Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Национальный исследовательский Томский политехнический университет»

УТВЕРЖДАЮ

И. о. декана ГФ

___________

«___» ____________2011_ г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ГЕРОНТОЛОГИЯ

НАПРАВЛЕНИЕ ООП: 080400 Управление персоналом

ПРОФИЛЬ ПОДГОТОВКИ: Управление профессиональным развитием персонала

КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ): бакалавр

БАЗОВЫЙ УЧЕБНЫЙ План ПРИЕМА 2011 г.

КУРС 2; СЕМЕСТР 4;

КОЛИЧЕСТВО КРЕДИТОВ: 3

ПРЕРЕКВИЗИТЫ: «Основы управления персоналом», «Маркетинг персонала. Управленческий учет и учет персонала»

КОРЕКВИЗИТЫ: «Регламентация и нормирование труда», «Управление социальным развитием персонала», «Экономика и социология труда», «Основы кадровой политики и кадрового планирования», «Управление персоналом организации»

ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ВРЕМЕННОЙ РЕСУРС:

Лекции

27

часов (ауд.)

Лабораторные занятия

часа (ауд.)

Практические занятия

27

часов (ауд.)

АУДИТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ

54

часов

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

36

часов

ИТОГО

90

часов

ФОРМА ОБУЧЕНИЯ

очная

ВИД ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ: ЗАЧЕТ В 4 СЕМЕСТРЕ

Обеспечивающее Подразделение: кафедра философии

ЗАВЕДУЮЩИЙ КАФЕДРОЙ: д. ф.н., профессор

РУКОВОДИТЕЛЬ ООП: к. ф.н., доцент

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ: доцент

2011г.

1. Цели освоения дисциплины

В результате освоения данной дисциплины студент приобретает знания, умения и навыки, обеспечивающие достижение целей Ц1, Ц3, Ц6 и Ц7 основной образовательной программы «Управление персоналом»

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Дисциплина нацелена на подготовку студентов к:

Изучению положения пожилых и старых людей в различных национальных формациях, на различных этапах развития человеческой цивилизации, в определенных социально-экономических условиях;

понимать процессы старения человека, естественный, физиологический или болезненный, патологический характер старения и его зависимости от различных внешних и внутренних факторов;

пониманию особенностей социально-трудового старения;

знанию правовых аспектов трудовой деятельности лиц старшего возраста.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина относится к дисциплинам вариативной части профессионального цикла (Б3.В5). Она непосредственно связана с дисциплинами гуманитарного, социального и экономического цикла и профессионального цикла и опирается на освоенные при изучении данных дисциплин знания и умения. Кореквизитами для дисциплины «Геронтология» являются дисциплины ОП цикла «Регламентация и нормирование труда», «Управление социальным развитием персонала», «Экономика и социология труда», «Основы кадровой политики и кадрового планирования», «Управление персоналом организации».

3. Результаты освоения дисциплины

При изучении дисциплины студенты должны научиться самостоятельно находить и анализировать необходимую информацию, корректно формулировать научные проблемы, проводить исследования с использованием всего спектра необходимых методов осмысливать и интерпретировать полученные результаты.

После изучения данной дисциплины студенты приобретают знания, умения и опыт, соответствующие результатам основной образовательной программы: Р4*. Соответствие результатов освоения дисциплины «Геронтология» формируемым компетенциям ООП представлено в таблице 1.

Таблица 1

Формируемые компетенции в соответствии с ООП*

Результаты освоения дисциплины

З.4.1

З.4.8

З.4.11

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

технологии управления развитием персонала (управления социальным развитием);

нормативно - правовые аспекты трудовой деятельности пожилых людей;

основные этапы становления субъекта труда и формирования профессионала, общее представление о системе "человек - машина", основные этапы деятельности человека-оператора;

У.4.5

У.4.6

У.4.9

В результате освоения дисциплины студент должен уметь:

разрабатывать и реализовывать мероприятия по совершенствованию организации труда персонала;

разрабатывать и реализовывать программы профессионального развития персонала и оценивать их эффективность;

разрабатывать мероприятия по оптимизации режимов труда и отдыха с учетом требований психофизиологии, эргономики и эстетики труда для различных категорий персонала;

В.4.2

В.4.5

В.4.6

В результате освоения дисциплины студент должен владеть:

