорения. Узнать правила употребления слов is/are, a lot of/ a little/ a few, much/many, научиться употреблять эти слова.

Задачи:

Развивающая: развить у учащихся умение общаться на иностранном языке.

Общеобразовательная: расширить активный словарь учеников.

Воспитательная: воспитать у учеников умение слушать друг друга, интерес к иностранному языку.

Планируемые результаты обучения:

Личностные: развитие готовности к сотрудничеству и дружбе, умение работать в паре, группе.

Метапредметные:

1. Умение использовать знаково-символические средства.

2. Умение осознанно строить речевое высказывание по образцу.

Предметные:

1.Уметь использовать изученную лексику и грамматический материал в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.

2.Уметь работать с текстом, искать в нем необходимую информацию.

Этап проведения	Деятельность учеников	Деятельность учителя	Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов
1. Проблематизация, актуализация, мотивация	Готовятся к уроку! Приветствуют учителя.	Организует начало урока. Приветствует учащихся.	Good morning..... It’s time to start our lesson.
Формулируют тему урока, цели.	Направляет на постановку правильной темы и задач стр.57, выдвигая проблему. фиксируя их на доске. - картинка учебника с.57	На доске план урока: 1. [] 2. S 3. R is/are, a lot of/ a little/ a few, much/many 4 L. 5. W 6. Result
2.Первичное ознакомление	Фонетическая разминка Проговаривают звуки и слова упр. Оценивают свою работу	Предлагает назвать звуки, побуждает обучающихся проговорить звуки и с лова с этими звуками используя учебник.	Звуки и слова стр.57 у.38
Лексическая разминка 1. Называют слова-продукты из упр.38. 2. Записываю число в тетрадях, выполняют упр. 3. Взаимоконтроль.	1. Обеспечивает мотивацию выполнения упражнения. 2. Контролирует выполнение задания.	1. Учебник стр.57 упр. 38 2. стр.57 упр.37
4. Отвечают на вопрос. 5. В паре задают вопрос и отвечают на него. Оценивают свою работу		What do you like to have for breakfast? I like to have....for breakfast.
3. Отработка и закрепление 4.Обобщение, систематизация, применение	1. Работа в группах Используя упр.40 составляют 5 пунктов правила.	Предлагает в группах проработать упр.40 и составить 5 пунктов правила употребления is/are, a lot of/ a little/ a few, much/many.	С.57 у.40
2. Практика в чтении - Прочитывают диалог и вставляют пропущенные слова. -Слушают текст. - Проверяют себя. - Подчёркивают слова по теме продукты. - Ищут предложения в диалоге. - Читают и переводят предложения Оценивают свою работу	Предлагает: - вставить пропущенные слова в текст. - прослушать диалог и - проверить себя; - подчеркнуть слова по теме - Переводят предложения из текста: Мне нравится этот пудинг. Хочешь мне помочь. Как много муки нам необходимо? Тесто готово. Нам нужно 3 яйца чашка молока для пудинга. Немного соли, пожалуйста. - Прочитать стихотворение, перевести.	Аудио текст
3. - Составляют реплики за столом. - Составляют собственный рецепт в группах	Предлагает сопоставить реплики за столом, составить собственный рецепт блюда на английском языке
5. Обратная связь: диагностика, контроль, само - и взаимооценка, формирующая оценка, рефлексия)	.Подводят итог урока Продолжают предложения для рефлексии Оценивают свою работу	Предлагает вспомнить тему урока? ДОСТИГЛИ ЛИ МЫ ЦЕЛИ? Предлагает закончить ПРЕДЛОЖЕНИЯ. Возвращается к плану урока. Объявляет дом. задание: Выучить стихотворение/ составить 5 предложений по пунктам правила	•  Сегодня на уроке я научился… •  После окончания урока мне захотелось… •  Сегодня на уроке я похвалил бы себя за…