Педагогическая характеристика учащегося

Федеральные государственные учреждения медико-социальной экспертизы

для осуществления своих полномочий имеют право запрашивать у организаций

независимо от организационно-правовой формы и формы собственности

сведения, необходимые для выполнения полномочий, возложенных

на федеральные государственные учреждения медико-социальной экспертизы.

(Приказ Минтруда России н «Об утверждении Порядка организации

и деятельности федеральных государственных учреждений медико-социальной экспертизы»)

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧАЩЕГОСЯ

1.  Фамилия, имя, отчество ________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

2.  Наименование учебного заведения _______________________________________________

_____________________________________________________________________________

3.  Вид учебного заведения (подчеркнуть)

−  массовая общеобразовательная школа общего типа, обучение по общей программе;

−  массовая общеобразовательная школа общего типа, обучение по обычной программе, при соблюдении специального режима учебного процесса (указать) _______________________

−  _____________________________________________________________________________

−  массовая общеобразовательная школа, обучение в малых группах _____________________

−  _____________________________________________________________________________

−  учебное заведение общего типа, обучение по коррекционной программе _______________

−  _____________________________________________________________________________

−  специализированные школы (указать профиль) _____________________________________

−  _____________________________________________________________________________

−  специализированные коррекционные учреждения, обучение по специальной программе (указать тип, профиль) _________________________________________________________

−  _____________________________________________________________________________

−  центры медико-социально-педагогической реабилитации (указать профиль) ____________

−  _____________________________________________________________________________

−  индивидуальное обучение на дому по обычной программе

−  индивидуальное обучение на дому по специальной программе (указать) _______________

−  _____________________________________________________________________________

обучение невозможно.

4.  Режим занятий

−  обычный режим

−  чередование учебы и отдыха (указать) ____________________________________________

−  учебная нагрузка в день, в неделю (в часах) ________________________________________

−  объем изучаемого материала (% от объема учебной программы) ______________________

_____________________________________________________________________________

5.  Успеваемость и причины ее нарушения (неправильно сформировавшееся отношение к учебе, отсутствие правильных навыков учебной работы, особенности познавательных и учебных процессов, трудности в усвоении учебного материала, переносимость учебных нагрузок, прочее) ______________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.  Степень адаптации учащегося (взаимоотношения со сверстниками и учителями, перепады настроения, активность, тревожность, враждебность, асоциальное поведение, уход в себя) _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.  Личные особенности учащегося (способности, интересы, ценностные ориентации) ______

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8.  Взаимоотношения ребенка и семьи ______________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9.  Посещаемость занятий (указать частоту, причины пропусков) ________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

дата

Руководитель учреждения

Классный руководитель (куратор)

м. п.