современными технологиями управления персоналом организации (найма, отбора, приема и расстановки персонала; социализации, профориентации и трудовой адаптации персонала; организации труда персонала, высвобождения персонала);

методами изучения условий труда, затрат рабочего времени, аттестации персонала;

методами профориентации и высвобождения персонала;

В процессе освоения дисциплины у студентов развиваются следующие компетенции:

1.Универсальные (общекультурные):

-  ОК-10 - знает и умеет использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности;

-  ОК-11 - стремится к личностному и профессиональному саморазвитию, умеет расставлять приоритеты, ставить личные цели, способен учиться на собственном опыте и опыте других;

-  ОК-22 - знает основы современной философии и концепций управления персоналом, сущность и задачи, закономерности, принципы и методы управления персоналом и умеет применять теоретические положения в управленческой деятельности по отношению к персоналу.

2. Профессиональные:

-  ПК-2 - знает основы стратегического управления персоналом и умеет применять их на практике;

-  ПК-9 - знает принципы формирования системы адаптации персонала, разработки и внедрения программ адаптации и умеет применять их на практике;

-  ПК-10 - знает основы научной организации и нормирования труда, владеет навыками анализа работ и проведения анализа рабочих мест и умеет применять их на практике;

-  ПК-20 - знает основы оптимизации режимов труда и отдыха с учетом требований психофизиологии, эргономики и эстетики труда для различных категорий персонала, владеет навыками расчеты продолжительности и интенсивности рабочего времени и времени отдыха персонала и умеет применять их на практике;

-  ПК-23 - знает процедуры приема, увольнения, перевода на другую работу и перемещения персонала в соответствии с Трудовым кодексом РФ, владеет навыками оформления сопровождающей документации.

4.  Структура и содержание дисциплины

4.1.  Аннотированное содержание разделов дисциплины

Тема 1. Социальная геронтология как наука.

Тема 2. Старение как процесс.

Тема 3 Социальные и психологические теории старения и старости.

Тема 4 Старение населения в Российской Федерации: специфика, по­следствия и прогнозирование.

Тема 5 Здоровье пожилых людей.

Тема 6 Психологические характеристики пожилых и старых людей.

Тема 7 Проблемы социальной адаптации пожилых людей.

Тема 8 Профессионально-трудовое старение: формы и характеристики.

Тема 9 Правовое регулирование труда лиц старшего возраста.

4.2.  Структура дисциплины по разделам, формам организации и контроля обучения

Таблица 2

№

Название раздела/темы

Аудиторная работа (час)

СРС

(час)

Итого

Формы текущего контроля и аттестации

Лекции

Практ./ семинар

Лаб. зан.

1   

Социальная геронтология как наука

2

2

2   

Старение как процесс

2

2

2

6

Опрос

3   

Социальные и психологические теории старения и старости

2

2

2

6

Опрос

4   

Старение населения в Российской Федерации: специфика, по­следствия и прогнозирование

3

2

4

9

Дискуссия

5   

Здоровье пожилых людей

2

2

4

8

Контрольная работа

6   

Психологические характеристики пожилых и старых людей

2

4

6

12

Практическая работа

7   

Проблемы социальной адаптации пожилых людей

4

5

6

18

Проект

8   

Профессионально-трудовое старение: формы и характеристики

6

6

6

15

Разбор кейсов

9   

Правовое регулирование труда лиц старшего возраста

4

4

6

14

Разбор кейсов

10   

Итоговая аттестация

Зачет

Итого

27

27

36

90

При сдаче отчетов и письменных работ проводится устное собеседование.

4.3.  Содержание разделов дисциплины

Раздел 1. Социальная геронтология как наука

Лекция Социальная геронтология: понятие, содержание, категорично-понятийный инструментарий. История становления геронтологии как науки.

Основные направления современных исследований: место старости в онтогенезе человека и общества, практическая направленность геронтологии, социальная политика государства в отношении пожилых людей.

Раздел 2. Старение как процесс

Лекция Календарный, биологический и социальный возраст. Продолжительность жизни: видовая, нормальная, максимальная. Социальное и индивидуальное долголетие: проблемы и перспективы.

Практика Характеристика старения: естественное, патологическое, ускоренное и замедленное. Роль социальных, экономических и экологических факторов в характере и развитии старения.

Опрос

Раздел 3. Социальные и психологические теории старения и старости

Лекция Историко-философский аспект становления стереотипов пожилых и старых людей в различных цивилизациях и национально-этнических формациях. Влияние стереотипов на качество жизни пожилых людей.

Биологические, социальные и психологические теории старения как выражение общественного понимания процессов старения и старости в конце XX – начале XXI вв.

Практика Критический анализ социальных теорий старости: «отчуждения и освобождения»; «активности», «структурной зависимости» «субкультуры», «девиантности и маргинальное», «возрастной стратифи­кации», «гражданства нескольких поколений» и др.

Формула Гомперца-Мейкема для понимания демографических процессов старения и старости.

Опрос

Раздел 4. Старение населения в Российской Федерации: специфика, по­следствия и прогнозирование

Лекция Мировая демографическая ситуация второй половины XX – начала XXI века. Основные тенденции в постарении населения на Земле и краткосрочные (2020 г.) и долгосрочные (2050 г.) прогнозы процесса глобального постарения населения. Гетерогенность данной группы населения и связанные с этим фактом социальные проблемы настоящего и будущего.

Понятия: «демографическая старость». Уровни демографической структуры населения, сформулированные ООН: «молодое население»; «ста­рое население», «зрелое население».

Исторический аспект демографических процессов в различные период становления Российского государства: дореволюционный период: до 1917 г; период до 1991; период социально-экономических реформ; начало XXI в.

Практика Своеобразие социально-демографических процессов в РФ: увеличение числа пожилых и старых людей на фоне уменьшения общего количества населения; неравномерность старения населения в различных регионах и разных национально-этнических группах, проживающих на территории России.

Основные направления демографической политики.

Основные проблемы населения старших возрастов в России: ухудшение здоровья; малообеспеченность; одиночество.

Дискуссия

Раздел 5. Здоровье пожилых людей

Лекция Определение здоровья Всемирной Организацией Здравоохранения. Концепция здоровья в пожилом и старческом возрасте. Основные показатели здоровья населения старших возрастов: повседневная деятельность и независимость в самообслуживании.

Опрос Классификации пожилого и старческого возраста. Особенности физического здоровья в различные периоды старения и при различных фор­мах старения.

Контрольная работа

Раздел 6. Психологические характеристики пожилых и старых людей

Лекция Характеристики психической деятельности (эмоциональная сфера, когнитивные способности, интеллект, самооценка, память, творчество) в период ранней старости (до 65 лет), поздней – после 65 лет и глубокой старости 75 лет.

Практика Взаимосвязи и взаимозависимости между уровнем психической деятельности и социальными характеристиками (образование, прежний статус, семейное положение, образ жизни, одинокие или в семье, в социальных учреждениях, место проживания, город или село).

Практическая работа

Раздел 7. Проблемы социальной адаптации пожилых людей

Лекция Этапы адаптации пожилого человека. Причины нереализованной адаптации. Возможные социальные роли для пожилого человека в семье, трудовом коллективе, обществе.

Практика Роль службы занятости в трудоустройстве пенсионеров по возрасту. Использование интеллектуального и профессионального потенциала старшего поколения в профессиональной деятельности. Процедура наставничества.

Социальная политика организации в отношении сотрудников пенсионного возраста.

Проект

Раздел 8. Профессионально-трудовое старение: формы и характеристики

Лекция Работоспособность и трудоспособность в пожилом и старческом возрасте. Понятия «продолжительность предстоящей трудовой жизни», «индивидуальное», «коллективное» профессиональное старение.

Профессиональное старение различных категорий трудящихся, индивидуальные формы приспособленности к снижению или потери трудоспособности в пожилом и старческом возрасте.

Медико-социальные аспекты профессионально-трудовой реабилитации в предпенсионном и пенсионном возрасте; показатели эффективности реабилитации: физиологическая, соматическая, профессиональная, социаль­ная.

Практика Принципы деятельности медико-социальной экспертной комиссии /МСЭК/, основные положения о группах инвалидности для лиц предпенсионного возраста различных категорий труда.

Оздоровительно-восстановительная тактика в предпенсионном возрасте. Социально-геронтологическая политика в повышении эффективности профессиональной деятельности лиц предпенсионного возраста (1-3 года) и удержание их в производстве при достижении пенсионного возраста.

Разбор кейсов

Раздел 9. Правовое регулирование труда лиц старшего возраста Лекция Нетрудоспособность пожилого человека. Пенсионный возраст в РФ. Трудовой кодекс о пожилых людях. Особенности расторжения трудового договора с пожилыми людьми.

Практика Труд граждан пожилого возраста, проживающих в стационарных учреждениях социального обслуживания. Надомный труд пожилых людей. Организация труда по режиму неполного рабочего времени. Специфика законодательно-правовой основы трудовой деятельности граждан пожилого возраста в других странах.

Разбор кейсов

4.4.  Распределение компетенций по разделам дисциплины

Распределение по разделам дисциплины планируемых результатов обучения по основной образовательной программе, формируемых в рамках данной дисциплины и указанных в таблице 3.

Таблица 3

№

Формируемые

компетенции

Разделы дисциплины

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1.   

З.4.1

х

х

х

х

х

2.   

З.4.8

х

х

3.   

З.4.11

х

х

х

х

4.   

У.4.5

х

х

х

х

х

х

5.   

У.4.6

х

х

х

6.   

У.4.9

х

х

х

х

х

х

х

7.   

В.4.2

х

х

х

х

х

8.   

В.4.5

х

х

х

х

х

9.   

В.4.6

х

х

х

5.  Образовательные технологии

Специфика сочетания методов и форм организации обучения отражается в матрице (см. табл 4). Перечень методов обучения и форм организации обучения может быть расширен.

Таблица 4

Методы и формы активизации деятельности

Виды учебной деятельности

ЛК

Семинар

СРС

Дискуссия

х

х

IT-методы

х

х

х

Командная работа

х

Разбор кейсов

х

Опережающая СРС

х

х

Индивидуальное обучение

х

х

Проблемное обучение

х

х

х

Обучение на основе опыта

х

х

Для достижения поставленных целей преподавания дисциплины реализуются следующие средства, способы и организационные мероприятия:

-  изучение теоретического материала дисциплины на лекциях с использованием компьютерных технологий;

-  самостоятельное изучение теоретического материала дисциплины с использованием Internet-ресурсов, информационных баз, методических разработок, специальной учебной и научной литературы;

-  дискуссия как способ закрепления теоретического материала и формирования четко осознаваемой собственной точки зрения;

-  IT-методы как способ обучения эффективному оперированию информацией и ее обработки;

-  опережающая СРС направленная на углубление и закрепление знаний, а также развитие практических умений заключается в: работе студентов с лекционным материалом, поиск и анализ литературы и электронных источников информации по заданной проблеме, выполнении домашних заданий, изучении тем, вынесенных на самостоятельную проработку, изучении теоретического материала к практическим занятиям, подготовке к экзамену.

-  Проблемное обучение как способ развития самостоятельности в решении возникающих в процессе обучения и профессиональной деятельности задач; командная работа в форме тренингов как метод организации и управления совместной деятельности в группе и коллективе.

6. Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов (CРC)

Приводится характеристика всех видов и форм самостоятельной работы студентов, включая текущую и творческую/исследовательскую деятельность студентов:

6.1.Текущая СРС, направленая на углубление и закрепление знаний

студента, развитие практических умений[1].

Темы, выносимые на самостоятельную проработку:

- Социальное обслуживание пожилых людей в РФ.

- Особенности регулирования трудовой деятельности лиц старшего возраста в других странах.

6.2. Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа

(ТСР), ориентированая на развитие интеллектуальных умений, комплекса универсальных (общекультурных) и профессиональных компетенций, повышение творческого потенциала студентов.[2]

6.3 Содержание самостоятельной работы студентов

В качестве самостоятельной работы студентам предлагается написать реферат на одну из предложенных тем. Результаты работы представить в форме презентации в формате Power Point.

Методические указания к написанию реферата

Реферат должен содержать: титульный лист, оформленный по стандартам ТПУ, оглавление, введение, основную часть, заключение, список литературы.

При написании работы обязательны ссылки на используемые источники, статистические материалы, что придает работе основательность, научную ориентацию.

Объем работы должен быть в пределах 12 – 15 страниц машинописного текста.

Презентация должна состоять из 10-15 слайдов, на который кратко отражены основные тезисы исследования.

Темы рефератов:

1.  Цель, задачи, основные понятия промышленной геронтологии.

2.  Основные этапы становления геронтологии как науки.

3.  Календарный, биологический и социальный возраст.

4.  Характеристики старения. Типы старения.

5.  Старость как культурно-исторический феномен.

6.  Биологические, социальные и психологические теории старения.

7.  Старение населения как социально-демографический процесс.

8.  Своеобразие социально-демографических процессов в РФ.

9.  Геронтогенез: явление и сущность.

10.  Медицинские проблемы в пожилом возрасте.

11.  Психофизиологические характеристики пожилых людей.

12.  Геронтологические аспекты трудовой деятельности человека.

13.  Трудовая деятельность и социальные характеристики

14.  пожилых людей.

15.  Использование интеллектуального и профессионального потенциала старшего поколения.

16.  Профессиональное старение различных категорий трудящихся.

17.  Социально-геронтологическая политика в повышении эффективности профессиональной деятельности лиц предпенсионного возраста.

18.  Трудовая деятельность граждан пожилого возраста.

6.4 Вопросы к зачету по всему курсу

1.  Цель, задачи, основные понятия промышленной геронтологии.

2.  Основные этапы становления геронтологии как науки.

3.  Календарный, биологический и социальный возраст.

4.  Характеристики старения. Типы старения.

5.  Старость как культурно-исторический феномен.

6.  Биологические, социальные и психологические теории старения.

7.  Старение населения как социально-демографический процесс.

8.  Своеобразие социально-демографических процессов в РФ.

9.  Психологические и физиологические особенности пожилых людей.

10.  Медицинские проблемы в пожилом возрасте.

11.  Геронтологическая реабилитация.

12.  Исторический аспект социальной защиты граждан пожилого и старческого возраста в РФ.

13.  Законодательно-правовая основа трудовой деятельности пожилых и старых людей в РФ.

14.  Специфика законодательно-правовой основы трудовой деятельности граждан пожилого возраста в других странах.

15.  Современная система социального обслуживания различных категорий пожилого и старческого возраста.

16.  Федеральные и региональные концепции и программы социального обслуживания населения старших возрастов.

17.  Этические аспекты кадровой работы с пожилыми людьми.

18.  Геронтологические аспекты трудовой деятельности человека.

19.  Социальная политика организации: возможности реализации интересов сотрудников пожилого возраста.

20.  Основные положения о группах инвалидности для лиц предпенсионного возраста различных категорий труда.

21.  Профессиональное старение различных категорий трудящихся.

6.5. Контроль самостоятельной работы

Контроль самостоятельной работы осуществляется в форме взаимодействия студентов и преподавателя в процессе практических занятий, а также в форме устного отчета, сопровождающего презентацию.

6.6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Осуществляется на основании рекомендуемых интернет-источников, основной и дополнительной литературы.

7. Средства текущей и итоговой оценки качества освоения дисциплины (фонд оценочных средств)

Оценка успеваемости студентов осуществляется по результатам:

- взаимного рецензирования и обсуждения студентами своих работ,

- анализа выполненных студентами контрольных и творческих заданий,

- устного опроса при сдаче выполненных индивидуальных заданий, вопросов при защите докладов, и во время зачета в четвертом семестре (для выявления знания и понимания теоретического материала дисциплины)/

7.1. Требования к содержанию вопросов к зачету

Билеты к зачету включают два типа заданий:

1.  Теоретический вопрос.

2.  Творческое проблемно-ориентированное задание.

7.2. Примеры вопросов к зачету

1.  Трудовой кодекс РФ о трудовой деятельности граждан пенсионного возраста.

2.  Составить предложения о направлениях социальной политики в отношении бывших сотрудников-пенсионеров машиностроительного предприятия.

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля (дисциплины)

Основная литература

1.  Закон РФ «О занятости населения в Российской Федерации» в редакции от 25.– РГ – Федеральный выпуск № 000 от 01.01.2001.

2.  Рубцов подход в изучении качества возрастных групп населения. – М.: МГСУ, 200с.

3.  Филозоп консультирование в геронтологической практике // Вестник психосоциальной и коррекционно - реабилитационной работы№1.-С.75-81.

4.  Яцемирская, геронтология (лекции) – М.: Академический Проект, 200с.

5.  Трудовой кодекс Российской Федерации: тескт с изм. И доп. На 15 февраля 2-11 г. – М.: Эксмо, 2011.

Вспомогательная литература

1.  и др. Социальные права и гарантии ветеранов и пожилых людей/Социальная защита/приложение – М: Ин-т государства и права РАН, 2000.

2.  , Горелов доходов и заработной платы. – Ростов н/Д: Феникс, 2008.

3.  , Осколкова население современной России: ситуация и перспектива.– М., 2003.

4.  Бондаренко -демографические аспекты проблем старения населения и универсальные гуманитарные нормы/Политика по отношению к здоровью пожилых в России, – М., 2005.

5.  Бухлаков и нормирование труда: Учебник для вузов. – М.: Инфра-М, 2008

6.  Волков в глобальном мире// Труд и социальные отношения. 2005. – № 4.

7.  Гибкие режимы работы: проверено временем // Человек и труд. – 2000. – № 12. – С. 45-53.

8.  и др. Старение: механизмы и пути преодоления. – М., 2000.

9.  , Танюхина -бытовая и трудовая реабилитация инвалидов и пожилых граждан./ Руководство для подготовки социальных работников. – М.: «Логос», 2006.

10.  Ковалев жизни в социологическом измерении / Социальная политика и социология. – 2009. – №3. – С. 153 – 155.

11.  Краснова пожилых людей к современной социальной ситуации.– М., 2006.

12.  Медведева в социальную геронтологию.– Москва-Воронеж, НПО «МОДЭК», 2000.

13.  Международный год пожилых в РФ 1999 г./Под. ред. , – М: Мин. труда и социального развития, – М: 2000.

14.  Психология старости и старения: Хрестоматия: Учеб. пособие для студ. псих. фак. высш. учеб. заведений / Сост. , – М., 2003.

15.  Симаков проблемы пожилых и старых людей в Российской Федерации // Социологические исследования. – 2008. – №11. – С. 129 – 145.

16.  Спасибенко социализации пожилых и старых людей / Социально-гуманитарные знания. – 2003. – №2 – С. 129 – 149.

Интернет-ресурсы:

http://window. edu. ru/window - Единое окно доступа к образовательным ресурсам. Интегральный каталог образовательных интернет-ресурсов, электронная учебно-методическая библиотека для общего и профессионального образования, ресурсы системы федеральных образовательных порталов.

www. chelt. ru – журнал «Человек и труд»

www. minzdravsoc. ru – официальный сайт Министерства здравоохранения и социального развития

www. gks. ru – Федеральная служба государственной статистики

www. rostrud. ru – Федеральная служба по труду и занятости

http://statistika. ru/ – портал статистических данных

www. pfr. ru – официальный сайт пенсионного фонда РФ

www. rhr. ru – сайт «Человеческие ресурсы»

www. top-personal. ru/ - электронная версия журнала «Управление персоналом»

9. Материально-техническое обеспечение модуля (дисциплины)

При изучении основных разделов дисциплины, выполнении лабораторных работ студенты используют компьютерное оборудование, информационную среду Интернет.

Программа составлена на основе Стандарта ООП ТПУ в соответствии с требованиями ФГОС-2010 по направлению и профилю подготовки «Управление персоналом», профиль «Управление профессиональным развитием персонала».

Программа одобрена на заседании

Кафедры философии Гуманитарного факультета_

(протокол № ___ от «___»____________2011 г.).

Автор(ы) ._

Рецензент(ы) ______

*Расшифровка кодов результатов обучения и формируемых компетенций представлена в Основной образовательной программе подготовки бакалавров по направлению 080400 «Управление персоналом».

[1] Текущая самостоятельная работа может включать следующие виды работ:

- работа с лекционным материалом, поиск и обзор литературы и электронных источников информации по индивидуально заданной проблеме курса,

- выполнение домашних заданий, домашних контрольных работ,

- опережающая самостоятельная работа,

- перевод текстов с иностранных языков,

- изучение тем, вынесенных на самостоятельную проработку,

- подготовка к лабораторным работам, к практическим и семинарским занятиям;

- подготовка к контрольной работе и коллоквиуму, к зачету, экзамену.

[2] ТСР может включать следующие виды работ по основным проблемам курса:

- поиск, анализ, структурирование и презентация информации,

- выполнение расчетно-графических работ;

- выполнение курсовой работы или проекта, работа над междисциплинарным проектом;

- исследовательская работа и участие в научных студенческих конференциях, семинарах и олимпиадах;

- анализ научных публикаций по заранее определенной преподавателем теме;

- анализ статистических и фактических материалов по заданной теме, проведение расчетов, составление схем и моделей на основе статистических материалов.